山東省東營(yíng)市勝利第六十二中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語(yǔ)文模擬試題含解析

山東省東營(yíng)市勝利第六十二中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：4月19日《科技日?qǐng)?bào)》推出新專欄“亟待攻克的核心技術(shù)”。專欄首篇文章以“是什么卡了我們的脖子”為引題，報(bào)道了中國(guó)在高端芯片制造領(lǐng)域所需要的頂級(jí)光刻機(jī)方面的落后狀況。截至上述演講之日，這個(gè)欄目已經(jīng)推出29期，對(duì)中國(guó)各個(gè)行業(yè)的29項(xiàng)卡脖子技術(shù)做了比較全面的報(bào)道和分析。這些報(bào)道和分析，引起的社會(huì)反響之強(qiáng)烈超出了預(yù)期。而所謂超出“預(yù)期”的效果，卻正是在一些常識(shí)性問(wèn)題上產(chǎn)生的。不是么，我們今天一些喜大普奔的科技成就，比如大飛機(jī)，人家半個(gè)多世紀(jì)前就有了。我們今天一些正在苦苦攻關(guān)的重大項(xiàng)目，比如載人登月，美國(guó)1969年就已大功告成，（差距）明年整整50年。因此，如何看待這些問(wèn)題，反映了中國(guó)看待世界、看待自己的方式。中國(guó)看待世界、看待自己的方式，實(shí)際上是中國(guó)與世界如何相處的思考基點(diǎn)，因而同樣也為世界思考如何與中國(guó)相處提供了行為預(yù)期和思考基點(diǎn)。那些把中國(guó)建設(shè)成就夸大其詞的與論，無(wú)論出于什么動(dòng)機(jī)，都有百害而無(wú)一利，其結(jié)果是誤國(guó)害民。當(dāng)然，問(wèn)題更在于，中國(guó)正視差距，跟進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)水平的目的是什么。核心技術(shù)的掌握，有助于壯大國(guó)力，而國(guó)力的壯大，可為國(guó)民的教育、醫(yī)療、社保提供更堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在地增進(jìn)中國(guó)人民的福祉。（摘編自《核心技術(shù)固然重要，過(guò)好日子更重要》）材料二：在我國(guó)，高端科研儀器面臨著一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀：一方面依賴進(jìn)口，另一方面也面臨著國(guó)產(chǎn)科研儀器在實(shí)際推廣和應(yīng)用上難以得到用戶信任的局面。而對(duì)于國(guó)產(chǎn)儀器設(shè)備來(lái)說(shuō)，只有用才能改進(jìn)缺點(diǎn)，才能趕上世界最好的、質(zhì)量最高的儀器。同樣的，在常用的三種桌面操作系統(tǒng)安全性評(píng)估中，顯示國(guó)產(chǎn)Linux系統(tǒng)最安全，Win10最差，Win7相對(duì)好一點(diǎn)。用戶可能不夠習(xí)慣國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，但從安全的角度，國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)應(yīng)該大力推廣。航空領(lǐng)域處處都是“卡脖子”，且已被卡了四五十年。例如歐盟渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)出口管制，它在高空臺(tái)相關(guān)技術(shù)、風(fēng)扇技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域限制向中國(guó)出口。這個(gè)領(lǐng)域不僅要有資金，還要有技術(shù)積累。事實(shí)上，我們?cè)诤娇瞻l(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的論文科研成果很多，但應(yīng)用成果轉(zhuǎn)換不多。在產(chǎn)業(yè)層面中國(guó)引進(jìn)為主，消化吸收不足；在評(píng)價(jià)體系方面，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)導(dǎo)向不足。（摘編自高雅麗等《面對(duì)技術(shù)難題，中國(guó)科技如何贏得未來(lái)？》）材料三：“我們現(xiàn)在大國(guó)重器有了，但還沒(méi)有‘精器’。也就是說(shuō)，肌肉強(qiáng)壯了、骨骼長(zhǎng)大了，但是心臟和腦子還要靠別人。這是不行的?！敝袊?guó)工程院院士徐匡迪在接受采訪時(shí)說(shuō)。中國(guó)科技正處在從跟跑到并跑的階段，只是在某些領(lǐng)域冒了頭，有了一些突破。完全實(shí)現(xiàn)突破，還需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。我們需要突破的是基礎(chǔ)和核心的部分。比如人工智能，現(xiàn)在聚焦的是應(yīng)用，以機(jī)器代替人。有的公司就買一個(gè)在這方面做得好的外國(guó)公司，希望花錢抱個(gè)“金娃娃”回來(lái)，而對(duì)于人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等研究卻很少。因?yàn)槠髽I(yè)從成本考慮，覺(jué)得劃不來(lái)。而對(duì)于科研人員來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在科研評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向是做出了什么東西、產(chǎn)值多少、增加利潤(rùn)多少，不出產(chǎn)值、不出利潤(rùn)甚至賠錢的東西，單位不大愿意投入，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)特別關(guān)注。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技工作者的科研條件得到了極大的改善?！艾F(xiàn)在需要的是加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。”徐匡迪說(shuō)，“科技工作者要把自己的聰明、智慧和精力都投到基礎(chǔ)研究、核心技術(shù)和前沿技術(shù)研究中去，不計(jì)名、不計(jì)利，真正為國(guó)家振興作出科技工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！保ㄕ幾躁戠锻黄坪诵募夹g(shù)還需砥礪前行》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.《科技日?qǐng)?bào)》推出的“亟待攻克的核心技術(shù)”專欄，對(duì)中國(guó)各個(gè)行業(yè)的29項(xiàng)卡脖子技術(shù)作了較全面的報(bào)道，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。B.如何看待中國(guó)在大飛機(jī)、載人登月等方面取得的成就，以及與世界先進(jìn)水平之間的差距，反映了中國(guó)看侍世界、看待自己的方式。C.只有用才能改進(jìn)缺點(diǎn)，才能不斷成熟完善，正是因?yàn)閲?guó)人的不信任，使用率低，才造成今天國(guó)產(chǎn)科研儀器遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)水平的局面。D.我國(guó)成功完成了大飛機(jī)、載人登月等一些大科學(xué)工程，但我們的很多關(guān)鍵核心精密元器件還要從外國(guó)引進(jìn)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)“亟待攻克的核心技術(shù)”的報(bào)道產(chǎn)生了超出預(yù)期的效果，一些常識(shí)性問(wèn)題，需要擴(kuò)散和普及，幫助人們了解實(shí)際情況，正確客觀看待。B.讓中國(guó)人民過(guò)得更好，這是研發(fā)、掌握核心技術(shù)的基本出發(fā)點(diǎn)，不能正視差距，把中國(guó)建設(shè)成就夸大其詞，是有百害而無(wú)一利的。C.我國(guó)航空領(lǐng)域，需要突破核心技術(shù)，雖然我們?cè)诤娇瞻l(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域有很多論文科研成果，但僅僅這樣還不行，還必須有技術(shù)積累，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)換。D.在我國(guó)人工智能發(fā)展中，企業(yè)聚焦于應(yīng)用，不去研究人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等，這樣雖然有一定的利潤(rùn)、產(chǎn)值，但并沒(méi)有掌握核心技術(shù)。9.根據(jù)上述材料，請(qǐng)就我國(guó)如何攻克核心技術(shù)這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.C

