吉林省長春市市第三十中學(xué)高二語文期末試卷含解析

吉林省長春市市第三十中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：攜程旅游最新發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調(diào)查報告》顯示，中國客人消費升級，旅游超過購房買車等成為消費的首選必需品，98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費的重要支出，5成以上的人計劃全年旅游花費在年收入的10%以上，旅游已經(jīng)成為國民消費的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南、四川、海南；日本、泰國、美國等成為首選的國內(nèi)外旅游目的地，60%的人旅游首選出境游。報告顯示，今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中，出行頻次在1-3次的受訪者占比最高，達72%，其次是計劃出行4-6次的受訪者,占比19%，2017年計劃出行7次及以上的高頻旅行者，占比在10%左右。報告顯示，2017年，居民在旅游上的消費將不斷升級，對生活品質(zhì)有了更高追求，8成以上的受訪者認為旅游是其休閑娛樂的首要消費方式。73%受訪者表示，今年在旅游上的人均預(yù)算將超過1萬元，其中32%的游客預(yù)計花費在2萬元以上,5萬元以下，占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費將超過5萬元。報告認為，消費者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質(zhì)服務(wù)，旅行社推出的純玩團、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費者追捧，國人認為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。報告顯示，2017年出游，31%旅行者最關(guān)注安全因素，占比最高，包括目的地近期是否發(fā)生過自然災(zāi)害，恐怖襲擊，或有治安方面的不確定因素都會成為制定旅行計劃的重要考量。其次是環(huán)境因素，25%旅行者最關(guān)注目的地環(huán)境，污染、霧霾等都會讓消費者減少對一個目的地的興趣。還有15%的旅游者最關(guān)注目的地對游客的友好程度。此外，航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。調(diào)查顯示，除了探索自然風(fēng)光與人文風(fēng)情外，減壓、增進與家人朋友的關(guān)系，也成為國人旅游的重要理由，去異地異國享受醫(yī)療教育等服務(wù)、避霧霾等也成為旅游的動機。此外，調(diào)查顯示，隨著中國旅行者經(jīng)驗越來越豐富，自由行成為更理想的出行方式。2017年，58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團旅游依然是重要的旅游方式，有三成游客選擇，特別是出境游，約有一半的游客選擇跟團。除了自由行、跟團游，定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長，10%的旅行者有意嘗試定制旅游。

（摘自《2017中國旅游者意愿調(diào)查報告》2017年03月27）材料二云南是旅游大省，因為發(fā)生多起傷害游客的惡性事件，近年來飽受詬病。4月15日起，《云南省旅游市場秩序整治工作措施》正式施行，力圖徹底解決旅游亂象?！拔逡弧逼陂g，由于一些熱門旅游購物景點被要求停業(yè)整頓，同時旅游團項目數(shù)量大幅縮水，云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績較往年也有所下降。雖然團費有所上漲，但游客體驗滿意度也在增加，剛從昆明游玩回來的李先生說：“全程沒有導(dǎo)游強迫購物，我們玩得非常舒心?！?/p>

（2017年5月3日《經(jīng)濟日報》記者鄭彬）材料三從自由行主題角度來看，50.7%用戶偏好文化體驗游，而且該主題的旅游漸向20-40歲青年、中年群體拓展?？梢?，文化旅游漸漸受到旅客的追捧，市場空間不斷擴大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強中，以北京景區(qū)數(shù)量最多；同時，歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場迅速發(fā)展，促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產(chǎn)品。

（摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢分析》）7.下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是A.三則材料關(guān)注的都是我國2017年旅游的問題，從不同的角度反映了大眾旅游的意向或現(xiàn)狀，反映了我國旅游業(yè)興旺發(fā)展的大好形勢。B.材料一和材料三表明我國游客外出旅游意愿持續(xù)高漲，因此材料二所反映的旅游業(yè)績下降的現(xiàn)象并不普遍，只是個別的、暫時的現(xiàn)象。C.材料一所列數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的只是旅游者的意愿，不同于材料三的數(shù)據(jù)所反映是旅游的現(xiàn)實情況，所以不具有真實性，其參考價值不大。D.三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢，以及廣大游客的旅游消費需求，可以給旅游企業(yè)很好的借鑒，并倡導(dǎo)旅游，促進供給側(cè)改革。8.下列針對上述材料的分析，正確的兩項是A.三則材料來源不同，有的側(cè)重游客旅游意向的調(diào)查了解，有的側(cè)重旅游現(xiàn)狀的客觀報道，有的側(cè)重某種類型的旅游現(xiàn)狀及趨勢的分析。B.相對于材料一和材料三，作為新聞報導(dǎo)的材料二，內(nèi)容更具有時效性和典型性，反映了引人關(guān)注的、最新的某旅游市場的真實情況。C.對于同一旅游現(xiàn)象，“旅游者意愿”“出游方式”“市場秩序”“經(jīng)營者業(yè)績”“游客體驗滿意度”等專業(yè)術(shù)語，都是游客群體關(guān)注的重點。D.三家媒體發(fā)布的關(guān)于旅游者與旅游市場的新聞，是社會對于旅游項目重視的體現(xiàn)，這充分說明是經(jīng)濟的發(fā)展帶來了人們生活方式的變化。E.材料三不僅寫出了文化旅游市場空間不斷擴大的現(xiàn)實情況，還分析了其發(fā)展的趨勢，比其他兩則材料更具有指導(dǎo)意義，最有價值。9.根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓θ藗兂鲂新糜文康牡睦斫?。參考答案?.B

