大班飲料教案6篇

第第頁大班飲料教案6篇大班飲料教案篇1設計意圖：幼兒在學習了溶解和密度的知識后，由于密度這一概念比較抽象，幼兒不易理解，如何讓簡單的科學原理生動有趣味味，幼兒樂于探究呢？酸甜可口、顏色多彩的飲料始終深受幼兒喜好，很多飲料它們的密度都不是一樣的，能不能依據(jù)每種飲料密度的不同調(diào)出兩層顏色的飲料，甚至更多層顏色的飲料，經(jīng)過多次的調(diào)試，我成功了.調(diào)出的飲料不但特別好看，而且一個杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想，假如以飲料為載體，引導幼兒探究液體密度的玄妙，確定能激發(fā)幼兒探究科學的興趣。讓幼兒體驗到探究和成功帶來的喜悅?；顒幽繕耍?、通過試驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時：密度相同的液體相混合，密度大的液體下沉，密度小的液體上浮。2、試驗調(diào)兩層顏色的飲料，體驗成功帶來的喜悅?；顒訙蕚洌?、知識積累：幼兒已掌握密度的相關知識。2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，老師調(diào)好的兩層顏色的飲料若干。3、場景：布置一個小小飲料吧。4、音樂：回家。活動過程：（一）察看調(diào)好的兩層顏色的飲料，激發(fā)幼兒探究的興趣。師：咦！這里面藏著什么？（老師掀開藏著的飲料）哇，好美麗，小伙伴們看，這是什么？師：它和我們平常喝的飲料有什么不一樣？師：它是怎么調(diào)出來的？我們一起來做個有趣味味的試驗。（二）試驗操作感知：液體沉浮與液體密度的關系。1、老師介紹試驗操作的內(nèi)容和要求。第一次，把密度同樣大的藍莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中，察看果汁的更改，并記錄在記錄表里。第二次，在藍莓汁里加糖，使藍莓汁實現(xiàn)飽和狀態(tài)，再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁，察看果汁的更改，并記錄在記錄表里。第三次，在西瓜汁里加糖，藍莓汁里不加糖，察看果汁的更改，并記錄在記錄表里。2、引導幼兒操作試驗。3、引導幼兒總堅固結試驗結果：師：第一次試驗你是怎么做的，你發(fā)了現(xiàn)什么？第二次試驗你是怎么做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么藍莓汁會下沉？第三次試驗你又是怎么做的，你又發(fā)現(xiàn)了什么？這一次為什么西瓜汁下沉？老師總結：通過三次試驗結果對比得知：密度相同的飲料倒在一起混合了，密度不一樣的飲料，密度大的重一些沉下去，密度小的輕一些浮上來。這樣一個杯子里就會顯現(xiàn)兩層顏色的飲料。4、檢查幼兒試驗情況，分析試驗不成功的原因。（三）進一步理解密度大的飲料沉下去，密度小的飲料浮上來的科學原理。師：老師也想試一試，看，我手上有一杯農(nóng)夫果園和一杯椰果，能不能調(diào)出兩層顏色的飲料（老師操作），哇，我調(diào)出來了，真美麗。師：為什么農(nóng)夫果園會沉到下面。師：假如老師想讓浮上來的椰果沉下去，你有什么方法？老師總結：原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的，一個密度大、一個密度小，就能調(diào)出兩層顏色的飲料。（四）幼兒游戲：《小小飲料吧》幼兒試驗調(diào)兩層顏色的飲料，體驗成功所帶來的喜悅。大班飲料教案篇2設計意圖幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎上，并沒有真正切身的體驗。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在察看、探究中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習俗意義更加深刻。活動目標1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通過認得、溝通并制作菊花酒，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的酷愛。4、發(fā)展動手察看力、操作本領，掌握簡單的試驗記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的興趣。重點難點重點：了解菊花酒的來歷及制作過程。難點：合作加工制作菊花酒。活動準備1、制作菊花酒的ppt課件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞，煎煮好半產(chǎn)品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋?；顒舆^程一、導入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官判別出菊花酒。1、老師介紹準備的物品。師：小伙伴這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能判別出哪些里面裝的是酒嗎？2、請幼兒找出裝著酒的杯子。3、引導幼兒從裝酒的杯子中判別出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼兒察看菊花酒。1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。2、說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）3、講一講，喝菊花酒的風俗。（菊花酒是頭年重陽節(jié)時專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）三、介紹制作菊花酒的各種料子。1、老師介紹各種料子，幼兒察看并討論：這些料子是怎樣制作成菊花酒？（1）逐一介紹各種料子：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。（2）老師提出問題，引起幼兒思考。師：請小伙伴想一想，怎樣利用這些料子制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將全部東西洗干凈都放到酒里面。）2、老師出示煎煮好的半產(chǎn)品，幼兒探討料子投放的先后次序。師：這些半產(chǎn)品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。1、老師播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。2、請幼兒模擬制作菊花酒。五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。1、分組進行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。（2）將菊花酒混合物導入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。2、請幼兒將察看記錄貼在封存后的菊花酒壇上。（分時段進行察看并記錄酒的更改）活動反思本次教育活動老師給了孩子更多的機會和空間去探究、操作、實踐。在操作中老師能捉住時機，重視察看，捕獲到幼兒瞬間的問題，并幫忙幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的歡快。“童年時期對世界的奇怪、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學之路產(chǎn)生神奇的影響。大班飲料教案篇3？好喝的飲料》是大班科學活動，通過聯(lián)想到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣，幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊察看，鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自身做飲料的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒良好的察看和敘述的習慣。活動目的：1.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。2.培養(yǎng)幼兒良好的察看和敘述的習慣。3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。4.發(fā)展動手察看力、操作本領，掌握簡單的試驗記錄方法。5.活動中體驗到成功的歡快和幫忙別人的歡快?；顒訙蕚洌?.知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。2.料子準備：冷水、熱水、一次性的.透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾活動過程：一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自身喝的飲料。