職業(yè)技術學院美術教育（書法方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

美術教育（書法方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼專業(yè)名稱：美術教育（書法方向）專業(yè)代碼：570109K二、招生對象與學制招生對象：高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力學制：3年三、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書舉例教育與體育大類（67）教育類（6701）教育（83）小學教育教師（2-08-03-02）小學美術教師小學教師資格證四、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，具有良好的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握書畫教學、書畫創(chuàng)作等知識和技術技能，面向教育行業(yè)，能夠從事小學書法教育教學工作的教師。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力方面達到以下要求：素質方面：1.堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；3.熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)；4.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神，勇于奮斗、樂觀向上，具有良好的行為習慣；5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣；6.具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)，具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；具有良好的教育教學素養(yǎng)。知識方面：1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；2.熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、校園安全等相關知識；3.熟悉不同年齡階段小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法；4.掌握不同年齡階段小學生的認知規(guī)律和教育心理學基本原理；5.掌握教育科學的基本理論、小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律；6.掌握小學美術課堂教學的基本知識和相應的信息化知識；7.掌握書畫創(chuàng)作的基本理論知識；8.掌握中小學及幼兒書畫教師崗位需要的基本理論知識。能力方面：1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；3.具有一定的創(chuàng)新思維、美學思維、倫理思維、交互思維、互聯(lián)網思維能力；4.具有適應小學書法教學的“三字一話”及教學示范等教師基本技能；5.具有較強的手繪造型與書畫造型能力；6.具有合理制定教育教學計劃、合理設計班級和團隊活動等能力；7.具備書畫創(chuàng)作的相關專業(yè)技能；8.具備中小學及幼兒書畫教師崗位需要的專業(yè)技能；9.具有教育反思能力、專業(yè)發(fā)展能力，能夠針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行研究探索，改進教育教學工作。五、修學學分及職業(yè)證書（一）修學學分學生在畢業(yè)前至少應取得145學分方能畢業(yè)（二）職業(yè)證書1、課程證書：普通話水平測試二級乙等證書；全國計算機等級考試一級證書。2、職業(yè)資格證書：小學教師資格證。六、教學進程安排表學期各周安排1234567891011121314151617181920一√：∶∶←———□╳╳———————→╳◆二←———————╳╳———————→╳◆三←———————╳╳————▲▲—→╳◆四←———————╳╳————▲▲—→╳◆五←———————╳╳☆☆☆☆☆☆☆☆╳◆六●●●●●●●●●●●●●●●●～◆符號說明：√入學教育∶軍訓←→理論教學╳考試≡假期□認識實習☆課程實訓（設計、論文）▲跟崗實習●頂崗實習～畢業(yè)教育◆機動教學計劃安排表（附表1）八、各模塊學時與學分分配表（附表2）專業(yè)核心課程及基本內容（一）篆書技法篆書是美術教育（書法方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程，通過篆書技法的理論與技能的學習與訓練，使學生能夠熟悉篆書的基礎理論知識，掌握篆書筆法技能、結體方法和章法布局及創(chuàng)作技法。（二）隸書技法隸書是美術教育（書法方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程，通過隸書技法的理論與技能的學習與訓練，使學生能夠熟悉隸書的基礎理論知識，掌握隸書筆法技能、結體方法和章法布局及創(chuàng)作技法。（三）楷書技法楷書是美術教育（書法方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程，通過楷書技法的理論與技能的學習與訓練，使學生能夠熟悉楷書的基礎理論知識，掌握楷書筆法技能、結體方法和章法布局及創(chuàng)作技法。