8.AB

9.旅游的目的：（1）探索自然風(fēng)光與人文情懷，適當減壓、增進與家人朋友的關(guān)系。（2）去異地異國享受醫(yī)療教育等服務(wù)，避免霧霾。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項，是“云南部分旅游經(jīng)營者”，而非整個云南；C項，“不具真實性，參考價值不大”錯，無中生有；D項，“倡導(dǎo)旅游”的意義不明顯。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，“經(jīng)營者業(yè)績”不是游客關(guān)注的重點；D項，本文沒有提到旅游次數(shù)增多與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；E項，“最有價值”不確切，應(yīng)該是各有其不同的價值。點睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。2.閱讀下面的作品，完成12～15題。你我相逢在黃昏的海上如果，和一個人第三次相逢，恰好在黃昏，又在海上。這樣的開頭，讀起來也許有點浪漫。然而，我想說的，比浪漫要淡一些，但在某個層面上，卻又深一些。那一天，是在游輪上。船在離岸不遠處停泊著，大部分乘客都上岸去玩了。我們選擇留在船上，享受心情的晃蕩，一下子就晃到了黃昏。正在甲板上聊著，上岸的人已三三兩兩地陸續(xù)回來，從我們面前經(jīng)過，走回船艙。忽然，有位女士停了下來，叫出我的名字。那位女士有點興奮，她和身旁的丈夫，還有一位手抱幼兒的年輕女子走了過來，說道：“又遇見你們了。還記得嗎？多峇湖？”經(jīng)她這么一說，我們馬上認出來了。25年前，我們和幾個朋友一起到印尼多峇湖去玩，恰好與這對夫婦同團。他們當時才結(jié)婚沒多久，一路上大家聊得很開心，旅行結(jié)束時，我們都說希望有機會再相見，但后來卻再沒有見到過。沒有約定的，反而會重逢。三年前，我們到香港去，住宿于尖沙咀某飯店。退房那天，站在酒店大門正要出發(fā)往機場去時，有人認出了我，興奮地叫出我的名字——正是那對夫婦。原來他們也住在同一家酒店，而且他們在新加坡的住處也離我們家不是很遠。那么多年了，都沒有在國內(nèi)相見。那一天，如果我們早一刻或晚一刻走出那家酒店的大門，也未必能重逢?！澳銈兒孟駴]什么變化?！比昵?，以及在海上相遇的眼前，那位女士都這么說。海風(fēng)很大，吹過來有咸咸的味道。我咀嚼著這第三次相逢——依然是在國外，這次還是在海上——我真的覺得，在巧合或緣分之余，還蘊含著很多人生的滋味。怎么會沒有改變呢？就連上一次相逢和這一次相逢的三年之間，中年夫婦的身份都已有所改變——年輕女子是他們的女兒，幼兒是他們的外孫。當年在多峇湖初晤的新婚伉儷，現(xiàn)在已經(jīng)當了外公和外婆。在海上相逢，很自然地，令人想起徐志摩《偶然》中的句子：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向?！敝袑W(xué)時期很喜歡徐志摩的詩，后來當了文藝青年，便嫌他的詩淺顯。很多年后，重聽那些被譜寫進歌里的詩句，又感到不但耐聽而且耐讀，還可以吟唱出一些無關(guān)愛情的人生際會與況味。如果，和一個人第三次相逢，恰好是在黃昏，又在海上——而那個人，恰好是“自己”。這樣的相逢，就比浪漫還深一些。我們都是在和別人的重逢中，看到自己的改變。我常對學(xué)生說，要留意“三”在中國文學(xué)里的微妙意義。譬如說，杜甫的《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！倍潭痰慕^句，就是將人生濃縮成三個相見的場景。我珍惜所有“你有你的，我有我的，方向”的人們——我們都的確在人生與歲月里或遠或近地交會。正是這種“若沒遇見也不會時時想起”的關(guān)系，提醒了我們：自己并不重要，但同時，自己也很珍貴。“你我相逢在黃昏的海上”，我?guī)е８＃谛睦镎f了這句話——對那位女士和她的家人，也對自己這么說。原來詩句里的“你我”也可以是：“你就是我”。寫完這篇文章，這個系列的文章就還剩最后一篇了。若有下一個系列，到時相逢的又會是什么樣的下一個“自己”呢？記得在一篇文章中提到過，電影《少年派的奇幻漂流》中，我記得那個畫面：老虎和少年在大海的孤舟上靜靜張望著天邊的彩霞。“偶爾投影在你的波心”。有人說，老虎就是少年的投影。絢麗的彩霞中，靜靜的感悟，比浪漫還深一些。