8.D

9.①正視差距，明白掌握核心技術(shù)的意義。②進(jìn)行資金投入以及技術(shù)積累，加強(qiáng)推廣和應(yīng)用。③在引進(jìn)的同時(shí)，還要做到消化吸收。④在評(píng)價(jià)體系方面，注意創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)導(dǎo)向。⑤突破基礎(chǔ)和核心的部分，不短視，不執(zhí)著于產(chǎn)值、利潤(rùn)等。⑥科技工作者要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，把聰明才智投入到核心技術(shù)研究中去?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，C項(xiàng)，“正是因?yàn)閲?guó)人的不信任，使用率低，才造成今天國(guó)產(chǎn)科研儀器遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)水平的局面”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“造成今天國(guó)產(chǎn)科研儀器遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)水平局面”的原因分析不全。從文中來(lái)看，材料二只是說(shuō)“面臨著國(guó)產(chǎn)科研儀器在實(shí)際推廣和應(yīng)用上難以得到用戶信任的局面。而對(duì)于國(guó)產(chǎn)儀器設(shè)備來(lái)說(shuō)，只有用才能改進(jìn)缺點(diǎn)，才能趕上世界最好的、質(zhì)量最高的儀器”，而國(guó)產(chǎn)科研儀器遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)水平不單單是因?yàn)閲?guó)人不信任、不使用。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，D項(xiàng)，“不去研究人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等”錯(cuò)誤，從材料三可以看到，原文意為“而對(duì)于人工智能中關(guān)鍵的芯片設(shè)計(jì)、算法等研究卻很少”，文中是說(shuō)“研究很少”，并不是“不去研究”。故選D項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“根據(jù)上述材料，請(qǐng)就我國(guó)如何攻克核心技術(shù)這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?，考生要到材料中圈出我?guó)在核心技術(shù)方面存在的問(wèn)題，圈出他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)以及直接指出我們?cè)撊绾巫龅奈淖郑詈蟾鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。如材料一“因此，如何看待這些問(wèn)題，反映了中國(guó)看待世界、看待自己的方式”“當(dāng)然，問(wèn)題更在于，中國(guó)正視差距，跟進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)水平的目的是什么。核心技術(shù)的掌握，有助于壯大國(guó)力”；如材料二“在我國(guó)，高端科研儀器面臨著一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀：……面臨著國(guó)產(chǎn)科研儀器在實(shí)際推廣和應(yīng)用上難以得到用戶信任的局面。而對(duì)于國(guó)產(chǎn)儀器設(shè)備來(lái)說(shuō)，只有用才能改進(jìn)缺點(diǎn)，才能趕上世界最好的、質(zhì)量最高的儀器”“在產(chǎn)業(yè)層面中國(guó)引進(jìn)為主，消化吸收不足；在評(píng)價(jià)體系方面，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)導(dǎo)向不足”；如材料三“我們需要突破的是基礎(chǔ)和核心的部分”“而對(duì)于科研人員來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在科研評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向是做出了什么東西、產(chǎn)值多少、增加利潤(rùn)多少，不出產(chǎn)值、不出利潤(rùn)甚至賠錢的東西，單位不大愿意投入，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)特別關(guān)注”“科技工作者要把自己的聰明、智慧和精力都投到基礎(chǔ)研究、核心技術(shù)和前沿技術(shù)研究中去，不計(jì)名、不計(jì)利，真正為國(guó)家振興作出科技工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)”?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向。考生要會(huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成小題。活得豐富比活得正確更重要陳亞軍西方傳統(tǒng)哲學(xué)家認(rèn)為，活得豐富和活得正確是兩種截然不同的生活追求。說(shuō)一個(gè)人活得豐富，是說(shuō)這個(gè)人閱歷豐富，在生活經(jīng)驗(yàn)方面有深厚的積累；說(shuō)一個(gè)人活得正確，是說(shuō)這個(gè)人的生活符合一個(gè)原則或標(biāo)準(zhǔn)?！罢_”．這個(gè)詞預(yù)設(shè)了原則，隱含了標(biāo)準(zhǔn)。它們處于他的實(shí)踐生活之外，否則就不能成為原則或標(biāo)準(zhǔn)。正確與否是由外在于自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定的。希臘哲學(xué)家有這樣的思路：只要我們還沉浸在經(jīng)驗(yàn)世界中，還受著感性經(jīng)驗(yàn)、情感欲望的支配，我們就無(wú)從懂得如何正確地生活。只有符合理性所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的普遍原則的生活才是正確的生活，才能為生活找到一個(gè)可靠的根基。但令人遺憾的是，這種意義上的活得正確只能是一種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奢望．用一種凌駕于具體生活之上的普遍原則來(lái)指導(dǎo)人們?nèi)绾紊?，這條路注定是無(wú)法走通的，我們只能從我們的生活之中而不是生活之外，去尋找生活的意義和正確的標(biāo)準(zhǔn)。在兒時(shí)的心目中，凡事總有個(gè)對(duì)錯(cuò)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)事情并不那么簡(jiǎn)單，生活中充滿了太多的灰色的模糊地帶，常常面臨著兩難，沒(méi)有一個(gè)大寫的原則，能真正為我們指點(diǎn)迷津。我們必須也只能在具體的境況中，自己為自己做出選擇，并承擔(dān)選擇的責(zé)任。不容諱言．活得越豐富，昭示著跟頭摔得越多，痛苦也越多。這正是許多人向往活得正確的原因之一。但這里有兩點(diǎn)值得一說(shuō)：第一，痛苦和快樂(lè)一樣，是生命不可或缺的一環(huán)。當(dāng)下的痛苦構(gòu)成了整個(gè)生命的一個(gè)層面，生命由此而厚重，讓人回味無(wú)窮。第二，沒(méi)有痛苦的生活也就沒(méi)有快樂(lè)的感受．當(dāng)痛苦、挫折消失了的時(shí)候，也正是空虛和無(wú)聊開始的時(shí)候。人的生命意義，就是在克服生活障礙中顯示出來(lái)的。一個(gè)因害怕犯錯(cuò)誤而在生活面前停滯不前的人，既喪失了自我也喪失了世界。人是活在不同的世界中的，生活的豐富造就了世界的豐富。世界不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的；隨著戎們和它打交道的深入、廣泛，它向我們敞開了不同內(nèi)容。世界是什么，沒(méi)有一個(gè)固定的答案，取決于我們和它交往的程度。敢于生活，敢于追求豐富的生活，才能擁有一個(gè)豐富的世界。但說(shuō)活得豐富比活得正確更重要是不是意味著活得正確與不正確無(wú)關(guān)緊要呢?我們必須承認(rèn)，我們不可能接受怎么都行。每一個(gè)社會(huì)，都在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中形成了一套價(jià)值觀、思維方式等，這是一套正確生活的標(biāo)準(zhǔn)。但這套標(biāo)準(zhǔn)是可以改變也一定在改變著的。既然它是生活的產(chǎn)物，那么隨著生活的展開，它必定會(huì)不斷地被人們修改著。我們每個(gè)人的每個(gè)行動(dòng)，都在為什么是正確什么是不正確進(jìn)行著注釋，正是在我們的有聲和無(wú)聲的贊同、反對(duì)中，正確性的標(biāo)準(zhǔn)或得到延續(xù)或被修正。一個(gè)成熟社會(huì)的成熟公民，應(yīng)該秉持這樣一種生活態(tài)度：一方面是對(duì)既有規(guī)則的遵守，不因?yàn)樗狈ο闰?yàn)的特性就減弱對(duì)它的權(quán)威性的尊重；另一方面是對(duì)它的反諷或批判，在生活中保持一種懷疑的精神，一旦具有充分的理由，就敢于對(duì)它加以否定或修改。總之，不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實(shí)踐的豐富性。(文字有刪改)

11．下列關(guān)于“活得豐富”和“活得正確”的表述，不正確的一項(xiàng)是A．“活得豐富’’對(duì)于西方傳統(tǒng)哲學(xué)家來(lái)說(shuō)，是指這個(gè)人有豐富的閱歷，在生活經(jīng)驗(yàn)方面有深厚的積累。B．“活得正確”對(duì)于西方傳統(tǒng)哲學(xué)家來(lái)說(shuō)，是說(shuō)這個(gè)人的生活符合一個(gè)外在于生活實(shí)踐的原則或標(biāo)準(zhǔn)。C．“活得豐富”要求我們?cè)谏钪斜３忠环N反諷或批判的態(tài)度，敢于對(duì)現(xiàn)存標(biāo)準(zhǔn)加以否定或修改。D．“活得正確”是“活得豐富”的前提，只有活得正確，生活才能豐富而多彩。12．以下說(shuō)法不能支持“活得豐富比活得正確更重要”的一項(xiàng)是A．生活中充滿了灰色的模糊地帶，常令人面臨兩難境地，而并沒(méi)有一個(gè)明確的原則能真正為我們指點(diǎn)迷津。B．痛苦和快樂(lè)一樣，是生命中不可或缺的一環(huán)，無(wú)痛苦便無(wú)所謂快樂(lè)，無(wú)快樂(lè)也就無(wú)所謂痛苦。C．追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。D．不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實(shí)踐的豐富性，二者密切相關(guān)。13．下列說(shuō)法符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．用一種符合理性所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的普遍原則指導(dǎo)的生活才是正確的生活，才能為生活找到一個(gè)可靠根基。B．生活中個(gè)體的人，追求“活得豐富”并不意味著對(duì)“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)既有規(guī)則的尊重。C．成熟社會(huì)的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結(jié)果。D．“活得豐富”和“活得正確”有主次之分，前者容易追求到，后者不易追求到，所以說(shuō)前者重要。參考答案：11．D12．C13.B3.文學(xué)類文本閱讀藏書斷想梁曉聲

我對(duì)書籍的“收藏”是很純粹意思的“收藏”一一“收”就是從書架上“請(qǐng)”下來(lái)，愛惜地放入紙箱?！安亍眲t是對(duì)更愛惜的書的優(yōu)待，用釘書器釘在大信封里，大信封再裝進(jìn)塑料袋里……

