2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元提優(yōu)測(cè)試卷（含答案）

第一單元提優(yōu)測(cè)試卷

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題序—二三總分評(píng)卷人

得分

一、積累運(yùn)用（19分）

1.默寫。（6分）

（1）日月之行，;,若出其里。（曹操《觀滄海》）

（2）枯藤老樹昏鴉.,古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）“"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（4）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，蘊(yùn)含新事物必將替代舊事物的深刻哲理，給人以樂觀、積極向

上之感的句子是：,。

2.（2024?徐州豐縣期中）七年級(jí)（1）班的同學(xué)開展記錄“我的初中新生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來

完成。（10分）

小雨同學(xué)在日記本里記錄了初中開學(xué)第一天的感受：我終于看到新學(xué)校了，心里好激動(dòng)??！幾幢5

層樓高的建筑物[A]在我眼前。我在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是zhD蓄了終年的綠

意。校園是美麗的銀河，瑯瑯書聲是銀河上回蕩的IInIin清波，老師踏著清波，把希望的種子

[B],希望就從里開始。

。;。經(jīng)過少學(xué)六年的鍛煉，使我們都

成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們的武器整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊!

（1）請(qǐng)你幫小雨根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

zhu蓄I(lǐng)InIIn清波

（2）請(qǐng)你幫小雨為A、B兩處選出合適的詞語。（2分）

[A]（聳立；屹立）[B]]（播灑播撒）

（3）畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)你幫小雨寫出正確的句子。（2分）

（4）請(qǐng)你幫小雨選出依次填入第2段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①怯懦懶惰的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取

②勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí)

③希望，是茫茫天宇間一顆閃爍的星星，它使人飛奔馳騁，充滿著誘惑

A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①

3.下列情境中，用語得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.給親友請(qǐng)柬：新居落成，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)您明天光臨。

-1-

B.給老師發(fā)消息：畢業(yè)后，學(xué)生垂念師恩。值此佳節(jié)，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

C.詢問朋友：令堂大人今年高壽?多年不見，甚為牽掛，改日我一定登門拜訪。

D.寫請(qǐng)假條：我因偶感風(fēng)寒，身體不適，特請(qǐng)假一天，希望領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必批準(zhǔn)。

二、閱讀理解（51分）

（一）閱讀下面的文言文，完成題目。（14分）

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何

恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽呷眨骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”

越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

［注］①鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。②語（y￡i）：告訴。③恃：依賴，依仗。

4.用給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限一處）（2分）

貧者自南海還

5.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.蜀之鄙有二僧/吾欲之南海

B.吾一瓶一缽足矣/微不足道

C.其一貧/其一人專心致志（《學(xué)弈》）

D.吾欲之南海，何如/子何恃而往

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

（1）吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。（3分）

（2）越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。（3分）

7.簡(jiǎn)要談?wù)勀汩喿x本文后獲得的啟示。（3分）

（二）（2024?邳州運(yùn)河中學(xué)中考一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。（7分）

仲春郊外

王勃

東園垂柳徑，西堰落花津。

物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。

鳥飛村覺曙，魚戲水知春。

初晴山院里，何處染囂塵。

8.詩(shī)人以特有的感覺感受春天，抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）

-2-

9.蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)頸聯(lián)賞析“知”字的妙處。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成題目。（20分）

春之萌芽

趙豐

①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。

②奉著上天的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。

③童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u

醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來,

叫的是那樣順暢，那樣親切。

④在母親的熏陶下，我開始對(duì)植物的萌芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)

小草的芽芽從地面蹦出來。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了從土縫里鉆出來的草芽。

我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，仿佛剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。

⑤萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。出芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬物復(fù)蘇。

這是春天里習(xí)以為常的表述。這“物”，說的是植物。古代的詩(shī)人很早就用上了嫩綠這個(gè)詞，宋代詞

人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩?shī)里也有“嫩

綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解''老碧"是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢

磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛冒出的竹筍啊。

⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，引發(fā)了詩(shī)人愛春惜春的情感。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相，《早春

呈水部張十八員外》開頭兩句寫的便是初春之京：“街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@

“近卻無”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽。詩(shī)的第三句，袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美：“最是