（選自2015年3月《讀者》）

12.試分析第一節(jié)在文中的作用。（4分）

13.結(jié)合文本內(nèi)容，理解畫線句子在文中的含義。（4分）（1）然而，我想說的，比浪漫要淡一些，但在某個層面上，卻又深一些。

（2）原來詩句里的“你我”也可以是：“你就是我”。

14.文中引用了杜甫的《江南逢李龜年》，這樣寫有什么好處？（6分）

15.閱讀全文，探究本文的深刻意蘊。（6分）

參考答案：12.①點題；②以假設(shè)敘事實，突出相遇的奇緣；③引起下文。引起下面敘寫的機緣巧合的相逢及由此引發(fā)的人生感悟。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1點1分）13.（1）說其淡，是說這樣的相逢是不遇見也不會時時想起的人偶然的相遇；說其深，是說這樣的相逢讓人對人生際會與況味有深刻的體悟。（2分）（2）詩句里“你我相逢”，可以進一步解讀為“我與自己”的相逢；表達了對自我的審視。（2分）14.《江南逢李龜年》寫了與李龜年得重逢，將人生濃縮成三個相見的場景；（2分）表達了對人生滋味的品味，對人生際會與況味的體悟；（2分）豐富了文章的內(nèi)容，增強了文章的文學(xué)趣味。（2分）15.①人們每每有沒有約定的重逢，有不曾預(yù)料的機緣巧合；②人們在相逢中可以得到人生的體驗和感悟；③人們在重逢中考察到了人生的變化；④人們在相逢中更真切的審視自己，認識自己。（1點2分，分析合理的酌情賦分）3.閱讀下面文段，完成6～8題。正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)；人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或社會主義批評家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了，即使只要能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域（甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域）都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。

他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅。而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切地注視電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況，不久以前，他還密切注視了馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。6．下列說法符合第一段文意的一項是(

)A．馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的規(guī)律與達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律，運用了同樣的方法，同樣是自身不懈努力的結(jié)果。B．人類發(fā)展的一個基本事實是，在解決了自身生存發(fā)展的物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，再去從事意識形態(tài)的一系列活動。C．人們的意識決定著人們的生活方式，決定著人們?nèi)ドa(chǎn)什么和怎樣生產(chǎn)。D．認識人們的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，可以從人們的政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等活動入手。7．對第二段中加點的“它”的理解，正確的一項是(

)

A．指現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式。

B．指資產(chǎn)階級社會發(fā)展的規(guī)律。

C．指剩余價值的規(guī)律。

D．資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家所做的研究。8．下列說法不符合第四段文意的一項是(

)

A．馬克思認為科學(xué)是推動人類歷史前進的動力之一。

B．馬克思更高興看到那些實際應(yīng)用可以預(yù)見的理論科學(xué)中的新發(fā)展。

C．馬克思更重視能夠推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的有實用價值的科學(xué)發(fā)展。

D．馬克思認識到了電學(xué)方面的各種發(fā)現(xiàn)必將對工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生極其重要的影響。參考答案：6．B（A“運用了同樣的方法”無根據(jù)。C表述錯誤，意識對人們的生活方式?jīng)]有決定作用。D原文中沒有根據(jù)）7．A（聯(lián)系上下文，“現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式”代入即可推斷出）8．C（“更重視”無依據(jù)）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）送宗伯喬白巖序

（明）王守仁大宗伯白巖喬先生將之南都，過陽明子而論學(xué)。陽明子曰：“學(xué)貴專?！毕壬唬骸叭?。予少而好弈，食忘味，寢忘寐，目無改觀，耳無改聽，蓋一年而詘鄉(xiāng)之人，三年而國中莫有予當者，學(xué)貴專哉！”陽明子曰：“學(xué)貴精?！毕壬唬骸叭?。予長而好文詞，字字而求焉，句句而鳩焉。研眾史，核百氏，蓋始而希跡于宋唐，終焉浸入于漢魏，學(xué)貴精哉！”陽明子曰：“學(xué)貴正?！毕壬唬骸叭弧Ｓ柚心甓檬ベt之道，弈吾悔焉，文詞吾愧焉，吾無所容心矣，子以為奚若？”陽明子曰：“可哉！學(xué)弈則謂之學(xué)學(xué)文則謂之學(xué)學(xué)道則謂之學(xué)然而其歸遠也道大路也外是荊棘之蹊鮮克達矣。是故專于道，斯謂之專；精于道，斯謂之精。專于弈而不專于道，其專溺也；精于文詞而不精于道，其精僻也。夫道廣矣大矣，文詞技能于是乎出，而以文詞技能為者，去道遠矣。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰‘唯精唯一’。精，精也；專，一也。精則明矣，明則誠矣，是故明，精之為也；誠，一之基也。一，天下之大本也；精，天下之大用也。知天地之化育，而況于文詞技能之末乎？”先生曰：“然哉！予將終身焉，而悔其晚也?！标柮髯釉唬骸柏M易哉？公卿之不講學(xué)也久矣。昔者衛(wèi)武公年九十而猶詔于國人曰：‘毋以老耄而棄予?！壬臧胗谖涔?，而功可倍之也，先生其不愧于武公哉！某也敢忘國士之交警①？”