幾天前在整理書籍時(shí)，從“藏”的那一類中，發(fā)現(xiàn)了一冊(cè)《連環(huán)畫報(bào)》。一九八六年第十一期……心里好生納悶一一怎么一冊(cè)《連環(huán)畫報(bào)》，竟混淆進(jìn)了我的“藏”書范疇？于是抽出擱置一邊…．

臨睡失眠，想起那冊(cè)《連環(huán)畫報(bào)》，自己對(duì)自己的困惑尚未解釋，就躺著翻閱起來(lái)。自然先看目錄一一首篇是《只知道這么多》一一土人繪。

《只知道這么多》一一哪像是文學(xué)作品呢？搜索遍記憶，便排除在了名著以外。非文學(xué)更非名著，怎么就選作首篇了呢？

于是翻到了這一篇，迫切地想知道《只知道這么多》能使我知道些什么……第二十八頁(yè)，彩頁(yè)的最后一頁(yè)一一海藍(lán)色的襯底，上一幅，下一幅，其間兩小幅，以最規(guī)矩的版式排滿了四幅連環(huán)畫。第一幅上面的是在海嘯中傾沉著的一艘容輪。第四幅上畫的是一位年輕的歐洲姑娘一一她回首凝視，目光沉靜又鎮(zhèn)定，表情莊重，唯唇角掛著一抹似乎的微笑，傳達(dá)出心靈里對(duì)他人的友愛和仁慈……我一下子合上了那冊(cè)《連環(huán)畫報(bào)》……

我不禁地坐了起來(lái)…，

我肅然地看著封面一一封面上是放大的第三幅繪畫一一在一些驚恐的人們之間，站立著一位她……

我驀地想起來(lái)了一一畫的是“泰坦尼克”號(hào)客輪一九一二年海上遇難事件?。　?/p>

“坐我的位置吧！我沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子?！?/p>

她說(shuō)完這句話，迅速地就離開了救生艇，將自己的位置，讓給了兩個(gè)兒童……她又從救生艇回到正在沉沒(méi)著的客輪上去了一一回到了許許多多男人們中間。在這生死關(guān)頭，他們表現(xiàn)了種種將活著的機(jī)會(huì)讓給別人，將死亡坦然地留給自己的高貴品質(zhì)……

她是女人，她有權(quán)留在救生艇上，她卻放棄了這種權(quán)利……

她成了一千五百多不幸遇難者中的一個(gè)。

她的名字叫伊文思。伊文思小姐。

她乘船回自己的家。

關(guān)于她的情況，活下來(lái)的人們一一只知道這么多一一《只知道這么多》……

<連環(huán)畫報(bào)》中夾著一頁(yè)白紙。我輕輕抽出一一白紙上寫著這樣幾行字：貴族一一我以為，更應(yīng)做這樣的解釋一一人類心靈中很高貴的那一部分人。或曰那一“族”人。他們和她們的心靈之光，普照著我們，使戒們?cè)谧运?、唯利是圖、相互嫉妒相互傾軋相互坑騙相互侵犯的時(shí)候，還能受著羞恥感的最后約制……

我自己寫在白紙上的。我竟能把這字寫得那么工整！使我不免有些懷疑真是自己寫的。然而，分明的，那的確是我自己寫的。因?yàn)橄路绞鹬皶月暰搭}于一九八六年十二月二十一日”一行小字……

于是我明白了，為什么我會(huì)將這一冊(cè)十五六年前的《連環(huán)畫報(bào)》歸入到自己格外愛惜的“藏”書一類……

如今，“貴族”兩個(gè)字，開始很被一些人津津樂(lè)道了。這兒那兒，也有了中國(guó)式的

“貴族俱樂(lè)部”。更有了許多專供中國(guó)式的“貴族”們?nèi)ハ硎芎湾羞b的地方。一旦經(jīng)常能去那樣的地方，似乎就快成“貴族”了。一旦擠進(jìn)了“貴族俱樂(lè)部”，儼然就終于是

“貴族”了……至于“精神”一一“精神”似乎早已被“氣質(zhì)”這個(gè)詞取代了。而“氣質(zhì)”又早已和名牌商品的廣告聯(lián)姻了……

伊文思小姐“貴族”么？一一因?yàn)槭廊恕爸恢肋@么多”，也就沒(méi)有下結(jié)論的任何根據(jù)。但是，就精神而言，就心靈而言，她乃是一位真真正正的“貴族”女性??！……她從最高尚的含意，界定了“貴族”這兩個(gè)字令人無(wú)比崇敬的概念。不知我們中國(guó)的“新貴族”們，在“貴族俱樂(lè)部”里，是否也于物質(zhì)享受的間歇，偶爾談?wù)摰健百F族”的那點(diǎn)兒“精神”？……

第二天，我又將那一冊(cè)《連環(huán)畫報(bào)》釘入了大信封，同時(shí)“收藏”起我對(duì)不知是不是“貴族”的伊文思小姐的永遠(yuǎn)的敬意。

十五六年來(lái)戎自己的心靈受著種種的誘惑和侵蝕，它疤疤痢痢的，已越來(lái)越不堪自視了。虧我還沒(méi)徹底泯滅了自省的本能，所以才從不屑于去冒充“貴族”。更不敢自詡是什么“精神貴族”……

愿別的中國(guó)人比我幸運(yùn)，不但皆漸漸的“貴族”起來(lái)，而且也還有那么一點(diǎn)兒精神可言……

感謝“土人”先生，正因了他的繪畫奉獻(xiàn)，那一冊(cè)《連環(huán)畫報(bào)》才值得我珍藏了這么久。我要一直珍藏下去。我會(huì)的……11.下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析和理解不正確的兩項(xiàng)是(

