七上必讀名著《朝花夕拾》真題精練（綜合題）

《朝花夕拾》真題精練（綜合題）1．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（

）A．偉人和英雄都有可親可愛(ài)的一面——讀《紅星照耀中國(guó)》有感B．散發(fā)著濃濃“京味兒”的語(yǔ)言——《駱駝祥子》語(yǔ)言特點(diǎn)探究C．魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感D．博學(xué)多才、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長(zhǎng)——《海底兩萬(wàn)里》人物形象探究2．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考二模）選出對(duì)名著的說(shuō)明正確的一項(xiàng)（

）。A．《水滸傳》中晁蓋等人在劫取生辰綱之事敗露后，投奔梁山。梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓晁蓋十分氣憤，他火并王倫，推舉林沖為山寨之主。B．《紅巖》中齊曉軒是白公館黨組織負(fù)責(zé)人，平時(shí)學(xué)習(xí)成崗的筆跡以防萬(wàn)一，在胡浩被冤枉時(shí)挺身而出。C．《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集，其中收入了魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文章十篇，如《從百草園到三味書(shū)屋》《孔乙己》。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)成功地塑造了保爾、朱赫來(lái)、麗達(dá)、好事情等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，洋溢著革命的激情和為理想而獻(xiàn)身的精神。3．（2023·云南昆明·統(tǒng)考二模）以下名著選段是對(duì)哪位人物的描寫(xiě)？正確的一項(xiàng)是（

）?！久x段】用不著遲疑，我立刻看出這個(gè)人的主要特點(diǎn)：自信，因?yàn)樗念^在由肩膀曲線構(gòu)成的弧線上威嚴(yán)地昂著，他那一對(duì)漆黑的眼睛，看人的時(shí)候冷靜而有信心；鎮(zhèn)定，因?yàn)樗哪w色蒼白而不泛紅，表示他血流平穩(wěn)；堅(jiān)定，這是由他的皺眉肌的快速收縮顯露出來(lái)的；勇敢，因?yàn)樗粑看螅砻魉ν?。A．《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng) B．《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)C．《紅星照耀中國(guó)》中的徐海東 D．《駱駝祥子》中的曹先生4．（2023·遼寧葫蘆島·統(tǒng)考二模）選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（

）A．《水滸傳》中，李逵勇武莽直，嫉惡如仇。他不愿接受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書(shū)，揚(yáng)言要?dú)J差，為宋江奪皇帝位置，多次被宋江制止。B．《朝花夕拾》中，范愛(ài)農(nóng)倔強(qiáng)耿直，憤世嫉俗，曾因“繡花鞋”事件被魯迅誤會(huì)，在老師徐錫麟犧牲后不主張發(fā)電報(bào)譴責(zé)當(dāng)局者。C．《童年》中，小茨岡買(mǎi)東西時(shí)趁機(jī)偷東西，外祖父表面上不希望這樣，實(shí)際暗中縱容，兩個(gè)舅舅也默許、欣賞，他們瞞著外祖母，使外祖母一直蒙在鼓里。D．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜將收藏的大麥穗和稻穗分兩次播種，第一次因?yàn)闆](méi)有下雨而失敗，第二次在雨季前播種，種子都發(fā)芽了，種植成功。5．（2022·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）下列對(duì)名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。B．《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會(huì)悲劇，是那個(gè)時(shí)代造成的，和祥子本人無(wú)關(guān)。C．《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言淺近又不失幽默，“以人性觀照蟲(chóng)性”，兼具理趣與情趣。D．《儒林外史》極具諷刺效果，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洹?．（2022·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（

）A．《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B．英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C．《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深刻。D．《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。（2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住勘柊疡R鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小開(kāi)本書(shū)打開(kāi)，放在膝蓋上?！巴緜儯@本書(shū)叫《牛虻》，是我從營(yíng)部政委那里借來(lái)的。這本書(shū)使我深受感動(dòng)。參是你們靜靜地坐著聽(tīng)，我這就開(kāi)始讀?！薄翱熳x吧，保爾！有什么好說(shuō)的！誰(shuí)也不會(huì)打攪到你的?！薄栕x完了最后幾頁(yè)，把書(shū)放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒(méi)有人說(shuō)一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動(dòng)。普澤列夫斯基抽著自卷的煙，等著聽(tīng)大伙兒的議論?！斑@個(gè)故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了周?chē)某良?，“這就是說(shuō)，世界上真有那樣的人，本來(lái)這個(gè)人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！他說(shuō)這番話的時(shí)候情緒非常激動(dòng)，這本書(shū)給他留下的印象太深刻了。【乙】“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼ǜ赣H）慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去?！褪沁@樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……7．下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部名著寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B．【甲】文中的普澤列夫斯基是一位堅(jiān)定的革命者，他給予保爾以關(guān)心和教育，是保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人。C．【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書(shū)記錄了魯迅青少年時(shí)期的若干生活片段，流露出作者對(duì)家人和師友的真摯情感。D．【乙】文記敘了五猖會(huì)前父親要求“我”背誦《鑒略》這件事。父親說(shuō)，背不出就不能去看五猖會(huì)，這讓“我”印象深刻。8．理解填空?！炯住课亩沃?，謝列達(dá)被牛虻（1）的精神所感動(dòng)?！疽摇课亩沃袑?xiě)到父親，突出了“我”當(dāng)時(shí)（2）的心情。9．青少年應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)籍閱讀？請(qǐng)根據(jù)【甲】文段內(nèi)容，或聯(lián)系名著中人物保爾的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?0．（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）在“推薦我最喜愛(ài)的名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)撰寫(xiě)了推薦理由。請(qǐng)你根據(jù)推薦理由寫(xiě)出相應(yīng)的作品。作品推薦理由《》這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對(duì)歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對(duì)歷史趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)?！丁愤@是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象?！丁愤@部作品由十篇回憶性散文組成，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程?！丁吩谶@部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)，這些綽號(hào)或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。11．（2023·陜西·統(tǒng)考中考真題）面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)校“讀書(shū)會(huì)”舉辦“青春書(shū)海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由?！冻ㄏκ啊?/p>

《紅巖》

《鋼鐵是怎樣煉成的》12．（2023·浙江寧波·統(tǒng)考中考真題）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著】。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋?！鹃喿x感言】A．因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)B．因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石C．因?yàn)樗?，一段與原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟【相關(guān)名著】《駱駝祥子》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。13．（2023·河南三門(mén)峽·統(tǒng)考二模）請(qǐng)從《簡(jiǎn)·愛(ài)》或《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物，以人物經(jīng)歷或思想情感為依據(jù)，談?wù)勅绾尾拍塬@得別人的理解和尊重。14．（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考三模）法國(guó)著名作家蒙田曾說(shuō)：“任何人都能從我的書(shū)中認(rèn)識(shí)我，也從我身上認(rèn)識(shí)我的書(shū)?！睆摹冻ㄏκ啊芬粫?shū)中，你認(rèn)識(shí)了怎樣的童年魯迅和作為文學(xué)家的魯迅？請(qǐng)以《狗?貓?鼠》為例做簡(jiǎn)要分析。15．（2023·四川達(dá)州·統(tǒng)考二模）閱讀下面材料，完成后面小題。開(kāi)江縣圖書(shū)館面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了“館校攜手，譜寫(xiě)公益新篇章”的志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿者工作主要有以下幾項(xiàng)：(1)【任務(wù)一：讀者導(dǎo)引】某讀者通過(guò)輸入“我愛(ài)這土地”檢索該作者的詩(shī)集，發(fā)現(xiàn)館藏中并沒(méi)有該書(shū)目。你可以試著輸入關(guān)鍵詞“”幫助他擴(kuò)大檢索范圍，并快速鎖定該作者的詩(shī)集。(2)【任務(wù)二：好書(shū)推薦】你在審校圖書(shū)館公眾號(hào)“每周一推”欄目?jī)?nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)表述出現(xiàn)了錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）。A．《童年》講述了阿廖沙歷經(jīng)磨難，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。B．《昆蟲(chóng)記》揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界諸多的奧秘，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。C．《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書(shū)。D．《紅星照耀中國(guó)》客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。(3)【任務(wù)三：閱讀分享】下期讀書(shū)分享會(huì)的主題是“記憶中的溫暖”，你準(zhǔn)備選擇下列哪本書(shū)進(jìn)行分享？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明理由。（100字左右）A《昆蟲(chóng)記》