——選自《四部叢刊》本《王文成公全書》①交警：以交情之深而忠告之。15．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．過陽明子而論學(xué)

過：拜訪B．目無改觀，耳無改聽

改觀：改善C．外是荊棘之蹊

蹊：小路D．豈易哉？

易：容易16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

（

）A．字字而求焉

兵刃既接，棄甲曳兵而走B．文詞技能于是乎出

于是秦王不懌，為一擊缶。C．公卿之不講學(xué)也久矣

意北亦尚以口舌動也D．毋以老耄而棄予

以父母之遺體行殆,而死有余責(zé)17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是

（

）A．這是一篇贈序。王守仁在闡述自己為學(xué)的主張的同時，也勉勵朋友做學(xué)問要堅持不懈。B．王守仁認為不管學(xué)習(xí)什么都是學(xué)習(xí)，只要真正做到“專”和“精”，“正”也就在其中了，距離“大道”也就不遠了。C．文章引用衛(wèi)武公的話意在說明，研究學(xué)問要終身學(xué)習(xí)，任何時候?qū)W習(xí)都不算晚。D．王守仁認為為學(xué)最根本的在求道，如果不明大道，只在如詞章、下棋這類技藝上用功夫?qū)W習(xí)，哪怕你學(xué)得再好也不能算是一個聰明且具有良知的人。18．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）學(xué)弈則謂之學(xué)學(xué)文則謂之學(xué)學(xué)道則謂之學(xué)然而其歸遠也道大路也外是荊棘之蹊鮮克達矣19．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）蓋一年而詘鄉(xiāng)之人，三年而國中莫有予當者。（3分）

（2）先生之年半于武公，而功可倍之也，先生其不愧于武公哉?。?分）

參考答案：15．B（改觀：看別的東西）16．A，表修飾（B.從這里/表承接；C.句中停頓/表陳述語氣；D.因為/用,拿）17．B（王守仁認為專于道才算得了專，精于道才算得了精，精于詞章而不精于道。詞章和技能雖也從道中來，但若只以詞章和技能賣弄，離開道就遠了。）18.學(xué)弈則謂之學(xué)/學(xué)文則謂之學(xué)/學(xué)道則謂之學(xué)/然而其歸遠也/道/大路也/外是荊棘之蹊/鮮克達矣。（每兩處1分，全對得3分，多斷要扣分）19．（1）由此而在一年內(nèi)壓倒全城的人，三年中國內(nèi)沒有可以和我對抗的。（重點關(guān)注“詘”“當”字）（3分）（2）先生的年紀只有武公一半，但是功業(yè)可以成倍超過他，希望先生無愧于武公?。。ㄖ攸c關(guān)注“功”、“倍”、“其”字）（4分）[譯文]禮部尚書喬白巖先生將往南都，拜訪我并跟我論學(xué)。我說：“學(xué)貴專?！眴滔壬f：“對。我少年時喜歡下棋，于是食不知味，睡不著覺，眼睛不看別的，耳朵不聽別的，由此而在一年內(nèi)壓倒全城的人，三年中國內(nèi)沒有可以和我對抗的，學(xué)果真是貴專的??！”我說：“學(xué)貴精?！眴滔壬f：“對。我長大后喜歡詞章，于是字字推敲，句句搜求，研究各種史傳，考核諸子百家，由此而始則追蹤于唐宋，終又深入于漢魏，學(xué)果真貴精的??！”我說：“學(xué)貴正?！眴滔壬f：“對。我中年時喜歡圣賢之道，對下棋我后悔了，對詞章我慚愧了，我對它們都不再在心了，您以為怎樣？”我說：“行啦！學(xué)下棋也叫做學(xué)，學(xué)詞章也叫做學(xué)，學(xué)道也叫做學(xué)，結(jié)果大不一樣。道就像大路，此外便是荊棘叢生的小路，就難以到達大路了。所以專于道才算得了專，精于道才算得了精，只是專于下棋而不專于道，這種專便成為沉湎；精于詞章而不精于道，這種精便成為癖好。講到道可是又廣又大，詞章和技能雖也從道中來，但若只以詞章和技能賣弄，離開道就遠了。所以非專便不能精，非精便不能明，非明便不能誠，所以《尚書·大禹謨》說‘唯精唯一。（只有懂得精妙的大道才能專心）’精，精粹的意思，專，專一的意思。精然后明，明然后誠，所以明是精的體現(xiàn)，誠是一的基礎(chǔ)。一，是天下最大的本源；精，是天下最大的功用。連天地萬物生成發(fā)育的大道都明白了，何況是詞章技能那些無關(guān)輕重的東西呢？”喬先生說：“對極了！我將終身記住，只是可惜已經(jīng)晚了?！蔽艺f：“這豈是容易的??！一般在高位上的人不講究學(xué)業(yè)也很久了。從前衛(wèi)武公九十歲時還向全國戒諭說：‘不要以我為老朽而丟掉我’。先生的年紀只有武公一半，功業(yè)卻可以成倍，希望先生無愧于武公??！我也豈敢忘卻國士的交儆（告誡使人注意改正缺點）之誠呢？”

