一年級上冊數(shù)學教案-9.2《11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)》-蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案9.2《11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)》蘇教版教案：11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版一年級上冊數(shù)學第67頁例1和第68頁的“做一做”，以及第69頁的練習題。主要學習11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解11~20各數(shù)的組成，掌握它們的寫數(shù)方法，并能夠正確地書寫。培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點重點：11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法。難點：理解11~20各數(shù)之間的關系，能夠靈活運用組成和寫數(shù)方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過讓學生數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等物品，引出11~20各數(shù)的概念，讓學生對這些數(shù)有所感知。2.講解與示范（10分鐘）利用黑板、粉筆和課件，講解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法。以11為例，講解它是1個十和1個一組成的，寫數(shù)時先寫1個十，再寫1個一。同樣的方法講解12~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法。3.隨堂練習（5分鐘）讓學生在練習本上按照講過的方法，寫出11~20各數(shù)。教師巡回指導，糾正學生的錯誤。4.例題講解（10分鐘）講解第67頁例1，讓學生明白11~20各數(shù)之間的組成關系。通過例題，讓學生學會如何用已知的數(shù)來組成新的數(shù)。5.做一做（5分鐘）讓學生獨立完成第68頁的“做一做”，教師巡回指導，糾正學生的錯誤。6.練習與鞏固（10分鐘）讓學生完成第69頁的練習題，鞏固所學知識。教師巡回指導，糾正學生的錯誤。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法，以及它們之間的關系。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.寫出11~20各數(shù)。2.用已知的數(shù)組成新的數(shù)，例如：用10和2組成12。答案：1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.10+2=12，11+1=12，2+10=12，2+9=11，以此類推。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法有了初步的認識，但在實際操作中仍有一些學生出現(xiàn)錯誤。在今后的教學中，需要加強對學生的個別輔導，讓學生真正掌握這些知識點。拓展延伸：讓學生回家后，觀察生活中的一些數(shù)字，例如家里的電器、街道上的標志等，并嘗試解釋這些數(shù)字的含義。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的。11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學生數(shù)數(shù)、識數(shù)能力的基礎。在講解這部分內(nèi)容時，我需要清晰地展示每個數(shù)的組成，并通過例題讓學生理解各數(shù)之間的關系。這是本節(jié)課的重點，也是學生容易混淆的地方。學生對11~20各數(shù)的具體組成的理解是教學難點。這些數(shù)的組成涉及到10以內(nèi)的加減法，學生可能對這些基本的計算法則不夠熟悉。因此，在教學過程中，我需要耐心地引導學生，通過實際的例題和練習，讓學生逐步理解并掌握這些數(shù)的組成方法。1.實踐情景引入：通過讓學生數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等物品，可以讓學生對11~20各數(shù)有直觀的認識。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生將抽象的數(shù)字與實際生活中的物品聯(lián)系起來，加深他們對數(shù)字的理解。2.講解與示范：在講解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法時，我需要用簡潔明了的語言解釋每個數(shù)的組成，并通過黑板、粉筆和課件展示給學生看。這樣可以讓學生更直觀地理解這些數(shù)的組成方法，并在隨堂練習中能夠正確地書寫。3.隨堂練習：在學生了解了11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法后，我需要給他們提供足夠的練習機會，通過實際的書寫和計算，鞏固他們對這些知識點的掌握。在學生練習的過程中，我需要巡回指導，及時糾正他們的錯誤，幫助他們正確地完成練習。4.例題講解：通過講解例題，我可以讓學生明白如何用已知的數(shù)來組成新的數(shù)。這一環(huán)節(jié)是學生理解各數(shù)之間關系的重要步驟，我需要耐心地講解，并通過實際的例題讓學生掌握這個方法。5.做一做和練習與鞏固：通過完成練習題，學生可以進一步鞏固對11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法的理解。在學生練習的過程中，我需要及時給予他們反饋，幫助他們糾正錯誤，并給予他們鼓勵和支持。7.作業(yè)設計：通過布置作業(yè)，我可以讓學生在課后進一步鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，我需要考慮到學生的實際情況，布置適量的作業(yè)，并通過作業(yè)檢查了解學生對知識的掌握情況。8.課后反思及拓展延伸：在課后，我需要反思教學過程中的不足之處，找出需要改進的地方，并在今后的教學中進行調(diào)整。同時，我還需要鼓勵學生在生活中觀察和思考，將所學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法時，我注意使用簡潔明了的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動有趣。這樣可以幫助學生更好地集中注意力，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去數(shù)一數(shù)教室里的物品，讓他們對11~20各數(shù)有直觀的認識。在講解和示范環(huán)節(jié)，我也確保了學生能夠跟上我的講解，并及時進行練習。3.課堂提問：在講解過程中，我適時提出了問題，引導學生思考和參與。例如，在講解11~20各數(shù)的組成時，我問學生：“你們能用已知的數(shù)來組成新的數(shù)嗎？”這樣可以激發(fā)學生的思維，并幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導入：我通過讓學生數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等物品，引出了11~20各數(shù)的概念。這樣的情景導入使學生能夠將抽象的數(shù)字與實際生活中的物品聯(lián)系起來，更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.講解方式：在講解11~20各數(shù)的組成和寫數(shù)方法時，我需要更加生動和形象地解釋每個數(shù)的組成，可以通過舉例或者使用實物模型來說明。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶這些知識點。2.學生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多鼓勵學生主動參與，可以采取小組討論或者小組競賽的形式，增加學生的互動和參與度。3.練習環(huán)節(jié)：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要更多提供不同難度的練習題目，以適應不同學生的學習需求。同時，我需要及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，并給予他們鼓勵和支持。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我需要更多考慮學生的實際情況，布置適量的作業(yè)，并通過作業(yè)檢查了解學生對知識的掌握情況。5.拓展延伸：在課后，我需要鼓勵學生在生活中觀察和思考，將所學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和實踐能力。總的來說，本節(jié)課的教學技巧和竅門幫助我提高了教學效果，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法和策略，以更好地促進學生的學習和發(fā)展。課后提升：1.請用已知的數(shù)組成新的數(shù)。例如：用10和2組成12。答案：10+2=12，11+1=12，2+10=12，2+9=11，以此類推。2.請寫出11~20各數(shù)，并指出它們的組成。答案：11（1個十和1個一），12（1個十和2個一），13（1個十和3個一），，20（2個十和0個一）。3.請找出兩個數(shù)，使它們的和為15。答案：可以選擇10和5，或者11和4，或者其他組合，例如12和3。14（1個十和4個一）17（1個十和7個一）答案：14的組成是1個十和4個一，17的組成是1個十和7個一。5.請用兩