一年春好處?！贝饲榇司埃h(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的晚春之景，

⑦萬物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。

⑧古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”

的“破”字極為傳神，幼芽破土而出的驚喜和力量，如爆竹般脆響，炸裂開冰封的泥土與凝凍的空氣。

⑨注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、

含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。

⑩草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之

相，是宇宙間的物象。

-3-

?春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》

里的句子。寸，言極少，極小。時(shí)光，雖是漫無邊際，卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰,

是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人

的思想境界。

?我常常不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些喬木、灌木、匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競(jìng)相從山坡的泥

土里探出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，

這就是人世間的絕佳之境。

?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山

坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下啼叫，為抹抹嫩芽營(yíng)造出生命的意境。自從曉得了韓泰

華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。

?無論心如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個(gè)氛

圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種

感覺。

?草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢?對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？

?人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。

?萌芽，是春天出生的詞

?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需栗人和大自然的精心呵護(hù)，才能長(zhǎng)大。

（選自《安徽文學(xué)》2022年第2期，有刪改）

10.中考新考法［擬寫小標(biāo)題］文章圍繞“春之萌芽”重點(diǎn)寫了三部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)提示，為另外兩部

分?jǐn)M寫小標(biāo)題。（4分）

第③④段：___________________

第⑤??段：古詩(shī)文中的“春之萌芽”

第???段：__________________

11.文章寫“春之萌芽”對(duì)詩(shī)人和收藏家的觸動(dòng)，角度各不相同。第⑥段、第⑧⑨段、第?段分別是

從哪幾個(gè)方面寫的？以“喚醒”為關(guān)鍵詞組織語言回答。（6分）

12.結(jié)合語境，品味第④段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)意蘊(yùn)。（4分）

13.請(qǐng)從下列詩(shī)句中選出與本文內(nèi)涵不相關(guān)的一項(xiàng)，并結(jié)合對(duì)詩(shī)句和文章的理解陳述理由。（6分）

A.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。

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B.詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。

C.新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（四）（2024?徐州豐縣期中改編）名著閱讀。（10分）

班級(jí)開展《朝花夕拾》一一“魯迅思想”閱讀研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

14.任務(wù)一：魯迅思想的形成和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷息息相關(guān)，請(qǐng)你將地點(diǎn)與備選文章一一對(duì)應(yīng)。（3分）

［備選文章］《瑣記》《藤野先生》《無?！?/p>

（1）紹興（2）南京：（3）日本：

15.任務(wù)二：有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請(qǐng)從下面三篇文章中任

選一篇，寫出一處能夠同時(shí)表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容。（3分）

［備選文章］《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《無?！?/p>

文章：____________________

溫馨的回憶：_______________________________________________________________________________

理性的比判：_______________________________________________________________________________

16.任務(wù)三“轉(zhuǎn)變”是為了尋找新的出路?！冻ㄏκ啊分小拔摇保斞福┑娜松?jīng)歷過多次“轉(zhuǎn)變”。

請(qǐng)結(jié)合魯迅的“轉(zhuǎn)變”經(jīng)歷，談?wù)劤砷L(zhǎng)的啟示。（4分）

轉(zhuǎn)變:_________________________________________________________________________________

啟示：________________________________________________________________________________

三、作文（30分）

17.閱讀下面的材料，按要求寫作。

大自然對(duì)人類而言是不可或缺的。大自然帶給人類生存的物質(zhì)能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，

帶給人類視覺上的和諧。無論今天還是未來，人類需要清澈的江河湖海；需要茂密的森林、草原；需

要頭頂上掛著朵朵白云的藍(lán)天。不止如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自大自然的。對(duì)于人類而

言，大自然的賜予太多太多，唯有時(shí)時(shí)感恩，不斷反思，才會(huì)有更加美好的生活。

請(qǐng)你就“人與自然”的話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不少于600字。

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第一單元測(cè)試卷答案

1.（1）若出其中星漢燦爛（2）小橋流水人家（3）一年之計(jì)在于春海日生殘夜江春入舊年

2（1）貯粼粼（2）聳立播撒

［解析］聳立：高高地直立屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。A處

形容的是“建筑物”，應(yīng)選“聳立”。“播灑”的事物是液體或光等，“播撒”的事物是種子、藥粉等。

根據(jù)B處前面的“種子”可知:應(yīng)選“播撒”。

（3）經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，（拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)