略5.閱讀下面文言文，完成各題。孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教。以建立名譽，使世士明知之。故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常侍，以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老，內(nèi)自圖之：從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬春射獵。求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望，然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時合兵能多得耳，然常自損，不欲多之。所以然者，兵多意盛，與強敵爭，倘更為禍始。故汴水之戰(zhàn)數(shù)千，后還到揚州更募，亦復(fù)不過三千人。此其本志有限也。后領(lǐng)兗州，破降黃巾三十萬眾。又袁術(shù)僭號于九江，下皆稱臣，名門曰建號門，衣被皆為天子之制，兩婦預(yù)爭為皇后。志計已定，人有勸術(shù)使遂即帝位，露布天下。答言：“曹公尚在，未可也。”后孤計禽其四將，獲其人眾，遂使術(shù)窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北，兵勢強盛，孤自度勢，實不敵之。但計投死為國，以義滅身，足垂于后。幸而破紹，梟其二子。又劉表自以為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有當州。孤復(fù)定之，遂平天下。身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。今孤言此若為自大欲人言盡故無諱耳。設(shè)使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王?；蛘呷艘姽聫娛?，又性不信天命之事，恐私心相評，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。齊桓、晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢廣大，猶能奉事周室也?！墩撜Z》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可謂至德矣。”夫能以大事小也。昔樂毅走趙，趙王欲與之圖燕，樂毅伏而垂泣，對曰：“臣事昭王，猶事大王；臣若獲戾，放在他國，沒世然后已，不忍謀趙之徒隸，況燕后嗣乎?”胡亥之殺蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孫，積信于秦三世矣；今臣將兵三十余萬，其勢足以背叛，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以忘先王也。”孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆當親重之任，可謂見信者矣，以及子桓兄弟，過于三世矣。（選自《古文鑒賞辭典》）（注）子桓兄弟：指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。21.下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是（

）A.臣若獲戾

戾：兇暴B.興舉義兵

舉：發(fā)動C.妄相忖度

度：猜測D.昔樂毅走趙

走：投奔22.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（

）A.胡亥之殺蒙恬也

鵬之徙于南冥也B.恐為海內(nèi)人之所見凡愚

身死國滅，為天下笑C.夫能以大事小也

焚百家之言，以愚黔首D.而遭值董卓之難

青，取之于藍而青于藍23.下列句子編為四組，全都表明曹操的志向高潔的一組是（

）①違忤諸常侍，以為強豪所忿

②意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍

③所以然者，兵多意盛，與強敵爭，倘更為禍始

④但計投死為國，以義滅身，足垂于后

⑤設(shè)使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王⑥孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也A.①④⑥ B.③④⑤ C.②④⑤ D.②④⑥24.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.今孤言此/若為自大/欲人言盡/故無諱耳B.今孤言/此若為自大/欲人言盡/故無諱耳C.今孤言此/若為自大/欲人言盡故/無諱耳D.今孤言/此若為自大/欲人言盡故/無諱耳25.下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是（

）A.曹操敘述自己起初只想做一個好郡守；世道混亂，便想隱居鄉(xiāng)下，讀書射獵；后興兵討伐董卓，并且得到了很多兵馬。B.在文中曹操歷數(shù)自己的功績，歷陳古人行事，并以周公自況，申明自己功業(yè)雖大，但無代漢自立之心。C.在文中，作者提到每次閱讀有關(guān)樂毅和蒙恬的書，沒有不感動得悲傷流淚的。很真切地表明了自己忠于漢室的決心。D.文章用質(zhì)樸、坦率、沉著的語言直剖胸襟，毫不矯情作態(tài)，故讀來親切感人。充分顯示了一個杰出的政治家及軍事家的過人膽識和非凡氣概。26.翻譯文中劃線的句子。（1）身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。（2）孤祖、父以至孤身，皆當親重之任，可謂見信者矣。參考答案：21.A

