2024年高考語文北京卷作文命題審題立意分析及寫作示例高考語文寫作技巧實(shí)戰(zhàn)分析與素材運(yùn)用

2024年高考語文北京卷作文命題審題立意分析及寫作示例題目再現(xiàn)：（小作文）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。微信朋友圈有“點(diǎn)贊”功能。有人關(guān)注“點(diǎn)贊”數(shù)量，有人熱衷于給人“點(diǎn)贊”……對“點(diǎn)贊”現(xiàn)象，你有什么看法？請說明你的觀點(diǎn)和理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。例文：在我看來，微信朋友圈的“點(diǎn)贊”功能既有其積極意義，也存在潛在問題。一方面，點(diǎn)贊是對他人分享內(nèi)容的認(rèn)可和鼓勵，有助于增進(jìn)友誼和社交互動。另一方面，過度關(guān)注點(diǎn)贊數(shù)量可能導(dǎo)致虛榮心的滋生，甚至影響真實(shí)的自我表達(dá)。因此，我們應(yīng)理性看待點(diǎn)贊，用它來傳播真相傳遞公平正義，而非成為虛榮心的奴隸。年級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動，計(jì)劃在目的地研學(xué)兩天，現(xiàn)征詢同學(xué)們對目的地的建議。你建議去哪里？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉(xiāng)，重點(diǎn)陳述理由，理由合理。例文：選擇紹興作為研學(xué)目的地的理由如下：首先，魯迅是中國現(xiàn)代文化史上的巨擘，他的作品和思想對中國現(xiàn)代文學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。走進(jìn)魯迅的故鄉(xiāng)，我們能夠更深入地了解他的成長背景、創(chuàng)作環(huán)境以及思想形成過程，從而更全面地理解他的作品和思想。其次，紹興是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市。在這里，我們可以參觀魯迅故居、百草園、三味書屋等歷史文化遺跡，感受濃厚的文化氛圍，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。最后，紹興的自然風(fēng)光也十分優(yōu)美。我們可以游覽東湖、鑒湖等自然景觀，感受江南水鄉(xiāng)的韻味。這樣的研學(xué)活動不僅能夠豐富我們的知識，還能夠讓我們在欣賞美景的同時，放松心情，陶冶情操。綜上所述，我建議將“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動的目的地定為浙江紹興。（3）請以“月的獨(dú)白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。例文：月的獨(dú)白我是那高懸夜空的明月，靜靜灑下銀白的溫柔。我見證了多少離合悲歡，卻只能默默無言，靜靜守望。我在夜空中獨(dú)自輪轉(zhuǎn)，穿越云層，歷經(jīng)風(fēng)霜。我的光芒雖不及太陽熾熱，卻也能照亮夜的每一個角落。我見證了無數(shù)情侶的誓言，在我之下，他們手牽手，許下承諾。我見證了游子的思鄉(xiāng)之情，那凝望我的目光，充滿了渴望和期待。我也看到了人們的喜怒哀樂，在我的光芒下，他們或笑或哭。我是他們心靈的寄托，是他們在黑暗中尋找光明的希望。然而，我也有自己的寂寞，在無盡的夜空中，我獨(dú)自照耀。但我并不孤單，因?yàn)槲矣行切亲靼?，有夜風(fēng)相隨。我是那高懸夜空的明月，用我的溫柔，照亮每一個夜晚。我是月的獨(dú)白，訴說著夜的故事，溫暖著你的心田。大作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。（1）幾千年來，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。請以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。審題：“歷久彌新”是一個蘊(yùn)含深厚哲理和文化內(nèi)涵的題目，“歷久”指的是經(jīng)過長時間的歷史沉淀，“彌新”則意味著在時間的流逝中，這些事物不僅沒有失去原有的光彩，反而更加煥發(fā)出新的生機(jī)和價值。題目要求以“歷久彌新”為題寫一篇議論文，這意味著我們需要從多個角度、多個層面去探討這一話題。首先需要明確“歷久彌新”的具體內(nèi)涵，即哪些事物能夠經(jīng)過時間的考驗(yàn)而愈發(fā)顯得珍貴和有價值?？