B．《朝花夕拾》

C．《童年》我選擇：理由：（2023·四川瀘州·統(tǒng)考二模）閱讀下列三則材料，完成下面小題?！炯住俊啊谖覀冾^上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”【乙】①“別愣著！去，把車(chē)放下，趕緊回來(lái)，有話跟你說(shuō)，屋里見(jiàn)?！雹凇澳惝?dāng)我怕誰(shuí)是怎著？你打算怎樣？要是不愿意聽(tīng)我的，我正沒(méi)工夫跟你費(fèi)唾沫玩！說(shuō)翻了的話，我會(huì)堵著你的宅門(mén)罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”③“你說(shuō)話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒(méi)有？有嘴沒(méi)有？”【丙】照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。”這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？16．【甲】文選自《》，【乙】文中說(shuō)出這三段話的人是，【丙】文中的“他”是。17．在三年的初中生活中，你一定讀過(guò)不少名著，對(duì)其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請(qǐng)從上述名著中任選一部，仿照示例撰寫(xiě)書(shū)簽內(nèi)容，送給學(xué)弟學(xué)妹們。示例：名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)簽內(nèi)容：保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。名著：書(shū)簽內(nèi)容：18．（2023·廣東廣州·執(zhí)信中學(xué)?？级＃┬≌f(shuō)中人物情感態(tài)度的變化，常常給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)參照示例，從提供的三組人物中，任選一組，結(jié)合情節(jié)分析這種變化。示例：胡屠戶對(duì)待范進(jìn)：范進(jìn)中舉前，胡屠戶說(shuō)自己倒運(yùn)，把女兒嫁與了他，取笑他想考舉人是癩蛤蟆想吃天鵝屁，從中可以看出胡屠夫鄙視、看輕范進(jìn)；但范進(jìn)中舉后，胡屠戶便說(shuō)自己有眼力，將女兒許配給他，見(jiàn)他衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回，從中可以看出胡屠夫?qū)Ψ哆M(jìn)是百般巴結(jié)，敬畏有加。①“我”對(duì)待長(zhǎng)媽媽

②保爾對(duì)待冬妮婭

③匡超人對(duì)待馬二先生19．（2023·廣東深圳·?？级＃┰谀愕耐扑]下，小田同學(xué)重讀了《朝花夕拾》。關(guān)于魯迅對(duì)作品中人物的獨(dú)特情感，小田記錄了以下閱讀心得。你認(rèn)為哪一個(gè)說(shuō)法有錯(cuò)誤？理由是什么？①《從百草園到三味書(shū)屋》中的私塾先生，方正博學(xué)，比較開(kāi)明。雖然回答“我”關(guān)于“怪哉”的問(wèn)題時(shí)有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內(nèi)心仍充滿了理解與溫情。②《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來(lái)了溫暖。③《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，保姆阿長(zhǎng)絮叨，粗俗，但她為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。她對(duì)“我”質(zhì)樸的愛(ài)，使成年后的“我”對(duì)她充滿感激與懷念。④《范愛(ài)農(nóng)》中的范愛(ài)農(nóng)，內(nèi)心充滿愛(ài)國(guó)熱情，但當(dāng)時(shí)的環(huán)境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，一腔熱血的他以白眼示人。回憶起他，魯迅內(nèi)心充滿了同情和痛惜。20．（2023·湖北荊門(mén)·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀語(yǔ)段，完成題目。（甲）到初冬，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！蔽覀儽愕浇稚先プ吡艘煌?，滿眼是白旗。（乙）人把自己從野獸中提拔出，可是現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下墜，墜入那無(wú)底的深坑。(1)選文甲乙各出自散文集《》和小說(shuō)《》。(2)請(qǐng)指出范愛(ài)農(nóng)和祥子人物性格的相同點(diǎn)，并分析作者揭示兩個(gè)人物悲劇命運(yùn)的目的是什么。21．（2023·云南紅河·統(tǒng)考一模）學(xué)校開(kāi)展“春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：知經(jīng)典情節(jié)升文學(xué)素養(yǎng)我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)情節(jié)引人入勝?！段饔斡洝方柚胂笳宫F(xiàn)出曲折生動(dòng)的故事，請(qǐng)寫(xiě)出師徒取經(jīng)途中經(jīng)過(guò)的國(guó)家，如“寶象國(guó)”“”等；另一部古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》通過(guò)塑造人物形象串聯(lián)起“智趣橫生”的故事，請(qǐng)寫(xiě)出帶有“智”的情節(jié)，如“智取生辰綱”“”等。(2)任務(wù)二：探人物選擇增閱讀思考走入名著，我們追尋到作家筆下的人物不同的經(jīng)歷軌跡，他們的選擇與人生產(chǎn)生了緊密聯(lián)系。請(qǐng)任選一部作品簡(jiǎn)要概括出作品人物的一個(gè)人生選擇，并概述其原因。①《朝花夕拾》

②《鋼鐵是怎樣煉成的》22．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）你們學(xué)校舉行“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞以下活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。(1)活動(dòng)一：在“讀書(shū)與成長(zhǎng)”演講活動(dòng)中，某班級(jí)同學(xué)寫(xiě)了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學(xué)們，成長(zhǎng)意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①離開(kāi)家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長(zhǎng)對(duì)于他；在《②》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗，意味著堅(jiān)持信仰；③。請(qǐng)你完成①②處的填空，并仿照所讀名著劃線句子，結(jié)合有關(guān)名著和人物以及故事情節(jié)將③補(bǔ)充完整。①②③(2)活動(dòng)二：在“名著我來(lái)讀”誦讀活動(dòng)中，需要按主題進(jìn)行分組誦讀，請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。我選擇的主題是，因?yàn)椤丁愤@部名著中“”片段（示例：《背影》這部名著中的“父親翻過(guò)鐵道買(mǎi)橘子”片段。）給了我很大的觸動(dòng)。選擇的理由是：。23．（2023·廣西柳州·統(tǒng)考二模）學(xué)校話劇社擬開(kāi)展“戲曲知多少”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)任務(wù)一：小語(yǔ)同學(xué)在閱讀名著時(shí)需要補(bǔ)充下列表格的內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)。出處內(nèi)容《朝花夕拾》中的①（篇目）孩子們所盼望的，除過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉、紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了。《儒林外史》話說(shuō)②（人物）到城北去尋人，覓孩子學(xué)戲。走到鼓樓坡上，他才上坡，遇著一個(gè)人下坡。他看那人時(shí)：頭戴破氈帽，身穿一件破黑綢直裰，腳下一雙爛紅鞋：花白胡須，約有六十多歲光景；手里拿著一張破琴，琴上帖著一條白紙，紙上寫(xiě)著四個(gè)字道：“修補(bǔ)樂(lè)器”。他趕上幾步，拱手道：“老爹是會(huì)修補(bǔ)樂(lè)器的么？”(2)任務(wù)二：話劇社即將進(jìn)行戲曲表演，面對(duì)眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，小語(yǔ)同學(xué)犯難了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡(jiǎn)要闡明你的理由。人物：白骨精

賀龍

李逵(3)“苦難”可以讓人走向毀滅，“苦難”也可以讓人華麗轉(zhuǎn)身。請(qǐng)結(jié)合讀過(guò)的名著，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。24．（2023·江蘇南通·統(tǒng)考二模）圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，要求圍繞名著中的“科學(xué)元素”，進(jìn)行閱讀交流。(1)你用表格的形式，呈現(xiàn)了閱讀發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)代科技成果名著內(nèi)容概括名著【遙感技術(shù)】可以看清楚千里之外的物體①《西游記》②形狀似一支雪茄，呈圓筒形，兩端作圓錐狀，蘊(yùn)含巨大的動(dòng)力?！逗５變扇f(wàn)里》(2)科學(xué)精神無(wú)處不在，它是探索精神，是求證精神，是獨(dú)立精神，是批判精神。你擬在下面選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物，并結(jié)合其生活經(jīng)歷，闡述獨(dú)立精神。A《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