提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊察看。1、引導幼兒認得料子。2、提出操作的要求：（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的更改？（2）與你的伙伴說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。3、察看幼兒的操作，進行個別引導。提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自身做飲料的發(fā)現(xiàn)。五、鼓舞幼兒與客人老師溝通：請客人品嘗飲料，說說自身的發(fā)現(xiàn)。教學反思1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本實現(xiàn)。2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。3、教學過程中不能照料到全部幼兒。4、今后我要更加努力，改進自身教學中的不足。大班飲料教案篇4活動目標1、幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。2、練習沖調(diào)固體飲料，體驗操作活動的樂趣。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。4、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。教學重點、難點幼兒能依據(jù)自身的口味沖調(diào)自身愛好的飲料。活動準備1、液體飲料：假如汁、糖水等。2、固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。3、一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯?；顒舆^程一、開始部分品嘗飲料。供應飲料，請幼兒自由品嘗。二、基本部分1、談話活動（1）組織幼兒溝通自身剛才品嘗的飲料的味道。（2）鼓舞幼兒大膽說出自身剛才喝的飲料的味道。（3）鼓舞幼兒向大家介紹自身以前喝過的飲料和愛好喝的飲料。2、操作活動（1）引導幼兒察看各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。（2）老師示范沖調(diào)飲料的方法，并提出要求。（3）請幼兒自由選擇自身愛好的固體飲料進行沖調(diào)。（4）引導幼兒相互嘗嘗沖調(diào)的飲料是什么味道。3、討論活動（1）請幼兒品嘗兩杯飲料（一杯濃、一杯淡），引導幼兒討論原因。（2）組織幼兒討論沖調(diào)濃淡適中的飲料可方法。三、結束部分共享飲料組織幼兒再一次沖調(diào)自身愛好的飲料與大家共享。教學反思1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本實現(xiàn)。2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。3、教學過程中不能照料到全部幼兒。4、今后我要更加努力，改進自身教學中的不足。大班飲料教案篇5活動目標：1、學習看示意圖做涼爽飲料，初步感知溶解、溶化現(xiàn)象。2、體驗自身動手調(diào)制飲料的樂趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的本領。4、自動參加試驗探究?；顒訙蕚洌焊鞣N口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖?；顒舆^程：一、引出活動主題夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的涼爽飲料？喝過的涼爽飲料味道怎么樣？做涼爽飲料需要什么料子？怎樣才略自身動手做一杯涼爽飲料呢？二、學看步驟圖，討論做飲料的方法1、出示飲料制作步驟圖，引導幼兒察看。圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？圖上的數(shù)字表示什么意思？（制作次序）三、調(diào)制飲料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象1、幼兒用果制作飲料。提示幼兒不要揮霍果珍，不灑到外面。2、引發(fā)思考：真怎么不見了？他到哪里去了？冰塊怎么不見了？又到哪里去了？四、品嘗涼爽飲料，說說小伙伴做的飲料是什么味道的五、再做一杯飲料，贈送給家長小百科：飲料一般可分為含酒精飲料和無酒精飲料，無酒精飲料又稱軟飲料。酒精飲料系指供人們飲用且乙醇（酒精）含量在百分之0.5—65（v/v）的飲料，包含各種發(fā)酵酒、蒸餾酒及配制酒。無酒精飲料是指酒精含量小于百分之0.5（v/v），以增補人體水分為緊要目的的流質(zhì)食品，包含固體飲料。大班飲料教案篇6設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自身的位置，可我發(fā)現(xiàn)小伙伴對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自身所處的位置。依據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育引導綱要》的先進理念為引導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的緊要和有趣味味"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。活動目標：1、在游戲活動中認得單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的次序。2、發(fā)展幼兒的察看本領、推斷本領，提高動手操作本領。3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。4、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的本領。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作料子板人手一份。活動重點：認得5以內(nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)?；顒与y點：能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列?；顒舆^程：一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。二、游戲《排隊》1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列次序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫忙幼兒理解序數(shù)的意義。2、學習說"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。三、游戲《好喝的飲料》1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字15的卡片表示序數(shù)。2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"x顏色的飲料排在第x"3、試驗把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認知。四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》引導幼兒貼15的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列次序，可以請個別幼兒說說自身的飲料排列次序。五、小結活動1、今日我們學會了用數(shù)字表示物體排列的次序，它就叫序數(shù)?？梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。2、飲料雖然特別好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。活動反思：整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都實現(xiàn)了目標訂立的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過老師提示與引導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，實現(xiàn)了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探究，通過幫小羊選擇飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都