六年級語文下冊第四單元大單元教學《十六年前的回憶》《董存瑞舍身炸暗堡》教學設(shè)計

六年級語文下冊第四單元大單元教學《十六年前的回憶》《董存瑞舍身炸暗堡》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文下冊第四單元大單元教學《十六年前的回憶》《董存瑞舍身炸暗堡》教學設(shè)計設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過對《十六年前的回憶》和《董存瑞舍身炸暗堡》兩篇課文的大單元教學，引導六年級學生深入理解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和英勇無畏的精神。課程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感共鳴能力和表達能力為核心，讓學生在感受革命精神的同時，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析課文中的語言特色和情感表達，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力；發(fā)展學生的思維發(fā)展與提升，引導他們通過課文內(nèi)容理解歷史背景，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識；增強學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過感受革命英雄的英勇事跡，激發(fā)學生的審美情感和創(chuàng)造力；以及培養(yǎng)文化理解與傳承意識，讓學生在學習中傳承革命文化，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①理解《十六年前的回憶》和《董存瑞舍身炸暗堡》兩篇課文的主要內(nèi)容和情感表達，把握課文中的關(guān)鍵信息。

②學習課文中描繪人物形象和場景的修辭手法，提高文學鑒賞能力。

③掌握通過具體事例來展現(xiàn)人物品質(zhì)和精神的寫作技巧。

2.教學難點

①深入分析課文中的歷史背景，理解革命先烈英勇行為的歷史意義和現(xiàn)實意義。

②培養(yǎng)學生通過課文細節(jié)感知人物內(nèi)心世界的敏感度，提高情感共鳴能力。

③引導學生將課文中的革命精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的內(nèi)化與實踐。教學方法與策略1.選擇講授與小組討論相結(jié)合的教學方法，以講授導入課文背景和內(nèi)容，隨后組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

2.設(shè)計課堂活動包括角色扮演，讓學生模擬課文中的場景和人物，增強對課文內(nèi)容的體驗和理解；以及項目導向?qū)W習，讓學生圍繞課文主題制作小報或多媒體展示，促進學生的綜合運用能力。

3.教學媒體使用方面，將課文配上相關(guān)歷史圖片和視頻資料，以直觀的方式幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和時代背景。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對革命歷史文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道革命先烈的故事嗎？他們的英勇行為對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于革命歷史的圖片或視頻片段，讓學生初步感受革命先烈的英勇和偉大。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的《十六年前的回憶》和《董存瑞舍身炸暗堡》的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文的基本情節(jié)，把握人物形象。

過程：

講解《十六年前的回憶》和《董存瑞舍身炸暗堡》兩篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系和事件發(fā)展。

詳細介紹課文中的主要人物形象，分析他們的性格特點和英勇行為。

使用課文中的插圖或相關(guān)歷史圖片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解革命先烈的英勇精神。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵事件進行分析，如李大釗的堅定信仰和董存瑞的英勇犧牲。

詳細介紹每個事件的背景、過程和意義，讓學生全面了解革命先烈的英勇行為和崇高品質(zhì)。

引導學生思考這些事件對個人成長和社會發(fā)展的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中學習革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和深度思考能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個人物或事件進行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物或事件的意義、影響以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對革命精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對人物或事件的分析和自己的感悟。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和思考方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)革命精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、人物形象分析、案例分析等。

強調(diào)革命精神在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于革命精神的感悟文章，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)歷史事件：介紹李大釗、董存瑞所在的歷史時期，如中國近代史上的辛亥革命、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等，幫助學生更好地理解課文中的歷史背景。

（2）革命先烈事跡：搜集其他革命先烈的英勇事跡，如劉胡蘭、邱少云等，讓學生了解更多的革命英雄，感受他們的英勇精神。

（3）紅色教育基地：介紹一些著名的紅色教育基地，如瑞金、延安、西柏坡等，讓學生了解革命歷史，傳承革命精神。

（4）革命題材影視作品：推薦一些革命題材的影視作品，如《建黨偉業(yè)》、《英雄兒女》等，讓學生通過觀看影視作品，更直觀地感受革命先烈的英勇精神。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀紅色教育基地，實地感受革命歷程，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（2）鼓勵學生閱讀革命題材的書籍，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，深入了解革命歷史。

（3）引導學生觀看革命題材的影視作品，撰寫觀后感，分享自己的感悟。

（4）開展革命歌曲學唱活動，讓學生在學唱過程中，感受革命精神的力量。

（5）組織學生進行革命故事演講比賽，提高他們的表達能力，同時加深對革命先烈的敬仰之情。

（6）鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、支教等，將革命精神付諸實踐。

（7）開展主題班會，讓學生分享自己了解到的革命先烈事跡，共同傳承革命精神。

（8）教師可定期舉辦革命歷史知識講座，幫助學生系統(tǒng)地了解革命歷史，增強他們的歷史責任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《革命烈士詩抄》、《紅色故事精選》等書籍，以及《人民日報》、《中國青年報》等報刊上的相關(guān)文章，讓學生進一步了解革命歷史和革命先烈的英勇事跡。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《開國大典》、《我的1919》等歷史紀錄片，以及《董存瑞》、《英雄兒女》等革命題材電影，以增強學生對革命歷史的直觀感受。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的書籍和文章，深入理解革命先烈的英勇精神，并做好讀書筆記，記錄自己的感悟和心得。