B《朝花夕拾》中的魯迅

C《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾25．（2023·河南駐馬店·統(tǒng)考二模）班級(jí)開(kāi)展“讀名著悟成長(zhǎng)”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你任選一項(xiàng)完成。(1)生活中，選擇無(wú)處不在。著名理學(xué)家張履祥有言：“路必?fù)穸浮！闭?qǐng)你從《駱駝祥子》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》這兩本名著中任選一本，結(jié)合書(shū)中主人公的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2)不斷告別的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，魯迅就是在不斷告別中成長(zhǎng)為偉人的。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。（2023·湖北孝感·統(tǒng)考三模）閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)名著選段，完成下面小題。【甲】在我的這個(gè)稀奇而又冷清的王國(guó)里，是無(wú)數(shù)蜜蜂和黃蜂的快樂(lè)的獵場(chǎng)，我從來(lái)沒(méi)有在單獨(dú)的一塊地方，看見(jiàn)過(guò)這么多的昆蟲(chóng)。各種生意都以這塊地為中心，來(lái)了獵取各種野味的獵人、泥土匠、紡織工人、切葉者、紙板制造者，同時(shí)也有石膏工人在拌和泥灰，木匠在鉆木頭，礦工在掘地下隧道，以及牛的大腸膜(用來(lái)隔開(kāi)金箔)工人，各種各樣的人都有。快看??！這里有一種會(huì)縫紉的蜜蜂。它剝下開(kāi)有黃花底的刺桐的網(wǎng)狀線，采集了一團(tuán)填充的東西，很驕傲地用它的腮(即顎)帶走了。它準(zhǔn)備到地下，用采來(lái)的這團(tuán)東西儲(chǔ)藏蜜和卵。那里是一群切葉蜂，在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹(shù)林中，把樹(shù)葉子割成圓形的小片用來(lái)包裹它們的收獲品?！疽摇坎槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。26．選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（

）A．甲文段選自《昆蟲(chóng)記》，該書(shū)熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲(chóng)性，使之成為一部“很有趣，也很有益的書(shū)”。B．《昆蟲(chóng)記》之所以引人入勝，不僅源于法布爾獨(dú)特的研究方法，其魅力還源于法布爾高超的寫(xiě)作技巧。C．乙文段選自《朝花夕拾》，書(shū)中作品雖然部分追憶往事，部分虛構(gòu)故事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．乙文段所屬原文，描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活。27．請(qǐng)以《昆蟲(chóng)記》和《朝花夕拾》為例，從選材、寫(xiě)作目的角度探究科學(xué)小品文和回憶性散文的不同特點(diǎn)。28．（2023·湖南懷化·統(tǒng)考一模）生活賦予人們一種高貴的禮物——童年。同是童年，卻有不同的生活際遇，不同的喜樂(lè)悲愁。(1)“他雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時(shí)代一直到現(xiàn)在，《①》中的保爾在童年經(jīng)歷過(guò)②（事件）的遭遇，雖有苦難也存有希望，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。(2)夏洛蒂?勃朗特筆下的①，父母雙亡，寄居在舅媽家，雖飽受歧視和虐待，勇于反抗，追求精神上的自由和平等。(3)《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述童年往事，既有溫馨的回憶，也有理性的批判。結(jié)合整本書(shū)談?wù)勅绾卫斫狻袄硇缘呐小薄?9．（2023·廣東汕頭·統(tǒng)考一模）任務(wù)五：“玩轉(zhuǎn)”經(jīng)典好書(shū)(1)活動(dòng)一：看圖畫(huà)猜情節(jié)。請(qǐng)模仿示例，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)出相應(yīng)書(shū)名并簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。(2)活動(dòng)二：劇本改編。下面是戲劇社同學(xué)根據(jù)名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》所改編的劇本節(jié)選片段，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。地點(diǎn)

洛伍德慈善學(xué)校人物

簡(jiǎn)?愛(ài)，海倫，勃洛克赫斯特先生，譚波兒小姐在洛伍德學(xué)校，一切都是那么漫長(zhǎng)，這里有冷肉和半片干透的面包，破舊的衣服和嚴(yán)厲的老師。不過(guò)，簡(jiǎn)?愛(ài)還是交到了朋友，比她年齡稍長(zhǎng)的海倫。勃洛克赫斯特背著手來(lái)回在女學(xué)生面前巡視，突然猛地一回頭，望向海倫。勃洛克

（轉(zhuǎn)向譚波兒，微微顫抖）譚波兒小姐，那個(gè)——那個(gè)留著紅色卷發(fā)的女孩是誰(shuí)？（指向海倫）滿頭卷發(fā)！譚波兒

（平和地）那是海倫?彭斯。先生，她天生就是卷發(fā)。勃洛克

（古怪地）天生的？噢！但是我們不應(yīng)當(dāng)順從天性。譚波兒小姐，那個(gè)虛榮的女孩兒，讓她面朝墻站過(guò)去。這累贅的東西……給我查查還有哪些女孩留有虛榮的卷發(fā)，明天我會(huì)派理發(fā)師給他們剪掉。簡(jiǎn)?愛(ài)

（________）不，先生。您不應(yīng)該這么做！勃洛克

（回身打量一番）哼，我想你是那個(gè)新學(xué)生。我差點(diǎn)忘了……來(lái)人，把這孩子帶到前面來(lái)！一個(gè)老師上前把簡(jiǎn)?愛(ài)找到了勃洛克赫斯特面前，并在勃洛克赫斯特下一句說(shuō)話的時(shí)候搬來(lái)了凳子。勃洛克

把她放到凳子上。簡(jiǎn)?愛(ài)勇敢而堅(jiān)決地站了上去。勃洛克

（清了清嗓子）咳！我的孩子們，你們都看到這個(gè)女孩了吧？上帝慈悲，賜她與我們一樣的相貌，但是我很難過(guò)，她的身體里住著個(gè)魔鬼！你們必須防著她，不要聽(tīng)她說(shuō)話，避免與她為伴。她靈魂骯臟，滿口謊言！簡(jiǎn)?愛(ài)

不，您錯(cuò)了。我不是一個(gè)說(shuō)謊者！請(qǐng)你在片段中橫線處，從人物的動(dòng)作或語(yǔ)氣的角度填寫(xiě)舞臺(tái)說(shuō)明，并以表演指導(dǎo)的身份，從人物形象的角度跟演員說(shuō)明你的理由。簡(jiǎn)·愛(ài)()不，先生。您不應(yīng)該這么做！理由：(3)活動(dòng)三：好書(shū)推薦。復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們?cè)诰x名著的內(nèi)容后，從各名著中摘選了一句原文作為本書(shū)的封面推薦語(yǔ)。下列推薦語(yǔ)與推薦書(shū)目的搭配，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）《艾青詩(shī)選》

（2）《昆蟲(chóng)記》

（3）《朝花夕拾》

（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》①于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。②即使生活到了?shí)在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民?、勐?tīng)啊，那號(hào)角好像依然在響……你們探究死亡，而我卻探究生命。A．④③①② B．③④①②C．②④①③ D．③①②④30．（2023·云南大理·統(tǒng)考一模）4月23日是世界讀書(shū)日，班級(jí)開(kāi)展了閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)按照要求回答問(wèn)題。語(yǔ)段一先生①讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。語(yǔ)段二太白金星領(lǐng)著他②，到于靈霄殿外。不等宣詔，直至御前，朝上禮拜。他挺身在旁，且不朝禮，但側(cè)耳以聽(tīng)金星啟奏。金星奏道：“臣領(lǐng)圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂簾問(wèn)曰：“那個(gè)是妖仙？”他卻才躬身答應(yīng)道：“我便是。”仙卿們都大驚失色道：“怎么不拜伏參見(jiàn)，輒敢這等答應(yīng)，卻該死了，該死了！”玉帝傳旨道：“他乃下界妖仙，初得人身，不知朝禮，且姑恕罪?！北娤汕浣新暎骸爸x恩！”他卻才朝上唱個(gè)大喏。(1)人物猜一猜。語(yǔ)段一中的“先生”以及語(yǔ)段二中的“他”分別指誰(shuí)？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線中填寫(xiě)人名。①