)（4分）A.文中《連環(huán)畫報(bào)》的首篇標(biāo)題《只知道這么多》，樸實(shí)卻又新穎，起到了很好地吸引讀者眼球的作用。同時(shí)，它也很好地襯托了伊文思小姐高貴的精神品質(zhì)。B．看到《連環(huán)畫報(bào)》的內(nèi)容后，“我不禁地坐了起來(lái)”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了作者看到畫上的內(nèi)容后內(nèi)心的震驚，也為后面寫對(duì)“貴族精神”的思考作了鋪墊。C．故事中的伊文思小姐在大危大難之際表現(xiàn)出來(lái)的那種對(duì)他人的關(guān)愛之情和仁慈之心，看得出來(lái)她是一個(gè)“貴族”。D．作者寫這篇文章的目的是想說(shuō)，我們現(xiàn)在的物質(zhì)基礎(chǔ)已經(jīng)很好了，但是精神方面的涵養(yǎng)還不夠，需要我們時(shí)時(shí)自省，以成為真正的貴族。E．這篇文章從作者的“收藏”開始寫起，講述了一個(gè)感人的故事，進(jìn)而展開對(duì)“貴族精思考．切入點(diǎn)小，但卻切中時(shí)弊，引人深思。12.結(jié)合文章內(nèi)容分析概括，“貴族精神”的含義有哪些？（4分）答：13.文中描述到伊文思小姐的經(jīng)歷有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：14.作者在文章最后表明了自己的觀點(diǎn)：“愿別的中國(guó)人比我幸運(yùn)，不但皆漸漸的7貴族7起來(lái)，而且也還有那么一點(diǎn)兒精神可言?！闭?qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）答：參考答案：11試題分析：C．“看得出來(lái)她是一個(gè)‘貴族’”錯(cuò)。D．作者沒(méi)說(shuō)“我們現(xiàn)在的物質(zhì)基礎(chǔ)已經(jīng)很好了”，寫這篇文章的目的也不是想讓我們成為真正的貴族，而是希望人們?cè)谖镔|(zhì)基礎(chǔ)越來(lái)越好的情況下，慢慢具備“貴族精神”。解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩其中的意思。12試題分析：解答時(shí)抓住文中“唯唇角掛著一抹似乎的微笑，傳達(dá)出心靈里對(duì)他人的友愛和仁慈”“他們表現(xiàn)了種種將活著的機(jī)會(huì)讓給別人，將死亡坦然地留給自己的高貴品質(zhì)”“她們的心靈之光，普照著我們，使我們?cè)谧运?、唯利是圖、相互嫉妒相互傾軋相互坑騙相互侵犯的時(shí)候，還能受著羞恥感的最后約制”這些句子品味提煉即可。13試題分析：解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮。內(nèi)容上要緊扣小說(shuō)主題，結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個(gè)角度展開。14試題分析：本題為個(gè)性化理解型題目，盡管答題允許仁者見仁，智者見智，但一定要考慮文章本身的價(jià)值傾向，從“物質(zhì)與精神的關(guān)系”來(lái)分析是解答本題最好的切入口，文中有關(guān)貴族本質(zhì)的一些關(guān)鍵詞答案中一定要有。另外，答題時(shí)既要緊扣文本內(nèi)容還要適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成后面題目。（19分）宋汝為，字師禹，豐縣人。靖康元年，金人犯京師，闔門遇害，汝為思報(bào)國(guó)家及父兄之仇。建炎三年，金人再至，謁部使者陳邊事，遣對(duì)行在①。高宗嘉納，特補(bǔ)修武郎，奉國(guó)書副京東運(yùn)判杜時(shí)亮使金。時(shí)劉豫節(jié)制東平，丞相呂頤浩因致書豫。汝為行次壽春，遇完顏?zhàn)阱觫谲姡豢伺c時(shí)亮?xí)?，?dú)馳入其壁，將上國(guó)書。宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱③。汝為一無(wú)懼色，宗弼顧汝為不屈，遂解縛延之曰：“此山東忠義之士也?！泵娫?，汝為曰：“愿伏劍為南朝鬼，豈忍背主不忠于所事?！绷懿恍?，乃至京師，瀕死者數(shù)四。豫僭號(hào)④，汝為持頤浩書與之，開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。豫悚而立曰：“使人！使人！使豫自新南歸，人誰(shuí)直我，獨(dú)不見張邦昌之事乎？業(yè)已至此，夫復(fù)何言?！奔淳辛羧隇?。然以汝為儒士，乃授通直郎、同知曹州以誘之，固辭。紹興十三年，汝為亡歸，作《恢復(fù)方略》獻(xiàn)于朝，且曰：“今和好雖定，計(jì)必背盟，不可遽馳?！睍r(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，置不復(fù)問(wèn)。高宗憶其忠，特轉(zhuǎn)通直郎。久之，有告汝為于金人以蠟書言其機(jī)事者，大索不獲，尋知南歸。檜將械送金人，汝為變姓名為趙復(fù)，徒步入蜀。汝為身長(zhǎng)七尺疏眉秀目望之如神仙楊企道者遇之溪上企道曰必奇士也?？盍糁?，見其議論英發(fā)，洞貫古今，靖康間離亂事歷歷言之，企道益驚，遂定交，假僧舍居之。檜死，汝為曰：“朝廷除此巨蠹，中原恢復(fù)有日矣?！逼蟮绖衿淅砬笆?，汝為慨然太息曰：“吾結(jié)發(fā)讀書，奮身一出，志在為國(guó)復(fù)仇，收還土宇，頗為諸公所知，命繆數(shù)奇，軋于權(quán)臣，今老矣，新進(jìn)貴人，無(wú)知我者。”汝為尚氣節(jié)，博物洽聞，飲酒至斗余，未嘗見其醉，或歌或哭，涕淚俱下。（選自《宋史·宋汝為傳》，有刪節(jié)）【注】①行在：指天子所在的地方。②完顏?zhàn)阱觯航鹭Ｐg(shù)。③僇辱：僇lù，羞辱。④僭號(hào)：冒用帝王稱號(hào)。16．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(4分)（1）汝為行次壽春_____________

（2）固辭______________（3）檜將械送金人

_____________

（4）假僧舍居之_____________17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是__________（2分）A．①然以汝為儒士 ②同知曹州以誘之B．①宗弼盛怒，劫而縛之 ②豫悚而立曰C．①報(bào)國(guó)家及父兄之仇 ②此山東忠義之士也。D．①志在為國(guó)復(fù)仇 ②頗為諸公所知18．請(qǐng)用“/”為下列文句斷句。（3分）汝為身長(zhǎng)七尺疏眉秀目望之如神仙楊企道者遇之溪上企道曰必奇士也。19．翻譯。（5分）①開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。（3分）②業(yè)已至此，夫復(fù)何言。（2分）20．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是__________(2分)A．宋汝為在壽春?jiǎn)为?dú)將國(guó)書交給宗弼，宗弼盛怒，宋汝為臨危不懼；見到劉豫后多次面臨死亡危險(xiǎn)，后來(lái)到了京師。B．宋汝為先向高宗皇帝面陳邊事，得到贊許；宋汝為逃回南宋后向朝廷獻(xiàn)《恢復(fù)方略》，當(dāng)時(shí)秦檜掌管國(guó)事，《恢復(fù)方略》被擱置不問(wèn)。C．秦檜下令捉拿宋汝為，宋汝為得到消息后改名換姓，徒步入蜀，與楊企道結(jié)為至交；秦檜死后，楊企道勸他回朝廷被他婉拒。D．家仇國(guó)恨集于一身，宋汝為立志復(fù)仇報(bào)國(guó)，只是命運(yùn)多舛，均無(wú)法實(shí)現(xiàn)，常常借酒澆愁，以淚洗面。21．從文章中找出能體現(xiàn)宋汝為“尚氣節(jié)”的兩個(gè)事例。（可概括，也可引用原文）（3分）參考答案：16．（4分）（1）停留

（2）堅(jiān)決

（3）拘役;拘捕

（4）使……居住17．（2分）文言虛詞C.助詞，的A.表示承接/表修飾；B.因?yàn)?；表目?來(lái)；

D.替/表被動(dòng)。18.（3分）汝為身長(zhǎng)七尺/疏眉秀目/望之如神仙/楊企道者/遇之溪上/企道曰/必奇士也

（每處0.5分）19.（5分）①向他陳述投降金人的禍害（“禍?！笨梢暈槠x復(fù)詞，偏向“禍”），用忠義的道理勉勵(lì)他，想讓（他）回歸朝廷。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“開陳”1分；“勉以忠義”介賓后置句式，1分；使（之），省略句，1分；）②(事情)已經(jīng)到了這個(gè)地步，那還用說(shuō)什么呢？

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“業(yè)”已經(jīng)。例如，《黃生借書說(shuō)》：“若～為吾所有，必高束焉，庋藏焉?！?分；“何言”賓語(yǔ)前置句式，1分）20.（2分）信息篩選A“見到劉豫后多次面臨死亡危險(xiǎn)”有誤。根據(jù)原文可知，宗弼讓宋汝為去見劉豫，宋汝為寧愿被處死也不愿見他。

21.（3分）文中第二段側(cè)重寫汝為尚氣節(jié)，主要句子有①宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱。汝為一無(wú)懼色，宗弼顧汝為不屈，遂解縛延之曰：“此山東忠義之士也?！雹谌隇樵唬骸霸阜鼊槟铣恚M忍背主不忠于所事?！绷懿恍校虎凼谕ㄖ崩?、同知曹州以誘之，固辭。④汝為變姓名為趙復(fù)，徒步入蜀。（任選2點(diǎn)即可，答對(duì)1點(diǎn)得2分，答對(duì)2點(diǎn)得3分。）參考譯文：

宋汝為，字師禹，豐縣人,靖康元年，金人侵犯京師，（宋汝為）全家被害。（宋）汝為想報(bào)國(guó)家與父兄的仇恨，建炎三年，金人再次侵犯京師，宋汝為拜見部使者陳述邊境之事，部使者送他到皇帝的行營(yíng)去陳述，高宗皇帝贊許并采納他的意見，特增補(bǔ)他為修武郎，做為京東運(yùn)判杜時(shí)亮的副手，奉送國(guó)書出使金國(guó)。

當(dāng)時(shí)劉豫做東平節(jié)度使，丞相呂頤浩想通過(guò)宋汝為送信給劉豫。宋汝為行程中暫時(shí)停留壽春的時(shí)候，遇到完顏?zhàn)阱觯ń鹭Ｐg(shù)）的軍隊(duì)，不（能夠）與杜時(shí)亮相見，宋汝為獨(dú)自驅(qū)馬進(jìn)入完顏?zhàn)阱鲕姞I(yíng)，將要呈上國(guó)書。宗弼十分生氣，劫持并捆綁了宋汝為，想加以凌辱。汝為全無(wú)懼色，宗弼考慮宋汝為不屈服，于是解開繩子接納他，并說(shuō)：“這是山東忠義之士呀。”并讓他前往去見劉豫，宋汝為說(shuō)：“只愿意被處死做南宋的鬼，怎能夠忍心背叛朝廷，對(duì)所擔(dān)任的使命不忠?！彼稳隇閳?jiān)決抗?fàn)幉磺靶?，最終才回到京師，瀕臨死亡的情境有四次。