（2）要求學生觀看推薦的視頻資源，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對革命歷史的認識，并撰寫觀后感，分享自己的觀看體驗。

（3）教師可為學生提供必要的指導，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，幫助學生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

（4）鼓勵學生之間進行交流分享，通過小組討論或班級分享會，讓學生相互啟發(fā)，共同提高對革命歷史的理解。

（5）教師可定期組織課后拓展活動的檢查和反饋，確保學生能夠認真完成拓展任務(wù)，達到預(yù)期的學習效果。

（6）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如撰寫革命題材的作文，參加革命歷史知識競賽等，將革命精神內(nèi)化為自己的行動指南。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們一起學習了《十六年前的回憶》和《董存瑞舍身炸暗堡》兩篇課文，深入了解了革命先烈的英勇事跡和崇高精神。通過講解和分析，我們感受到了李大釗的堅定信仰和董存瑞的無私奉獻，他們的故事激勵我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，成為對社會有用的人。下面，我們來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.課文《十六年前的回憶》講述了李大釗被捕前后的故事，展現(xiàn)了他的堅定信仰和對革命事業(yè)的忠誠。

2.課文《董存瑞舍身炸暗堡》描述了董存瑞在解放戰(zhàn)爭中英勇犧牲的過程，體現(xiàn)了他為了國家和人民的利益不惜犧牲自己的精神。

3.我們學習了如何通過具體事例來展現(xiàn)人物品質(zhì)和精神的寫作技巧，以及如何分析課文中的修辭手法和情感表達。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們認真思考，獨立完成以下題目。

一、選擇題

1.李大釗被捕后，以下哪項描述不符合他的行為？

A.堅定信仰，毫不退縮

B.拒絕合作，保持沉默

C.向敵人投降，泄露革命機密

D.忍受折磨，保護同志

2.董存瑞舍身炸暗堡的目的是什么？

A.為了自己的英勇稱號

B.為了消滅敵人，為戰(zhàn)友爭取時間

C.為了展示自己的勇敢

D.為了報復(fù)敵人

二、簡答題

1.請簡述《十六年前的回憶》中李大釗被捕前后的表現(xiàn)，并分析他的品質(zhì)。

2.請簡述《董存瑞舍身炸暗堡》中董存瑞犧牲的過程，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

三、寫作題

請以“我心中的革命先烈”為主題，寫一篇短文，表達你對革命先烈的敬仰之情。

檢測結(jié)束后，教師將收集并批改同學們的答案，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，并對需要提高的學生給予指導和幫助。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習，鞏固所學知識。教學反思與改進在完成《十六年前的回憶》和《董存瑞舍身炸暗堡》的教學后，我深感革命歷史教育的重要性，同時也意識到了教學過程中的一些不足之處。為了更好地提升教學質(zhì)量，我設(shè)計了以下反思活動，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，我通過課堂表現(xiàn)和學生的作業(yè)反饋來評估教學效果。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們對課文內(nèi)容有了基本的理解，但他們在深入分析和情感共鳴方面還有所欠缺。例如，在討論李大釗和董存瑞的英勇行為時，一些學生難以體會到他們當時的情感和決心。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.強化情感教育：在講解課文時，我將更加注重情感的渲染，通過生動的語言和情感表達，幫助學生更好地理解革命先烈的內(nèi)心世界。

2.引入更多實際案例：我會搜集更多的革命先烈事跡，通過具體案例的分析，讓學生更直觀地感受到革命精神的偉大。

3.增加互動討論：我將設(shè)計更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的觀點和感受，通過集體的智慧來加深對課文的理解。

4.創(chuàng)設(shè)情境體驗：我打算通過角色扮演、情景劇等形式，讓學生在模擬的歷史情境中體驗革命先烈的艱難抉擇和英勇行為。

5.加強課后輔導：對于理解能力較弱的學生，我將提供額外的輔導時間，確保他們能夠跟上教學進度，真正領(lǐng)會課文的精神。

此外，我注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學生的表達能力和自信心還有待提高。為此，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個性化發(fā)展：

1.提供更多展示機會：我會創(chuàng)造更多的機會讓每個學生都有機會在課堂上表達自己的觀點，增強他們的自信心。

2.強化表達技巧訓練：我會教授一些基本的表達技巧，如如何組織語言、如何使用肢體語言等，幫助學生提高表達能力。

3.鼓勵創(chuàng)造性思維：在作業(yè)和討論中，我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，