中考部編版九年級語文下冊期末測試卷5（解析版）

九年級語文上學(xué)期期末測試卷第五套

（全卷共150分考試時間120分鐘）

一、語言積累及應(yīng)用（30分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（3分）

A.瞋望(lido)殲滅(qian)娉婷(ping)前仆后繼（珀）

B.絹本(juon)著落(zhuo)偵緝（jl）深晉痛絕（wfl）

C.愧年(zud)月直綸（qing）羈絆（pdn）名副其實（fu）

D.悄然(qiao)孱頭(can)瘦削(xiao)強詞奪理（qi&ng）

【答案】B

【解析】A項中“殲滅”的“殲”應(yīng)讀“j齒n”；“前仆后繼”的“仆”應(yīng)讀"pT'°C項中“睛綸”的“月青”

應(yīng)讀“jlng”；“羈絆”的“絆”應(yīng)讀“bAn”。D項中“悄然”的“悄”應(yīng)讀“彝o”；“瘦削”的“削”

應(yīng)讀“xue”。

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.簇新點綴鳩占雀巢斷章取意

B.嫻熟寂寥形銷骨立雕梁畫棟

C.演繹榮膺不期而致紛至沓來

D.坍塌云霄翻來覆去跚跚來遲

【答案】B

【解析】A項中“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”；“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”。C項中“不期而致”應(yīng)

為“不期而至”。D項中“跚跚來遲”應(yīng)為“姍姍來遲”。

3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（3分）（）

A.成都醫(yī)務(wù)人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是當(dāng)之無愧的英雄。

B.清幽寧靜的青城山是遠近聞名的避暑勝地，炎炎夏日一到，八方游客就會談建畫至。

C.“原不盡的錦江，古老而現(xiàn)代，它承載著成都的歷史記憶，見證了蓉城的飛速發(fā)展。

D.地鐵6號線尚未開通就已棗陶戶夠，其科學(xué)而極具個性的設(shè)計引來無數(shù)關(guān)注的目光。

【答案】C

【解析】C項中“川流不息”指（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。句中用來形容錦江，對象誤用。

4.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法錯誤的一項是（3分）（）

A.“對這土地愛得深沉”的艾青，為民族命運“吶喊”的魯迅，為國家前途振臂一呼的聞一多，他們都是

中華民族的脊梁。

B.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國詩詞文化中各

放光彩。

C.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。

D.中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，他人送己說“請

留步”，中途離開說“失陪”。

【答案】C

【解析】“掛艾草”是端午節(jié)的習(xí)俗。

5、下列句子,謂厘的一項是（3分）（）

A.為了了解同學(xué)們對學(xué)校各方面的滿意度，校后勤部舉行了“你我評校園”。

B.為創(chuàng)建文明城市，市政府建設(shè)了多個休閑公園，這些公園成為市民們的娛樂場所。

C.看完文獻專題片《我們走在大路上》，一種激動的心情令我久久不能平靜。

D.文化交流活動是促進我國各民族文化藝術(shù)交流及提高人們情操的重要行為活動。

【答案】A

【解析】A項缺賓語，應(yīng)在句末加上“的活動”。

6、在下面一段文字橫線處補寫一句恰當(dāng)?shù)脑挘拐挝淖终Z意完整。（3分）

孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”

“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的?！?/p>

“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”

"那是橘子在告訴你,___________________________________________________________________________

【答案】

示例一：生活的甘甜和幸福是用來慢慢品味的，而不是用來揮霍浪費的，要懂得珍惜生活的甘甜和幸福

示例二：你手中的東西，不能獨自占有，不能獨自享用，而要懂得與人分享

【解析】要寫出橘子的果肉是“一瓣兒一瓣兒的”所帶來的生活哲理，符合實際情況即可。

7、如果要編一本《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？

（4分）（）

A.《魚化石》B.《北方》C.《刈草的孩子》D.《我愛這土地》

【答案】BD

【解析】A項《魚化石》抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情，是對一種不公正的社會現(xiàn)象的控訴，表現(xiàn)

的是“痛”。B項《北方》中既有對民族的深遠苦難與土地的蒼茫帶來的沉重感，又充滿了愛國主義情感。C

項《刈草的孩子》中，艾青告訴讀者，在那樣的時代，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上，

表現(xiàn)的是“痛”。D項《我愛這土地》中，艾青一方面感受著人民的痛苦，另一方面又把自己深切的悲痛轉(zhuǎn)