（四）行書技法行書是美術教育（書法方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程，通過行書技法的理論與技能的學習與訓練，使學生能夠熟悉行書的基礎理論知識，掌握行書筆法技能、結體方法和章法布局及創(chuàng)作技法。（五）草書技法草書技法是美術教育（書法方向）專業(yè)的專業(yè)核心課程，通過草書技法的理論與技能的學習與訓練，使學生能夠熟悉行書的基礎理論知識，掌握草書筆法技能、結體方法和章法布局及創(chuàng)作技法。（六）綜合材料藝術主要教學內容：綜合材料藝術發(fā)展概況及作品賞析；小學美術教育中的綜合材料教學；認識多元材料；相應工藝技術研磨；實踐探究藝術表現(xiàn)的肌理與語言；綜合材料藝術案例解析；創(chuàng)作構思與創(chuàng)作方法指導；綜合材料藝術創(chuàng)新創(chuàng)作實踐；課程作業(yè)展示。設計基礎主要教學內容：設計基礎知識與作品賞析（概念、主要門類、各類設計作品賞析）；小學美術教育中的設計基礎教學；平面構成的原理與構成法則；平面構成創(chuàng)新實踐；色彩構成的原理與構成法則；澤才構成創(chuàng)新實踐；立體構成的原理與構成法則；立體構成創(chuàng)新實踐。（八）小學美術教學法主要教學內容：美術教育基本理論；《義務教育美術課程標準》解讀（含美術核心素養(yǎng)）；小學美術教學內容及課的類型；小學美術教材分析；小學美術教學的原則和方法；小學美術教學基本技能；小學各領域美術教學的要求與組織；小學美術教學設計與實施。主要實踐教學主要包括實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計、社會實踐等。在校內外進行教師技能、美術綜合實踐、藝術考察與采風、教育實習實踐（含教育見習、實習等）、畢業(yè)設計、社會實踐等各類綜合實訓。在小學進行教育見習、教育實習。實訓實習既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。應嚴格執(zhí)行《泉州華光職業(yè)學院學生實習管理規(guī)定》的要求。（一）軍訓與入學教育根據學校統(tǒng)一安排，在第一學期進行，共2周，56課時，2學分。（二）素質拓展與社會實踐社會實踐包括寒暑假社會實踐和學生社團素質拓展實踐，共120課時，4學分。（三）專業(yè)見（實）習包括主要專業(yè)課程實習、寫生和小學美術教學見實習。主要培養(yǎng)學生更好地進行專業(yè)訓練和更快的成長為合格的小學美術老師。共7學分。（四）頂崗實習使學生通過小學的實習，能承擔學校的各項任務，具備作為小學老師的基本能力。實習期間要求學生撰寫實習周記，并根據實習情況，理論聯(lián)系實際，撰寫一篇畢業(yè)實習報告，字數(shù)不少于3000字。教師跟蹤輔導，切實做好學生工作生活等各方面引導，引導學生逐步做好從學習到職業(yè)的轉變，培養(yǎng)學生的崗位意識和執(zhí)崗能力。8學分。（五）畢業(yè)創(chuàng)作（設計）與答辯畢業(yè)設計強調理論與實踐相結合，要求學生在老師指導下進行畢業(yè)作品的獨立創(chuàng)作或者小學美術教育活動的獨立設計，在創(chuàng)作（設計）過程中主動進行理論的踐行和實踐的反思，并最終通過系科組織的專業(yè)答辯。十一、實施保障（一）師資隊伍本專業(yè)擁有一支結構合理、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹?shù)慕處熽犖?。專兼職教?人，其中，專任教師6人，兼職教師2人。中級以上職稱教師5人，“雙師型”教師占75%，碩士以上學歷7人。教師隊伍普遍師德高尚、執(zhí)教能力較強，教學效果良好。本專業(yè)現(xiàn)有泉州市臺商區(qū)第一實驗小學等8個教學實習實訓基地，通過聘請校外專家，形成一支專兼結合的實踐教學導師隊伍，滿足課程教學及研究需求，教師年齡分布合理。專任教師具有高校教師資格，具有現(xiàn)代教育教學思想與觀念，具備現(xiàn)代教育教學的知識和能力，能熟練運用現(xiàn)代教育技術。熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)，應了解學前教育現(xiàn)狀，能結合專業(yè)課程開展教育教學改革。每5年累計不少于6個月的參與小學實踐的經歷。（二）教學設施主要包括能夠滿足正常課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網接入或WiFi環(huán)境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓基地學校擁有較齊全的校內外實踐、實訓的場所與設備，其中，服務于美術教育人才培養(yǎng)的校內實踐實訓基地有：繪畫寫生實訓室、藝術實訓展演中心、書畫實訓室、綜合藝術實訓室、攝影攝像實訓室、數(shù)字藝術實訓室、語言技能實訓室、教育信息技術實訓室等。校外實訓基地我校在泉州不同地區(qū)選擇了不同類型的小學作為美術教育專業(yè)實踐基地。目前，學校已建立了泉州市臺商區(qū)第一實驗小學、臺商區(qū)第二實驗小學、臺商區(qū)第七實驗小學、臺商區(qū)第八實驗小學、臺商區(qū)第九實驗小學、臺商區(qū)第十實驗幼兒園、泉州市臺商區(qū)民族實驗小學、泉州師范學院附屬小學臺商區(qū)分校等8所緊密合作型的教學實習實訓基地。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。圖書、文獻配備基本要求圖書館能夠提供不少于6冊/生的教育類相關書籍，常年儲備不少于20種相關教育類期刊，建有中國知網等主流學術資源數(shù)據庫共師生使用。