梢月?lián)想到古老的經(jīng)典、杰出的思想、中華民族的偉大精神等，它們都是經(jīng)過時間的沉淀而愈發(fā)顯得珍貴的代表。接下來，需要分析這些事物為何能夠“歷久彌新”。這涉及它們的內(nèi)在價值和意義，以及它們對于個人、社會乃至人類文明的影響。例如，古老的經(jīng)典之所以能夠流傳千古，是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著深刻的人生哲理和智慧，能夠啟迪人們的心智；杰出的思想之所以能夠跨越時空的界限，是因?yàn)樗鼈兙哂衅毡榈倪m用性和深遠(yuǎn)的影響力，能夠推動社會的進(jìn)步和發(fā)展；中華民族的偉大精神之所以能夠亙古常新，是因?yàn)樗w現(xiàn)了中華民族的凝聚力和向心力，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神動力?？梢詮亩鄠€角度切入立意?？梢詮膫€人成長的角度，探討如何在現(xiàn)代社會中保持對古老經(jīng)典的熱愛和傳承；也可以從社會發(fā)展的角度，分析杰出思想對于推動社會進(jìn)步的重要性；還可以從文化自信的角度，闡述中華民族偉大精神對于提升國家軟實(shí)力、增強(qiáng)民族自豪感的作用。無論選擇哪個角度，都需要緊扣“歷久彌新”這一核心話題，進(jìn)行深入的剖析和論述?？忌鷳?yīng)圍繞“歷久彌新”這一主題，選擇具體的事例或觀點(diǎn)，展開對“歷久彌新”的思考和闡述?？梢越Y(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，展開對“歷久彌新”的思考和闡述。在寫作過程中，注意通過具體的事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)“歷久彌新”的過程和意義，以達(dá)到優(yōu)化潤色的效果?！皻v久彌新”意味著許多事物在時間的洗禮下，不僅沒有被淘汰，反而更具活力和價值。這個詞語可以用來描述古老的經(jīng)典、杰出的思想、中華民族的偉大精神等。在寫作時，我們可以從不同的角度來探討這個主題，例如傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、人類文明的發(fā)展等。參考立意如下：傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新：通過分析古代經(jīng)典、杰出思想和中華民族的偉大精神在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，闡述傳統(tǒng)文化在時間的淬煉中歷久彌新的原因。歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：探討歷史事件、人物和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，說明歷史在現(xiàn)實(shí)中的價值和意義，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動社會的發(fā)展。人類文明的發(fā)展：以人類文明的發(fā)展為線索，分析不同時期的文明成果，闡述在時間的推移中，人類文明如何不斷進(jìn)步、創(chuàng)新，呈現(xiàn)出歷久彌新的特點(diǎn)。個體成長與歷練：以個人成長為例，探討在人生的歷程中，如何通過不斷的歷練和積累，使自己變得更加成熟、充實(shí)，展現(xiàn)出歷久彌新的品質(zhì)?？萍寂c時間的雙重作用：分析科技發(fā)展對人類社會的影響，以及時間在塑造事物中的作用，闡述在科技與時間的雙重作用下，事物如何歷久彌新。例文1：歷久彌新是一種寶貴的精神財(cái)富在時光的洪流中，有些事物如流星劃過天際，瞬間璀璨卻難留痕跡；而有些則如古木參天，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，更顯蒼勁與生機(jī)。這些歷經(jīng)歲月洗禮而愈發(fā)熠熠生輝的，我們稱之為“歷久彌新”。歷久彌新體現(xiàn)在古老經(jīng)典的魅力上。這些經(jīng)典之作，無論是《詩經(jīng)》的婉轉(zhuǎn)含蓄，還是《史記》的磅礴大氣，都是中華民族智慧的結(jié)晶。它們跨越了時空的界限，與我們這些后人對話，傳遞著前人的智慧與情感。正如孔子所言：“溫故而知新，可以為師矣。”我們在閱讀這些經(jīng)典時，不僅能夠感受到先賢們的思想深邃，更能從中汲取養(yǎng)分，啟迪智慧，讓古老的思想在新的時代煥發(fā)出新的光彩。