未來教育系統(tǒng)技術(shù)解決方案

未來教育系統(tǒng)北京XXXX科技有限公司目錄業(yè)務(wù)需求理解2技術(shù)路線3面臨的問題11面臨的問題面臨問題區(qū)域教育資源均衡問題偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師及教學(xué)能力和大城市的教學(xué)師資存在差異，地區(qū)教師的教學(xué)能力有限、及教師缺少。偏僻學(xué)生能通過平臺向優(yōu)質(zhì)教師咨詢問題偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生不能及時獲得或者不能獲得優(yōu)秀的教學(xué)資源，不能得到更好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)能力不平衡同年級、同年齡的在學(xué)習(xí)過程中的能力差異，接收的知識能吸收的能力差異，學(xué)習(xí)認(rèn)知差異教學(xué)學(xué)習(xí)問題教師教學(xué)能力不平衡同一學(xué)校的教師在教學(xué)過程中，教學(xué)能力存在差異化2需求理解需求分析智慧知識傳播體系1.通過先進的技術(shù)，如5G、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，廣泛的傳播教師的教學(xué)知識，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生、教師接受到先進的教學(xué)知識、教學(xué)經(jīng)驗。讓更多的學(xué)生接觸到優(yōu)秀教師傳播的教學(xué)內(nèi)容模式傳播本網(wǎng)傳播推廣分享知識傳播行政傳播校內(nèi)老師與老師、老師與學(xué)生；校外教師與名師校內(nèi)老師帶校內(nèi)學(xué)生，校內(nèi)老師對名師需求分析智慧的交流交互體系智慧的交流交互體系為了幫助更多的學(xué)生學(xué)習(xí)，促進師生之間的交流、老師之間的交流、學(xué)生之間的交流、老師家長之間的交流等多種交流方式，促進學(xué)生、教師更好的成長。老師老師老師學(xué)生學(xué)生學(xué)生校內(nèi)老師通過名師發(fā)的視頻進行學(xué)習(xí)校內(nèi)老師通過名師直播教師資源進行學(xué)習(xí)和交流。老師對學(xué)生提出的問題進行解答學(xué)生提出不會的問題，學(xué)生之間可以進行解答。學(xué)生提出的問題系統(tǒng)會幫你推送給相關(guān)老師或?qū)W生來幫你解決問題。需求分析師生成長激勵考核體系建立完整的激勵考核體系，通過積分、榮譽頭銜等方式方法激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教師積極教學(xué)和學(xué)習(xí)。激勵規(guī)則排行榜知識路線學(xué)生老師激勵規(guī)則排行榜考核機制需求分析學(xué)生學(xué)習(xí)評測體系建立學(xué)生學(xué)習(xí)的評測體系，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成完整的學(xué)生學(xué)習(xí)報告，包括學(xué)期報告、學(xué)年報告等，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育、健康、素質(zhì)等各個方面的情況。學(xué)生評測學(xué)科心里素質(zhì)建立評測模型成績分析...能力報告學(xué)習(xí)引導(dǎo)精準(zhǔn)教學(xué)需求分析智能推薦體系通過對學(xué)生的評測，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源推薦、名師推薦，讓學(xué)生更加精準(zhǔn)的提高自己的能力。1、對初次登錄系統(tǒng)的學(xué)生，推薦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和計劃，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)2、對已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，根據(jù)以往學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)學(xué)習(xí)中的問題，精準(zhǔn)提供名師、資源，讓學(xué)生認(rèn)識到目前該提高的部分，補充自己的缺少。更好的學(xué)習(xí)產(chǎn)生問題學(xué)習(xí)某個知識點相關(guān)知識點推薦問題智能推薦...語音識別文字識別圖片識別系統(tǒng)推薦分詞解析問題相關(guān)人員推薦老師老師資源推薦課程試題問答知識點學(xué)習(xí)計劃智能引擎智能AI智能學(xué)習(xí)深度挖掘輸入需求分析個性化體系學(xué)生可以通過評測及自身能力，制定完善的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)計劃合理的進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，平臺可以為學(xué)生個性化推薦名師和資源。教師可以根據(jù)自己擅長的知識點，個性化定制自己的教學(xué)內(nèi)容。更好的服務(wù)學(xué)生?；拘畔W(xué)習(xí)記錄學(xué)習(xí)能力學(xué)生...規(guī)劃路線智能推薦名師推薦個性化...個性化定制需求分析智能的搜索體系平臺制定完善的搜索體系，學(xué)生可以根據(jù)搜索關(guān)鍵字、知識點準(zhǔn)確的找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，快速便捷。知識點關(guān)鍵字語音搜索項圖片學(xué)習(xí)課程優(yōu)質(zhì)視頻名師結(jié)果...輸入...需求分析智能多級問答體系建立教師-學(xué)校-名師的多級體系，學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，通過智能化判斷問題，推薦相應(yīng)問題的解答，得到各個方面資源內(nèi)容、以及以往的問題匹配回答。知識點學(xué)習(xí)方法問題...解答學(xué)校解答名師篩選篩選需求分析結(jié)構(gòu)化體系學(xué)生進入平臺可以準(zhǔn)確定位學(xué)生年級，然后學(xué)習(xí)過程中針對性的進行視頻、知識點及相關(guān)學(xué)生和老師的推薦。真對這個學(xué)生做出學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生每次進入平臺時都可以清楚知道自己學(xué)到了那個章節(jié)。課程試題問答以模塊為主以結(jié)構(gòu)化條例...