沖擊?。ɑ蛐W(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的

目標(biāo)沖擊）！

［解析］“經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，拿上我們武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目

標(biāo)沖擊！”這個(gè)句子成分殘缺，缺少主語.應(yīng)刪去“經(jīng)過”或“使”。

（4）B［解析］第1段的末尾提到“希望就從這里開開始”，據(jù)此可知第2段開頭應(yīng)談“希望”。③句以“希

碧”頭，是一個(gè)比喻句，闡釋了希望的意義，所以應(yīng)點(diǎn)為首句。后面兩句中間用分號(hào)連接.據(jù)此可知

應(yīng)是兩個(gè)并列關(guān)系的分句。先從正面說勇敢勤奮的人會(huì)怎么做，再?gòu)姆疵嬲f“怯懦懶惰的人”會(huì)如何

做。這樣安排使整個(gè)段落符合語言邏輯。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩邰冖佟?/p>

3.C［解析］A.府上：敬辭，稱對(duì)方的家或老家。這里用于指自己的家，不恰當(dāng)。B.垂念：敬辭，稱

對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念。這里用于學(xué)生掛念老師，不恰當(dāng)。D.“希望領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必

批準(zhǔn)”中“希望”“務(wù)必”語氣生硬，用于向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假.不恰當(dāng)。

4.貧者/自南海還

［解析］句意：窮和尚從南海返回。故應(yīng)劃分為：貧者/自南海還。

5.C［解析］A.結(jié)構(gòu)助詞，的/往，到……去B.充足，足夠/足以，值得C.都是“其中的”的意思

D.怎么，怎么樣/什么。

6.（1）我多年來想要雇船順流而下，尚且沒能去成。

（2）到了第二年，窮和尚從南海返回，把（到過南海）這件事告訴了富和尚.富和尚（的臉上）

露出了慚愧的表情。

［解析］（1）重點(diǎn)詞：吾，我；欲，想要；而，表修飾；猶、尚且（2）重點(diǎn)詞：越明年，到了第二年:

自，從；還，返回；慚，慚愧；色.面部表情。

7.［示例］做任何事情除了要立志（有理想），還必須要付出實(shí)際行動(dòng)。

［解析］解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來談感悟，言之有理即可。

［參考譯文］

蜀地的邊疆有兩個(gè)和尚：其中的一個(gè)貧窮，另一個(gè)富有。窮和尚告訴富和尚：“我想要去南海，

怎么樣？”富和尚說：“你依仗汁么去（南海）呢？”（窮和尚）說：“我有一個(gè)水瓶和一個(gè)飯碗就足夠

-6-

了”富和尚說“我多年來想栗雇船順流而下，尚且沒能去成，你依仗什么去（南海）呢？”到了第二年,

窮和尚從南海返回，把（到過南海）這件事告訴了富和尚.富和尚（的臉上）露出了慚愧的表情。

8.表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛自然、熱愛生活的精神風(fēng)貌，抒發(fā)了詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。

［解析］本詩(shī)以詩(shī)人特有的感覺感受春天，以詩(shī)人特有的筆觸描寫春天，清新自然，生機(jī)無限。另

外，詩(shī)人采取由面到點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法描寫春天。前兩關(guān)是面，“東園””“西堰”“四鄰”是

從地域上寫春滿人間，“連三月”是從時(shí)間上寫春光無限。頸聯(lián)是點(diǎn)，寫“鳥飛”“魚戲”，把春意

渲染得強(qiáng)烈濃郁、無處不在，尾聯(lián)即景抒懷.抒發(fā)了詩(shī)人“何處染囂塵”的超塵脫俗之心態(tài)，王勃面

對(duì)色彩斑斕的春色，看到卡園、西堰的柳綠花紅，魚鳥戲春，借“初晴山院里，何處染囂塵”的明凈

美景，流露出他對(duì)遠(yuǎn)離世間的紛擾與喧囂的清靜生活的問往，抒發(fā)了他超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感

情。

9.“知”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，把水中游魚人格化。水中的魚兒仿佛知道了春天的到來，于是