歷久彌新也體現(xiàn)在杰出思想的永恒價值上。偉大的思想家們，如老子、莊子、亞里士多德等，他們的思想穿越時空，依然閃爍著智慧的光芒。這些思想不僅在當(dāng)時具有指導(dǎo)意義，而且在現(xiàn)代社會依然具有極高的價值。例如，老子的“道法自然”思想，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，對于解決現(xiàn)代社會的環(huán)境問題具有重要的啟示意義。這些杰出思想的歷久彌新，正是因?yàn)樗鼈兡軌虺綍r代的局限，具有普遍的適用性和深遠(yuǎn)的影響力。歷久彌新更體現(xiàn)在中華民族的偉大精神上。這種精神是中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，它包括了愛國主義、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。這些精神是中華民族的靈魂，是支撐我們不斷前進(jìn)的動力。在歷史的長河中，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次的磨難和挫折，但正是這些歷久彌新的精神，讓我們一次次戰(zhàn)勝困難，走向繁榮富強(qiáng)。然而，歷久彌新并非易事。它需要我們在傳承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展。我們要珍惜并傳承那些歷經(jīng)歲月考驗(yàn)的寶貴財(cái)富，同時也要敢于創(chuàng)新，勇于探索，讓古老的思想在新的時代煥發(fā)出新的活力。只有這樣，我們才能真正做到歷久彌新，讓中華民族的偉大精神永遠(yuǎn)傳承下去。綜上所述，歷久彌新是一種寶貴的精神財(cái)富，它讓我們在傳承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展。讓我們珍惜并傳承那些歷經(jīng)歲月考驗(yàn)的寶貴財(cái)富，讓歷久彌新的精神永遠(yuǎn)照耀著我們前行的道路。例文2：：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷久彌新自古以來，中華民族的智慧便如一顆璀璨的明珠，歷經(jīng)滄桑，卻始終熠熠生輝。那些古老的經(jīng)典、杰出的思想、偉大的精神，在時間的淬煉中，不僅沒有被淘汰，反而更加彰顯出其獨(dú)特的魅力和價值。這就是“歷久彌新”的力量。“歷久彌新”是一種對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守和傳承。自古以來，中華民族便注重文化的傳承。從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩、宋詞、元曲、明清小說，每一代都有其獨(dú)特的文學(xué)成就。這些文學(xué)作品，不僅反映了當(dāng)時的社會風(fēng)貌，更是傳承了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。如今，我們依然能從這些古老的文學(xué)作品中感受到作者的情感、思想和智慧，這就是“歷久彌新”的力量?！皻v久彌新”是一種對優(yōu)秀思想的秉持和發(fā)揚(yáng)。中華民族的偉大思想，如儒家、道家、佛家等，都是經(jīng)過了幾千年的實(shí)踐檢驗(yàn)，依然具有深刻的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。例如，儒家的“仁愛”思想，道家的“無為而治”思想，佛家的“因果報應(yīng)”思想，都在一定程度上指導(dǎo)了人們的行為和思想。時至今日，這些思想依然具有廣泛的的影響力，這就是“歷久彌新”的力量?！皻v久彌新”是一種對偉大精神的尊崇和傳承。中華民族的偉大精神，如愛國主義、自強(qiáng)不息、厚德載物等，都是中華民族的精神支柱。這些精神，不僅在歷史上發(fā)揮了重要作用，而且在當(dāng)今社會依然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。例如，在抗擊疫情、抗洪搶險、脫貧攻堅(jiān)等偉大斗爭中，無數(shù)英勇無畏的中華兒女展現(xiàn)了偉大的精神力量，這就是“歷久彌新”的力量。“歷久彌新”是一種對優(yōu)秀傳統(tǒng)的尊重和傳承。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、古建筑等，都是中華民族的文化瑰寶。這些傳統(tǒng)，不僅在歷史上發(fā)揮了重要作用，而且在當(dāng)今社會依然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。