化為對祖國、對人民的永不改變的忠誠，成為“愛與痛”的凝聚。故選B、D兩項。

8、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

生活處處有語文，請你參加以“我的語文生活”為主題的活動并完成下列任務(wù)。

（1）在我們所學(xué)過的《詠雪》一文中，“兄子胡兒”用“撒鹽空中差可擬”來形容雪，而“兄女”則

用“未若柳絮因風(fēng)起”形容雪。這兩句詩引發(fā)了同學(xué)們關(guān)于“詩歌語言鑒賞”的辯論。有的同學(xué)認(rèn)為前者

好，有的同學(xué)認(rèn)為后者更好，你是怎么認(rèn)為的？把你的辯論發(fā)言寫在下面。（4分）

【答案】

示例一：我認(rèn)為“撒鹽空中差可擬”更好。因為文中說到“雪驟”，大雪下得猛烈密集時，只見雪粒片直

落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中”的比喻，更為真切地描摹了當(dāng)時的場景。

示例二：我認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”更好。因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”

卻是沉重的顆粒，缺乏美感。

【解析】

本題是針對“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”進行詩歌語言鑒賞。前者可以圍繞“雪”的形

似，后者可以圍繞“雪”的神似進行表達，只要表達合理即可。只要從審美的角度來品析兩個比喻合理即

可。

（2）你的好友張宇寫作能力較強，你想邀請他一起參加文學(xué)社，他卻認(rèn)為這會耽誤學(xué)習(xí)，不如多做些

題更有幫助，你該如何勸說他呢？（不超過50字）（4分）

【答案】

張宇，參加文學(xué)社可以展示自己的寫作才能，拓展自己的視野，廣交朋友，還能提高自己的語文學(xué)習(xí)

成績，何樂而不為呢？

【解析】

邀請語圍繞該同學(xué)的特長以及參加文學(xué)社的好處，打消他的顧慮即可。

二、古詩文積累與閱讀（27分）

（一）古詩文積累。

9、默寫填空。（10分）

1.金樽清酒斗十千,o［李白《行路難（其一）》］

2.斯是陋室,o（劉禹錫《陋室銘》）

3.今日聽君歌一曲,（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

4.茅飛渡江灑江郊,（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

5.夕陽西下,。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

6.晴川歷歷漢陽樹,（崔潁《黃鶴樓》）

7.,,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

8.角聲滿天秋色里,（李賀《雁門太守行》）

9.邊塞風(fēng)光，獨特壯觀。詩句“”（王維《使至塞上》）就描繪出邊

塞獨特的風(fēng)景。

【答案】玉盤珍羞直萬錢惟吾德馨暫憑杯酒長精神高者掛胃長林梢斷腸人在天涯芳草萋萋鸚鵡洲何

當(dāng)共剪西窗燭塞上燕脂凝夜紫大漠孤煙直長河落日圓

【解析】容易寫錯的字詞有：珍羞、直、馨、胃、涯、萋萋、鸚鵡洲、燕脂、凝。

(二)閱讀下面的文言文，完成下面小題。(15分)

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰,風(fēng)

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

10.解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)名之者誰()

(2)望之劇然而深秀者()

(3)日出而林霏開()

(4)樹林陰翳()

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

12.下列對文章內(nèi)容解析不當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.文中“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”一句，采用了對偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景物,

兩幅畫面對比鮮明。

B.文中寫“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕

途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。

C.本文除第一段外，每段開頭都用領(lǐng)起性詞語引出下文。從“若夫”到“至于”到“己而”展開了從

景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。

D.第三段通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景。

13.五柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什么不同？請根據(jù)原文和鏈接材料回答這個問題。（4分）

鏈接材料：

先生不知何許人也，也不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉，閑靜少言，不慕榮利。好該書，不

求甚解；每有會意，便欣然忘食，性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此。或置酒而招之；造飲輒盡，期