劉豫稱帝后，宋汝為拿著丞相呂頤浩的信給他，向他陳述投降金人的禍害（“禍?！笨梢暈槠x復(fù)詞，偏向“禍”），用忠義的道理勉勵(lì)他，想讓（他）回歸朝廷。劉豫驚惶失措地站起說(shuō)：“你這個(gè)使者！你這個(gè)使者！讓我自新南歸朝廷，誰(shuí)能以我為忠臣呢，難道不見張邦昌的事情嗎？事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，那還用說(shuō)什么呢？”就拘留了汝為。但因?yàn)槿晔且幻x書人，于是用授官職為通直郎、同曹州知府來(lái)利誘他，宋汝為堅(jiān)決推辭。

紹興十三年，汝為逃亡回歸南宋，作《恢復(fù)方略》獻(xiàn)給朝廷，并且說(shuō)：“現(xiàn)在和好盟約雖然已經(jīng)簽訂，考慮金人一定會(huì)違背盟約，不可立刻實(shí)行盟約?！碑?dāng)時(shí)秦檜掌管國(guó)事，把汝為的《恢復(fù)方略》置之不理。高宗記得他的忠義，特讓宋汝為轉(zhuǎn)任通直郎。

過(guò)了很久，有人向金人告發(fā)宋汝為用蠟書秘密地給南宋朝廷送機(jī)密情報(bào)的事，于是金人到處搜查卻沒(méi)有找到，不久（金人）得知宋汝為逃回南宋。秦檜將要捉拿宋汝為要把宋汝為送給金國(guó)，宋汝為改名為趙復(fù)，徒步逃到蜀地。宋汝為身高七尺，寬眉秀目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去如同神仙一般。楊企道在溪上遇上他，說(shuō)“這必定是一位奇人?！笨畲樟袅怂?，見宋汝為談吐不凡，洞悉古今，靖康間離亂事一一說(shuō)來(lái)，企道更加驚訝，于是成了志同道合的朋友，借寺廟中讓他住了下來(lái)。

秦檜病死后，汝為說(shuō)：“朝廷沒(méi)有了這個(gè)大害蟲，恢復(fù)中原將指日可待了。”楊企道勸他（進(jìn)朝廷重新）從事過(guò)去的政事，汝為慨然嘆息說(shuō)：“我從小讀書，挺身而出，立志替國(guó)復(fù)仇，收復(fù)故土，（這份理想）頗被大家戶熟知，（可是我的）命運(yùn)不好，被權(quán)臣（秦檜）迫害，現(xiàn)在我已經(jīng)老了，新任的掌權(quán)人，沒(méi)人知道我。”宋汝為崇尚氣節(jié)，博聞多識(shí)，飲酒能喝到一斗也不見他醉，有時(shí)唱歌有時(shí)痛哭，涕淚齊下。5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

張珪字公端，弘范之子也。少能挽強(qiáng)命中，嘗從其父出林中，有虎，珪抽矢直前，虎人立，洞其喉，一軍盡歡。至元十六年，珪年十六，攝管軍萬(wàn)戶；十七年，真拜昭勇大將軍、管軍萬(wàn)戶，佩其父虎符，治所統(tǒng)軍，鎮(zhèn)建康。未幾，弘范卒，喪畢，世祖召見，親撫之。奏曰：“臣年幼，軍事重，聶禎者，從臣父、祖，久歷行陣，幸以副臣。”帝嘆曰：“求老成自副，常兒不知出此?！焙褓n而遣之，遍及其從者。十九年，宣、徽群盜起，行省檄珪討之，士卒數(shù)為賊所敗，卒有殺民家豕而并傷其主者，珪曰：“此軍之所以敗也?！睌仄渥?，悉平諸盜。二十九年，入朝，命為樞密副使。太傅月兒魯那演言：“珪尚少，姑試以僉書，果可大用，請(qǐng)俟他日?！钡墼唬骸安蝗唬羌覟閲?guó)滅金、滅宋，盡死力者三世矣，而可吝此耶！”拜鎮(zhèn)國(guó)上將軍、江淮行樞密副使。大德三年，遣使巡行天下，珪使川、陜，問(wèn)民疾苦，賑恤孤貧，罷冗官，黜貪吏。還，遷浙西肅政廉訪使，劾罷郡長(zhǎng)史以下三十余人，府吏胥徒數(shù)百，征贓巨萬(wàn)計(jì)。珪得鹽司奸利事，將發(fā)之。事干行省，有內(nèi)不自安者，欲以危法中珪，賂遺近臣，妄言珪有厭勝事，且沮鹽法。帝遣官雜治之，得行省大小吏及鹽官欺罔狀，皆伏罪。劾大官不法者，不報(bào)；并及近侍之熒惑者，又不報(bào)。遂謝病歸。泰定三年，上遣使召珪，珪至，帝曰：“卿來(lái)時(shí)，民間如何？”對(duì)曰：“臣鄉(xiāng)里也，民饑甚，朝廷雖賑以金帛，惠未及者十五六，惟陛下念之。”帝惻然，敕有司畢賑之。未幾，起珪商議中書省事，四年十二月薨。（節(jié)選自《元史?張珪傳》）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．將發(fā)之發(fā)：揭發(fā)B．欲以危法中珪中：中傷C．且沮鹽法沮：阻礙D．大官不法者，不報(bào)報(bào)：報(bào)告（2）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．虎符，是中國(guó)古代金屬制的虎形調(diào)兵憑證，其背面刻有銘文，分為兩半，右半存于朝廷，左半發(fā)給統(tǒng)兵將帥或地方長(zhǎng)官，調(diào)兵時(shí)需要兩半合對(duì)銘文才能生效。B．檄，中國(guó)古代官府往來(lái)文書的下行文種名稱之一。原是文書載體名稱，指比較長(zhǎng)的竹木簡(jiǎn)，用于書寫比較重要的文書。C．中書省，負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家的重要政令，隸屬三省六部。隋唐時(shí)，三省同為最高政務(wù)機(jī)構(gòu)。中書省下屬有吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部六部。D．薨，本義是指古代諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨；此外，君主時(shí)代稱帝王死為崩，也稱“駕崩”。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．張珪勇猛過(guò)人，年少有為。他善于拉硬弓射猛箭，在樹林中遇到老虎，毫不畏懼，一箭射中老虎咽喉；十六歲時(shí)就掌管軍萬(wàn)戶，并統(tǒng)領(lǐng)其父的軍隊(duì)，鎮(zhèn)守建康。B．張珪盡忠朝廷，受到恩寵。他父親去世，皇帝召見并撫慰；太傅認(rèn)為他年少，不宜馬上重用，皇帝還是授予他重要職位。C．張珪盡心國(guó)事，關(guān)注民生。他斬殺侵奪百姓財(cái)物、傷及百姓生命的士兵，平定了盜賊；把途中遇到百姓饑荒的情況如實(shí)奏報(bào)皇帝。D．張珪為人正直，嫉惡如仇。擔(dān)任浙西肅政廉訪使時(shí)，他多次彈劾有不法行為的官員，遭到奸人怨恨甚至誣陷；連位高權(quán)重的大臣和皇帝近臣他也敢彈劾。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不然，是家為國(guó)滅金、滅宋，盡死力者三世矣，而可吝此耶?、诘矍补匐s治之，得行省大小吏及鹽官欺罔狀，皆伏罪。參考答案：答案：（1）D（2）C（3）A（4）①不能這樣，這家人為國(guó)滅金、滅宋，三代人都盡了最大的力量，怎么可以吝嗇這個(gè)官職呢？②皇帝派遣官員共同審理這件事，獲知了行省的大小官吏以及鹽官欺騙蒙蔽的情況，他們都認(rèn)了罪．【考點(diǎn)】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．【解答】（1）D

還彈劾迷惑君主的近侍，又沒(méi)獲得答復(fù)．報(bào)：動(dòng)詞，答復(fù)．（2）C

中書省是掌管機(jī)要、發(fā)布政令的機(jī)構(gòu)，而尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家的重要政令，其下才設(shè)六部，而不是中書?。?）A

“十六歲時(shí)就掌管軍萬(wàn)戶，并統(tǒng)領(lǐng)其父的軍隊(duì)，鎮(zhèn)守建康”，原文為“珪年十六，攝管軍萬(wàn)戶；十七年，真拜昭勇大將軍、管軍萬(wàn)戶，佩其父虎符，治所統(tǒng)軍，鎮(zhèn)建康”，十六歲時(shí)只是代理管軍萬(wàn)戶，十七歲才正式授予管軍萬(wàn)戶，統(tǒng)領(lǐng)父親軍隊(duì)．（4）①然：這樣；死力：竭盡全力．句子翻譯為：不能這樣，這家人為國(guó)滅金、滅宋，三代人都盡了最大的力量，怎么可以吝嗇這個(gè)官職呢？②雜：共同；欺罔：欺騙蒙蔽．句子翻譯為：皇帝派遣官員共同審理這件事，獲知了行省的大小官吏以及鹽官欺騙蒙蔽的情況，他們都認(rèn)了罪．

