2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義必修下冊點線整合7

點線整合7

［復(fù)習(xí)重點］1.積累并記牢120個實詞中的“易”“奇”二字及重點虛詞“焉”。2.掌握動詞

活用的特點及判定方法。

連點成線基礎(chǔ)整合

1.選出下列選項中，加點詞的解釋全都正確的一項。

（1）（）

蜀山兀（光禿）

A.?驪山北杓而西折（建造，構(gòu)建）

各坦地勢（隨）

奉之舜繁（更加）

B」弊在賂秦（弊?。?/p>

故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已到矣（判斷）

雷霆乍饞（驚嚇）

C」不弄何虹（雨后轉(zhuǎn)晴）

.盡態(tài)極用（美麗）

破滅之道也（原因）

D.-不能獨定（完成）

至丹以荊卿為計（策略）

答案A

解析B項判：決定，確定。C項驚：震響。D項完：保全。

（2）（）

穆里三百余里（覆蓋）

A」高低曷迷（分辨不清）

縷至遠(yuǎn)視（姿態(tài)美好）

思厥先祖?（祖輩、父輩）

B」終繼五國法滅（滅亡）

■可謂智力孤危（智謀和力量）

秦愛紛等（繁華奢侈）

C「管弦喉啞（聲音低沉）

.日益驕耿驕橫頑固）

至于顛覆（滅亡）

D」下而從六國破亡之故事（舊規(guī)矩、制度）

.或未易量（輕易判斷）

答案B

解析A項纓立：久立。C項嘔?。郝曇綦s亂。D項故事：舊事。

2.選出下列各項中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項。

（1）（）

A,瓦縫爹拳

B.思厥先祖名

C.一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

D.與戰(zhàn)勝而得者，基買百倍

答案A

解析A項古今義都是“長短、高低、大小不齊”。B項古義：泛指祖輩、父輩。今義：父

親的父親。C項古義：天氣。今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。

D項古義：它的實際數(shù)量。今義：表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）。

（2）（）

A.齊楚之精英

B.刺客不行

C.斯用年之效也

D.可謂智力孤危

答案C

解析C項古今義都是“使用武力，進(jìn)行戰(zhàn)爭”。A項古義：金玉珍寶等物。今義：（事物）

最重要、最好的部分；出類拔萃的人。B項古義：不去行刺。今義：不可以，不被允許。D

項古義：智謀和力量。今義：人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，

包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。

3.下列各項中，加點詞語的活用類型分類正確的一項是（）

①始速禍焉②韓魏之尊肯③燕趙之收藏④義不賂秦⑤誰得而康滅也⑥六王畢，四

海：⑦以事秦之心禮天下之奇才⑧李牧連卻之⑨朝歌夜弦⑩后人哀之而不肇之?復(fù)

道行空，不霽何虹?不能獨完?輦來于秦

A.①④⑤⑥⑦??/②③/⑧⑩/⑨?

B.①?/②③/④⑤⑦⑨??/⑥/⑧⑩

C.①?/②③/④⑤⑥⑦⑩?/⑧/⑨?