22.C

23.D

24.A

25.A

26.（1）自己當上了宰相，作為一個臣子已經(jīng)顯貴到極點，已經(jīng)超過我原來的愿望了。（2）我的祖父、父親直到我，都是擔(dān)任皇帝的親信和重臣，可以說是被信任的?！?1題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時注意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。A項，戾，罪；“臣若獲戾”譯為：我如果獲罪。故選A。【22題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。這類題目解答時一般要根據(jù)虛詞在句中的作用來確定它的詞義，并做好課內(nèi)知識的遷移虛詞的用法常常與以下幾個方面有關(guān)：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關(guān)。A項，之：均為助詞，主謂之間取消句子獨立性。句意：秦二世胡亥要殺蒙恬的時候；大鵬鳥遷徙到南海的時候。B項，為：均為介詞，被。句意：恐怕被天下人看作是平庸無能之輩；自己被殺，國家敗亡，被天下恥笑。C項，以：介詞，用；連詞，來。句意：因為他能以強大的諸侯來侍奉弱小的天子啊；焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢。D項，而：均為連詞，但是。句意：然而遇上董卓犯上叛亂；靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。故選C?！?3題詳解】本題主要考查考生篩選文中信息的能力。解答本題首先明確題目要求，根據(jù)題目要求認真閱讀文本，從文本中找出文中體現(xiàn)“曹操的志向高潔”的語句，然后認真分析翻譯語句，分析每個選項，看每個選項是從哪方面來的，最后對照原文根據(jù)題目要求選出恰當?shù)倪x項。①“違忤諸常侍，以為強豪所忿”是秉公治理的帶來的結(jié)果，而非“志向”；②“欲為國家討賊立功”，表達自己志向遠大、高潔；③是說自己遇上董卓叛亂時不擴充軍隊的原因；④“投死為國，以義滅身，足垂于后”直接表明曹操志向遠大、高潔；⑤是表達自己不稱雄的后果；⑥雖然是講作者自己讀樂毅、蒙恬書后的感受，但是同樣也從側(cè)面表現(xiàn)了自己志向高潔的情懷。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時特別要注意：①一些常見的句尾、句首標志性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對稱性。③文中詞語充當?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等。句子的翻譯是：今天我說這些，好像很自大，實是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。“此”是“言”的賓語，動賓短語之間不能斷開，排除B、D；“故”是連詞，表結(jié)果，用在下一句的開頭，“故”前斷開，排除C。故選A。【25題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。A項，“得到很多兵馬”錯誤，文中第三自然段作者提到他不想多擁有也沒有擁有很多兵馬，汴水之戰(zhàn)后到揚州再去招募，也仍不過三千人，并非“很多兵馬”，如此再三說明自己的志向本不高。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點：（1）極，到極點；意望，愿望；過，超過。（2）孤，我；可謂，可以說；見，被。【點睛】文言虛詞要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重點?！犊荚囌f明》要求掌握的文言虛詞共18個，一定要個個落實，從常用意義和非常用意義方面比較區(qū)別，把握常用意義和用法，照顧特殊意義和用法，可以采用多義比較的方法，同類集中。（2）抓課文。虛詞的考查方式，多為選擇題，每個選項兩個句子，一般必有一句出自課本。根據(jù)這一特點，考生應(yīng)立足課本，結(jié)合經(jīng)典例句，歸納整理，可收事半功倍之效。（3）抓落實。對于典型用例，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。比如該題中每組中有一句話出自課本，必須將課內(nèi)的文言文抓實了。參考譯文：我被舉為孝廉時，年紀很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無能之輩，所以想當一個郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽，讓世上的人都清楚地了解我。所以我在濟南任國相時，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而被豪強權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。辭官之后，年紀還輕，回頭看看與我同年被薦舉的人當中，有的年紀已五十多歲了，還沒有被人稱作年老。