在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞飄屢空，晏如也。常著文章自娛，

頗示己志。忘懷得失，以此自終。

（選自陶淵明《五柳先生傳》）

10.【答案】（1）取名，命名（2）茂盛的樣子（3）彌漫的云氣（4）遮蓋

【解析】本題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（1）句意為：給它取名的又

是誰呢？名：取名，命名。（2）句意為：一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的。蔚然：茂盛的樣子。（3）

句意為：太陽的升起，山林里的霧氣散了。霏：彌漫的云氣。

（4）句意為：樹林里的枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。

11.【答案】（1）野花開放，有一股清幽的香味。好的樹木枝繁葉茂，形成濃密的綠蔭。（2）游人只知

道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。

【解析】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：芳，香花。發(fā)，開放。秀，茂

盛，繁茂。繁陰，一片濃密的樹蔭。這里名詞作動詞，形成一片濃密的綠蔭。（2）重點字詞：第一個“樂”，

意動用法，以……為樂。第二個“樂”，快樂。

12.【答案】B

【解析】B.有誤，頹然，這里指醉醺醺的樣子，無抑郁和苦悶之意。故選B。

13.【答案】①五柳先生：在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失。（文章自娛。忘懷得失）

②醉翁：借飲酒助山水游樂之興，表達與民同樂情懷。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，

得之心而寓之酒也。醉能同其樂）

【解析】本題考查比較閱讀的能力。結(jié)合鏈接材料內(nèi)容“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情

去留”中可知，五柳先生在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失（忘懷得失）；結(jié)合文章內(nèi)容“醉翁之意不在

酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”中可知，醉

翁借飲酒助山水游樂之興，表達與民同樂情懷。

【參考譯文】

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀

麗的，是瑯那山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那

是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。

建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太

守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于

喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的云氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而

暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成

一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)

光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，

小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉

造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，

不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。

一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游

人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太

守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這

樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【鏈接材料】

不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就把這個作為號了。

他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。他喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究；每當(dāng)對書中

的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒，家里窮經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知

道他這種境況，有時擺了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走

就走。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住嚴(yán)寒和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢

里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放

在心上，從此過完自己的一生。

三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

（一）閱讀下面一篇文章，完成14?19題。（22分）

草有本心

彭根成

①春天里，我最喜愛的就是小草。出去散步的時候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不住俯下身觀察

它的模樣，嗅它散發(fā)的清香，贊嘆它的生機與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草，也有人們難知難

懂的本心。

②草亦有恨?！俺巧喜荩哺遣桓?，所恨風(fēng)霜早”，沒有地位、沒有庇護的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，

怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)帲室安莩１蝗藗冋J(rèn)為是

軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來了，

它以豁達大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個角落?！吧鬯茖⑺{汁染，

葉齊如把剪刀裁"，綠草為春天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來了生機勃勃的美好景象。

③草是清高的?！安菽居斜拘?，何求美人折?！币安荩涣w慕花的美麗，不嫉妒花的芳香；不仰慕樹的

高大。卻按自己的本性生長，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個性特征，在曠野里自由的生長著，

蔓延著，“一叢香草足礙人”，在耀眼的春光之中，那一叢叢帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連

駐足，舍不得離去；春，催生了野草，野草點綴著春天，“草不謝榮于春風(fēng)”，感恩與回報盡在枯榮之間，

野草如此清高的品性，只能是造物主對大自然的饋贈。

④草懂得珍惜生命?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”這背后除了野草具有頑強的生命力之外，還有對生

命的珍惜，有了珍惜，才會頑強。哪怕被烈火燒為灰燼，也會把根留住，所以恨野草的人，必斬草除根。

然而，”.芳草鮮美，落英繽紛?！笔篱g的錯綜繁雜，爭奇斗艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳?！钡?/p>

結(jié)局?！盎ㄒ椎蛄悴菀咨薄耙环依罨ㄩ_盡，唯有青青草色齊?！碑?dāng)人們憐惜紅白滿地的時候，可別忘了“庭

草根自淺，造化無遺功，低徊一寸心，不敢怨春風(fēng)。”大自然對生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。

⑤草是灑脫的，“野花向客開如笑，芳草留人意自閑?！痹诤挽愕拇禾欤瑑?yōu)雅的換上綠裝；在炎熱的夏

天，盡情的舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜

雨露，嚴(yán)寒酷暑，本是自然規(guī)律，溫室里的鮮花自然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，與其“花如解語迎人笑”，不如“草