例如，春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，不僅讓人們感受到濃厚的家國情懷，而且促進(jìn)了親朋好友間的交流；民間藝術(shù)如剪紙、年畫等，既傳承了技藝，又豐富了人們的精神生活；古建筑如故宮、長城等，既展示了中華民族的建筑智慧，又成為了中華民族的精神象征。這就是“歷久彌新”的力量。“歷久彌新”是一種對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守和傳承，對優(yōu)秀思想的秉持和發(fā)揚(yáng)，對偉大精神的尊崇和傳承，對優(yōu)秀傳統(tǒng)的尊重和傳承。正是這種力量，使中華民族的文化在歷史的長河中熠熠生輝，成為世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠。（2）個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創(chuàng)新需要打開思路……打開，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。請以“打開”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。審題：“打開”是一個富有哲理性和啟發(fā)性的題目，它要求考生從自己的生活中尋找與“打開”相關(guān)的經(jīng)歷和感悟，并以記敘文的形式展現(xiàn)出來。首先要明確“打開”這個詞語的多重含義，它既可以指物理層面上的開啟、打開某個物體或空間，也可以指心理層面上的敞開心扉、拓展視野、打破思維定式等。在審題時需要關(guān)注題目中的幾個關(guān)鍵詞：“個人成長”“人際交往”“科技創(chuàng)新”，以及“新的自己”和“新的氣象”。這些關(guān)鍵詞提示我們，可以從不同的角度和層面來思考“打開”的意義和價值。比如，個人成長需要打開視野，意味著我們應(yīng)該不斷拓展自己的知識領(lǐng)域和認(rèn)知范圍，接受新的信息和觀念，從而發(fā)現(xiàn)新的自己，實(shí)現(xiàn)自我成長和超越。人際交往需要打開心扉，則強(qiáng)調(diào)了真誠溝通和理解的重要性，只有打開心扉，才能建立真正的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈的交流和共鳴?？萍紕?chuàng)新需要打開思路，則提示我們在面對問題和挑戰(zhàn)時，要敢于打破常規(guī)，創(chuàng)新思維方式，從而找到解決問題的新途徑和新方法。在立意時可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，選取一個與“打開”相關(guān)的故事，通過具體的細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)展開，展示“打開”的過程和結(jié)果，以及它給自己和他人帶來的變化和影響。同時，我們還可以在文章中穿插一些個人的感悟和思考，表達(dá)自己對“打開”的理解和認(rèn)識，以及它對于個人成長和社會發(fā)展的重要意義。材料中提到，個人成長、人際交往和科技創(chuàng)新都需要“打開”，即拓寬視野、敞開心扉、活躍思路。每一次“打開”都有一段故事，意味著每一次的“打開”都是一次新的體驗(yàn)和成長。考生需要圍繞這一主題，選擇一個或多個角度，展開對“打開”的思考和闡述，通過講述故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。參考立意如下：個人成長的“打開”：講述自己在成長過程中，如何通過打開視野、敞開心扉、活躍思路，實(shí)現(xiàn)自我成長的故事。人際交往的“打開”：分享自己在與人交往中，如何通過打開心扉，建立深厚友誼或改善人際關(guān)系的故事?？萍紕?chuàng)新的“打開”：介紹科技創(chuàng)新過程中，如何通過打開思路，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的故事?？缥幕煌摹按蜷_”：講述在跨文化交往中，如何通過打開心扉和視野，理解和尊重不同文化，促進(jìn)交流與融合的故事。面對困境的“打開”：分享在面臨困境時，如何通過打開思路和心扉，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)和成長的故事。