自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起，往后再過二十年，等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。所以返回家鄉(xiāng)，整年不出，在譙縣東面五十里的地方建了一棟精致的書房，打算在秋夏讀書，冬春打獵，只希望得到一點瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，斷絕和賓客交往的念頭。但是這個愿望沒有能實現(xiàn)。后來我被征召做了都尉，又調(diào)任典軍校尉，心里就又想為國家討賊立功了。希望得到封侯，當個征西將軍，死后在墓碑上題字說：“漢故征西將軍曹侯之墓”。這就是我當時的志向。然而遇上董卓犯上叛亂，各地紛紛起兵討伐。這時我完全可以招集更多的兵馬，然而我卻常常裁減，不愿擴充；所以這樣做，是因為兵多了意氣驕盛，要與強敵抗爭，就可能重新引起禍端。所以汴水之戰(zhàn)時，我部下只有幾千人，后到揚州再去招募，也仍不過三千人，這是因為我本來的志向就很有限。后來我擔(dān)任兗州刺吏，擊敗了黃巾農(nóng)民軍，收編了三十多萬人。再有袁術(shù)在九江盜用皇帝稱號，部下都向他稱臣，改稱城門為建號門。衣冠服飾都按照皇帝的制度，兩個老婆預(yù)先搶著當皇后。計劃已定，有人勸說袁術(shù)立即登基，向天下人公開宣布。袁術(shù)回答說：“曹公尚在，還不能這樣做?！贝撕笪页霰懛?，擒拿了他的四員大將，抓獲了大量部屬，致使袁術(shù)勢窮力盡，瓦解崩潰，最后得病而死。待到袁紹占據(jù)黃河以北，兵勢強盛，我估計自己的力量，實在不能和他匹敵；但想到我這是為國獻身，為正義而犧牲，這樣也足以留名后世。幸而打敗了袁紹，還斬了他的兩個兒子。還有劉表自以為是皇室的同族，包藏奸心，忽進忽退，觀察形勢，占據(jù)荊州，我又平息了他，才使天下太平。自己當上了宰相，作為一個臣子已經(jīng)顯貴到極點，已經(jīng)超過我原來的愿望了。今天我說這些，好像很自大，實是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。假使國家沒有我，還不知道會有多少人稱帝，多少人稱霸呢！可能有的人看到我的勢力強大，又生性不相信天命之事，恐怕會私下議論，說我有奪取帝位的野心，這種胡亂猜測，常使我心中不得安寧。齊桓公、晉文公所以名聲被傳頌至今日的原因，是因為他們的兵勢強大，仍能夠尊重周朝天子啊?！墩撜Z》說：“周文王雖已取得了三分之二的天下，但仍能尊奉殷王朝，他的道德可說是最崇高的了。”因為他能以強大的諸侯來侍奉弱小的天子啊。從前燕國的樂毅投奔趙國，趙王想與他圖謀攻打燕國。樂毅跪伏在地上哭泣，回答說：“我侍奉燕昭王，就象侍奉大王您，我如果獲罪，被放逐到別國，直到死了為止，也不會忍心謀害趙國的普通百姓，何況是燕國的后代呢？”秦二世胡亥要殺蒙恬的時候，蒙恬說：“從我的祖父、父親到我，長期受到秦國的信用，已經(jīng)三代了?，F(xiàn)在我領(lǐng)兵三十多萬，按勢力足夠可以背叛朝庭，但是我自知就是死也要恪守君臣之義，不敢辱沒先輩的教誨，而忘記先王的恩德?！蔽颐看伍喿x有關(guān)這兩個人的書，沒有不感動得悲傷流淚的。從我的祖父、父親直到我，都是擔(dān)任皇帝的親信和重臣，可以說是被信任的，到了曹丕兄弟，已經(jīng)超過三代了。6.閱讀下面的文言文，完成第15-19題。（18分）周敦頤傳【1】周敦頤，字茂叔，道州營道人。元名敦實，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。【2】移郴之桂陽令，治績尤著?？な乩畛跗劫t之，語之曰：“吾欲讀書，何如？”敦頤曰：“公老無及矣，請為公言之?！倍旯械?。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。”富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決。雖下之，民不肯從。部使者趙抃惑于譖口，臨之甚威，敦頤處之超然。通判虔州，抃守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也。”【3】熙寧初，知郴州。用抃及呂公著薦，為廣東轉(zhuǎn)運判官，提點刑獄①，以洗冤澤物為己任。行部②不憚勞苦，雖瘴癘險遠，亦緩視徐按。以疾求知南康軍。抃再鎮(zhèn)蜀，將奏用之，未及而卒，年五十七?！?】黃庭堅稱其“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月。廉于取名而銳于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及煢嫠，陋于希世而尚友千古。”【5】掾南安時，程珦通判軍事，視其氣貌非常人與語知其為學(xué)知道因與為友使二子顥頤往受業(yè)焉敦頤每令尋孔顏樂處所樂何事，二程之學(xué)源流乎此矣。故顥之言曰：“自再見周茂叔后，吟風(fēng)弄月以歸，有‘吾與點也’之意?！焙顜熓W(xué)于程頤，未悟，訪敦頤，敦頤曰：“吾老矣，說不可不詳。”留對榻夜談，越三日乃還。頤驚異之，曰：“非從周茂叔來耶？”其善開發(fā)人類此?！?】嘉定十三年，賜謚曰元公，淳佑元年，封汝南伯，從祀孔子廟庭。二子壽、燾，燾官至寶文閣待制。節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》注釋：①提點刑獄：提點刑獄公事，簡稱提刑官，是中國宋代特有的一種官職名稱。