②(2)名著評(píng)一評(píng)。魯迅曾評(píng)價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。其中刻畫(huà)的眾多神魔精魅皆有人的情感，請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說(shuō)說(shuō)如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)?！臼纠控i八戒在女兒國(guó)時(shí)，偷懶散漫，貪吃貪睡，展現(xiàn)了他好吃懶做的一面。但唐僧被困通天河時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，又體現(xiàn)他勇敢威武的一面?？梢钥闯鲐i八戒是有人的感情的。31．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考一模）班級(jí)開(kāi)展“名著尋美”的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。小宿：美無(wú)處不在，美的景、美的人、美的事、美的情，組成了美的世界。我們一起去名著中找一找吧！【美的景】不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。(1)這段話出自名著《①》，作者是②【美的人】你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心了嗎？你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸與你一樣充實(shí)。雖然我一貧如洗，長(zhǎng)相平庸，但我們的精神是平等的，就如同我們經(jīng)過(guò)墳?zāi)?，最后將同樣站在上帝面前，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?2)片段中的“我”是誰(shuí)？通過(guò)片段你看出了“我”怎樣的人物形象？【美的事】他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，從來(lái)不叫苦，很少生病。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。人乒乓球打得好，籃球打個(gè)“不厭”。(3)選自《紅星照耀中國(guó)》，寫(xiě)出了①（人物）②的品質(zhì)?！久赖那椤亢影渡?春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，/到處是繁花與茂草；/而從那邊的叢林里/也傳出了/忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之/高亢的歌唱。/播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。（艾青《復(fù)活的土地》）(4)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勥@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？32．（2023·安徽淮北·統(tǒng)考一模）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。【甲】如果不提它那置人死地的工具，A其實(shí)沒(méi)有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏其典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄yì修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開(kāi)如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來(lái)啄食的。借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。昆蟲(chóng)之中，唯有A引導(dǎo)目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶面部表情。【乙】“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不fèi功夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印保A(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理。可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。矯健()

薄yì()

不fèi()功夫(2)【甲】語(yǔ)段出自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，語(yǔ)段中的A指的是（昆蟲(chóng)名）；【乙】語(yǔ)段出自《》，文體是。(3)【乙】語(yǔ)段中引號(hào)的作用主要是和。(4)魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活的楷?！?，你認(rèn)為魯迅給予該書(shū)這么高評(píng)價(jià)的原因是什么？請(qǐng)你結(jié)合選文加以分析。33．（2023·云南臨滄·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）班級(jí)圍繞“名著中的童真”開(kāi)展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。同學(xué)甲：《西游記》中的紅孩兒聰明細(xì)心。他。同學(xué)乙：《紅巖》中的“小蘿卜頭”宋振中頑強(qiáng)好學(xué)。他和大人一樣忍受8年牢獄之苦，但學(xué)習(xí)非?？炭啵?jīng)常幫助大人做秘密工作。(2)有人說(shuō)，童年的經(jīng)歷能夠決定人一生的方向。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯刹棵腥芜x一部，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。①《朝花夕拾》

②《簡(jiǎn)·愛(ài)》

《朝花夕拾》真題精練（綜合題）1．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（

）A．偉人和英雄都有可親可愛(ài)的一面——讀《紅星照耀中國(guó)》有感B．散發(fā)著濃濃“京味兒”的語(yǔ)言——《駱駝祥子》語(yǔ)言特點(diǎn)探究C．魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感D．博學(xué)多才、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長(zhǎng)——《海底兩萬(wàn)里》人物形象探究【答案】D【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。D.有誤?！逗５變扇f(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博、冷靜機(jī)智，堅(jiān)強(qiáng)有毅力，自信還有點(diǎn)殘冷酷無(wú)情的人。故選D。2．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考二模）選出對(duì)名著的說(shuō)明正確的一項(xiàng)（

）。A．《水滸傳》中晁蓋等人在劫取生辰綱之事敗露后，投奔梁山。梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓晁蓋十分氣憤，他火并王倫，推舉林沖為山寨之主。B．《紅巖》中齊曉軒是白公館黨組織負(fù)責(zé)人，平時(shí)學(xué)習(xí)成崗的筆跡以防萬(wàn)一，在胡浩被冤枉時(shí)挺身而出。C．《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集，其中收入了魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文章十篇，如《從百草園到三味書(shū)屋》《孔乙己》。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)成功地塑造了保爾、朱赫來(lái)、麗達(dá)、好事情等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，洋溢著革命的激情和為理想而獻(xiàn)身的精神?！敬鸢浮緽【解析】本題考查名著常識(shí)。A.火并王倫的是林沖，不是晁蓋，林沖火并王倫后推舉晁蓋為山寨之主；C.《孔乙己》選自小說(shuō)集《吶喊》，不是選自《朝花夕拾》；D.好事情出自高爾基小說(shuō)《童年》，是一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，為了真理而獻(xiàn)身，勇于面對(duì)世俗的譏諷，一心鉆研科學(xué)，并且是一個(gè)喜歡小孩子的人；故選B。3．（2023·云南昆明·統(tǒng)考二模）以下名著選段是對(duì)哪位人物的描寫(xiě)？正確的一項(xiàng)是（

）?！久x段】用不著遲疑，我立刻看出這個(gè)人的主要特點(diǎn)：自信，因?yàn)樗念^在由肩膀曲線構(gòu)成的弧線上威嚴(yán)地昂著，他那一對(duì)漆黑的眼睛，看人的時(shí)候冷靜而有信心；鎮(zhèn)定，因?yàn)樗哪w色蒼白而不泛紅，表示他血流平穩(wěn)；堅(jiān)定，這是由他的皺眉肌的快速收縮顯露出來(lái)的；勇敢，因?yàn)樗粑看?，表明他生命力旺盛。A．《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng) B．《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)C．《紅星照耀中國(guó)》中的徐海東 D．《駱駝祥子》中的曹先生【答案】B【解析】考查名著人物。根據(jù)選段中的“自信”“鎮(zhèn)定”“堅(jiān)定”“勇敢”等詞語(yǔ)可知，“他”是《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)；故選B。4．（2023·遼寧葫蘆島·統(tǒng)考二模）選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（

）A．《水滸傳》中，李逵勇武莽直，嫉惡如仇。他不愿接受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書(shū)，揚(yáng)言要?dú)J差，為宋江奪皇帝位置，多次被宋江制止。B．《朝花夕拾》中，范愛(ài)農(nóng)倔強(qiáng)耿直，憤世嫉俗，曾因“繡花鞋”事件被魯迅誤會(huì)，在老師徐錫麟犧牲后不主張發(fā)電報(bào)譴責(zé)當(dāng)局者。C．《童年》中，小茨岡買(mǎi)東西時(shí)趁機(jī)偷東西，外祖父表面上不希望這樣，實(shí)際暗中縱容，兩個(gè)舅舅也默許、欣賞，他們瞞著外祖母，使外祖母一直蒙在鼓里。D．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜將收藏的大麥穗和稻穗分兩次播種，第一次因?yàn)闆](méi)有下雨而失敗，第二次在雨季前播種，種子都發(fā)芽了，種植成功?！敬鸢浮緾【解析】本題考查名著內(nèi)容。C.《童年》中，小茨岡買(mǎi)東西時(shí)趁機(jī)偷東西，外祖父表面上不希望這樣，實(shí)際暗中縱容，兩個(gè)舅舅也默許、欣賞，外祖母無(wú)可奈何。而非“外祖母一直蒙在鼓里”；表述不正確；故選C。5．（2022·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）下列對(duì)名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。B．《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會(huì)悲劇，是那個(gè)時(shí)代造成的，和祥子本人無(wú)關(guān)。C．《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言淺近又不失幽默，“以人性觀照蟲(chóng)性”，兼具理趣與情趣。D．《儒林外史》極具諷刺效果，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)??！敬鸢浮緽【解析】B．祥子的悲劇有社會(huì)和個(gè)人的原因。祥子所處的時(shí)代，動(dòng)蕩且黑暗，病態(tài)的社會(huì)是造成祥了悲劇的重要原因；同時(shí)，就個(gè)人而言，祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上樣子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車(chē)子被搶走了，他依然沒(méi)有喪失對(duì)生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何打擊。選項(xiàng)“和祥子本人無(wú)關(guān)”錯(cuò)誤。故選B。6．（2022·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（