例文1：勇敢地打開心扉，去迎接挑戰(zhàn)和困難陽光斜斜地射入窗戶，塵埃在空中自由地舞動，窗外的老榕樹也隨風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在低語著些什么。我坐在窗邊，手中緊握著一本塵封已久的日記本，心中充滿了猶豫與忐忑。這本日記本，是我兒時的心事瓶，記錄著那些純真而又羞澀的往事。但隨著時間的流逝，它逐漸被我遺忘在了角落。今天，我決定打開它，打開那段塵封的記憶。日記本的封面已有些泛黃，邊角也磨損了不少，但當(dāng)我輕輕翻開它時，那些熟悉的字跡依然清晰可見。我沉浸在那一段段文字中，仿佛又回到了那個充滿夢想和希望的年紀(jì)。“今天，我交到了第一個朋友，她叫小麗，她笑起來的樣子真好看?！边@是我在日記中寫下的第一句話。我回想起那時與小麗手牽手在校園里奔跑的日子，心中涌起一股暖流。那時的我們，簡單而純真，對未來充滿了憧憬和期待。隨著頁碼的翻動，我逐漸看到了自己成長的足跡。有失敗的淚水，也有成功的歡笑；有對友情的珍視，也有對親情的感恩。每一篇日記，都記錄著我人生中的一段故事，每一個故事，都讓我更加深刻地理解了自己。在日記的最后一頁，我看到了這樣一段話：“我知道，未來的路還很長，我會遇到更多的挑戰(zhàn)和困難。但我相信，只要我勇敢地打開心扉，去接納那些未知的事物，我就能夠不斷成長，不斷前進(jìn)?！边@段話，像是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我輕輕合上日記本，心中充滿了感慨。這本日記本，不僅記錄了我成長的點(diǎn)滴，更教會了我如何面對未來。我明白了，無論是個人成長還是人際交往，都需要我們勇敢地打開心扉，去接納那些未知的事物。只有這樣，我們才能夠發(fā)現(xiàn)新的自己，帶來新的氣象。窗外的老榕樹依舊在輕輕搖曳，仿佛在訴說著什么。我微笑著站起身來，心中充滿了信心和期待。我知道，未來的路還很長，但只要我勇敢地打開心扉，去迎接那些挑戰(zhàn)和困難，我就一定能夠不斷成長，不斷前進(jìn)。例文2：打開，心窗外的世界曾幾何時，我們習(xí)慣于蜷縮在自己的世界里，不愿對外開放，不愿接受新的事物。然而，成長的過程，就是不斷打開自己的過程。只有打開心扉，才能擁抱更廣闊的世界，發(fā)現(xiàn)更真實(shí)的自己。記得那是一個陽光明媚的午后，我獨(dú)自坐在教室的角落，沉浸在自己的世界里。那時候，我習(xí)慣于把內(nèi)心的想法深藏不露，不愿與人分享。在我看來，那樣才能保護(hù)自己，避免受到傷害。然而，這樣的生活卻讓我感到越來越壓抑。直到有一天，一位老師走進(jìn)了我們的世界。她總是笑容滿面，用溫暖的目光注視著我們每一個人。她告訴我們，人生就像一場旅行，只有打開心扉，才能領(lǐng)略到沿途的風(fēng)景。她鼓勵我們勇敢地走出自己的世界，去結(jié)識更多的人，去嘗試更多的事。在她的引導(dǎo)下，我開始嘗試著打開心扉。起初，我感到非常害怕，擔(dān)心會被別人傷害。但隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來這個世界是如此的美好。我結(jié)識了許多新朋友，他們給了我很多關(guān)愛和幫助。我開始勇敢地表達(dá)自己的想法，發(fā)現(xiàn)原來我的聲音也可以如此美妙。打開心扉的過程中，我學(xué)會了真誠地對待他人，學(xué)會了珍惜每一次交流的機(jī)會。我明白了，人與人之間的相處，最重要的就是真誠。只有真誠地對待他人，才能獲得別人的信任和尊重。而打開心扉，正是我走向真誠的第一步。隨著心扉的打開，我不再局限于自己的小世界。我開始關(guān)注身邊的人和事，關(guān)心國家大事。我學(xué)會了用心去感受生活的每一個細(xì)節(jié)，用愛去擁抱這個世界。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中的美好無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。打開心扉，我還學(xué)會了自我反省。我開始審視自己的過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我明白了，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创约?。打開心扉，讓我更加自信地面對自己的不足，努力去改進(jìn)。如今，我已經(jīng)習(xí)慣了打開心扉的生活。我不再害怕受傷，不再擔(dān)憂失敗。因?yàn)槲抑?，每一次打開心扉，都是一次成長的機(jī)遇。而成長，正是我們需要不斷追求的目標(biāo)。打開心扉，我發(fā)現(xiàn)了一個全新的自己。我擁有了勇氣和自信，擁有了愛和關(guān)懷。