參考譯文：張珪字公端，是張弘范的兒子．少年時(shí)能拉引硬弓命中目標(biāo)，曾經(jīng)跟隨他父親經(jīng)過(guò)樹林，遇到老虎，張珪抽箭徑直向前，老虎像人一樣站起來(lái)，張珪一箭射穿虎喉，全軍都?xì)g呼起來(lái)．至元十六年，張珪十六歲，代理管軍萬(wàn)戶．十七年，實(shí)授為昭勇大將軍、管軍萬(wàn)戶．張珪佩戴父親的虎符，管理父親所統(tǒng)轄的軍隊(duì)，鎮(zhèn)守建康．不久，張弘范去世，喪事辦完后，世祖召見張珪，親自撫慰他．張珪上奏說(shuō)：“我年紀(jì)輕，軍中事務(wù)重大，聶禎跟隨我祖父、父親久經(jīng)沙場(chǎng)，希望讓他輔助我．”世祖感嘆說(shuō)：“尋求閱歷多而且穩(wěn)重的人來(lái)輔助自己，尋常的年輕人想不到這點(diǎn)．”重重賞賜了他，讓他回去，并遍賞了他的隨從．至元十九年，宣城、徽州群盜蜂起起，行省下檄文命令張珪討伐他們，士兵多次被賊寇打敗，士兵中有宰殺百姓家的豬并傷了主人的．張珪說(shuō)：“這就是軍隊(duì)打敗仗的原因．”斬殺那些士兵，盜賊全都平定了．二十九年，張珪入朝，被任命為樞密副使．太傅月兒魯那演說(shuō)：“張珪還年輕，姑且用僉書一職試用他，果真可以大用，請(qǐng)等以后．”皇帝說(shuō)：“不能這樣，這家人為國(guó)滅金、滅宋，三代人都盡了最大的力量，怎么可以吝嗇這個(gè)官職呢？”授予他鎮(zhèn)國(guó)上將軍、江淮行樞密副使．大德三年，朝廷派遣使臣巡行天下，張珪巡視四川、陜西，詢問(wèn)百姓的疾苦，救濟(jì)撫恤孤兒貧民，罷免多余的官員，廢黜貪污的官吏．還朝后，升遷為浙西肅政廉訪使．他彈劾罷免郡長(zhǎng)吏以下官員三十多人，州府小吏幾百人，征集的贓款數(shù)以萬(wàn)計(jì)．張珪查知鹽司以奸詐手段獲得利益的事，將要揭發(fā)他們，事情關(guān)涉到行省，有心里不安的人，想以執(zhí)法過(guò)嚴(yán)的罪名中傷張珪，就賄賂皇帝身邊的臣子，謊稱張珪施行巫術(shù)，并且阻礙鹽法的執(zhí)行．皇帝派遣官員共同審理這件事，獲知了行省的大小官吏以及鹽官欺騙蒙蔽的情況，他們都認(rèn)了罪．張珪彈劾有不法行為的大官，沒(méi)獲得答復(fù)；還彈劾迷惑君主的近侍，又沒(méi)獲得答復(fù)．于是他稱病回家．泰定三年，皇帝派遣使者召見張珪，張珪來(lái)到，皇帝說(shuō)：“你來(lái)時(shí)，民間怎么樣？”張珪回答說(shuō)：“在我的家鄉(xiāng)，百姓很饑餓，朝廷雖然用金帛救濟(jì)，但沒(méi)有惠及的有十分之五六，希望陛下考慮他們．”皇帝聽了后很痛心，命令有關(guān)部門全部救濟(jì)那些人．沒(méi)過(guò)多久，起用張珪商議中書省的事情，張珪在泰定四年十二月去世．【點(diǎn)評(píng)】課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容．瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思．所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目．第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題．留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題．因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容．第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋．這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容．所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文．另外需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀．總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了．第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題．不同的題型有不同的解題方法．答題時(shí)需要根據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍．6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。章得象，字希言，世居泉州。高祖仔鈞，事閩為建州刺史，遂家浦城。得象母方娠，夢(mèng)登山，遇神人授以玉象，及生，父奐復(fù)夢(mèng)庭積象笏如山，故名。長(zhǎng)而好學(xué)，美姿表，為人莊重。進(jìn)士及第，為大理評(píng)事。楊億以為有公輔器，薦之。或問(wèn)之，億曰：“閩士輕狹，而章公深厚有容，此其貴也。”得象嘗與億戲博李宗諤家，一夕負(fù)錢三十萬(wàn)，而酣寢自如。他日博勝，得宗諤金一奩；數(shù)日博又負(fù)，即反奩與宗諤，封識(shí)未嘗發(fā)也。其度量宏廓如此。遷戶部侍郎，遂拜集賢殿大學(xué)士。帝謂得象曰：“向者太后臨朝群臣邪正朕皆默識(shí)之卿清忠無(wú)所附且未嘗有所干請(qǐng)今日用卿職此也?！睉c歷五年，封郇國(guó)公，徙判河南府，守司空致仕，薨。故事，致仕官乘輿不臨奠，帝特往焉。贈(zèng)太尉兼侍中，謚文憲。皇祐中，改謚文簡(jiǎn)。得象在翰林十二年，章獻(xiàn)太后臨朝，宦官方熾，太后每遣內(nèi)侍至學(xué)士院，得象必正色待之，或不交一言。在中書凡八年，宗黨親戚，一切抑而不進(jìn)。仁宗銳意天下事，進(jìn)用韓琦、范仲淹、富弼，使同得象經(jīng)畫當(dāng)世急務(wù)。富、韓俱少年執(zhí)政，頗務(wù)興作。章郇公位丞相，終日默然，如不能言?；騿?wèn)郇公：“富、韓勇于事為何如?”曰：“得象每見小兒跳躑戲劇，不可訶止。俟其抵觸墻壁，自退耳。方銳于跳躑時(shí)，勢(shì)難遏也。”后富、韓二公，閱歷歲月，經(jīng)涉憂患，始知天下事不可妄有紛更。而王荊公年少氣盛，強(qiáng)項(xiàng)莫敵，盡取祖宗典制變亂之，二公不可救止而去，始嘆郇公之賢也。初，閩人謠曰：“南臺(tái)江合出宰相?！敝恋孟笙鄷r(shí)，沙涌可涉云。（節(jié)選自《宋史》列傳?卷七十，有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.向者/太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之卿/清忠無(wú)所附/且未嘗有所干請(qǐng)/今日用卿職/此也/B.向者太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無(wú)所附/且未嘗有所干請(qǐng)/今日用卿/職此也/C.向者/太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無(wú)所附/且未嘗有所干/請(qǐng)今日用卿/職此也/D.向者太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無(wú)所/附且未嘗有所干/請(qǐng)今日用卿職/此也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.笏，古代大臣上朝拿著的手板，用竹片、玉或象牙制成，上面可以記事。B.薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。C.乘輿，可指乘車或泛指車輛，也可泛指皇帝用的器物。蔡邕《獨(dú)斷》上：“車馬、衣服、器械、百物曰乘輿。”后用作皇帝的代稱。D.翰林，是我國(guó)古代官名，始設(shè)于唐。在明、清兩代，讀書人考中了進(jìn)士就可以做翰林。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.章得象得名頗為神奇。其母懷著他時(shí)，夢(mèng)到有神人送她一只玉象；出生后，其父又夢(mèng)到庭院里象笏堆積如山，所以取了這個(gè)名。B.章得象為人莊重厚道，氣度寬容。這是他得到楊億舉薦和皇帝重用的主要原因。C.章得象清正忠誠(chéng)，不攀附權(quán)貴?；鹿贇庋婧苁⒌臅r(shí)候，章得象也不對(duì)他們假以辭色。D.章得象老成持重，受人稱贊。富弼、韓琦銳意變革時(shí)，他默然不言。后來(lái)通過(guò)王安石變革，富、韓二人才真正認(rèn)識(shí)到章得象的賢能。13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）數(shù)日博又負(fù)，即反奩與宗諤，封識(shí)未嘗發(fā)也。（2）俟其抵觸墻壁，自退耳。方銳于跳躑時(shí)，勢(shì)難遏也。參考答案：10.B

