高二政治期末總結(jié)

高二政治期末總結(jié)一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計圍繞“高二政治期末總結(jié)”展開，旨在幫助學(xué)生鞏固一學(xué)期以來在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，對政治理論知識的理解與應(yīng)用進行系統(tǒng)梳理。通過本次教學(xué)活動，使學(xué)生能夠把握政治學(xué)習(xí)的核心要點，提高分析問題、解決問題的能力，形成正確的政治觀念和價值取向。

2、教學(xué)對象

本次教學(xué)活動的對象為高二年級的學(xué)生，他們在經(jīng)過一學(xué)期的政治學(xué)習(xí)后，已具備一定的政治理論基礎(chǔ)，但還需進一步鞏固和深化。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在理解不深、應(yīng)用不靈活等問題，因此，本次教學(xué)設(shè)計將針對這些問題進行有針對性的指導(dǎo)與教學(xué)。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）掌握高二政治課程的核心理論知識，包括但不限于中國特色社會主義理論體系、憲法與法律、公民的權(quán)利與義務(wù)、政治參與等。

（2）能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實政治問題，提出自己的見解和解決方案。

（3）學(xué)會查找、篩選、整合政治學(xué)科的相關(guān)信息，提高政治學(xué)科的信息處理能力。

（4）具備一定的政治論述能力，能夠就某一政治觀點或事件進行辯證思考，形成邏輯清晰、論據(jù)充分的論述。

2、過程與方法

（1）通過課堂討論、案例分析、小組合作等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）運用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的問題意識。

（3）采用比較、分析、綜合等方法，幫助學(xué)生深入理解政治學(xué)科知識，提高他們的思維品質(zhì)。

（4）通過課堂講授、課后實踐等方式，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高政治學(xué)科的應(yīng)用能力。

3、情感，態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義道路的信念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人的責(zé)任感，使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的社會主義建設(shè)者和接班人。

（4）激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神，使政治學(xué)習(xí)成為一種持久、主動的行為。

（5）通過政治學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到政治與生活的密切關(guān)系，形成積極參與社會政治生活的態(tài)度，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。

三、教學(xué)策略

1、以退為進

在教學(xué)過程中，采取“以退為進”的策略，即在教學(xué)初期有意簡化教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步建立信心。通過這種策略，可以幫助學(xué)生消除對政治學(xué)科復(fù)雜知識點的恐懼感，從而更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。隨著學(xué)生信心的增強，逐漸增加教學(xué)內(nèi)容和難度，使學(xué)生在不知不覺中提高學(xué)習(xí)能力。

2、以點帶面

運用“以點帶面”的教學(xué)策略，通過精選具有代表性的政治案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，掌握核心知識。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識進行拓展和遷移，從而實現(xiàn)對整個政治學(xué)科知識體系的理解和掌握。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

3、以動帶靜

“以動帶靜”策略強調(diào)將靜態(tài)的政治理論知識與動態(tài)的現(xiàn)實生活相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注時事政治，將政治理論與實際案例相結(jié)合，使學(xué)生感受到政治學(xué)科的實際意義。此外，通過組織課堂討論、辯論、角色扮演等互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的政治參與意識和能力。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高政治學(xué)科的應(yīng)用價值。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過程的開篇，首先明確本次期末總結(jié)的目的和意義，強調(diào)政治學(xué)科在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性。通過引入生動的比喻和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊。同時，對一學(xué)期來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，幫助學(xué)生梳理知識體系，為深入學(xué)習(xí)和總結(jié)奠定基礎(chǔ)。

2、溫故而知新

此環(huán)節(jié)通過對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題和知識點。采用提問、討論等方式，幫助學(xué)生鞏固已掌握的知識，并在重溫過程中發(fā)掘新的理解。此外，通過對比不同知識點之間的聯(lián)系，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高知識運用能力。

3、以不變應(yīng)萬變

在本環(huán)節(jié)中，重點強調(diào)政治學(xué)科的基本原理和核心觀念。通過對政治理論的基本概念、原則和方法進行講解，使學(xué)生掌握分析政治現(xiàn)象的基本工具。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用這些基本原理應(yīng)對各種復(fù)雜多變的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

此環(huán)節(jié)通過分析具體政治案例，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題。采用問題驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生提問、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，通過對比、歸納、演繹等方法，幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高政治洞察力。

5、一覽眾山小

在本環(huán)節(jié)中，將政治學(xué)科與其他學(xué)科相聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識視野。通過跨學(xué)科的教學(xué)活動，使學(xué)生認識到政治學(xué)科在解決實際問題中的重要作用，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度審視政治現(xiàn)象，提高他們的政治覺悟。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程的最后階段，強調(diào)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅要重視理解，還要注重記憶。通過課堂筆記、復(fù)習(xí)總結(jié)、知識點梳理等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。此外，鼓勵學(xué)生進行課后實踐，將所學(xué)知識運用到實際生活中，以爛筆頭記錄心得體會，加深對政治學(xué)科的理解和記憶。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)和綜合能力。通過以上六個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠全面、深入地掌握高二政治學(xué)科的知識體系，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評價

1、自我評價

在教學(xué)活動結(jié)束后，鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足。學(xué)生應(yīng)對照教學(xué)目標，對自己的知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面進行客觀評價。自我評價有助于學(xué)生認識自身的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我管理的能力，從而在今后的學(xué)習(xí)中更加有針對性和效率。

2、他人評價

他人評價包括同學(xué)之間的互評和教師對學(xué)生的評價。同學(xué)互評可以促進學(xué)生之間的相互了解和交流，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的長處。教師評價則應(yīng)注重客觀、公正、全面，既要肯定學(xué)生的進步，也要指出其需要改進的地方，并提供具體的改進建議。他人評價有助于學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高自我認識。

3、小組評價

小組評價以團隊合作的形式進行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