2.2兩代人的對話(人教版)公開課教案教學設計課件

兩代人的對話點此播放教學視頻

某青少年研究所曾對1600多名從小學五年級到高中三年級的學生做過一次問卷調查，在1514份有效回收問卷中，有45.8%的學生承認自己與父母或家長吵過架或打過架，15.8%的學生在過去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦，11.8%的學生與父母吵架達5次以上。此外，在晚上12時后，有流連于街上及離家出走等行為的學生比例也分別高達20.3%和5.4%。

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借我一雙慧眼—閱讀感悟

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?/p>

想一想：這則寓言給了我們什么啟示？

每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。溝通要從心開始，唯有理解，才是打開別人心鎖的鑰匙，與父母的交往亦如此

。溫馨提示：家不是說理的地方。俗語說得好，清官難斷家務事。

家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生、也易解決，關鍵看我們怎么對待。教材P23點此播放教學視頻

家不是說理的地方。俗語說得好，清官難斷家務事。

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家不是說理的地方。俗語說得好，清官難斷家務事。

家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生、也易解決，關鍵看我們怎么對待。教材P23點此播放教學視頻

一、架起理解的橋梁

我同意第二種說法，在家中，我們容易與父母產生沖突，但只要我們認真對待，架起與父母溝通的橋梁，主動走進父母，多想辦法就能解決矛盾。點此播放教學視頻

思考：①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？②你的協(xié)調辦法是什么：A.干脆不去同學家了；B.按照家長的意思辦，8點前到家；C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；D.其他辦法初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會錄像。爸爸同意了，但要求她8點以前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快回來不合理！一時冒了火。點此播放教學視頻

A不到同學家做作業(yè)、看錄象了，會導致對同學失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；B按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄象，自己和同學都不能盡興；C不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄象再回來，這會讓家長擔心、著急，說不定到現場親自捉拿；D與家長協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意。（一）借我一雙慧眼

——正確看待與父母的沖突第一步：思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊。第二步：分析各種可能、權衡各種利弊后，對這些具體方法進行再剖析，在比較中選擇最優(yōu)方案。權衡利弊，兩利相權取其重，兩害相衡取其輕。第三步，把思考和解決這一問題的過程梳理一下，是否適用其他沖突。A不到同學家做作業(yè)、看錄象了，會導致對同學失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；B按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄象，自己和同學都不能盡興；C不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄象再回來，這會讓家長擔心、著急，說不定到現場親自捉拿；D與家長協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意。（一）借我一雙慧眼

——正確看待與父母的沖突第一步：思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊。第二步：分析各種可能、權衡各種利弊后，對這些具體方法進行再剖析，在比較中選擇最優(yōu)方案。權衡利弊，兩利相權取其重，兩害相衡取其輕。第三步，把思考和解決這一問題的過程梳理一下，是否適用其他沖突。一、架起理解的橋梁1、與父母發(fā)生矛盾時的態(tài)度及積極的做法（1）態(tài)度：

對此，不能否認，不能漠視，也不能夸大。（2）積極的做法：

①從現實中架起溝通的橋梁。我們做子女的，……與父母攜手同行。②當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，……心平氣和地與家長商量。通過商量……找到雙方都能接受的辦法。一、架起理解的橋梁1、與父母發(fā)生矛盾時的態(tài)度及積極的做法（1）態(tài)度：

對此，不能否認，不能漠視，也不能夸大。（2）積極的做法：

①從現實中架起溝通的橋梁。我們做子女的，……與父母攜手同行。②當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，……心平氣和地與家長商量。通過商量……找到雙方都能接受的辦法。處理家庭沖突六步法第一步明確沖突是什么第二步進一步分析產生分歧的原因第三步找出解決這一問題可能涉及的各種方式第四步判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的第五步確定一種雙方都能夠接受的最佳方式第六步檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效點此播放教學視頻