）A．《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。B．英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C．《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深刻。D．《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。【答案】A【解析】B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品，該小說(shuō)以第一人稱（我）的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事；“以第三人稱講述”表述有誤；C．《五猖會(huì)》開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者卻興致全無(wú)；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺；“興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深刻”表述有誤；D．魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；本項(xiàng)混淆了人物性格；故選A。（2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住勘柊疡R鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小開(kāi)本書(shū)打開(kāi)，放在膝蓋上?！巴緜?，這本書(shū)叫《牛虻》，是我從營(yíng)部政委那里借來(lái)的。這本書(shū)使我深受感動(dòng)。參是你們靜靜地坐著聽(tīng)，我這就開(kāi)始讀?！薄翱熳x吧，保爾！有什么好說(shuō)的！誰(shuí)也不會(huì)打攪到你的。”……保爾讀完了最后幾頁(yè)，把書(shū)放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒(méi)有人說(shuō)一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動(dòng)。普澤列夫斯基抽著自卷的煙，等著聽(tīng)大伙兒的議論?！斑@個(gè)故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了周?chē)某良?，“這就是說(shuō)，世界上真有那樣的人，本來(lái)這個(gè)人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！他說(shuō)這番話的時(shí)候情緒非常激動(dòng)，這本書(shū)給他留下的印象太深刻了?！疽摇俊叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)?！彼ǜ赣H）慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。……就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！……7．下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部名著寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B．【甲】文中的普澤列夫斯基是一位堅(jiān)定的革命者，他給予保爾以關(guān)心和教育，是保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人。C．【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書(shū)記錄了魯迅青少年時(shí)期的若干生活片段，流露出作者對(duì)家人和師友的真摯情感。D．【乙】文記敘了五猖會(huì)前父親要求“我”背誦《鑒略》這件事。父親說(shuō)，背不出就不能去看五猖會(huì)，這讓“我”印象深刻。8．理解填空。【甲】文段中，謝列達(dá)被牛虻（1）的精神所感動(dòng)。【乙】文段中寫(xiě)到父親，突出了“我”當(dāng)時(shí)（2）的心情。9．青少年應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)籍閱讀？請(qǐng)根據(jù)【甲】文段內(nèi)容，或聯(lián)系名著中人物保爾的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．B8．鍥而不舍追求理想；忐忑不安9．應(yīng)該讀一些對(duì)我們有教育意義和激勵(lì)作用的書(shū)籍。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等作品，這些作品給了他力量，使其面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇于面對(duì)挫折。【解析】7．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。B.保爾的人生導(dǎo)師和走上革命道路的引路人是朱赫來(lái)，不是“普澤列夫斯基”；故選B。8．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。結(jié)合原文以及甲文“‘這個(gè)故事太悲壯了，’謝列達(dá)打破了周?chē)某良?，‘這就是說(shuō)，世界上真有那樣的人，本來(lái)這個(gè)人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他獲得了某種思想的時(shí)候，他就能戰(zhàn)勝一切！’”可知，牛虻身上有一種為了理想不畏艱難，鍥而不舍追求的精神。乙文中結(jié)合“我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”可知，此時(shí)“我”忐忑不安。9．本題考查拓展延伸。每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，都應(yīng)該讀一讀有教育意義的書(shū)籍，能夠給我們深刻思考的書(shū)籍。如：《牛虻》：這本書(shū)啟迪了保爾，讓他領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難，對(duì)塑造保爾勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用；保爾因此有了堅(jiān)強(qiáng)的靈魂和不屈的理想。作品中的主人公保爾成長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)我們青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志有很好的借鑒意義。保爾癱瘓、雙目失明時(shí)，想要結(jié)束自己的生命，但他最終憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了內(nèi)心的軟弱，并開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。啟發(fā)我們青少年遇到挫折要勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝困難。10．（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）在“推薦我最喜愛(ài)的名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)撰寫(xiě)了推薦理由。請(qǐng)你根據(jù)推薦理由寫(xiě)出相應(yīng)的作品。作品推薦理由《》這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對(duì)歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對(duì)歷史趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)?！丁愤@是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象?！丁愤@部作品由十篇回憶性散文組成，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程?！丁吩谶@部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)，這些綽號(hào)或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。【答案】紅星照耀中國(guó)西游記朝花夕拾水滸傳【解析】考查名著閱讀。第一空：根據(jù)“從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況”可知，作品是《紅星照耀中國(guó)》。第二空：根據(jù)“小說(shuō)圍繞‘西天取經(jīng)’這條主線，講述了許多降妖除魔的故事”可知，作品是《西游記》。第三空：根據(jù)“我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程”可知，作品是《朝花夕拾》。第四空：根據(jù)“作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號(hào)”可知，作品是《水滸傳》。11．（2023·陜西·統(tǒng)考中考真題）面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)?！白x書(shū)會(huì)”舉辦“青春書(shū)海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。《朝花夕拾》