②行部：巡行所屬部域15．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A有獄久不決

獄：訴訟案件B乃委手版歸

委：交托C公老無及矣

及：趕得上D其善開發(fā)人類此

發(fā)：啟發(fā)，闡明16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A避英宗舊諱改焉

盡心焉耳矣B將棄官去

則將焉用彼相矣C敦頤獨與之辨

春與秋其代序D是能辨分寧獄者

自言本是京城女17．對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，下列表述正確的一項是（

）A本文敘述周敦頤之道德文章，知行合一，贊其為官正直，不媚權(quán)貴，愛憎分明。B周敦頤斷案如神，但凡案件不經(jīng)過他的手，下級官吏就不敢妄自決定，即使交下去辦，老百姓也不買賬。C趙抃曾因人言迷惑，誤解周敦頤，但周敦頤處之泰然，后趙抃經(jīng)過長期觀察，被他折服，并在鎮(zhèn)守四川時想重用他，還沒來得及上任，趙抃就去世了。D周敦頤不僅治績尤著，而且學(xué)問人品亦佳，善于鼓勵開發(fā)他人潛力，侯師圣與他徹談三日，臨別時，周敦頤贊嘆他的進步。18．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）視其氣貌非常人與語知其為學(xué)知道因與為友使二子顥頤往受業(yè)焉敦頤每令尋孔顏樂處所樂何事19．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1．2兩句必做，3．4兩句二選一，共9分）【1】富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。（3分）【2】行部不憚勞苦，雖瘴癘險遠，亦緩視徐按。（3分）【3】丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。（3分）【4】謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（3分）參考答案：15．B16．B17．A18．視其氣貌非常人/與語/知其為學(xué)知道/因與為友/使二子顥、【這里可斷可不斷】頤往受業(yè)焉/敦頤每令尋孔顏樂處/所樂何事（共六斷，按慣例判分）19．【1】那些富豪大族，狡黠的衙門小吏和惡少都惶恐不安，不僅擔(dān)憂會被縣令判為有罪，而且又把玷污清廉的政治看作是恥辱。【2】巡視所管轄的地區(qū)不怕勞苦，即使是有瘴氣和險峻遙遠之地，也不慌不忙地視察?！?】我聽說擁有邦國封邑的諸侯和擁有家族封邑的大夫，他們不擔(dān)憂東西少而擔(dān)憂分配不均勻，不擔(dān)憂貧困而擔(dān)憂不安定?！?】認真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母、尊重兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。15．【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。此題的“委”解釋為“交托”就是典型的以今釋古。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。16．試題分析：B將要，副詞；A代詞，代名字/句尾語氣詞；C介詞，和/連詞，和；D代詞，這/動詞，是?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題D項“是”動詞，表判斷，譯為“是”，把“是”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“是”“這”的意思，可見用法不同。17．試題分析：B．僅合州，其余未必；C．周敦頤卒；D．按前文，是程頤驚異?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B．僅合州，其余未必；C．周敦頤卒；D．按前文，是程頤驚異。18．少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。19．試題分析：重點詞語：焉，獨，以??……為憂，得罪于，污穢，憚，雖，瘴癘險遠，按，察，患、謹、申、頒白者、負戴?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的焉，獨，以??……為憂，得罪于，污穢，憚，雖，瘴癘險遠，按，察，患、謹、申、頒白者、負戴等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（4）中的介賓短語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】【1】周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。原名敦實，為與英宗皇帝【原名趙宗實，后改名趙曙】舊名避諱而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊！”部使者【掌管督察郡國的官員】推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就丟下笏板回了家，將要/打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來取悅于上級，這種事我不做?！蓖蹂踊谖蜻^來了，這個囚犯才免于一死。【2】（敦頤）改任郴【chēn】州桂陽縣縣令，政績尤其顯著。知州李初平很尊重他，對他說：“我想多讀些書，怎么樣？”敦頤說：“您年齡太大來不及了，請讓我給您講講吧?！眱赡旰螅畛跗焦挥惺斋@。周敦頤調(diào)任南昌知縣，南昌人都說：“這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機會申訴了?！蹦切└缓来笞?，狡黠的衙門小吏和惡少都惶恐不安，不僅擔(dān)憂會被縣令判為有罪，而且又把玷污清廉的政治看作是恥辱。。擔(dān)任合州通判時，事情不經(jīng)他的手，下面的人不敢做決定，即使交下去辦，老百姓也不愿意。部使者趙抃被一些毀謗他的話所迷惑，對他的態(tài)度很嚴厲，周敦頤處之泰然。后來，（敦頤）當了虔州通判，趙抃是虔州的知州，仔細觀察了他的所作所為，才恍然大悟，握著他的手說：“我差點失去你這樣的人才，從今以后算是了解你了?！薄?】熙寧初，擔(dān)任郴州的知州。由于趙抃和呂公著的推薦，做了廣東轉(zhuǎn)運判官，提點刑獄，他以昭雪蒙冤、澤及萬民為己任。巡視所管轄的地區(qū)不怕勞苦，即使是有瘴氣和險峻遙遠之地，也不慌不忙地視察。后因生病請求改任南康軍的的知軍。趙抃第二次擔(dān)任成都知府時，打算奏請皇帝重用他，還沒有來得及敦頤就死了，享年五十七歲?！?】黃庭堅稱贊他“人品很高，胸懷灑脫，像雨后日出時的風(fēng)，萬里晴空中的月，不貪圖獲取名聲而得不詳詳細細地慢慢說?！庇谑橇粝潞顜熓ィ瑑扇藢﹂揭拐?wù)??；厝ズ?，程頤【見其言談舉止大變】非常驚訝地說：“你該不會是從我老師那里偷學(xué)回來吧？”周敦頤就是這樣善于啟發(fā)教育別人。【6】嘉定十三年，贈謚元公，淳佑元年，被封為汝南伯，配享孔子廟庭，有兩個兒子，周壽、周燾，周燾官位到寶文閣待制。三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(

)熱愛體育、崇尚運動，①

是美國各大高校所推崇的理念。②

，美國各大高校自然也成為美國奧運隊員的重要輸出地。在巴西舉行的第31屆夏季奧運會上，美國奧運霸主地位依然如故，斬獲的奧運金牌數(shù)雄居首位。③

傲人的成績，浸透著運動健兒和教練的心血與汗水，④

讓我們看到美國高等教育中體育運動與學(xué)生教育融合共進的優(yōu)勢，看到體育競技文化對人才培養(yǎng)的積極作用。由此可見，教育和體育⑤

不矛盾，⑥

是相輔相成的。A.向來

/

然而

同時

不但

而且B./

由此

然而

也

其實

而且C.原來

因此

當然

/

其實

反而D.向來

因此

/

也

不但

反而參考答案：D試題分析：本題側(cè)重考查關(guān)聯(lián)詞語的運用，首先明確各個詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析即可，要注意上下句的聯(lián)系及關(guān)聯(lián)詞的搭配。本題②“因此”承接前面內(nèi)容；⑤⑥“不但”和“反而”搭配恰當。8.清明節(jié)快到了，家在外地的王偉必須隨父母回老家祭祖。下面是王偉寫給王老師的請假條，請指出其中不恰當?shù)牡胤讲⑿薷?。尊敬?/p>