不知名隨意生?！彼募据喕?，揭示適者生存的自然法則，“勁草不隨風(fēng)偃去?！闭且安轂⒚摰膶懻铡：翢o疑

問，能在逆境中頑強灑脫活下來的，便是生命的強者。

⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生草以頑強旺盛的生命力，

飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。

（選自《賀州日報》2021年4月3日）

14、本文的標(biāo)題為“草有本心”，請仔細通讀全文，分條概括草有哪些本心？（4分）

15.結(jié)合上下文，按要求品析文中畫線的句子。（6分）

（1）在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦

爛的陽光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。（請從修辭手法的角度進行品析）（3分）

（2）草以頑強旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（請從用詞的角

度進行品析）（3分）

16.本文第②段作者寫“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否刪掉?說說你的理由。（4分）

17.本文第③段作者為什么說“野草如此清高的品性，是大自然對人類的饋贈”？（4分）

18、本文第⑤段最后一句“毫無疑問，能在逆境中頑強灑脫活下來的，便是生命的強者”，結(jié)合全文，

你認(rèn)為小草是生命的強者嗎?你覺得怎樣才能成為生命的強者？（4分）

【答案及解析】

14、【答案】①草豁達大度，不去吶喊、不去抗?fàn)?，忍辱?fù)重。②草清高，只按自己本性生長，不媚

不俗，不求認(rèn)知，自由生長。③草珍惜生命，積蓄力量，頑強生長。④草灑脫。

【解析】答出一點給1分，答出三點即可滿分

15、（1）答：運用擬人、排比修辭手法，（1分）形象生動地表現(xiàn)了野草的頑強生命力和灑脫品性，強

烈地表達了作者對野草的喜愛和贊美之情。（2分）

（2）答：①“頑強”“旺盛”等形容詞寫出了草的生命力，寫出了草珍惜生命的本心。②用形容詞“飽”

未修飾動詞“蘸”，將“草”比喻成毛筆，將草生長的狀態(tài)比喻成“濃墨，”將“廣袤的大地”比喻成畫紙，

將草在大地上頑強灑脫生長的樣子比喻成畫家在不停地?fù)]毫傅彩，生動形象地寫出了草頑強灑脫，為世界

增添了絢麗光彩，給人們帶來了生機勃勃的美好景象。③“廣袤”寫出了大地的廣闊，給草的肆意生長提

供了一個場所?！皳]毫傅彩”，揮動筆描繪絢麗畫卷，形象生動地寫出了草灑脫肆意生長給世界帶來生機勃

勃的絢麗光彩。

【解析】答出任意一點即可滿分。對詞語的分析言之有理也可酌情給分。

16、答：不能。①這里運用了欲揚先抑的手法，先貶抑草，說草沒有地位，軟弱，再大力頌揚草的優(yōu)

秀品質(zhì)，使上下文形成鮮明對比，突出重點，行文跌宕，收到出人意料的效果。②豐富了文章內(nèi)容，使文

章更加完整，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③這里的“恨”，也是草的本心一一忍辱負(fù)重，更全面地體現(xiàn)了草的精