11.D

12.B

13.（1）（過(guò)了）幾天，他賭博又輸了，就把匣子返還給李宗諤，（匣子）上的封條都沒(méi)有打開。（2）等到他撞上了墻壁，自然就會(huì)后退了。在他堅(jiān)決要跳躍的時(shí)候，那種形勢(shì)下，（旁人）是很難阻止他的?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。本題中，“向者太后臨朝/群臣邪正/朕皆默識(shí)之/卿清忠無(wú)所附/且未嘗有所干請(qǐng)/今日用卿/職此也/”，意思是“從前太后執(zhí)掌朝政，大臣們的奸邪和正直，朕都默默地記在心中。你清廉忠誠(chéng)不依附任何權(quán)貴，而且沒(méi)有任何私自的要求，如今任用你，就是憑的這一點(diǎn)”?！跋蛘摺北硎緯r(shí)間，作“太后臨朝”的時(shí)間狀語(yǔ)，從前太后執(zhí)掌朝政，之間不斷開，排除AC；“用”即“任用”，它的賓語(yǔ)是“卿”而不是“卿職”，應(yīng)是“今日用卿”，如今任用你，“職”是“由于”（或作“只，就”解）的意思，和“此”放在一起，排除AD。故選B?！?1題詳解】此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題D項(xiàng)，“讀書人考中了進(jìn)士就可以做翰林”錯(cuò)誤，翰林是從進(jìn)士中選拔出來(lái)的，但不能說(shuō)考中了進(jìn)士就能做翰林。故選D。【12題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。本題B項(xiàng)，“這是他得到楊億舉薦和皇帝重用的主要原因”錯(cuò)誤，根據(jù)“清忠無(wú)所附，且未嘗有所干請(qǐng)”可知，皇帝重用章得象，是因?yàn)槠淝辶艺\(chéng)不依附任何權(quán)貴，而且沒(méi)有任何私自的要求。故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯能力。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。本題（1）中，“博”，賭博；“奩”，匣子；“發(fā)”，打開。（2）中，“俟”，等到；“銳”，銳氣、勇往直前的氣勢(shì)；“遏”，阻止?！军c(diǎn)睛】翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。章得象傳譯文章得象字希言，世代居住在泉州。高祖章仔鈞，在閩任建州刺史，于是全家定居在浦城。章得象母親正懷孕時(shí)，做夢(mèng)登山，遇到神人授予玉象，到章得象降生時(shí)，其父又夢(mèng)見家中填積的笏板像山一樣高，因此命名。章得象長(zhǎng)大后好學(xué)，體貌優(yōu)美，為人莊重。進(jìn)士及第，為大理評(píng)事。楊億認(rèn)為章得象有輔佐王公之才，向朝廷進(jìn)行推薦。有人問(wèn)他，楊億說(shuō)：“閩州人輕率氣量狹小，而章公莊重深厚，這是他的可貴之處。”章得象曾經(jīng)與楊億在李宗諤家進(jìn)行戲博，一晚上輸錢三十萬(wàn)，但章得象照樣酣睡自如。又一天戲博獲勝，獲得李宗諤一奩金，數(shù)天后又輸了，立即將一奩金交給李宗諤，奩上的封條都沒(méi)有開啟。他的氣量寬宏就是如此。升為戶部侍郎，于是授職集賢殿大學(xué)士。真宗對(duì)章得象說(shuō)：“從前太后執(zhí)掌朝政，大臣們的奸邪和正直，朕都默默地記在心中。你清廉忠誠(chéng)不依附任何權(quán)貴，而且沒(méi)有任何私自的要求，如今任用你，就是憑的這一點(diǎn)。”慶歷五年(1045)，封為郇國(guó)公，調(diào)往河南府，守司空致仕。去世，按以往慣例，致仕官員皇帝不親自祭奠，仁宗特地前往。追贈(zèng)太尉兼侍中，謚號(hào)“文憲”?；实v年間(1049～1054)，改謚號(hào)為“文簡(jiǎn)”。章得象在翰林十二年，章獻(xiàn)太后執(zhí)掌朝政，宦官勢(shì)力正盛，太后每次派遣內(nèi)侍到學(xué)士院，章得象一定臉色嚴(yán)肅接待他們，有時(shí)不說(shuō)一句話。在中書共八年，宗黨親戚，都抑制而不進(jìn)用。仁宗執(zhí)意治理天下大事，任用韓琦、范仲淹、富弼，讓他們與章得象共同管理策劃當(dāng)世最急需的事務(wù)。富弼、韓琦都是年少執(zhí)政，很是致力于國(guó)家的振興。郇公章得象位列丞相，卻整天不說(shuō)話，就像是不能說(shuō)話一樣。有人問(wèn)章得象：“富弼、韓琦勇于任事，你怎么看？”章得象回答說(shuō)：“我常常見到小孩子跳躍嬉戲，呵止不了。等到他撞上了墻壁，自然就會(huì)后退了。正在他堅(jiān)決要跳躍的時(shí)候，那種形勢(shì)下，（旁人）是很難阻止的?！焙髞?lái)富弼、韓琦二人，經(jīng)歷了許多歲月，經(jīng)過(guò)了憂患，才知道天下的事不能隨意變亂為治。然而荊國(guó)公王安石年少氣盛，執(zhí)拗無(wú)人能比，完全把祖宗的典章制度改變了，富、韓二人不能阻止挽救而離去，才感嘆郇公章得象的賢能。當(dāng)初，閩人的歌謠說(shuō)：“南臺(tái)江江岸合龍就要出宰相?！钡秸碌孟笕卧紫鄷r(shí)，南臺(tái)江中沙子上冒可以渡水。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)把下面的這則新聞概括成一句話。（5分）（不超過(guò)40字）《東江時(shí)報(bào)》訊

記者吳遠(yuǎn)方

昨日上午，我市知名企事業(yè)單位帶著500余個(gè)崗位趕赴深圳會(huì)展中心，參加2013（深圳）中國(guó)國(guó)際人才交流大會(huì)。在高薪崗位云集的會(huì)場(chǎng)，近300人到惠州展臺(tái)咨詢或提交簡(jiǎn)歷，達(dá)成初步就業(yè)意向。在會(huì)場(chǎng)記者看到，這里云集了全國(guó)400多家著名企事業(yè)單位，提供的中高端職位年薪均不低于6萬(wàn)元。市委組織部、市人社局組織了惠州學(xué)院、德賽集團(tuán)等29家企事業(yè)單位參與本次活動(dòng)，提供了涵蓋電子、化工、汽車、教育、物流、房產(chǎn)、建材等行業(yè)的500余個(gè)崗位。應(yīng)聘人員要求方面，博士100余名，碩士60余名，本科180余名，專科160余名。市人社局副局長(zhǎng)謝耀凡說(shuō)，此次惠州企事業(yè)單位組團(tuán)參加招聘會(huì)，提供的崗位數(shù)量也較多，待遇相對(duì)較高，能夠招聘到更多中高級(jí)人才。但是企業(yè)提供崗位、高薪是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，政府還必須配合出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，才能讓高級(jí)人才安心留在惠州。現(xiàn)在高級(jí)人才落戶惠州，能夠享受住房、創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保障等多方面的優(yōu)惠。參考答案：我市（或“惠州”）（1分）29個(gè)企事業(yè)單位（1分）提供500余崗位（1分）在深圳（1分）以優(yōu)惠政策（1分）招聘中高級(jí)人才。（1分）按要點(diǎn)給分；有語(yǔ)病、不通順者酌扣1-2分。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.原創(chuàng)歌曲《消愁》在酷狗音樂(lè)上線后，曾造就連續(xù)四個(gè)月蟬聯(lián)單曲暢銷榜冠軍的記錄，毛不易個(gè)人微博的粉絲量也從比賽前的200多一躍漲到了400多萬(wàn)。B.復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)，在生命的最后16年，扎根青藏高原，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集4000萬(wàn)顆種子，盤點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”，使得他的名字在學(xué)界廣為傳誦。C.調(diào)查顯示，目前70%的家長(zhǎng)傾向于選擇北美外教，因?yàn)榭谝舾冋?、教學(xué)方式更活潑，同時(shí)也是子女留學(xué)的首選地；20%的人愿意選擇英國(guó)或澳洲外教，而愿意選擇亞洲外教的比例僅為4%。D.正因?yàn)橐魳?lè)可以左右我們的情緒，甚至影響我們的決策，因而一些高級(jí)商場(chǎng)選擇播放優(yōu)美的輕音樂(lè)和古典音樂(lè)，以提高消費(fèi)的可能性，增加顧客駐留的時(shí)間。參考答案：B【詳解】本題考查學(xué)生辨析與修改病句能力。題干要求選出“沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“造就”與“記錄”搭配不當(dāng)，可改為“創(chuàng)下……記錄”；C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，“同時(shí)也是子女留學(xué)的首選地”缺少主語(yǔ)；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“以增加顧客駐留的時(shí)間，提高消費(fèi)的可能性”。故選B。9.閱讀下面文段，回答1～3題。歷史的發(fā)展證實(shí)了馬寅初《新人口論》的正確性和預(yù)見性。人們用“錯(cuò)批了一個(gè)人，多增了三個(gè)億”來(lái)形容這段殘痛的學(xué)術(shù)冤案。馬老百年后他的墓前有一幅挽聯(lián)寫道：舊社會(huì)不畏強(qiáng)暴，敢怒敢言，□□□□□□□□，□□□□□□；新中國(guó)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，□□□□□□□□，□□□□□□。記得卞毓方先生在寫馬寅初的文章中，曾經(jīng)寫到思想者的命運(yùn)有三種：一種是與潮流同步，因而最功利，也最穩(wěn)當(dāng)，盡管瞻之在前，忽焉在后，轉(zhuǎn)瞬就有可能化作