我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)打開心扉，不斷拓展自己的視野，我就能成為一個更優(yōu)秀的人。在這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的世界里，讓我們勇敢地打開心扉，去迎接每一個新的自己，去創(chuàng)造每一個新的氣象。因?yàn)椋挥写蜷_，我們才能真正地成長。2024年高考語文北京卷試題評析2024年高考語文（北京卷）在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、試題類型的前提下，進(jìn)一步體現(xiàn)對素養(yǎng)立意的育人目標(biāo)、育人成果的思考，繼續(xù)突出北京卷與時代脈搏同頻共振，學(xué)科育人與時代需求相互呼應(yīng)的特色，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)，守正出新。01立德為本，引導(dǎo)考生從個人發(fā)展、文明賡續(xù)等角度，認(rèn)識開放創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)步的關(guān)系。聚焦特定的文化現(xiàn)象，關(guān)注當(dāng)代的文化生活，是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是人才培養(yǎng)的要求。北京卷用貼近時代形勢要求的話題和素材，體現(xiàn)語文學(xué)科正確的政治導(dǎo)向和價值取向。大作文第（1）題以“歷久彌新”為題寫一篇議論文?！熬谩敝笗r間之久，在歷史的長河中，有些事物未能承續(xù)、逐漸消失；而有些事物，經(jīng)歷歲月的淘洗、磨礪而煥發(fā)出新的活力，更加熠熠生輝。作文用導(dǎo)語提示題目的意思和寫作的話題，列舉了“古老的經(jīng)典”和“杰出的思想”兩個例子，以“常讀常新”和“常用常新”相對應(yīng)，“中華民族的偉大精神亙古常新”則進(jìn)一步引導(dǎo)考生不僅可以把文學(xué)、藝術(shù)、思想等作為話題，更可以把視野擴(kuò)大到民族精神層面，關(guān)注中華民族的歷史與現(xiàn)實(shí)的活力與更新，思考中華文明之所以生生不息、具有恒久生命力的內(nèi)在原因，從“歷久彌新”的意義、方法、價值等多個角度進(jìn)行寫作?？忌诮滩摹爸腥A傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“中華傳統(tǒng)文化專題研討”等任務(wù)群的學(xué)習(xí)，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外遷移，在表達(dá)與思辨的融合中深入思考：什么樣的“經(jīng)典”“思想”和“精神”才能更顯價值，這些“經(jīng)典”“思想”和“精神”何以保持這樣旺盛的生命力，那些未能傳承的事物對今天的我們有何啟示，等等。題目的歷史內(nèi)涵豐厚、時代氣息鮮明，思考空間廣闊。大作文第（2）題以“打開”為題寫一篇記敘文?！按蜷_”一詞的語義淺顯，作為動詞，后面可根據(jù)所補(bǔ)充的賓語的不同而引出豐富的話題。導(dǎo)語提示了三種情境：“個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創(chuàng)新需要打開思路”，并以開放式結(jié)尾提示學(xué)生可以自由展開聯(lián)想。三種提示的情境由小到大、由近及遠(yuǎn)，既包含學(xué)生個人成長經(jīng)歷，又延展到國家科技創(chuàng)新的前沿話題；既引導(dǎo)學(xué)生快速建立生活經(jīng)驗(yàn)與作文題目的關(guān)聯(lián)，又啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自身生活之外的更多的“打開”，展現(xiàn)自己不同的視角和對生活的不同體驗(yàn)，以及在記敘類文本的寫作或創(chuàng)作上的才能。兩道作文題，從不同側(cè)面反映了我們當(dāng)前所倡導(dǎo)的對傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代性繼承和再創(chuàng)造的總體精神。面對新時代新環(huán)境，辯證的守正創(chuàng)新、主動的求新求變，是保證文明的延續(xù)，不懼挑戰(zhàn)開創(chuàng)新局的重要條件，是青年學(xué)子要持續(xù)思考的重要命題。