《紅巖》

《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書(shū)寫(xiě)了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書(shū)中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥(niǎo)、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來(lái)童趣盎然，讓我們覺(jué)得讀經(jīng)典作品并不困難；同時(shí)，從書(shū)中還能學(xué)到不少寫(xiě)人記事的方法，對(duì)初中階段的寫(xiě)作十分有幫助。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張得多，書(shū)中江姐、許云峰等革命英烈頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚木?，一直激?lì)著我勇敢地去面對(duì)和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。最感動(dòng)我的是，在監(jiān)獄長(zhǎng)大的小蘿卜頭，身處險(xiǎn)惡的環(huán)境，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。想到他，我就會(huì)格外珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)楸枴た虏旖饘?duì)理想信念的堅(jiān)守，一直激勵(lì)我為理想努力奮斗；他頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀，雖歷經(jīng)生活考驗(yàn)，卻從不向命運(yùn)屈服，為我樹(shù)立了榜樣；同時(shí)，這部書(shū)人物形象豐滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，我從中學(xué)到了不少寫(xiě)作技巧。讀完這本書(shū)，相信你也會(huì)和我一樣受益匪淺?！窘馕觥勘绢}考查推薦語(yǔ)。推薦一本書(shū)籍的理由可以是多方面的，推薦語(yǔ)可以從不同的方面進(jìn)行回答，具體闡述你喜歡這本書(shū)的理由，如主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語(yǔ)言特色等。注意本題需要結(jié)合閱讀名著的體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。示例：我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)楸栆浴敖夥湃祟?lèi)”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。讀完這本書(shū)，相信你也會(huì)和我一樣受益匪淺。12．（2023·浙江寧波·統(tǒng)考中考真題）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著】。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。【閱讀感言】A．因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)B．因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石C．因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟【相關(guān)名著】《駱駝祥子》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力?！敬鸢浮俊臼纠弧恳?yàn)樗诎档氖澜缫嘤形⒐怙@現(xiàn)這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車(chē)被官兵搶走后，感覺(jué)世界一片黑暗。后來(lái)，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車(chē)時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光?！臼纠恳?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時(shí)，因生活的窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵(lì)他并給他送來(lái)《參考消息》和其他書(shū)籍，開(kāi)闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平終于走出了屬于自己的人生道路。【示例三】因?yàn)樗?，一段與原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)。他教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹(shù)立了人生的目標(biāo)。朱赫來(lái)為保爾開(kāi)啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士?！窘馕觥勘绢}考查理解小說(shuō)主旨的能力。示例1：因?yàn)樗诎档氖澜缫嘤形⒐怙@現(xiàn)。這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。“十月革命”爆發(fā)后,帝國(guó)主義和反動(dòng)派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán).保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托卡鎮(zhèn)也經(jīng)歷了外國(guó)武裝干涉和內(nèi)戰(zhàn)的歲月，紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下老布什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作，他在保爾家住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理。朱赫來(lái)給保爾傳遞革命思想，引導(dǎo)他走上革命道路，成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。示例2：因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石。這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平在困難的環(huán)境里，他沒(méi)有選擇尋找捷徑，而是步步為營(yíng)，從最開(kāi)始的車(chē)站做苦力、然后跟隨親戚蓋房子做家教、最后成為煤礦的正式工人，一步步朝著自己的理想奮斗，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己所處的環(huán)境，鍛煉自己的心性。孫少安是在苦難中奮斗成功的楷模。他一直以不屈的姿態(tài)，挑戰(zhàn)苦難，改變命運(yùn)，生活的苦難便成了他的墊腳石。13．（2023·河南三門(mén)峽·統(tǒng)考二模）請(qǐng)從《簡(jiǎn)·愛(ài)》或《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物，以人物經(jīng)歷或思想情感為依據(jù)，談?wù)勅绾尾拍塬@得別人的理解和尊重?！敬鸢浮渴纠唬鹤粤⒆詮?qiáng)才能獲得別人的理解和尊重。簡(jiǎn)·愛(ài)出身卑微，相貌平平，但她并不以此自卑。她追求自由、平等、尊嚴(yán)，當(dāng)?shù)弥_切斯特有妻子后，就堅(jiān)決地離開(kāi)桑菲爾德莊園，舍棄了愛(ài)情和安定的生活。她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位，堅(jiān)守獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)，自主平等的人生信條，最終獲得了別人的理解和尊重。示例二：品德高尚，才能贏得別人的理解和尊重。藤野先生是一位日本醫(yī)學(xué)教授，他平等待人，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，關(guān)心魯迅的學(xué)業(yè)。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬，魯迅對(duì)他是尊敬、感激和懷念的。（符合要求即可）【解析】考查名著人物，開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合人物的相關(guān)情節(jié)與性格，言之成理即可。示例：只有品德高尚才能贏得他人的理解與尊重。藤野先生就是一個(gè)品德高尚的人。他是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，為人沒(méi)有民族偏見(jiàn)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，為他糾正解剖圖的錯(cuò)誤；關(guān)心魯迅的生活，為他調(diào)解與同學(xué)的矛盾。他雖然身份平凡，卻品德高尚。魯迅離開(kāi)仙臺(tái)，回到祖國(guó)，棄醫(yī)從文，始終對(duì)藤野先生充滿了尊敬與懷念。14．（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考三模）法國(guó)著名作家蒙田曾說(shuō)：“任何人都能從我的書(shū)中認(rèn)識(shí)我，也從我身上認(rèn)識(shí)我的書(shū)?！睆摹冻ㄏκ啊芬粫?shū)中，你認(rèn)識(shí)了怎樣的童年魯迅和作為文學(xué)家的魯迅？請(qǐng)以《狗?貓?鼠》為例做簡(jiǎn)要分析。【答案】童年魯迅有同情心，愛(ài)憎分明?！豆?貓?鼠》追憶童年魯迅救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了他對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。作為文學(xué)家的魯迅則具有理性思考與批判精神。他在文中針對(duì)“正人君子”的攻擊，嘲諷他們散布流言，批判“中庸之道”、縱惡養(yǎng)奸【解析】本題考查名著閱讀。示例：童年魯迅有同情心，愛(ài)憎分明?！敦垺す贰な蟆分凶髡呓枳窇涀约和陼r(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了童年魯迅對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。作為文學(xué)家的魯迅則具有理性思考與批判精神。文章首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說(shuō)明自己“仇貓”的近因，刻畫(huà)出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類(lèi)似習(xí)性的一類(lèi)人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。15．（2023·四川達(dá)州·統(tǒng)考二模）閱讀下面材料，完成后面小題。開(kāi)江縣圖書(shū)館面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了“館校攜手，譜寫(xiě)公益新篇章”的志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿者工作主要有以下幾項(xiàng)：(1)【任務(wù)一：讀者導(dǎo)引】某讀者通過(guò)輸入“我愛(ài)這土地”檢索該作者的詩(shī)集，發(fā)現(xiàn)館藏中并沒(méi)有該書(shū)目。你可以試著輸入關(guān)鍵詞“”幫助他擴(kuò)大檢索范圍，并快速鎖定該作者的詩(shī)集。(2)【任務(wù)二：好書(shū)推薦】你在審校圖書(shū)館公眾號(hào)“每周一推”欄目?jī)?nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)表述出現(xiàn)了錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）。A．《童年》講述了阿廖沙歷經(jīng)磨難，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。B．《昆蟲(chóng)記》揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界諸多的奧秘，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。C．《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書(shū)。D．《紅星照耀中國(guó)》客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。(3)【任務(wù)三：閱讀分享】下期讀書(shū)分享會(huì)的主題是“記憶中的溫暖”，你準(zhǔn)備選擇下列哪本書(shū)進(jìn)行分享？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明理由。（100字左右）A《昆蟲(chóng)記》