。一種思想超前半步，不乏新鮮，也不乏風(fēng)險(xiǎn)，然而，當(dāng)衛(wèi)道士們正要掄起大棒申斥，已被社會(huì)前進(jìn)的腳步裁判為真理。一種是思想領(lǐng)先百家，超越時(shí)代，注定要被視為異端斜說(shuō)，大逆不道，常常要等幾十年，甚至幾百年，才為后來(lái)者逐漸認(rèn)識(shí)，接納。正是這種遭遇，使一批又一批的豎子成名，而使一批又一批的布魯諾、曹雪芹憤世疾俗，慷慨悲歌。未來(lái)的先知思想者或許不會(huì)再經(jīng)歷那么多的磨難，因?yàn)榭茖W(xué)越來(lái)越昌明民主，環(huán)境越來(lái)越寬松包容，

越來(lái)越健全規(guī)范。但思想者尤其是領(lǐng)先時(shí)代的先行者，注定“陽(yáng)春白雪，和者蓋寡”。要恪守真理，仍需要

的品格，需要耐住寂寞甘之如怡的心理定力，及“我不下地獄誰(shuí)下地獄”的獻(xiàn)身精神。1．文中加點(diǎn)字字音和字形全都正確的一組是（

）A．功利

異端斜說(shuō)

瞻（zhǎn）之在前

B．殘痛

甘之如怡

和（hè）者蓋寡C．豎子

昌明民主

掄（lūn）起大棒

D．申斥

憤世疾俗

?。╧è）守真理2．為文中橫線處填入詞語(yǔ)或短語(yǔ)，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．明日黃花

法治

我行我素

B．過(guò)眼云煙

法治

特立獨(dú)行C．過(guò)眼云煙

法制

我行我素

D．明日黃花

法制

特立獨(dú)行3．根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，在第一段文字□處填入的內(nèi)容，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．堅(jiān)持真理不屈不撓，堪為晚輩楷模

愛國(guó)一片赤子之心，深受國(guó)仁敬重B．愛國(guó)一片赤子之心，深受國(guó)仁敬重

堅(jiān)持真理不屈不撓，堪為晚輩楷模C．愛國(guó)一片赤子之心，堪為晚輩楷模

堅(jiān)持真理不屈不撓，深受國(guó)仁敬重D．堅(jiān)持真理不屈不撓，深受國(guó)仁敬重

愛國(guó)一片赤子之心，堪為晚輩楷模參考答案：1、C

A斜—邪

瞻（zhān

B殘—慘

怡—飴

D疾—嫉2、D

明日黃花：已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物；過(guò)眼云煙：比喻很快就消失的事物，這里與“命運(yùn)”不搭配。法制：法律制度體系，名詞性；法治：依據(jù)法律治理國(guó)家和社會(huì)，動(dòng)詞性。特立獨(dú)行：有操守、有見識(shí)，不隨波逐流，褒義詞；我行我素：不管別人怎么說(shuō)，我還是照我本來(lái)的一套去做，傾向于貶義色彩。3、B

從“舊社會(huì)”和“新中國(guó)”的角度思考，前者更強(qiáng)調(diào)其對(duì)祖國(guó)的憂患，與“愛國(guó)”銜接較當(dāng)，后者則重在突出其“實(shí)事求是”的品性。對(duì)聯(lián)下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲字，應(yīng)選“?！睘槠剑ā爸亍睘樨疲?0.依照下面的句式，以“只有”開頭，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。（4分）只有波濤澎湃的大海，才能沖刷出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只能讓污泥污染。參考答案：只有一望無(wú)際的森林，才能妝扮出大地的翠綠與嬌美；而孤獨(dú)的樹木，只能任狂風(fēng)摧殘。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某市開展?fàn)巹?chuàng)全國(guó)衛(wèi)生城市活動(dòng)，復(fù)興中學(xué)是爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中必檢單位。為了提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極投入爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中去,復(fù)興中學(xué)決定開展一次“共建衛(wèi)生城，同育文明花”征文活動(dòng)。文章要求言之有物、觀點(diǎn)鮮明,短小精悍;創(chuàng)衛(wèi)主題明確,內(nèi)容積極,富有真情實(shí)感。你如果是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生，請(qǐng)應(yīng)征寫一篇文章。注意：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。參考答案：攜手共建衛(wèi)生城

齊心同育文明花多想在香氣飄飄的草地上，與蝴蝶共同玩耍；多想在郁郁蔥蔥的森林里，與小鳥一起交談；多想在廣闊無(wú)垠的海洋上，與海豚一同跳躍；多想走在那一望無(wú)際的草原里，吮吸這草原的氣息；多想欣賞著陽(yáng)光的沐浴，每一天都像生活在童話般的天堂。我們作為二十一世紀(jì)的主人，有責(zé)任積極參與“創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市”這樣的活動(dòng)，為建設(shè)美麗的家園盡綿薄之力。當(dāng)我們的城市沐浴在清晨和諧的晨風(fēng)中時(shí)；當(dāng)我們的校園沉浸在夜幕的寧?kù)o中時(shí)，您可曾經(jīng)留意過(guò)她日新月異的變化？一座座花園式標(biāo)準(zhǔn)住宅小區(qū)拔地而起，一條條柏油馬路寬廣平整，充滿著盎然生機(jī)；不久前還是荒蕪貧瘠的土地，如今工業(yè)園區(qū)正勃然興起；不久前還是溝壑縱橫的荒地，如今一座風(fēng)景秀麗的公園已經(jīng)崛地而起。清晨，鳥語(yǔ)花香，到處是晨練的人群；傍晚，萬(wàn)家燈火美不勝收，一派祥和安寧！多么和諧美麗的一幅圖畫呀！可是，當(dāng)我們盡情享受城市和校園帶給我們繁榮和方便的時(shí)候，當(dāng)我們踏著經(jīng)濟(jì)騰飛的步伐，感受翻天覆地變化的時(shí)候，你可曾想過(guò)，我們也在承受著城市的污染和喧囂，可曾看到過(guò)，也有不和諧的音符飄蕩在校園的上空？漂亮的街道后面，還堆藏著太多的污垢需要及時(shí)清理，寬闊平整的馬路上還有果皮紙屑伴著晨風(fēng)四處飄蕩，時(shí)尚的霓虹燈下，還有隨處可見的陋習(xí)，如果說(shuō)馬路擺攤、占道經(jīng)營(yíng)可以習(xí)以為常，隨地吐痰可以當(dāng)成小事一樁，亂扔亂倒，亂貼亂掛，視為不值一提……那么，總有一天，當(dāng)我們穿著漂亮得體的時(shí)裝，穿過(guò)遍地塑料袋和亂貼亂掛的廣場(chǎng)、公園、校園、操場(chǎng)時(shí)，我們還能快樂(lè)起來(lái)嗎？還能擁有浪漫的情懷和爽心、愜意感么？如果創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是沙漠，我們的共同努力便是綠洲；如果創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是一片嘈雜，我們的共同努力便是一片詳和；如果創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是一朵含苞欲放的花兒，我們的共同努力便是那甘霖和雨露。我相信，創(chuàng)衛(wèi)就在我們身邊，離我們很近很近，近的觸手可及。有時(shí)候，我們伸伸手，彎彎腰，將別人丟棄在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是為“創(chuàng)衛(wèi)”做貢獻(xiàn)；有時(shí)候，我們對(duì)別人說(shuō)一句“請(qǐng)您把垃圾扔到垃圾箱里”就是為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)；也有時(shí)候，我們幫老師打掃一下學(xué)校也是為"創(chuàng)衛(wèi)"做貢獻(xiàn)。我愛生我養(yǎng)我的這片土地，我愛我美麗的校園，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，萬(wàn)眾一心，做好各項(xiàng)工作，創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。讓我