通過切近時代和生活的寫作任務(wù)來傳播理念、深化認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)、自信的精神、健康的情感，是基礎(chǔ)教育的育人目標(biāo)，也是北京卷的一貫追求。除作文之外，在測試素材的選擇上，多文本閱讀用通俗的語言啟示考生辯證地看待氣候與社會文明發(fā)展之間的關(guān)系，體現(xiàn)科學(xué)與人文的融通；文言文選取墨子批判世事命定的文章，體現(xiàn)當(dāng)代對古人智慧的汲取，語言基礎(chǔ)運(yùn)用以《黃河大合唱》在抗戰(zhàn)時期和當(dāng)今社會的精神意義為素材，這些都與作文主題構(gòu)成一定的呼應(yīng)，從試卷整體的讀寫層面實(shí)現(xiàn)對考生的思想熏陶和價值引領(lǐng)作用。02素養(yǎng)為先，依據(jù)情境特點(diǎn)設(shè)置任務(wù)和問題，體現(xiàn)對綜合性、靈活性和整體性的重視。北京卷考查素養(yǎng)立意，情境、任務(wù)、綜合運(yùn)用是關(guān)鍵詞。試卷各板塊重視創(chuàng)設(shè)多種情境，重視依據(jù)情境特點(diǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)，突出對語文知識和方法的遷移運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美能力的考查，體現(xiàn)綜合、靈活考查考生學(xué)科核心素養(yǎng)的命題思路。1.情境創(chuàng)設(shè)多樣、開放，突出不同情境的不同測試內(nèi)容。在文學(xué)類、科學(xué)類的閱讀材料所構(gòu)成的學(xué)科認(rèn)知情境中，突出對學(xué)科本體問題的考查。例如，在文言文閱讀中，詞義是理解句意的關(guān)鍵，句意是把握文意的基礎(chǔ)，5道試題重點(diǎn)考查詞義、句意的辨析，對文章整體大意的理解，以及概括文章核心內(nèi)容的能力。在微寫作中，創(chuàng)設(shè)考生比較熟悉的生活情境，突出對寫作對象、目的和表述方式的關(guān)注。例如微寫作第（2）題以“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動為依托，以駐留兩日進(jìn)行研學(xué)為目的，征詢對目的地的建議。推薦名人故鄉(xiāng)，陳述推薦理由，在開放的空間中，既考查考生學(xué)習(xí)視野和知識廣度，也考查符合情境特點(diǎn)的構(gòu)思和邏輯表述。今年，在情境的復(fù)雜和豐富性上繼續(xù)創(chuàng)新，這主要體現(xiàn)在古詩閱讀的材料組合上。試題選取唐代詩人李賀著名組詩《馬詩二十三首》中的四首，形成了體裁、題材一致，但在具體內(nèi)容、情感內(nèi)涵和表現(xiàn)手法上各具特色的一組詩歌，與以往單篇作品相比更為豐富多樣，測試方面突出整體閱讀和比較閱讀。2.試題綜合性強(qiáng)，重在考查知識、經(jīng)驗(yàn)和方法的融會貫通。將所習(xí)得知識、經(jīng)驗(yàn)、方法等融會貫通，遷移運(yùn)用到閱讀和寫作等語文實(shí)踐活動中，是語文素養(yǎng)水平的重要體現(xiàn)，也是試題考查的重點(diǎn)。例如，古詩閱讀考查了對內(nèi)容、體裁、修辭、風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面的理解和賞析；語言基礎(chǔ)運(yùn)用第（2）題補(bǔ)寫句子，要求注意上下文的語意連貫，與下句的結(jié)構(gòu)一致，靈活運(yùn)用修辭手法。微寫作第（3）題要求以“月的獨(dú)白”為題目寫一首小詩或一段抒情文字，考生需要調(diào)動與“月”有關(guān)的積累，通過聯(lián)想和想象，展示個性化的體驗(yàn)。這些試題體現(xiàn)出知識為基、能力為重、思維量大、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，即在考查學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，還涉及到想象、聯(lián)想等形象思維能力，比較、分析等邏輯思維能力，對語言基本規(guī)律和邏輯的運(yùn)用等。3.整本書閱讀，由點(diǎn)及面，重視在整讀的基礎(chǔ)上理解人物。試題考查對王熙鳳、薛寶釵、賈母人物形象的理解。這三人都是《紅樓夢》的重要人物，把握人物復(fù)雜的性格和豐富的內(nèi)心世界，自然是整本書閱讀的應(yīng)有之義。教材中關(guān)于《紅樓夢》整本書閱讀的“學(xué)習(xí)任務(wù)”中就有“體會人物性格的多樣性