指向深度學習的單元整體教學設計之閱讀語篇教學闡釋Unit2Alife`sworkDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

指向深度學習的單元整體教學設計之閱讀語篇教學闡釋Unit2Alife`sworkDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本教學設計旨在通過深度學習的理念，結合高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit2"Alife'swork:Developingideas"的教學內容，引導學生對語篇進行深入理解與分析。通過單元整體教學，幫助學生掌握閱讀策略，提升語言運用能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)語言與思維能力的同步提升。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并分析語篇信息，運用所學詞匯和語法知識進行有效交流。

2.文化意識：通過語篇學習，增強學生對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質：訓練學生批判性思維，提高邏輯推理和問題解決能力。

4.學習策略：指導學生運用恰當?shù)牟呗赃M行自主學習和合作學習，提升學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用Unit2"Alife'swork:Developingideas"中的核心詞匯和短語。

②理解并分析語篇的主要內容和結構，提取關鍵信息。

③學會使用閱讀策略，如預測、掃描、略讀和精讀，以提高閱讀效率。

④能夠就語篇內容進行口頭和書面表達，形成自己的觀點和見解。

2.教學難點

①理解并分析語篇中的復雜句子結構和隱含意義。

②在口語和書面表達中準確運用所學語法知識和高級詞匯。

③發(fā)展批判性思維，能夠對語篇中的觀點進行評價和反駁。

④在小組討論和合作學習中，有效地協(xié)調不同觀點，形成有深度的討論成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有選擇性必修第三冊教材，并提前預習Unit2"Alife'swork:Developingideas"相關內容。

2.輔助材料：準備與課文主題相關的視頻片段、背景資料及詞匯表，以便學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：使用電子白板或投影儀展示多媒體資源，提高教學互動性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分小組討論區(qū)域，確保學生可以有效地進行合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit2"Alife'swork:Developingideas"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們認為一個人如何才能將一生的工作變得有意義？生活中有哪些事情可以讓你們感到滿足和自豪？”

-展示一些與課文主題相關的圖片或視頻片段，如成功人士的工作片段，讓學生初步感受人生工作的多樣性和深度。

-簡短介紹本單元的主題，指出本節(jié)課將探討如何通過發(fā)展想法來實現(xiàn)人生的價值。

2.語篇背景知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本單元語篇的背景知識，為深入閱讀打下基礎。

過程：

-講解本單元的核心詞匯和短語，確保學生掌握必要的語言工具。

-介紹語篇的作者背景和文章結構，幫助學生理解作者的寫作意圖。

-通過圖表或思維導圖展示語篇的主要觀點和論據(jù)，幫助學生梳理文章脈絡。

3.語篇內容分析（20分鐘）

目標：通過深入分析語篇內容，讓學生理解并掌握閱讀策略和批判性思維。

過程：

-詳細分析語篇的開頭、中間和結尾部分，讓學生理解文章的邏輯結構和論證方式。

-引導學生使用閱讀策略，如預測、掃描、略讀和精讀，以提高閱讀效率。

-針對語篇中的關鍵句子和復雜結構進行解析，幫助學生深入理解文章含義。

-提出問題，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組針對語篇中的一個主題或觀點進行深入討論。

-小組內討論該主題的合理性、實際應用以及可能的反駁觀點。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對語篇內容的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程及結論。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調語篇閱讀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括語篇的背景知識、內容分析、閱讀策略等。

-強調語篇閱讀在提升語言能力和思維品質方面的重要性，鼓勵學生在日常生活中應用所學。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人對“人生工作”的理解和想法的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《成功人士的思考方式》一書，了解他們如何通過發(fā)展自己的想法實現(xiàn)人生價值。

-閱讀關于不同職業(yè)人士的生活和工作體驗的文章，如科學家、藝術家、企業(yè)家等，以拓寬學生對“人生工作”的理解。

-提供一篇關于“如何找到自己熱愛的工作”的文章，幫助學生思考如何將個人興趣與職業(yè)規(guī)劃相結合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查并采訪一位他們尊敬的職業(yè)人士，了解其工作經(jīng)歷和心得，撰寫采訪報告。

-布置學生進行小組研究項目，選擇一個與單元主題相關的社會現(xiàn)象或問題，進行資料搜集、分析和研究報告撰寫。

-鼓勵學生閱讀更多關于職業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展的書籍和文章，如《你的第一本職業(yè)規(guī)劃書》、《如何高效學習》等，以提升自我管理能力。

-建議學生參與社區(qū)服務或實習項目，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，增強職業(yè)體驗。

-讓學生關注職業(yè)發(fā)展相關的社交媒體賬號和博客，如職業(yè)規(guī)劃師、行業(yè)專家的公眾號，獲取最新的職業(yè)發(fā)展資訊和建議。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)規(guī)劃講座和研討會，與專業(yè)人士面對面交流，了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展趨勢。