神品質(zhì)。

【解析】只答“不能”但不寫理由，不給分。答出任意兩點即可滿分。其他答案言之有理也可酌情給

分

17、答：①野草只按自己的本性生長，隨四季而榮枯，不媚不俗，不求人知，自由生長。它那頑強的

生命力給人無限啟發(fā)。（2分）②野草帶著晶瑩露珠、吐著嫩芽，叫人流連駐足，舍不得離去。它浸潤人的

眼球，呵護人類的生存空間，給世界增添約麗色彩。（2分）

【解析】其他答案言之有理也可酌情給分

18、答案示例一：①我認(rèn)為小草是生命的強者。因為小草沒有地位、沒有庇護，被風(fēng)霜肆意欺凌，任

冰雪重壓，生長在逆境中也能豁達大度、清高、珍惜生命、頑強灑脫生長，為世界增添絢麗光彩，給人們

帶來生機勃勃的美好景象。（2分）②我覺得要想成為生命的強者，應(yīng)該頑強、獨立、珍惜生命、豁達大度、

善良、勤勞、自律、有愛心、有貢任心、有誠信、有奉獻精神、有理想、有目標(biāo)、有計劃、行動力強、有

強大的領(lǐng)導(dǎo)力、有強大的組織力、有強大的語言表達力等。（2分）（百觀點，言之有理即可）

答案示例二；①我認(rèn)為小草不是生命的強者。因為小草沒有地位、沒有庇護，被風(fēng)霜肆意欺凌，任冰

雪重壓，也不去吶喊，不去抗?fàn)?。?分）②我覺得要想成為生命的強者，應(yīng)該知道自己想要的是什么，勇

敢地大聲吶喊，為自己發(fā)聲，去和惡劣的環(huán)境抗?fàn)帲瑸樽约籂幦「嗟纳鏅?quán)利等。（2分）

【解析】有觀點，言之有理品即可

（二）閱讀下面文段，完成19—24題。（18分）

（材料一）

2018年10月23日上午，被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一的港珠澳大橋開通儀式在廣東珠海舉行。

大橋全長55公里，集橋、島、隧于一體，創(chuàng)造了沉管隧道“最長、最大跨徑、最大埋深、最大體量”的世

界紀(jì)錄。大橋深水無人對接的公路沉管隧道同樣堪稱世界最大難度，這條世界最長的海底沉管隧道由33個

巨型沉管組成，每節(jié)管道長180米，單節(jié)重約8萬噸，且沉到海底40多米。

如此巨大的沉管要怎樣才能沉降到海底實現(xiàn)對接？這就需要浮運安裝。所謂浮運安裝，即是用拖船將

沉管拖運到橋位附近，再用絞錨方式進行橫、縱移沉管至安裝位置并進行沉放安裝。為保證浮運安裝成功

完成，華南理工大學(xué)的趙成璧副教授團隊采用物理模型試驗和數(shù)值模擬方法對隧道沉管管段浮運、系泊等

水上施工的關(guān)鍵問題進行研究。這一研究，還真發(fā)現(xiàn)了問題。

“實驗發(fā)現(xiàn)，在淺水海域，沉管在水流和波浪的作用下，縱向水流對管段的作用所引起的問題比較容

易解決，但若遇橫流的作用，管段一放進海里，就會產(chǎn)生橫傾與下沉，并容易觸碰到海底，極其不安全?！?/p>

團隊成員王冬姣副教授說。為了進一步驗證該實驗的可靠性，團隊一遍遍進行實驗與計算。最終為港珠澳

大橋的①施工方案提供了重要的技術(shù)支持。

（材料二）

西直門橋是北京市著名的立交橋。它在北二環(huán)路與西二環(huán)路轉(zhuǎn)彎處，是城區(qū)通往西北郊的必經(jīng)之路,

因此在北京陸地交通位置上占有十分重要的位置。

西直門橋建成后，引發(fā)了很大爭議。主要是立交橋設(shè)計過于復(fù)雜，給司機帶來很大困惑。這些數(shù)量眾

多、形狀各異的立交橋，雖然美化了首都，卻讓北京的司機不知所措。對于路況不熟的司機來說，尤其是

外地司機，在立交橋上行車是件非常頭痛的事情，經(jīng)常發(fā)生上得去、下不來的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的重要

原因是立交橋的標(biāo)志牌和行車指示不夠完善、清楚。不同的立交橋左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行、掉頭走法都不相同，

同一條環(huán)線光一個左轉(zhuǎn)彎就能有三四種走法。

如果拆了立交橋重建，顯然不現(xiàn)實，也不可能。最簡單、最快捷的方式莫過于讓所有的司機和道路參

與者熟悉了解立交橋的性能特點，道路管理者制定出最清晰明確的指示標(biāo)志。

西直門外大街上西二環(huán)路線示意圖（局部）

（材料三）

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌

成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還

各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種

設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，②減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，③減

輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

19.閱讀（材料二）中的路線示意圖，李師傅打算15:30出發(fā)，開車從A地到B地，請你為他設(shè)計兩

條行駛路線。（4分）

20.依據(jù)上下文，在（材料一）和（材料三）橫線處依次填入的詞語，都正確的一項是（）（3分）

A.①浮運與沉放②不但③而且

B.①沉放與浮運②不但③而且

C.①浮運與沉放②既③又

D.①沉放與浮運②既③又

21.下列內(nèi)容不符合全文文意的一項是（）（3分）

A.大橋深水無人對接的公路沉管隧道可以算得上世界最大難度。

B.西直門橋在北二環(huán)路與西二環(huán)路相交處，雖然它設(shè)計十分復(fù)雜，但是仍在北京陸地交通位置上占有

重要的地位。

C.西直門橋的標(biāo)志牌和行車指示不夠完善、清楚，所以造成了同一條環(huán)線走法不同的現(xiàn)象。

D.趙州橋圓拱的造型既方便了河水通過，又增加了橋梁的穩(wěn)固性。

22.依據(jù)以上三則材料，簡要概括橋的建造要考慮到哪些因素。（3分）

23.根據(jù)材料二中圖示的情況，結(jié)合材料，你認(rèn)為該如何優(yōu)化這一系列問題？（5分）

19.【答案】方案一：沿西直門外大街向東直行，然后右轉(zhuǎn)進入西直門南小街直行，再右轉(zhuǎn)進入平安里

西大街直行，至官園橋左轉(zhuǎn)，即可到達B地。

方案二：沿西直門外大街向東直行，然后右轉(zhuǎn)進入展覽館路直行，再左轉(zhuǎn)進入車公莊大街，直行至官

園橋右轉(zhuǎn)，即可到達B地。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。看圖可知，如果從A地到B地，可以有兩條線路。一條是沿西直門外大

街向東直行，過西直門大橋后，在西直門南小街右轉(zhuǎn)，行駛一段時間后，再后轉(zhuǎn)進入平安里西大街，最后

到達B地。一條是沿西直門大街向東直行，然后右轉(zhuǎn)進入展覽館路，接著左轉(zhuǎn)進行車公莊大橋，直行向東

至官園橋右轉(zhuǎn)，最后到達B地。

20.【答案】C

【解析】本題考查根據(jù)語境選擇詞語。第一空：根據(jù)材料一中的“所謂浮運安裝，即是用拖船將沉管

拖運到橋位附近，再用絞錨方式進行橫、縱移沉管至安裝位置并進行沉放安裝”可知安裝過程是先浮運，

然后沉放。所以本空應(yīng)填“浮運與沉放”。第二空和第三空：“減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被

大水沖毀”與“減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料”在語義上是關(guān)列的關(guān)系。所以應(yīng)用“既……又……故

選C。

21.【答案】C

【解析】本題考查篩選信息。C.根據(jù)材料二第二段中的“經(jīng)常發(fā)生上得去、下不來的現(xiàn)象。造成這一

現(xiàn)象的重要原因是立交橋的標(biāo)志牌和行車指示不夠完善、清楚”可知西直門橋的標(biāo)志牌和行車指示不夠完

善、清楚造成的現(xiàn)象是上得去、下不來。故選C。

22.【答案】安全性、實用性、成本。

【解析】本題考查材料探究。材料二介紹了北京的西直門立交橋設(shè)計過于復(fù)雜，雖然美化了道觀，但

卻經(jīng)常發(fā)生上得下、下不來的現(xiàn)象。從中可知橋梁建設(shè)不應(yīng)只考慮外形美觀，更多要考慮實用性。材料三

介紹了趙州橋大拱上還有兩個小拱，不僅減輕了流水對橋身的沖擊，而且減輕了重量，節(jié)省了石料。從中

可知橋梁建設(shè)應(yīng)考慮安全性和成本。

23.【答案】①取消有關(guān)不合理的交通限制性規(guī)定；②加大對有關(guān)路段的宣傳告知；③采納多方意見重

新制定合理明確的指示標(biāo)志。（言之有理即可）

【解析】本題考查材料探究。觀察材料二中的示意圖可知，西直門橋有一處禁行路段，此處禁行沒有

意義，應(yīng)取消?？傻媒ㄗh：取消有關(guān)不合理的交通限制性規(guī)定。根據(jù)材料二中的“最簡單、最快捷的方式

莫過于讓所有的司機和道路參與者熟悉了解立交橋的性能特點”可得：加大對有關(guān)路段的宣傳告知。根據(jù)

