有效陪伴讀后感800字

有效陪伴讀后感800字有效陪伴讀后感800字篇一當(dāng)了父母之后，孩子的教育成長(zhǎng)就成了父母的頭等大事。學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、自立能力……沒(méi)有哪一個(gè)父母不希望自己的孩子能夠擁有這些能力，在以后的人生道路上走得更順?biāo)?。希望是美好的，但是在日常生活中，孩子的這些能力該如何培養(yǎng)，使我往往摸不著頭緒、有力使不上。共情陪伴，其實(shí)就是站在孩子的角度去思考，去耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，去真切感受孩子的情緒，通過(guò)孩子的視角來(lái)觀察世界，用心陪伴孩子共同成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)的我，往往是站在自己的角度，以成年人的世界觀、價(jià)值觀去理解孩子眼中的世界。因此，時(shí)常會(huì)陷入到自我沖突的矛盾中。比如常常感嘆：看著某某畫(huà)畫(huà)多好、古詩(shī)背那么多。反觀自己的小孩，總感覺(jué)與別人家的孩子有差距。通過(guò)聆聽(tīng)老師的講課讓我深深體會(huì)到，父母往往是將自己理想、愿望強(qiáng)加于孩子身上，贊賞孩子也好，責(zé)備孩子也罷，面對(duì)的其實(shí)是我們自己，采取的方法也只是一廂情愿罷了，沒(méi)有考慮到孩子的年齡與心智。如此的教育，除了造成孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)抹殺孩子的個(gè)性天賦，影響了心性的健康成長(zhǎng)，給孩子的未來(lái)埋下了隱患。共情陪伴，家長(zhǎng)所給予的其實(shí)很簡(jiǎn)單。它不需要高深的學(xué)識(shí)，也不需要長(zhǎng)時(shí)間的陪伴，它需要的僅僅是傾聽(tīng)、理解，然后跟孩子一起，按照孩子的思路，孩子的喜好，孩子的習(xí)慣去解決問(wèn)題。比如，有的孩子特別活潑，上課總是搶著回答問(wèn)題，班里什么活動(dòng)都爭(zhēng)做積極分子，很容易吸引老師和小朋友的注意力。自己的孩子卻是一個(gè)膽小、個(gè)性不強(qiáng)，做事喜歡學(xué)習(xí)別的小朋友的小女孩。作為家長(zhǎng)的我，看在眼里、急在心里。尤其在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)背景之下，積極、樂(lè)觀、聰明、活潑，那就等于是贏在了起跑線上，這得為將來(lái)省了多少力氣。但是通過(guò)老師的講課，讓我體會(huì)到任何一個(gè)孩子都不是一張一模一樣的白紙，不同的紙張只能應(yīng)用于特定的畫(huà)作。孩子也是一樣，不喜歡拋頭露臉的孩子，也許更適合安安靜靜地思考。遇到這種情況，我感覺(jué)應(yīng)該耐心去傾聽(tīng)孩子的心聲，再來(lái)決定孩子的發(fā)展方向。我們很多家長(zhǎng)很可能都見(jiàn)過(guò)這樣的一些現(xiàn)象，一位家長(zhǎng)帶著他5歲的孩子走在路上，剛巧碰到路邊有個(gè)叔叔在發(fā)氣球，孩子很喜歡，但是不敢自己去索取。這時(shí)候，一般家長(zhǎng)都會(huì)跟孩子溫柔地說(shuō)：“去吧，別怕”，或者，勵(lì)志點(diǎn)的說(shuō)法是：“自己想要的東西就要自己去爭(zhēng)取”，比較急躁的家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)火：“這么膽小，有屁用”。這些做法都沒(méi)有考慮到孩子的感受，其實(shí)多用心傾聽(tīng)下孩子的感受，問(wèn)一問(wèn)他此刻的想法，然后同他一起去完成這項(xiàng)“有意思”的活動(dòng)，也許就會(huì)跟孩子產(chǎn)生共鳴，走進(jìn)他的世界，成為他的朋友，兩人之間的感情自然而然會(huì)變得真誠(chéng)和親切，久而久之，更能夠在孩子心里種下安全踏實(shí)的種子，使他的身心都能得以健康發(fā)展。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我很認(rèn)同共情陪伴的價(jià)值觀。孩子這么小，缺乏的不是知識(shí)，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和伴其一生的好心態(tài)，好性格、好的情緒調(diào)整能力。共情陪伴基于孩子的需求，給家長(zhǎng)提供了一次近距離接觸孩子、理解孩子、培養(yǎng)孩子的好機(jī)會(huì)。我也會(huì)好好將其應(yīng)用到孩子的教育實(shí)踐中，共情陪伴，一起成長(zhǎng)。有效陪伴讀后感800字篇二通過(guò)觀看《家長(zhǎng)教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責(zé)任意識(shí)，陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任，履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役；尊重未成年的人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國(guó)家庭教育宣傳周，它也是國(guó)際家庭日。我們作為家長(zhǎng)要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽(tīng)孩子的想法，才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。有效陪伴讀后感800字篇三通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。父母承擔(dān)著對(duì)孩子實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，我們要用正確的思想、方法和行為來(lái)教育孩子養(yǎng)成好思想，好品行的習(xí)慣。教育理念跟著時(shí)代發(fā)展是一致的，都要不斷前進(jìn)，不斷變革，作為家長(zhǎng)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，多陪伴，才能提升感情，對(duì)自己嚴(yán)格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動(dòng)手能力，干一些力所能及的家務(wù)也必不可少的，良好的習(xí)慣養(yǎng)成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，攜手家庭和社會(huì)，共同營(yíng)造關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍，用愛(ài)滋潤(rùn)孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責(zé)任，做一名合格的家長(zhǎng)。有效陪伴讀后感800字篇四說(shuō)實(shí)話，當(dāng)聽(tīng)到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發(fā)展到“國(guó)事”的時(shí)候，作為一名家長(zhǎng)的內(nèi)心是激蕩的。激蕩是因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關(guān)起門(mén)來(lái)的事情，而升級(jí)成了國(guó)家和社會(huì)都要共同重視的事業(yè)，一項(xiàng)沉甸甸卻偉大的事業(yè)。法律規(guī)定，父母是家庭教育的主要責(zé)任者，因而身為家長(zhǎng)的我們有義務(wù)要扮演好這樣一種時(shí)代交班人的角色。是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體差異，以因材施教為準(zhǔn)則。我個(gè)人特別認(rèn)同節(jié)目中朱永新教授的話：“要成才先成人”，只有讓孩子樹(shù)立正確的人生觀，找到幸福感和人生價(jià)值，他才可能成為對(duì)國(guó)家和對(duì)社會(huì)的有用之人。怎么做？在學(xué)校，孩子以學(xué)知識(shí)為主；在家庭生活中，家長(zhǎng)更多的責(zé)任應(yīng)該是尊重孩子，正向引導(dǎo)，言傳身教，以身作則。要充分意識(shí)到父母在家教中的角色是不