9.1 增強(qiáng)安全意識(shí) 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)

人教版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 增強(qiáng)安全意識(shí)第三單元珍愛(ài)我們的生命

第九課守護(hù)生命安全第一部分新課導(dǎo)入第二部分新知講解第三部分延伸拓展第四部分課程小結(jié)目錄第一部分新課導(dǎo)入安全標(biāo)識(shí)知多少安全標(biāo)識(shí)知多少安全標(biāo)識(shí)知多少安全標(biāo)識(shí)知多少

生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其來(lái)的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福，甚至?xí)珲r活的生命。第二部分新知講解我們應(yīng)該如何增強(qiáng)安全意識(shí)？我們又該怎樣提高防護(hù)能力？“我的游泳技術(shù)很好，我不會(huì)在河里溺水的。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的墻上貼著安全須知，雖然我沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)，但也沒(méi)有出過(guò)事。我去電影院看電影，入場(chǎng)后先查找安全疏散通道的標(biāo)志。生活觀察我的游泳技術(shù)很好，我不會(huì)在河里溺水的。生活觀察活動(dòng)二：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第二十八條內(nèi)容：第二十八條本法所稱(chēng)不良行為，是指未成年人實(shí)施的不利于其健康成的下列行為：（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學(xué)；（三）無(wú)故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)；（五）與社會(huì)上具有不良可性的人交往，組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙；（六）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動(dòng)；（八）閱覽、觀看或者收聽(tīng)宣揚(yáng)淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀物、音像制品或者網(wǎng)絡(luò)信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長(zhǎng)的不良行為。探究新課堂

樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。我們要自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。小結(jié)：探究新課堂活動(dòng)三：增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

根據(jù)衛(wèi)生部門(mén)和公安部門(mén)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全國(guó)發(fā)生溺水事故17504起，致使30456人死亡，54132人受傷，造成重大社會(huì)影響和財(cái)產(chǎn)損失。其中，年齡較小的兒童和青少年是溺水事故的高危人群。

數(shù)據(jù)顯示，2010年至2022年全國(guó)共報(bào)告食源性疾病暴發(fā)事件46430起，發(fā)病人數(shù)為330870人，死亡1679人。上述材料、圖片，分別涉及哪些方面的危險(xiǎn)？溺水、食物中毒、高空拋物。探究新課堂活動(dòng)三：增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)假期將至，學(xué)校給同學(xué)們發(fā)了一份安全提示。你如何看待上述觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。探究新課堂

增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無(wú)患?！蔽覀円軌蛴X(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活。小結(jié)：探究新課堂活動(dòng)四：安全關(guān)乎自己、家人和社會(huì)。葛麥斯安全法則

在阿根廷著名的旅游景點(diǎn)卡特德拉爾，有段婉蜒的山間公路，其中有3公里路段彎道多達(dá)12處。因?yàn)閺澋烂芗虼私?jīng)常發(fā)生交通事故，人們都稱(chēng)這段道路為“死亡彎道”。這段路從1994年通車(chē)到2004年，共發(fā)生了320起交通事故，106人喪生。交通部門(mén)在該段路入口處豎立了提示牌：“前方多彎道，請(qǐng)減速行駛”，沒(méi)起作用；于是將提示語(yǔ)改成觸目驚心的文宇：“這是世界第一的事故段”“這里離醫(yī)院很遠(yuǎn)”，事故依然高發(fā)。

就在人們的智慧仿佛走到盡頭時(shí)，老司機(jī)葛麥斯公布的“獨(dú)家安全秘籍”給公路管理當(dāng)局以新的啟示。

葛麥斯駕車(chē)43載，不僅從未發(fā)生過(guò)交通事故，甚至連一次違章記錄都沒(méi)有。因此，在他退休前，交通部決定頒發(fā)一枚“優(yōu)秀模范駕駛獎(jiǎng)?wù)隆苯o他。

頒獎(jiǎng)當(dāng)天，記者問(wèn)葛麥斯：“要如何才能做到像你這樣平安駕車(chē)呢？”

葛麥斯回答道：“其實(shí)開(kāi)車(chē)時(shí)，我都有家人陪著??！不過(guò)乘客看不到我的家人，因?yàn)樗麄兌荚谖业男睦铩！碧骄啃抡n堂活動(dòng)四：安全關(guān)乎自己、家人和社會(huì)。

記者不解，葛麥斯笑著說(shuō)：“想想你的妻子正等著你吃晚餐；你還要陪孩子上學(xué)；年邁的父母正是需要你照顧的時(shí)候……你就會(huì)小心駕駛?！?/p>

原來(lái)，葛麥斯的秘快，就是時(shí)時(shí)刻刻把對(duì)家人的愛(ài)放在心中。

隱去管理者的身影，讓親人取而代之，去喚醒操作者的安全意識(shí)，這就是著名的“葛麥斯安全法則”。

當(dāng)局隨即將“死亡彎道”提示牌內(nèi)容更換成：“家人在家等你吃飯，請(qǐng)不要讓他們失望”;“安全駕駛，不要讓白發(fā)蒼蒼的父母為你傷心”;“您的平安是對(duì)家人最好的愛(ài)”…結(jié)果該段路的交通事故率大幅度下降，2005年發(fā)生6起交通事故，而2006年和2007年一起也沒(méi)有發(fā)生?！案瘥溗拱踩▌t”的秘訣是什么？是時(shí)時(shí)刻刻把對(duì)家人的愛(ài)放在心里。探究新課堂

安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。小結(jié)：探究新課堂知識(shí)總結(jié)：3.增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?！熬影菜嘉＃紕t有備，有備無(wú)患?！蔽覀円軌蛴X(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活。牢固樹(shù)立安全意識(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)樹(shù)立規(guī)則意識(shí)牢固樹(shù)立安全意識(shí)課堂小結(jié)隨堂練習(xí)C1.2023年9月28日，貴州一男子吃早餐時(shí)被異物卡住氣道，就醫(yī)時(shí)突然暈倒。危急時(shí)刻，腰椎有舊疾的護(hù)士李祚琴一把抱起166斤的男子，用海姆立克法對(duì)其急救了3分鐘，成功排出異物。下面對(duì)李祚琴的行為評(píng)價(jià)正確的是()A．做到了行己有恥，自尊自愛(ài)B．我們應(yīng)掌握自我保護(hù)的方法C．這是尊重生命的行為D．掌握基本急救方法是護(hù)士的職責(zé)隨堂練習(xí)C2.2024年3月25日是第29個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)專(zhuān)門(mén)通知強(qiáng)調(diào)，廣泛開(kāi)展校園暴力和學(xué)生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培訓(xùn)和應(yīng)急疏散演練專(zhuān)題教育。教育部這一舉措（）①保障所有學(xué)生免受意外傷害，健康成長(zhǎng)②體現(xiàn)了對(duì)未成年人的政府保護(hù)③減輕了學(xué)校和家庭的責(zé)任④有利于增強(qiáng)中小學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力A.①② B.①③ C.②④ D.③④隨堂練習(xí)A3.近年來(lái)，校園欺凌事件