B．《朝花夕拾》

C．《童年》我選擇：

理由：【答案】(1)根據(jù)名著知識(shí)積累可知“我愛(ài)這土地”的作者是艾青。所以可以搜索“艾青詩(shī)選”這幾個(gè)字。(2)C(3)示例：選擇A，《昆蟲(chóng)記》有許多充滿溫暖的部分。比如寫(xiě)到蜣螂時(shí)，親情是慈愛(ài)溫柔、無(wú)私偉大的。蜣螂媽媽照顧孩子很細(xì)致，封頂?shù)墓ぷ鞑粫r(shí)地要停一停。蜣螂媽媽低著頭，一動(dòng)不動(dòng)，似乎在屏息聆聽(tīng)，看看洞內(nèi)有何異常。母親在照顧嬌嫩的孩子時(shí)那份溫柔與仔細(xì)，人與蟲(chóng)似乎是一致的。西班牙蜣螂寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝，人類(lèi)的父母對(duì)孩子的付出也是如此，不計(jì)得失，不計(jì)回報(bào)，永遠(yuǎn)無(wú)私。親情是慈愛(ài)溫柔、無(wú)私偉大的。讓人心中感到一股暖意。選擇B，《朝花夕拾》中有很多充滿溫情的文章。比如《藤野先生》中藤野先生為“我”添改講義和糾正解剖圖，表現(xiàn)出藤野先生對(duì)“我”這個(gè)留學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也表現(xiàn)了成年后的魯迅對(duì)藤野先生的感激和懷念，讀后讓人不禁為這段師生情所感動(dòng)。選擇C，《童年》中有許多溫暖的回憶。養(yǎng)子小茨岡對(duì)阿廖沙的愛(ài)護(hù)，在心底里成了阿廖沙的朋友，親人。特別是小茨岡跳舞的一節(jié)，給阿廖沙沉悶的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，讓阿廖沙能夠在黑暗的環(huán)境中樂(lè)觀積極的面對(duì)生活的苦難?！窘馕觥浚?）本題考查識(shí)記作者情況的能力。依據(jù)“我愛(ài)這土地”這篇詩(shī)文可知，其作者是艾青，出自艾青的《艾青詩(shī)選》。所以，還可以輸入“艾青詩(shī)選”這幾個(gè)字鎖定作者的詩(shī)集。（2）本題考查理解作品內(nèi)容或主題的能力。C.“降妖除魔”表示有誤。依據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容可知，《水滸傳》是一部奇書(shū)。是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。以豐富的想象描繪了一個(gè)奇異的神魔世界，借唐僧師徒在西天取經(jīng)途中斬妖除魔的故事，而表現(xiàn)“降妖除魔”這一主題。故選C。（3）本題考查理解小說(shuō)主題的能力。說(shuō)明理由的時(shí)候，應(yīng)體現(xiàn)“溫暖”這一主題及內(nèi)容。示例1：選擇A，《昆蟲(chóng)記》體現(xiàn)動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)的主要故事情節(jié)有：小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；母蟹蛛自從產(chǎn)了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是靜靜地待在卵上，一刻不離地守護(hù)著它們。直到生命垂危的時(shí)候，懷里仍死死地抱著孵有卵的巢，直到身體縮成僵硬的一團(tuán)。這些情節(jié)，讓我們看到小動(dòng)物之間的慈愛(ài)與關(guān)懷，令人不禁產(chǎn)生敬意。示例2：選擇B，《朝花夕拾》中有很多充滿溫情的文章?！短僖跋壬分校斞冈谌毡玖魧W(xué)時(shí)遇到教解剖學(xué)的藤野先生，得到了藤野先生特殊的關(guān)愛(ài)。對(duì)于當(dāng)時(shí)來(lái)自所謂弱國(guó)的留學(xué)生魯迅，藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)和歧視。他認(rèn)真為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅解剖實(shí)習(xí)。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直熱情，使在異國(guó)求學(xué)的魯迅感到異常溫暖?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，長(zhǎng)媽媽魯迅的保姆，她雖然不識(shí)字，但是真心關(guān)愛(ài)魯迅。在得知魯迅渴慕《山海經(jīng)》后，她為魯迅買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，這是很多人不想做或不曾做到的。這種關(guān)愛(ài)讓幼小的魯迅感到溫暖。示例3：選擇C，《童年》中的外祖母是一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?。她如一盞明燈，照亮了阿廖莎敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常將一些可憐窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間的故事給阿廖莎聽(tīng)，她對(duì)阿廖莎的影響，正像書(shū)中所描述的那樣：“她沒(méi)來(lái)時(shí)，我好像是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我喚醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……”外祖母的愛(ài)給阿廖莎堅(jiān)強(qiáng)的力量，讓年幼的他能夠在這冰冷冷的世界里感受到人情的溫暖。（2023·四川瀘州·統(tǒng)考二模）閱讀下列三則材料，完成下面小題?！炯住俊啊谖覀冾^上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”【乙】①“別愣著！去，把車(chē)放下，趕緊回來(lái)，有話跟你說(shuō)，屋里見(jiàn)。”②“你當(dāng)我怕誰(shuí)是怎著？你打算怎樣？要是不愿意聽(tīng)我的，我正沒(méi)工夫跟你費(fèi)唾沫玩！說(shuō)翻了的話，我會(huì)堵著你的宅門(mén)罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”③“你說(shuō)話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒(méi)有？有嘴沒(méi)有？”【丙】照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？16．【甲】文選自《》，【乙】文中說(shuō)出這三段話的人是，【丙】文中的“他”是。17．在三年的初中生活中，你一定讀過(guò)不少名著，對(duì)其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請(qǐng)從上述名著中任選一部，仿照示例撰寫(xiě)書(shū)簽內(nèi)容，送給學(xué)弟學(xué)妹們。示例：名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)簽內(nèi)容：保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。名著：書(shū)簽內(nèi)容：【答案】16．《海底兩萬(wàn)里》虎妞范愛(ài)農(nóng)17．示例：名著：《海底兩萬(wàn)里》書(shū)簽內(nèi)容：阿龍納斯探險(xiǎn)海底世界，彰顯科學(xué)精神【解析】16．考查名著內(nèi)容理解和人物識(shí)記。第一空，由“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……”可知，內(nèi)容與海洋有關(guān)，選自《海底兩萬(wàn)里》?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。第二空，根據(jù)“別愣著！去，把車(chē)放下，趕緊回來(lái)，有話跟你說(shuō)。屋里見(jiàn)”可知，此人說(shuō)話干脆利落；根據(jù)“你說(shuō)話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒(méi)有？有嘴沒(méi)有？”可知，此人訓(xùn)斥祥子，就像訓(xùn)斥孩子一樣。脾氣火爆，性格潑辣；根據(jù)“我正沒(méi)工夫跟你費(fèi)唾沫玩！說(shuō)翻了的話，我會(huì)堵著你的宅門(mén)罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子”可知，此人說(shuō)話言語(yǔ)粗魯，大膽潑辣。根據(jù)以上分析可知，這一人物是虎妞。他是祥子的妻子，人和車(chē)廠廠主劉四爺?shù)呐畠?。長(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽且潑辣，因此嚇住了男人，成了沒(méi)人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類(lèi)似男人的爽快和利落。在和祥子的愛(ài)情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛(ài)情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是社會(huì)的犧牲品。最終難產(chǎn)而死。第三空，從語(yǔ)段中對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)”和外貌描寫(xiě)“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人”，可以看出他是“范愛(ài)農(nóng)”。范愛(ài)農(nóng)是魯迅的散文作品《朝花夕拾》中《范愛(ài)農(nóng)》的主要人物。作品中作者回憶了與范愛(ài)農(nóng)交往的始末，在東京時(shí)范愛(ài)農(nóng)直言自己的看法，雖然與眾不同但有自己的道理；回國(guó)后范愛(ài)農(nóng)告訴“我”他當(dāng)初討厭“我”是因?yàn)椤拔摇钡膿u頭，可見(jiàn)他是個(gè)倔強(qiáng)耿直的人。范愛(ài)農(nóng)對(duì)社會(huì)的黑暗面敢于直接痛斥，在報(bào)館收錢(qián)照舊開(kāi)罵，可看出他憤世嫉俗。范愛(ài)農(nóng)對(duì)于自己的監(jiān)學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，連酒也戒掉了，但他一生窮困潦倒，當(dāng)初在日本因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而回國(guó)，回國(guó)后靠教幾個(gè)學(xué)生勉強(qiáng)維持生計(jì)，被從監(jiān)學(xué)上辭退后只得寄食于熟人家中。17．考查名著情節(jié)及仿寫(xiě)能力。首先要明確要求，其次是選擇最熟悉的作品做成書(shū)簽，擬寫(xiě)標(biāo)簽時(shí)可仿照示例的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)為“人物+事件，主題+作品”。做題時(shí)要注意作品、人物、事件必須對(duì)號(hào)入座，不能張冠李戴，同時(shí)還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練。示例：《駱駝祥子》。祥子為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪。18．（2023·廣東廣州·執(zhí)信中學(xué)校考二模）小說(shuō)中人物情感態(tài)度的變化，常常給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)參照示例，從提供的三組人物中，任選一組，結(jié)合情節(jié)分析這種變化。示例：胡屠戶對(duì)待范進(jìn)：范進(jìn)中舉前，胡屠戶說(shuō)自己倒運(yùn)，把女兒嫁與了他，取笑他想考舉人是癩蛤蟆想吃天鵝屁，從中可以看出胡屠夫鄙視、看輕范進(jìn)；但范進(jìn)中舉后，胡屠戶便說(shuō)自己有眼力，將女兒許配給他，見(jiàn)他衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回，從中可以看出胡屠夫?qū)Ψ哆M(jìn)是百般巴結(jié)，敬畏有加。①“我”對(duì)待長(zhǎng)媽媽