結(jié)構(gòu)點知識點課程試題問答學(xué)段學(xué)科3技術(shù)路線技術(shù)路線大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)也是巨量數(shù)據(jù)集合，大數(shù)據(jù)技術(shù)包括大數(shù)據(jù)分析、云數(shù)據(jù)技術(shù)、內(nèi)存數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)安全這四大方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)在智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)上被廣泛運用，教師、學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)通過大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠準(zhǔn)確的分析出學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不足、素質(zhì)能力的各項能力值等，得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)報告從而針對學(xué)習(xí)；對教師的教學(xué)方式、教學(xué)能力等方面分析，形成相應(yīng)的教學(xué)報告，通過報告發(fā)現(xiàn)不足加強學(xué)習(xí)，提升自己的能力，更好的教授、教導(dǎo)學(xué)生。技術(shù)路線云計算云計算主要指的是采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加相關(guān)服務(wù)，提供使用與交互的模式，其主要采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為用戶提供動態(tài)的資源，特點：分布云端、網(wǎng)絡(luò)計算、并行計算；云計算部署在發(fā)揮其功能時表現(xiàn)為大規(guī)模、速度快特點，具有較高的可靠性與通用性，在學(xué)生搜素知識點、學(xué)習(xí)視頻、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)測評等能夠快速的將結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠提升學(xué)生和教師在平臺上的使用體驗，更好的融入學(xué)習(xí)和教學(xué)中。技術(shù)路線無線移動技術(shù)無線移動技術(shù)是提升學(xué)校在信息化建設(shè)、學(xué)習(xí)資源建設(shè)、教學(xué)模式改革、產(chǎn)學(xué)研融合等方面的發(fā)展，進一步增強發(fā)展的后勁和活力，搭建起“探索知識服務(wù)新思維”與“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展橋梁，讓學(xué)生、教師在不同移動端上都能隨時受益，逐漸提升硬件條件的同時，能夠讓名師的教學(xué)經(jīng)驗以及優(yōu)勢的教學(xué)資源傳播給更多的教師和學(xué)生，讓資源差異化逐漸縮小，讓更多的學(xué)生教師能夠享受優(yōu)質(zhì)的信息及服務(wù)。技術(shù)路線數(shù)字化技術(shù)數(shù)字化技術(shù)是指教師和學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境中,遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律，運用數(shù)字化的教學(xué)資源，以數(shù)字化教學(xué)模式進行培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。通過計算機、平板、投影機、手機等數(shù)字電子設(shè)備，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)效率、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)積極性等提升，讓更多的學(xué)生、教師在新時代的教學(xué)中與教學(xué)質(zhì)量高的地區(qū)區(qū)域平衡，減少差異。技術(shù)路線流媒體技術(shù)流媒體技術(shù)是把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過壓縮處理后放上網(wǎng)站服務(wù)器,由視頻服務(wù)器向用戶計算機順序或?qū)崟r地傳送各個壓縮包，讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽，而不要等整個壓縮文件下載到自己的計算機上才可以觀看的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。該技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)不是穩(wěn)定發(fā)達(dá)的地區(qū)，硬件條件不是很好的地區(qū)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)某個知識點、教師在學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)上能夠順利進行等，能夠讓教學(xué)和學(xué)習(xí)穩(wěn)定進行，不影響學(xué)習(xí)過程。技術(shù)路線語音識別技術(shù)語音識別技術(shù)目標(biāo)是將人類的語音中的詞匯內(nèi)容轉(zhuǎn)換為計算機可讀的輸入，通過語音技術(shù)能夠解決學(xué)生在智能搜索、教師教學(xué)、學(xué)生交互、知識傳播等方面提升效率，簡化學(xué)生在平臺搜索帶來的不便，便于在平臺的交流交互體系中起到關(guān)鍵作用。技術(shù)路線圖象識別技術(shù)圖象識別技術(shù)是指利用計算機對圖像進行處理、分析和理解，以識別各種不同模式的目標(biāo)和對像的技術(shù)。圖像識別是人工智能的一個重要領(lǐng)域。圖象技術(shù)在學(xué)生和教師登錄平臺時能使用人臉識別登錄，以及在智能搜索上能夠通過圖片搜索，通過圖象識別技術(shù)捕捉圖片中關(guān)鍵信息，從而匹配數(shù)據(jù)云云中的結(jié)果，反饋給學(xué)生或老師，能讓學(xué)生和老師不好描述的問題能能查找到相應(yīng)的答案。技術(shù)路線VR技術(shù)VR技術(shù)是現(xiàn)流行的前沿技術(shù)，利用VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)支持智慧教學(xué)系統(tǒng)，采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對硬件進行了完美的虛擬仿真模擬，采用互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)和理念進行教學(xué)內(nèi)容的分發(fā)，既解決了硬件成本高的問題，又解決了地區(qū)之間教學(xué)資源不均衡的問題，使每一位學(xué)生均能夠體驗到親手做實驗的樂趣，達(dá)到教學(xué)效果的趨同，讓落后地區(qū)也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和效果。技術(shù)路線人工智能技術(shù)人工智能技術(shù)是縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教