小學(xué)二年級語文《松鼠的尾巴》原文及教案（9篇）

小學(xué)二年級語文《松鼠的尾巴》原文及教案（9篇）大班教案《小松鼠的尾巴》篇一活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗幫助他人的快樂。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天?；顒舆^程：一、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”三、引用語言，引出主題。在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！彼?、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。1、觀察圖一，教師提問。（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？3、觀察圖片三，問：（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？4、觀察圖片四，問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。六、請個別能力強(qiáng)的幼兒講述。七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”大班教案《小松鼠的尾巴》篇二活動目標(biāo)：１．學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。３．體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。３．幼兒用書人手一本。４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．活動過程：一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）?！霸瓉碚娴氖且恢恍∷墒蟀?，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的？２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述?！跋旅嬉环鶊D是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）五．幼兒自己看書講述．六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？七．游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。大班教案《小松鼠的尾巴》篇三活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話?；顒訙?zhǔn)備：1、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動過程：一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？大?？及伞Ｓ?。師網(wǎng)出處我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編故事1、討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）2、仿編新故事（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來?；顒友由欤豪^續(xù)仿編新故事。活動反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽，我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長，要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué)，又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：一、巧識字。隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。大班教案《小松鼠的尾巴》篇四一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗幫助他人的快樂。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的`學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。三、活動過程：1、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"3、引用語言，引出主題。在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。（1）、觀察圖一教師提問：A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（2）觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？（3）觀察圖片三問：A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？（4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。五、請個別能力強(qiáng)的幼兒講述。六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"活動反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽，我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長，要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué)，又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：一、巧識字。隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。大班教案《小松鼠的尾巴》篇五活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編故事1、討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）2、仿編新故事（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來?；顒友由欤豪^續(xù)仿編新故事活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。小學(xué)二年級語文《松鼠的尾巴》教案篇六第一課時課時要點(diǎn)：1、掃除字詞障礙，熟悉課文。2、學(xué)習(xí)理解詞語的一般方法。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、啟發(fā)談話：小朋友，二年級時，我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？2、出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說說：這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？［板書：毛茸茸］（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。［出示課題］二、初讀課文，整體感知。1、邊聽課文朗讀錄音，邊思考：松鼠尾巴有哪些用處？2、自習(xí)課文，要求：（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形（2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：收攏跳躍無影無蹤頂用（3）自由讀通課文（4）想一想：讀了課文，自己有哪些疑問？三、檢查自習(xí)效果1、指名讀課文，注意正音2、組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習(xí)”-2的例題）3、組織交流“課堂練習(xí)”-14、組織提出自習(xí)中遇到的疑問四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）［板書］去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過比較句子，初步認(rèn)識概括寫和具體寫的區(qū)別）2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個特點(diǎn)。3、小結(jié)過渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！五、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字詞語“課堂練習(xí)”-52、正確流利地朗讀課文。第二課時課時要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字詞2、分小節(jié)指名讀課文3、指名說說：課文第一節(jié)主要寫了什么？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)［一］學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1、指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？［板書：當(dāng)笤帚］是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？2、結(jié)合第一課時自習(xí)時提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）：“攤開”是什么意思？說明什么？“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？3、指導(dǎo)朗讀。4、繼續(xù)引導(dǎo)：為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、后發(fā)現(xiàn)”這些詞語？為什么說小松鼠的尾巴是好的笤帚？5、引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。6．小結(jié)過渡（略）。［二］學(xué)習(xí)課文第三節(jié)1、以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。提示：可以采用讀讀、問問、議議等方法來學(xué)習(xí)。2、組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導(dǎo)比較下面的句子［出示］，繼續(xù)認(rèn)識概括寫和具體寫的區(qū)別）小松鼠落在地上。小松鼠安全地落在地上?！盁o影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？［板書：當(dāng)降落傘］3、小結(jié)（略）4、組織朗讀（略）5、背誦課文第三節(jié)（1）指導(dǎo)背誦（略）（2）自由練習(xí)。（3）指名背誦。三、布置作業(yè)1、朗讀課文2、背熟第三節(jié)。第三課時課時要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；2、練習(xí)用一段話說說松鼠尾巴的作用；3、練習(xí)用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、指名朗讀課文2、指名背誦第三節(jié)3、指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)［一］學(xué)習(xí)第四節(jié)1、指名讀第四節(jié)2、引導(dǎo)：這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？3、引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意（略）4、組織齊讀第四節(jié)5、組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。［二］學(xué)習(xí)第五節(jié)1．范讀第五節(jié)2、啟發(fā)說說：“頂用”是什么意思？為什么說它“真頂用”？3、組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。三、總結(jié)全課1、總結(jié)談話：小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？2、組織有感情地齊讀課文。四、拓展訓(xùn)練1、啟發(fā)思考：你還知道哪些動物尾巴的用處？2、組織用“誰的尾巴可以干什么”練習(xí)說話。五、課堂練習(xí)1、完成“課堂練習(xí)”-1［填空］2、用“安全”造句六、課后作業(yè)從課外讀物上找到有關(guān)介紹動物尾巴的文章讀一讀。小學(xué)二年級語文《松鼠的尾巴》原文篇七小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。一天，松鼠媽媽要去采松果，對小松鼠說：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼]有掃帚，我怎么打掃哇？”小松鼠攤開兩只小手?！皰咧憔驮谀闵砩习??！彼墒髬寢屨f完，就出去了。小松鼠找遍了全身，后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著。突然，一只黃鼠狼順著樹干爬上來。小松鼠一看，扭頭就跑。黃鼠狼緊追不舍，把小松鼠逼到樹梢上。“媽媽——”小松鼠急得大叫起來?！皬堥_尾巴，往樹下跳！”松鼠媽媽在遠(yuǎn)處喊。小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。冬天來了，大雪紛飛。小松鼠和媽媽藏足了過冬的食物，躺在屋子里準(zhǔn)備睡了?！肮怨?，蓋上你的被子！”松鼠媽媽說。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。小松鼠想，我的尾巴真頂用?。〈蟀嘟贪浮缎∷墒蟮奈舶汀菲艘?、活動目標(biāo)1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。二、活動準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》三、活動過程（一）猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的？“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn)：大尾巴）（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由講述）3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。1、出示畫面①：（1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊（春天）？那天氣怎樣啊（下雨天），你是怎么看出來的（天空下起了雨）？（2）小松鼠遇見了誰？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。（4）小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨？——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（開心），為什么？——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。3、出示畫面②：（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽，小松鼠，蝸牛）（2）這個太陽怎么樣??？（很大，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺??？（教師做出很熱的夸張動作），什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細(xì)看看，你看到了什么？（尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。（三）引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫面③：（1）現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。（3）請兩名幼兒上臺表演故事。（4）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。（四）請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。（六）活動延伸：1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒自由講述）——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。小學(xué)二年級語文《松