自主作業(yè)父母說：這一代獨生子女太幸福了，不愁吃不愁穿；哪里象我們當年，什么都沒有。孩子說：生活有時太茫然，我們的痛苦你們無法理解。父母說：現在的孩子早熟，早戀的孩子都不是好孩子。孩子說：愛情并非毒藥，順其自然最好。（1）以上對話反映了什么問題（2）你認為怎樣才能解決這一問題？對話反映了兩代人之間的代溝，由此產生了一系列的逆反心理和矛盾。我們做子女的要走近父母，親近父母，在現實中架起溝通的橋梁；要彼此了解，要敞開心扉，要學會換位思考；要笑口常開，要求同存異，要耐心解釋。點此播放教學視頻

自主作業(yè)父母說：這一代獨生子女太幸福了，不愁吃不愁穿；哪里象我們當年，什么都沒有。孩子說：生活有時太茫然，我們的痛苦你們無法理解。父母說：現在的孩子早熟，早戀的孩子都不是好孩子。孩子說：愛情并非毒藥，順其自然最好。（1）以上對話反映了什么問題（2）你認為怎樣才能解決這一問題？對話反映了兩代人之間的代溝，由此產生了一系列的逆反心理和矛盾。我們做子女的要走近父母，親近父母，在現實中架起溝通的橋梁；要彼此了解，要敞開心扉，要學會換位思考；要笑口常開，要求同存異，要耐心解釋。點此播放教學視頻

3．與父母溝通的基本要領

小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。點此播放教學視頻

遇到這種情況，怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出主意。

探究題目點此播放教學視頻

遇到這種情況，怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出主意。

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3．與父母溝通的基本要領①、溝通的實質：明辨是非、尋求最佳結果的過程。②、與父母有效溝通的基本要領彼此了解是前提尊重理解是關鍵換位思考是理解父母的有效方法求同存異是溝通的結果點此播放教學視頻

3．與父母溝通的基本要領①、溝通的實質：明辨是非、尋求最佳結果的過程。②、與父母有效溝通的基本要領彼此了解是前提尊重理解是關鍵換位思考是理解父母的有效方法求同存異是溝通的結果點此播放教學視頻

與父母的溝通需要心靈的交流，核心是愛的奉獻。點此播放教學視頻

如何做好與父母的溝通交流？了解父母，溝通就有主動權敞開心扉，溝通起來無顧及笑口常開，溝通起來無障礙耐心解釋，溝通之中得理解換位思考，有效溝通不可少尊重理解，正常溝通是關鍵求同存異，溝通不要走極端你說我說

毛毛是個冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，惹得父母批評。可他家的親子關系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？”

3、你與父母交往還有哪些竅門？1、毛毛有哪些竅門

？2、你有過毛毛的體驗嗎？點此播放教學視頻

你說我說

毛毛是個冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，惹得父母批評?？伤业挠H子關系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？”

3、你與父母交往還有哪些竅門？1、毛毛有哪些竅門

？2、你有過毛毛的體驗嗎？點此播放教學視頻

你說我說

毛毛是個冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，惹得父母批評?？伤业挠H子關系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？”

3、你與父母交往還有哪些竅門？1、毛毛有哪些竅門

？2、你有過毛毛的體驗嗎？點此播放教學視頻

母親在數落兒子，兒子一邊看書一邊聆聽教誨。忽然兒子問母親：“媽媽，一本內容枯燥冗長的書和說話羅嗦有什么區(qū)別？”從這兩個小故事中，你得到了什么啟示？

母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，可是卻無法叫羅嗦的人閉嘴?！闭f完，母親突然恍然大悟?！鞍?！你是在嫌我羅嗦呀！”母子倆都笑了。兒子用幽默的方法不僅提醒了習慣嘮叨的母親，而且自然地避免了母子之間的沖突。交往講藝術點此播放教學視頻

二、交往的藝術1、在家庭中與父母交往的方法（1）贊賞父母，贊賞中增進親情。（2）認真聆聽，聆聽中獲得教益。（3）幫助父母，用行動感動親人。（4）寬容父母，與父母不必太計較。閱讀：與父母交往三字經[P27相關鏈接]點此播放教學視頻