3.數(shù)字資源配備基本要求（1）國家級小學教育專業(yè)教學資源庫；（2）愛課程平臺；（3）職教云課堂網站及APP。（四）教學方法本專業(yè)教師應對學情有較為清晰的了解和分析，根據人才培養(yǎng)目標和課程開設安排，制定科學合理的課程標準。堅持“以學生為中心”的原則和“有教無類、教學相長”的理念，發(fā)揮自身優(yōu)勢特長，形成符合學生需求和自身特點的教學風格。不同類型的課程應采取適宜的教學方法。在保障科學性前提下，鼓勵專業(yè)課程開展項目化教學、模塊化教學、案例教學、情境教學等方式，靈活運用探究式、啟發(fā)式、討論式、參與式等教學方法，廣泛開展線上線下混合教學。堅持理論與實踐相結合，特別是教師教育課程須與小學實踐教學緊密銜接，課程作業(yè)與實訓任務相結合、校內實訓與校外實訓協(xié)作。（五）教學評價教學評價內容應兼顧學生知識、技能和素質發(fā)展水平，多采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，通過觀察、測驗、匯報、作業(yè)反饋、期末考試以及考勤等多種形式，有機整合線上學習評價、課堂表現(xiàn)評價、課后作業(yè)評價、期末終結性評價等途徑，利用信息化手段全過程記錄學生學業(yè)概況，按照合理的權重開展課程學業(yè)水平考核，形成學生學業(yè)發(fā)展記錄檔案。實現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化。同時，發(fā)揮以小學教師為主的行業(yè)專業(yè)評價，從而對學生的學習成效有了全方位、立體化的把控。（六）質量管理一是加強課程診改工作，落實課程評估與診改，加強對課程標準、教案、課件、作業(yè)等材料規(guī)范性的要求；二是持續(xù)加強“校-院-專業(yè)”三級督導制度，定期不定期組織專兼職督導深入課堂開展教師課堂教學聽評課評價；三是落實“學校-學院-專業(yè)-課程組”教研機制，實行持續(xù)的動態(tài)優(yōu)化機制；四是加強實踐教學環(huán)節(jié)指導，落實專業(yè)指導教師和實習基地職責，并進行有效監(jiān)控和績效評價，切實落實教學質量管理。十二、教學實施要求（一）職業(yè)素質教育活動職業(yè)素質教育貫穿于教學活動全過程，分布于學生在校學習期間。開設關于師德教育、安全教育、社會責任、綠色環(huán)保、教育管理、美術教育教學等方面的選修課程、拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入專業(yè)課程教學中；開設其他特色課程；組織開展“師德第一課”、“師德活動周”、德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學實施要求針對專業(yè)的特點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程教學和有關實踐性教學環(huán)節(jié)中；以課堂講授、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)體驗等形式實施職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生在市場機遇分析和捕捉、資源整合與利用，小學教學與管理等方面的能力。畢業(yè)設計教學實施要求畢業(yè)設計是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的一個重要的教學環(huán)節(jié)，也是學習深化與升華的重要過程。根據泉州華光職業(yè)學院畢業(yè)設計要求，以提高學生專業(yè)能力和關鍵能力為目標，在第五學期分階段修讀，計8學分。學生可以依據職業(yè)發(fā)展需要或個人興趣選取一個專題，在專、兼教師指導下完成。畢業(yè)設計的考核成績分優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等級。若評為不及格，限期更改，一個月后再次組織評審，如果仍為不及格，則重修。認識實習教學實施要求認識實習即教育見習，是指組織學生進入小學集中見習，主要任務是初步了解小學保教工作，安排在第1學期。根據學校相關文件精神嚴格執(zhí)行教育見習教學環(huán)節(jié)，要求學生遵守教育見習學生守則，校內指導教師與校外指導教師遵守指導工作制度。學生在完成教育見習后，按時完成指導教師布置的任務，認真填寫《泉州華光職業(yè)學院教育見實習手冊》，根據學生教育見習表現(xiàn)、上交材料情況給予學生認定教育見習成績與學分。教育見習成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制評定。跟崗實習教學實施要求跟崗實習，一般是二級學院統(tǒng)一組織學生進入小學集中實習，旨在較長時間的實踐浸潤中全過程體驗小學教師工作，全面鞏固專業(yè)知識和能力，為適應小學教師崗位積累充分的實踐經驗，跟崗實習時間安排在第3-4學期，為期4周。根據學校相關文件精神嚴格執(zhí)行教學環(huán)節(jié)，要求學生遵守跟崗實習學生守則，校內指導教師與小學指導教師遵守指導工作制度。學生在完成跟崗實習后，按時完成指導教師布置的任務，認真填寫《泉州華光職業(yè)學院教育見實習手冊》，根據學生跟崗實習表現(xiàn)、上交材料情況給予學生認定跟崗實習成績與學分。跟崗實習成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制評定。（六）頂崗實習教學實施要求頂崗實習是學生從學校到社會實現(xiàn)人生轉折的一個必經階段?！度萑A光職業(yè)學院頂崗實習管理辦法》作為本專業(yè)學生頂崗實習實施管理的主要依據。