②保爾對(duì)待冬妮婭

③匡超人對(duì)待馬二先生【答案】示例一：①“我”對(duì)待長(zhǎng)媽媽?zhuān)骸拔摇遍_(kāi)始不喜歡長(zhǎng)媽媽?zhuān)驗(yàn)樗蛔R(shí)字，睡相不好，喜歡切切察察，節(jié)前禮儀繁瑣……后來(lái)，尊敬她，是因?yàn)樗龝?huì)講長(zhǎng)毛的故事。最后對(duì)她產(chǎn)生空前的敬意是因?yàn)樗秊椤拔摇辟I(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。示例二：②保爾對(duì)待冬妮婭：保爾追求的是一種革命理想主義，冬妮婭喜歡時(shí)尚，愛(ài)打扮，兩者在小說(shuō)所處的時(shí)代里產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。所以保爾開(kāi)始喜歡冬妮婭，最終因信仰的不同而選擇了分手。示例三：③匡超人對(duì)待馬二先生：匡超人之于馬二先生：匡超人初逢馬二先生，畢恭畢敬、聆聽(tīng)教導(dǎo)；做了時(shí)文選家之后，卻譏諷馬二先生“才氣不足”?！窘馕觥勘绢}考查人物形象評(píng)析。學(xué)生需根據(jù)自己對(duì)名著內(nèi)容和人物形象的理解分析作答。①“我”對(duì)待長(zhǎng)媽媽?zhuān)洪L(zhǎng)媽媽不識(shí)字，睡相不好，喜歡切切察察，節(jié)前禮儀繁瑣……因此，“我”開(kāi)始不喜歡她。后來(lái)，“我”懷疑是她謀害了隱鼠，就更加不喜歡她。但是，她會(huì)講長(zhǎng)毛的故事，讓“我”心生敬意。后來(lái)，她竟然出乎意料地為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，讓“我”更加產(chǎn)生了空前的敬意。②保爾對(duì)待冬妮婭：冬妮婭是保爾初戀對(duì)象，是一個(gè)林務(wù)官的女兒；她純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾看。這部書(shū)啟發(fā)了他的思想。冬妮婭是在偶然間的相遇里認(rèn)識(shí)保爾?柯察金的，因?yàn)樗木髲?qiáng)和熱情，她不自覺(jué)地喜歡他，但因?yàn)殡A級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。保爾因此放棄了他們的感情。③匡超人對(duì)待馬二先生：匡超人本是貧寒人家子弟，因生計(jì)流落杭州，馬二先生見(jiàn)他年輕好學(xué)，又有孝心，便資助他回家的路費(fèi)和回家后做生意的銀兩，還指點(diǎn)他舉業(yè)之途。這個(gè)時(shí)候的匡超人內(nèi)心純良，對(duì)馬二先生拜了又拜，謝了又謝。他到城里結(jié)交了一批名士、老爺，也開(kāi)始批八股文選本后，為抬高自己，對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)他的馬二貶損毫不留情，“這馬純兄理法有余，才氣不足?！弊髡咄ㄟ^(guò)匡超人諷刺了吹牛撒謊、虛偽無(wú)情的儒林丑態(tài)，揭露了惡濁勢(shì)利的社會(huì)、牢籠士子的八股取士的罪惡本質(zhì)：以做官為釣餌，輕學(xué)業(yè)輕品行，其實(shí)是對(duì)知識(shí)分子的腐蝕和摧殘。19．（2023·廣東深圳·?？级＃┰谀愕耐扑]下，小田同學(xué)重讀了《朝花夕拾》。關(guān)于魯迅對(duì)作品中人物的獨(dú)特情感，小田記錄了以下閱讀心得。你認(rèn)為哪一個(gè)說(shuō)法有錯(cuò)誤？理由是什么？①《從百草園到三味書(shū)屋》中的私塾先生，方正博學(xué)，比較開(kāi)明。雖然回答“我”關(guān)于“怪哉”的問(wèn)題時(shí)有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內(nèi)心仍充滿了理解與溫情。②《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來(lái)了溫暖。③《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，保姆阿長(zhǎng)絮叨，粗俗，但她為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》。她對(duì)“我”質(zhì)樸的愛(ài)，使成年后的“我”對(duì)她充滿感激與懷念。④《范愛(ài)農(nóng)》中的范愛(ài)農(nóng)，內(nèi)心充滿愛(ài)國(guó)熱情，但當(dāng)時(shí)的環(huán)境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，一腔熱血的他以白眼示人。回憶起他，魯迅內(nèi)心充滿了同情和痛惜?！敬鸢浮竣谟绣e(cuò)誤。衍太太慫恿別人的孩子在冬天比賽吃冰，比賽打旋子，唆使“我”去偷母親的首飾，還散布謠言，是個(gè)心術(shù)不正的人?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記與人物分析。②衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。所以題干中對(duì)衍太太的分析有誤。20．（2023·湖北荊門(mén)·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀語(yǔ)段，完成題目。（甲）到初冬，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的?！袄涎?，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！蔽覀儽愕浇稚先プ吡艘煌?，滿眼是白旗。（乙）人把自己從野獸中提拔出，可是現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下墜，墜入那無(wú)底的深坑。(1)選文甲乙各出自散文集《》和小說(shuō)《》。(2)請(qǐng)指出范愛(ài)農(nóng)和祥子人物性格的相同點(diǎn)，并分析作者揭示兩個(gè)人物悲劇命運(yùn)的目的是什么?！敬鸢浮?1)朝花夕拾駱駝祥子(2)相同點(diǎn)：人物命運(yùn)悲慘，而且性格都是發(fā)展變化的。①范愛(ài)農(nóng)溺水身亡。在當(dāng)時(shí)渾渾噩噩的國(guó)度里，他不滿現(xiàn)狀、不屈不撓而又無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)的心志，對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的控訴，揭露了辛亥革命的不徹底性。②祥子“三起三落”，最后的墮落，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們單靠個(gè)人的奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)罪惡社會(huì)的痛恨和對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)甲文段中的關(guān)鍵人物“愛(ài)農(nóng)”“老迅”可知，這是寫(xiě)的范愛(ài)農(nóng)與魯迅交往的場(chǎng)景；此文段出自散文集《朝花夕拾》中的《范愛(ài)農(nóng)》。注意本題只需寫(xiě)出散文集的名字即可?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。根據(jù)乙文段中的關(guān)鍵人物“祥子”可知，本文段出自老舍先生所寫(xiě)的小說(shuō)《駱駝祥子》，該小說(shuō)描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫祥子三起三落的悲慘遭遇。（2）本題考查人物形象及主旨。根據(jù)《范愛(ài)農(nóng)》原文“不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息，說(shuō)他已經(jīng)掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因?yàn)樗区D水的好手，不容易淹死的”可知，范愛(ài)農(nóng)溺水身亡；聯(lián)系“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢”“談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)”“我從南京移到北京的時(shí)候，愛(ài)農(nóng)的學(xué)監(jiān)也被孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)的校長(zhǎng)設(shè)法去掉了。他又成了革命前的愛(ài)農(nóng)。我想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，這是他非常希望的，然而沒(méi)有機(jī)會(huì)”等語(yǔ)句可知，范愛(ài)農(nóng)是正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者，在渾渾噩噩的國(guó)度，他不滿現(xiàn)狀、不屈不撓，然而通過(guò)自己的努力也無(wú)法改變現(xiàn)狀，他被排擠、迫害，他用自殺來(lái)控訴黑暗的社會(huì)，揭露了辛亥革命的不徹底性。祥子以擁有一輛車(chē)為理想，夢(mèng)想成為獨(dú)立的勞動(dòng)者，開(kāi)始時(shí)他勤勞樸實(shí)、自尊自愛(ài)，有理想有追求，然而經(jīng)歷了人生的“三起三落”，加之心愛(ài)之人小福子上吊自殺，祥子再也對(duì)未來(lái)沒(méi)有了期待，開(kāi)始吃喝嫖賭，甚至為了錢(qián)而出賣(mài)人命（阮明），成為行尸走肉，深刻地揭示了在戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會(huì)，底層勞動(dòng)人民是艱難的，遭受摧殘與迫害，個(gè)人通過(guò)努力無(wú)法出人頭地，表現(xiàn)了作者對(duì)罪惡社會(huì)的痛恨和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。據(jù)此可知相同點(diǎn)：人物命運(yùn)悲慘，而且性格都是發(fā)展變化的。21．（2023·云南紅河·統(tǒng)考一模）學(xué)校開(kāi)展“春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)”閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：知經(jīng)典情節(jié)升文學(xué)素養(yǎng)我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)情節(jié)引人入勝?！段饔斡洝方柚胂笳宫F(xiàn)出曲折生動(dòng)的故事，請(qǐng)寫(xiě)出師徒取經(jīng)途中經(jīng)過(guò)的國(guó)家，如“寶象國(guó)”“”等；另一部古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》通過(guò)塑造人