它們?cè)谒锌鞓返劓覒颍枥L了春天生機(jī)勃勃的畫卷,抒發(fā)了詩(shī)人沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情。

解析］頸聯(lián)的意思是：鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，人們便知道春天來了

“知”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，把水中游魚人格化，水中的魚兒仿佛知道了春天的到來，于是它們

在水中快樂地嬉戲。這展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，根據(jù)詩(shī)意體會(huì)詩(shī)人的思想感情，魚兒知春來，詩(shī)人看

到水中游魚，自然也能感覺到春天到來.詩(shī)人借寫魚戲水來寫自己不禁沉醉于自然美景中的輕松愉悅

之情，據(jù)上述分析作答，意思對(duì)即可。

10.老屋院子的“春之萌芽”，秦嶺的“春之萌芽”

［解析］全文圍繞“春之萌芽”重點(diǎn)寫了三部分內(nèi)容，第③④段寫“我”在老屋門前和院子里守候

草木萌芽，第⑤?①段寫古詩(shī)文中的“春之萌芽”，第衛(wèi)?④段寫“我”鐘情于秦嶺，看山坡的綠芽。

11.第⑥段喚醒詩(shī)人愛春惜春的情感；第⑧⑨段喚醒詩(shī)人的心靈美；第?喚醒收藏家收藏光陰。

［解析］根據(jù)第⑥段“率先萌發(fā)的嫩綠春草，引發(fā)了詩(shī)別人愛春惜春的情感”，第⑧段“古人描繪

新芽，用詞極考究。與他的性格一樣”，第⑨段“春芽欲吐，心靈復(fù)所蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的

舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”和第?段“春芽，收藏的是光陰”“一個(gè)收藏家，如果懂得收藏

光陰.那絕不是一般人的思想境界”這幾個(gè)段落中的關(guān)鍵句概括作答即可。

12.“守候”“等待”“捕捉”“注意”均為動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地描繪出“我”在院子里觀察小草萌芽

的情景，表現(xiàn)了“我”在母親的熏陶下，開始關(guān)注草木萌芽、并發(fā)現(xiàn)了它的美的情態(tài)。

［解析］第④段中加點(diǎn)的詞語都是動(dòng)詞，首先分析這些動(dòng)詞所寫的內(nèi)容，然后結(jié)合語境分析其表達(dá)效果

即可。

13.D項(xiàng)與文內(nèi)涵不相關(guān)。理由：本文敘寫了“我”童年時(shí)在母親的熏陶下，開始關(guān)注草木萌芽、發(fā)

現(xiàn)它的美；隨著時(shí)間的推移，“我”從古詩(shī)文中讀出萌J芽里的古人內(nèi)心至善至美的境界最后從秦

嶺的草木萌芽中感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如金的道理。本文表現(xiàn)了春滋養(yǎng)人們的身心和精神的

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主題。A項(xiàng)寫開春草木最先發(fā)芽，它們首先知道春到人間的消息。與文章主題相符。B項(xiàng)寫早春的清

新景色，正是詩(shī)人的最愛。綠柳枝頭嫩葉初萌，鵝黃之色尚未均勻。與文章主題相符。C項(xiàng)寫詩(shī)人因

在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽而驚喜。與文章主題相符。D項(xiàng)寫因?yàn)槭窃绱?，還未到百花

盛開的季節(jié).所以能見到的尚不是姓紫嫣紅開遍，而是東一團(tuán)，西一簇，使人眼花繚亂。春草也還沒

有長(zhǎng)得豐茂，僅有沒過馬蹄那么長(zhǎng)。從詩(shī)句的意思以及文章的內(nèi)涵來看，只有D項(xiàng)不符。

14.（1）《無?！发啤冬嵱洝发恰短僖跋壬?/p>

15.［示例一］《從百草園到三味書屋》孩子們?cè)诎俨輬@的雪上捕鳥的情景壽鏡吾先生讓孩

子們讀一些枯燥乏味的書。

［示例二］《五猖會(huì)》迎神賽會(huì)上，孩子們買一種叫作“吹都都”的哨子，吹上兩三天，享受一份游

戲的快樂。去看迎神會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦。

［示例三］《無?！窡o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她兒子還陽半刻。人們