-提議學生制作個人職業(yè)發(fā)展時間軸，記錄自己在不同階段的學習和工作經(jīng)歷，以及對未來職業(yè)道路的規(guī)劃和期望。

-鼓勵學生參加職業(yè)規(guī)劃競賽或挑戰(zhàn)，如模擬面試、商業(yè)計劃書撰寫等，鍛煉自己的職業(yè)能力和競爭力。

-建議學生利用假期時間參加職業(yè)體驗營或職業(yè)探索活動，親身體驗不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)角色。

-提醒學生定期反思自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自身興趣和市場需求調整職業(yè)目標和發(fā)展路徑。內容邏輯關系1.語篇結構與主題發(fā)展

①本文重點知識點：語篇的結構（引言、主體、結論）和主題的逐步展開。

②關鍵詞：引言（introduction）、主體（body）、結論（conclusion）、主題句（topicsentence）、支撐細節(jié)（supportingdetails）。

③關鍵句：每個段落的主題句，以及如何通過支撐細節(jié)來展開主題。

2.語言特色與修辭手法

①本文重點知識點：語篇中的修辭手法，如比喻、對比、排比等。

②關鍵詞：比喻（metaphor）、對比（contrast）、排比（parallelism）、修辭效果（rhetoricaleffect）。

③關鍵句：語篇中使用修辭手法的句子，以及這些句子如何增強文章的表現(xiàn)力和說服力。

3.邏輯關系與連接詞

①本文重點知識點：語篇中的邏輯關系，包括順承、轉折、因果等，以及相應的連接詞。

②關鍵詞：順承（sequence）、轉折（contrast）、因果（causeandeffect）、連接詞（transitionalwords）。

③關鍵句：語篇中表達邏輯關系的句子，以及使用的連接詞如何使文章更加連貫。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit2"Alife'swork:Developingideas"的課文內容，完成以下作業(yè)：

作業(yè)一：語篇總結

請根據(jù)課文內容，總結每個段落的主要觀點，并用自己的話簡要概括文章的主旨。

作業(yè)二：詞匯運用

從課文中選擇五個新詞匯，用它們各造一個句子，并解釋每個句子中的詞匯如何增強句子的表達效果。

作業(yè)三：句子仿寫

選取課文中的一個復雜句子，嘗試仿寫一個句子，要求使用相同的句型和語法結構。

作業(yè)四：閱讀理解

閱讀課文中的一個段落，回答以下問題：

-該段落的主題是什么？

-作者是如何支持這一主題的？

-你從這一段落中學到了什么？

作業(yè)五：寫作練習

以“我的理想工作”為題，寫一篇短文，描述你的理想工作以及為什么你選擇這份工作。

作業(yè)一示例答案：

第一段主要講述了人們對于工作的不同態(tài)度。

第二段討論了將工作視為生活一部分的重要性。

第三段分析了如何通過發(fā)展想法來實現(xiàn)工作的價值。

文章主旨是鼓勵人們找到工作的意義，并將其作為一生的工作。

作業(yè)二示例答案：

-Vocabularies:(1)"fulfillment"-"Findingfulfillmentinmyworkismyultimategoal."

-Explanation:Theword"fulfillment"suggestsadeepsenseofsatisfactionandachievement,whichisimportantinone'swork.

-Vocabularies:(2)"dedicate"-"Iplantodedicatemylifetothiscause."

-Explanation:"Dedicate"impliesastrongcommitmentanddevotiontoaparticulartaskorcause.

作業(yè)三示例答案：

原文句子："Justasagardenertendstohisplants,somustwetendtoourworkwithcareandpassion."

仿寫句子："Justasapainterlaborsoverhiscanvas,somustwelaboroverourprojectswithprecisionandcreativity."

作業(yè)四示例答案：

-Theme:Theimportanceofdedicationtoone'swork.

-Support:Theauthorprovidesexamplesofindividualswhohavefoundfulfillmentthroughtheirwork.

-Learning:Ilearnedthatdedicationandpassioncanleadtoameaningfulandsuccessfulcareer.

作業(yè)五示例答案：

"Inmyidealjob,Iseemyselfworkingasamarinebiologist,exploringthedepthsoftheoceanandcontributingtoitsconservation.Ichosethiscareerbecauseitcombinesmylovefornaturewithmydesiretomakeapositiveimpactontheworld."教學反思這節(jié)課我們深入探討了Unit2"Alife'swork:Developingideas"，通過語篇閱讀和分析，學生們對于如何將一生的工作變得有意義有了更深的理解。在教授這節(jié)課的過程中，我觀察到了一些值得反思的地方。

課堂上，學生們對于課文內容的興趣明顯，他們能夠積極參與討論，分享自己對工作的看法和經(jīng)歷。這一點讓我感到欣慰，因為它表明學生們能夠將課文內容與自己的實際生活聯(lián)系起來，這是語言學習的重要目標之一。

在講解語篇結構時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何識別主題句和支撐細節(jié)感到困惑。這讓我意識到，我可能需要更多的時間來讓學生練習這些技能，也許通過更多的實例和互動活動，他們能夠更好地掌握這些概念。

在詞匯運用方面，學生們對于新詞匯的記憶和應用還有待提高。我計劃在未來的課程中增加詞匯復習環(huán)節(jié)，確保學生們能夠真正掌握并運用這些詞匯。同時，我也鼓