D.①?/②③/④⑤⑦?/⑥/⑧/⑨?/⑩

答案D

解析①?均為形容詞作動詞，②③均為動詞作名詞，④⑤⑦?均為名詞作動詞，⑥為數(shù)詞

作動詞，⑧為使動用法，⑨?均為名詞作狀語，⑩為意動用法。

4.下列各組句子中，句式不相同的一組是（）

『使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

A.-

趣嘗五戰(zhàn)于秦

慶六國者六國也，非秦也

B.-

慶國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善

［族秦者秦也，非天下也

國者無使為積威之所劫哉

［戍卒叫，函谷舉

D.-

I洎牧以讒誅

答案C

解析C項判斷句/被動句。A項均為狀語后置句。B項均為判斷句。D項均為被動句。

5.判斷下列文化常識的正誤。

（1）所謂避諱，即遇到與君主、尊長、兄弟的名字相同的文字就采用某種方法加以回避。（）

答案X

解析避諱不包括兄弟的名字。

（2）“錨”和“銖”都是古代的貨幣單位，二者連用形容極其細(xì)微。（）

答案X

解析“錨”和“銖”都是古代的重量單位。

連點成線微點突破

1.120個實詞積累、識記

⑴易

炎笏易易

甲骨文小篆隸書楷書

“易”是象形字，甲骨文又寫成“遒”，像用裝滿酒的杯子給別人斟酒。是“賜”的本

字，表示賜給，引申為“換”。

義項例句

①當(dāng)與秦相較，或未參量（《六國論》）

②以羊易之（《齊桓晉文之事》）

③移風(fēng)易俗，民以殷盛（《諫逐客書》）

④以亂易整，不武（《燭之武退秦師》）

⑤豈取之易而守之難乎（《諫太宗十思疏》）

⑥輕視，看不起高祖為亭長，素易諸吏（《史記?高祖本紀(jì)》）

⑦平坦地形險易盡知之（《戰(zhàn)國策》）

答案①輕易②替換，交換③改變，更改④替代⑤容易

【識記方法】“易”的基本意義有兩個：一是“改變，變更"（從日從月，意為日月變換）；一

是“容易”（也許古人認(rèn)為日月變換是平常容易的事吧）。由“改變”引申出“交換，互

換”“修治，治理”的意義；由“容易”引申出“平坦”（平坦的路容易走）。

【閱讀小遷移——解釋加點字】趙得和氏璧，秦王欲以城鄉(xiāng)（換，交換）璧，藺相如目：“秦城

不予，璧不可芍（容易，較易）得?！鼻赝跖笥矣邢嗳?，然相如面不多（變，改變）色，應(yīng)

對自如，令秦王不易（輕視）相如。后完璧歸趙。

⑵奇

今奇奇

小篆隸書楷書

奇”是形聲字，小篆從“大”部，可聲（古音相近）。表示奇特的、奇異的。

義項例句

①以事秦之心禮天下之奇才（《六國論》）

②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之……居為奇貨（《促織》）

③今日違情義，恐此事非自（《孔雀東南飛》）

④每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之（《促織》）

⑤若兵來則出奇兵擊之（《三國演義》）

⑥余數(shù)，零數(shù)舟首尾長約八分有穹（《核舟記》）

⑦單數(shù)，與偶數(shù)相對每奇日，未嘗不視朝（《資治通鑒》）

⑧命運不好，運氣不好以為李廣老，數(shù)奇（《史記?李將軍列傳》）

答案①特殊，不平常②珍貴，稀奇③美好，合宜④看重，認(rèn)為……奇特⑤出人意

料的（措施、計謀）

【識記方法】“奇”的本義是“異乎尋?！??！爱惡鯇こ！闭f明是與眾不同的，獨特的，故有

“單數(shù)，不成雙”之義。在戰(zhàn)爭上，則特指“軍事上或斗爭策略出人意料的措施”。其意動

義則是“以……為奇”。由“不成雙”又引申出“命運不好”之義。

【閱讀小遷移——解釋加點字】有人見一舟，約七分有號（余數(shù)），甚手（認(rèn)為……奇特）之，嘆

日：“天下童（特殊的）才多矣！”

2.重點詞焉

（1）說出下列句子中加點詞的意義。

①盤盤冷，困困蜀（《阿房宮賦》）：___________________________________________

②蹲用亡鄭以陪鄰（《燭之武退秦師》）:______________________________________

③猶且從師而問厚（《師說》）:_______________________________________________

④積土成山，風(fēng)雨興靠（《勸學(xué)》）:___________________________________________

⑤至丹以荊卿為計，始速禍?zhǔn)瘢ā读鶉摗罚?

⑥必知亂之所自起，自能治之（《兼愛》）:

答案①詞尾，相當(dāng)于“乎”“然”“爾”，可譯作“……的樣子"②哪里、怎么③在

及物動詞“問”后，相當(dāng)于“之”；一說為句末助詞④于此⑤句末助詞，不譯⑥表承

接，于是

“焉”的用法與其位置關(guān)系密切。一般來說，放在疑問句句首，為語氣副詞，哪里、怎

么。當(dāng)“焉”放在句末時，有三種情況：放在名詞后，為語氣助詞，不譯；放在不及物動詞

后，作兼詞，相當(dāng)于“于此”；放在及物動詞后，相當(dāng)于“之”。當(dāng)然，也有例外。

（2）遷移運用

試用位置推斷法推斷下列句子中加點詞的意義。

①圣心備演（《勸學(xué)》）：_____________________________________________________

②微波入罩，涵澹澎湃而為此也（《石鐘山記》）：

③夫子言之，于我心有戚戚常（《齊桓晉文之事》）：

④繩立遠(yuǎn)視，而望幸厚（《阿房宮賦》）：______________________________________

答案①語氣助詞，不譯②及物動詞“入”后，相當(dāng)于“之”③形容詞詞尾，”……的

樣子”④句末助詞，不譯

3.動詞的活用

在文言文中，動詞的活用情況主要有兩種，一種是動詞活用作名詞，一種是動詞的使動用法。

使動用法已經(jīng)在“點線整合5”中做了介紹，這里只介紹動詞活用作名詞的情況。

（1）指出下列句子中活用作名詞的動詞，并解釋。

①燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（《阿房宮賦》）：

②追亡逐北，伏尸百萬（《過秦論》）：________________________________________

③且君嘗為晉君賜矣（《燭之武退秦師》）：

④登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏……（《岳陽樓記》）：

⑤古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得（王安石《游褒禪山記》）：

⑥趙王之子孫侯者，其繼有在者乎（《觸龍說趙太后》）：

答案①“收藏”“經(jīng)營”，指金玉珍寶等物②“亡”“北”，敗逃的士兵③“賜”，

恩惠④“讒”“譏”，誣陷、嘲諷的話⑤“得”，收獲⑥“繼”，繼承人

動詞活用作名詞，大致情況有三種：

(1)兩個動詞連用，相互之間又不是連動、承接關(guān)系，則必有一個動詞活用作名詞。如上

面的②③④⑤。

(2)一個動詞前面有助詞“之”，并且與前面名詞不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么這個動詞活用作

名詞，與前面名詞構(gòu)成偏正短語。如上面的①。

(3)受“其”字修飾的動詞，往往活用作名詞。如上面的⑥。

(2)遷移運用

指出下面文段畫線句子中活用作名詞的動詞，并翻譯這三個句子。

《書》記皋陶之說曰：“罪疑惟輕，功疑惟重。”釋者曰：“刑疑附較，賞疑從重.忠

厚之至也。”夫有大罪者，其刑薄則不必當(dāng)罪；有細(xì)功者，其賞厚則不必當(dāng)功。然所以為忠

厚之至者，何以論之？

夫圣人之治也，自閨門、鄉(xiāng)黨至于朝廷皆有教，以奉天下之善，則有罪者易以寡也:自

小者、近者至于遠(yuǎn)大皆有法，以成天下之務(wù)，則有功者易以眾也。以圣神淵懿之德而為君于

上，以道德修明之士而為其公卿百官于下，以上下交修而盡天下之謀慮，以公聽并觀而盡天

下之情偽。當(dāng)是之時，人之有罪與功也，為有司者推其本末以考其跡.核其虛實以審其情.

然后告之于朝而加其罰、出其賞焉,則其于得失豈有不盡也哉？然及其罪麗閏于罰、功麗于

賞之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其謀慮非不通于天下之理，以其觀聽非

不周于天下之故，以其有司非不盡于天下之明也。然有其智而不敢以為果有其通，與周與明

而不敢以為察也。必目罪疑矣而過刑，則無罪者不必免也；功疑矣而失賞，則有功者不必酬

也。于是其刑之也，寧薄而不敢使之過；其賞之也，寧厚而不敢使之失。(節(jié)選自曾鞏《刑賞論》)

【注】麗：施加。

①刑疑附輕，賞疑從重，忠厚之至也。

答:___________________________________________________________________________

②夫圣人之治也，自閨門、鄉(xiāng)黨至于朝廷皆有教，以率天下之善，則有罪者易以寡也。

答：_______________________________________________________________________________

③為有司者推其本末以考其跡，核其虛實以審其情，然后告之于朝而加其罰、出其賞焉。

答：_______________________________________________________________________________

答案①動詞活用作名詞：疑。譯文：處罰有可疑之處時要從輕處罰，獎賞有可疑之處時要

從重獎賞，這是忠厚到極點的做法。

②動詞活用作名詞：教。譯文：圣人治理天下，從家庭、鄉(xiāng)里到朝廷都有教化，來帶領(lǐng)天下

的善行，那么犯罪的人就會減少。

③動詞活用作名詞：賞。譯文：官吏通過推究事情的原委來考察它的經(jīng)過，通過核查事情的

虛實來詳知它的實情，然后把它稟告朝廷，加