“道路管理者制定出最清晰明確的指示標(biāo)志”可得：采納多方意見重新制定合理明確的指示標(biāo)志。

四、作文（55分）

24.下面兩題住施：理作文。

（一）請以“莫辜負(fù)”為題寫一篇文章。

要求：

（1）請將題目補充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

（5）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

【范文】

莫辜負(fù)青春

對于成熟，每個少年都有自己近乎偏執(zhí)的不同認(rèn)知；對于少年，成熟無疑是吸引人眼球的重要利器；

相比成熟，“青春”也許已經(jīng)成了年少幼稚的代名詞。

少年，怎么樣才算是成熟？

著一身品牌，手拿蘋果S5手機，或戴上“勞力士”名表，或挎著“香奈兒”包包，這或許是一些少男

少女所謂的成熟證明，更有甚者吸煙，噴云吐霧，自視瀟灑風(fēng)度；觥籌交錯，酒醉金迷，幸福如癡。這難

道是我們青春少年所要的美好追求嗎？

近日，一名17歲高中生賣掉了自己的一個腎。事后身體異樣，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)腎功能不全，其傷情構(gòu)成重

傷，三級傷殘。了解發(fā)現(xiàn)高中生賣腎的原因竟是因缺錢買蘋果手機。這種盲目從眾，只追求物質(zhì)享受，絕

不是青少年應(yīng)該的追求！為了所謂精神享受，殘害自己的身體，是對自己和父母不負(fù)責(zé)任的行為。這不是

成熟的表現(xiàn)，是偽成熟！成熟不是大把大把的花鈔票，浪費父母的血汗錢；不是花天酒地過度追求物質(zhì)享

受……成熟是一種洗刷偏激的理性，一種不過分張揚的厚實，一種并不陡峭的高度；成熟是從青春中走出

來的一份灑脫和淡然！

少年怎么才能走向成熟？

盡管現(xiàn)在，我們還是父母手掌中寶貝，社會邊上的一顆幼苗。但我們正值青春，青春是成長的階段，

拼搏的年齡。我們要做的，不是在草中插上一朵妖嬌的鮮花，而是努力汲取營養(yǎng)，讓自己成長為一棵參天

大樹。既可以為父母遮風(fēng)擋雨，又可以成為國家的棟梁，這才是真正成熟的追求。青春難免遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹！莫辜負(fù)青春年少，讓我們一起努力茁壯成長吧！

在近期熱播的《北京青年》中，何東為重走青春，拋棄公務(wù)員的鐵飯碗，付出了許多代價。青春年少

的我們，難道非要我們在走過后再回首，再悔悟；我們不要年少時裝成熟，當(dāng)成熟時再找青春！

青春年少我們懵懂成熟，成熟是戰(zhàn)勝困難和挫折，奮斗成功后，勇于擔(dān)當(dāng)，成為對自己、家庭、社會

負(fù)責(zé)任的人！讓我們一起大聲呼喊：“莫欺了青春，負(fù)了年少，要真正走向成熟！讓青春成為我們成熟后絢

麗色彩和美好回憶吧！”

【點評】文章作者采用議論文的方式，闡述了現(xiàn)在年輕人追求成熟，而忘了青春，青春正當(dāng)下，結(jié)尾

呼吁“莫欺了青春，負(fù)了年少，要真正走向成熟！讓青春成為我們成熟后絢麗色彩和美好回憶吧”，立意角

度獨特有內(nèi)涵。

【解析】

本題考查半命題作文的寫作能力。這是一篇半命題作文，以“莫辜負(fù)”為題，其中“莫辜負(fù)”意思是

不要辜負(fù)，可以思考不要辜負(fù)什么呢？可以不要辜負(fù)父母的期望，不要辜負(fù)自己的努力等等，根據(jù)自己不

要辜負(fù)的內(nèi)容補全題目。進一步思考寫作材料，“莫辜負(fù)”即要表達對所補充內(nèi)容重要性的闡釋，只有足夠

重要才需要“莫辜負(fù)”。文體可以選擇記敘文，也可以選擇議論文，總之要選擇自己擅長的文體進行寫作。

（二）閱讀下面文字，按要求寫作。

“這次考試我要超常發(fā)揮！”

“能正常發(fā)揮，就很不錯！”

其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常

發(fā)揮。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)60