閱讀感悟

讀尋人啟事的時候，女孩正做在長椅上，濃濃的樹陰牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁就是女孩給母親的代名詞。

離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成了事實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮?！弊x這留言，女孩感到了一種報復的快意。

令女孩滿意的是，母親第2天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢。能讓母親花不必要的錢，女孩心里很高興。你永遠找不到我，女孩甩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報，做工。只有在離家后才能品味出家的溫暖。

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閱讀感悟

讀尋人啟事的時候，女孩正做在長椅上，濃濃的樹陰牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁就是女孩給母親的代名詞。

離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成了事實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”讀這留言，女孩感到了一種報復的快意。

令女孩滿意的是，母親第2天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢。能讓母親花不必要的錢，女孩心里很高興。你永遠找不到我，女孩甩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報，做工。只有在離家后才能品味出家的溫暖。

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閱讀感悟

讀尋人啟事的時候，女孩正做在長椅上，濃濃的樹陰牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁就是女孩給母親的代名詞。

離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成了事實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”讀這留言，女孩感到了一種報復的快意。

令女孩滿意的是，母親第2天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢。能讓母親花不必要的錢，女孩心里很高興。你永遠找不到我，女孩甩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報，做工。只有在離家后才能品味出家的溫暖。

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閱讀感悟

半個月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討的味道：“女兒，回來吧，媽不再……不再……”女孩開始慚愧。可不能就這么投降，女孩咬咬牙去了C市。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。后來，女孩終于在，《C市日報》上找到一篇和自己有關的文字，但不是尋人啟示，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾字讓女孩失眠了。給母親打電話，女孩第一次撥通了那個私下默念過百遍、千遍的號碼?！按擞脩魧づ礆w，請留言?！睊焐想娫挘⒁褱I流滿面。女孩風塵仆仆趕回A市，她顫抖著按響了門鈴，開門的卻是陌生人。原來，為了籌資尋女，母親在一個月前已將房子賣掉，去了南方。

第二天，報上多了則啟事：尋母，速歸！

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①請你為這則故事命一個標題

。②“母親除了愛好掙錢，最大的偏愛就是苛求她”，“離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久?！边@些文字難道說明母親真的不疼她了嗎？為什么？閱讀感悟③女孩離家出走這種報復行動對她和她的母親造成了怎樣的后果？④假如我們也遇到了父母的“必須、不準、專制、獨裁”，我們該怎么辦？⑤讀完這則故事，我們不得不掩卷沉思。在生活中我們應該如何來回報“賣房籌資尋女”這封母愛？⑥請你為這則故事續(xù)寫一個結局。

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自主作業(yè)

小剛說：“上小學時，我特別崇拜父親，我眼中的父親無所不知、無所不能。上中學后，我越來越覺得父親專制、啰嗦。比如，我想看《三國演義》，他卻說：‘看這書有什么用，考全班第一才是本事?！娌恢朗歉赣H不愛我了，還是我不愛父親了?！毙偟陌嘀魅瓮趵蠋煾鶕偟脑V說編寫了一份小劇本《父子對話》，并由同學們表演出來，小剛扮演自己的父親，小亮扮演小剛。通過這次表演，小剛說自己理解了父親。（1）你能理解小剛最初的困惑嗎？（2）小剛最后通過什么方式理解了父親？（3）面對父子兩代人的沖突，你還有什么好的解決方法？考點：與父母發(fā)生矛盾的原因[P19一]。通過換位思考，相互溝通?？键c：與父母交往的藝術（四點）[P26-27]。點此播放教學視頻

自主作業(yè)

小剛說：“上小學時，我特別崇拜父親，我眼中的父親無所不知、無所不能。上中學后，我越來越覺得父親專制、啰嗦。比如，我想看《三國演義》，他卻說：‘看這書有什么用，考全班第一才是本事?！娌恢朗歉赣H不愛我了，還是我不愛父親了。”小剛的班主任王老師根據小剛的訴說編寫了一份小劇