1.頂崗實習管理模式頂崗實習按照學校、小學共同制定實習計劃、管理規(guī)定、評價標準，共同指導學生實習、評價學生成績模式等開展實踐教學，并由學校領導、二級學院領導、指導教師和輔導員定期、分批、巡回到各實習點探望學生，了解學生實習狀況，解決學生實際問題，確保實習工作順利進行。2.頂崗實習時間頂崗實習時間安排在第五、六學期完成，共18周。3.頂崗實習地點頂崗實習組織形式優(yōu)先考慮校外實訓基地。4.頂崗實習要求（1）職業(yè)態(tài)度要求：愛崗敬業(yè)，工作踏實，學習能力強，樹立主人翁的思想。（2）職業(yè)道德要求：要求學生始終堅持“安全第一”的理念，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。（3）實習崗位要求：頂崗實習的崗位應該是與本專業(yè)相關的工作崗位。（4）考核材料要求：提交頂崗實習記錄、頂崗實習報告、頂崗實習考核表等相關材料，完成頂崗實習各個階段任務。5.頂崗實習成績評定頂崗實習結束，由校內外指導教師共同評定頂崗實習成績。根據學生實習期間組織紀律、工作態(tài)度、任務完成情況、實習報告質量、實習單位意見、實習指導教師意見等進行綜合考核，評定實習成績。其中，組織紀律占10%，工作態(tài)度占10%，任務完成情況占45%，實習報告占15%，實習單位意見占10%，實習指導教師意見占10%。頂崗實習成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制評定。有下列情況之一的，成績按不及格處理：①未達到實習大綱規(guī)定的基本要求，實習報告馬虎潦草，或內容有明顯錯誤；②未參加實習的時間超過全部實習時間三分之一以上者；③實習中有違紀行為，教育不改或有嚴重違紀行為者。十三、畢業(yè)要求學生通過規(guī)定年限的學習，完成各門課程學習及參與各教學環(huán)節(jié)活動，參加專業(yè)規(guī)定的實習，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學分，達到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，通過省計算機等級考試，準予畢業(yè)。十四、繼續(xù)學習建議（一）專升本對應相關專業(yè)小學教育專業(yè)提升職業(yè)資格渠道小學教師資格證十五、說明1.根據人才培養(yǎng)目標、專業(yè)特點和崗位對人才知識、能力、素質的要求，對課程作了調整和優(yōu)化。2.本培養(yǎng)方案采取“2.5+0.5”的培養(yǎng)模式。3.在執(zhí)行本方案過程中，各二級學院可根據實際情況作適當調整，但必須通過規(guī)定程序報教務處審核、分管副校長審批，經批準后方可按調整方案執(zhí)行。附表1：美術教育（書法方向）專業(yè)教學計劃表序號課程代碼課程名稱課程性質學分學時數(shù)分配考核方式"崗課證賽"融通各學期周學時分配理論實踐合計一

4-19二

1-16三

1-16四

1-16五

1-8六1S0000001思想道德修養(yǎng)與法律基礎公共必修課3361248試32S0000002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論公共必修課4481664查43S0000017形勢與政策公共必修課14848查每學期8課時4S0000024大學英語（一）公共必修課23232試25S0000027大學英語（二）公共必修課23232試26S0000026信息技術公共必修課4323264查47S0000008大學體育（一）公共必修課243236查28S0000009大學體育（二）公共必修課243236查29S0000010大學語文公共必修課23232試210S0000011創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法（網絡課程）公共必修課2224查211S0000012攝影基礎（網絡課程）公共必修課28816查212S0000015職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（一）公共必修課11616查113S0000016職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（二）公共必修課11616查114S0000019軍事理論公共必修課11616查115S0000020入學教育、軍事技能訓練公共必修課2000查2W16S0000021中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（網絡課程）公共必修課222查217S0000023勞動教育（網絡課程）公共必修課2022查18公共任選課(含體育限選)公共任選課6484896查公共基礎課模塊4137618456000131223001S1103001小學生心理健康教育專業(yè)基礎課23232試22S1103002小學教育學基礎專業(yè)基礎課23232試23S1104001書法簡史專業(yè)基礎課23232試24S1103006速寫與構圖專業(yè)基礎課2161632查25S1103008小學教師口語專業(yè)基礎課2161632查2專業(yè)基礎課程模塊101283216006220001S1104002篆書技法專業(yè)核心課83296128試82S1104003隸書技法專業(yè)核心課83296128試83S1104004楷書技法專業(yè)核心課1264128192試484S1104005行書技法專業(yè)核心課83296128試85S1104006草書技法專業(yè)核心課83296