八年級語文上冊 第五單元 18中國石拱橋教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元18中國石拱橋教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容新人教版八年級語文上冊第五單元的第18課《中國石拱橋》，本節(jié)課的教學內容主要包括對中國石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等方面的了解。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握石拱橋的相關知識，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣。

具體教學內容列舉如下：

1.石拱橋的歷史背景：介紹中國石拱橋的起源、發(fā)展歷程及其在各個歷史時期的特點。

2.石拱橋的結構特點：講解石拱橋的基本結構，包括橋墩、橋拱、橋面等組成部分，以及各種不同類型的石拱橋結構。

3.石拱橋的藝術價值：分析石拱橋在造型藝術、建筑技術、文化傳承等方面的價值，引導學生欣賞石拱橋的美學特點。

4.課文解讀：通過對課文《中國石拱橋》的閱讀和分析，使學生掌握課文的主要內容，理解作者的寫作意圖，提高學生的閱讀理解能力。

5.拓展練習：結合課文內容，設計相關的練習題目，鞏固學生對中國石拱橋知識的理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過對中國石拱橋的學習，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在閱讀、理解、欣賞等方面有所提升。

2.審美鑒賞素養(yǎng)：引導學生欣賞石拱橋的美學特點，培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生在日常生活中能夠更好地發(fā)現美、欣賞美。

3.文化傳承素養(yǎng)：通過對中國石拱橋的歷史背景、文化價值的了解，使學生對中國古代建筑藝術有更深刻的認識，增強學生對傳統文化的傳承意識。

4.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：在課堂活動中，鼓勵學生積極參與，提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中國石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等方面的知識。

2.課文《中國石拱橋》的閱讀理解，掌握課文的主要內容，理解作者的寫作意圖。

難點：

1.對石拱橋結構特點的理解和掌握，以及各種不同類型的石拱橋結構的識別。

2.欣賞石拱橋的美學特點，理解石拱橋在造型藝術、建筑技術、文化傳承等方面的價值。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動形象地展示石拱橋的結構特點，幫助學生更好地理解和掌握。

2.設計相關的練習題目，鞏固學生對中國石拱橋知識的理解和掌握。

3.在課堂上，組織學生進行小組討論、分享，引導學生積極參與，提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.通過對比分析，使學生更好地理解石拱橋在各個歷史時期的特點，以及其在文化傳承中的重要作用。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內容，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等方面的知識進行系統的講解，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）案例研究法：以課文《中國石拱橋》為例，分析課文的寫作手法、表達技巧等，使學生能夠更好地理解作者的寫作意圖。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對中國石拱橋的認識和看法，促進學生之間的交流與合作。

（4）項目導向學習法：設計相關的實踐項目，如讓學生分組設計一座石拱橋，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如作者、石拱橋建筑工程師等，通過角色扮演，使學生更加深入地理解課文內容。

（2）實驗：組織學生進行實地考察，參觀附近的石拱橋，觀察其結構特點，增強學生對石拱橋的認識。

（3）游戲：設計相關的游戲，如石拱橋結構拼圖游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）小組競賽：設立小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示石拱橋的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）視頻：播放有關石拱橋的建造過程、歷史背景的視頻，讓學生更直觀地了解石拱橋的相關知識。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖、谷歌地球等，查找附近的石拱橋，讓學生實時了解石拱橋的位置和特點。

（4）課外閱讀材料：推薦學生閱讀與石拱橋相關的課外讀物，拓寬視野，加深對石拱橋的認識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：

-開始上課時，我會播放一段關于石拱橋的視頻，讓學生欣賞石拱橋的美學特點。

-引導學生思考：你們對石拱橋有什么了解？石拱橋有哪些特點使其成為獨特的建筑形式？

-簡要介紹本節(jié)課的內容，激發(fā)學生對中國石拱橋的學習興趣。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，掌握課文的主要信息。

過程：

-讓學生閱讀課文《中國石拱橋》，并指導學生注意課文中的關鍵信息，如石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等。

-學生閱讀課文后，進行簡要的討論，分享彼此的理解和感悟。

-針對課文內容，設計一些問題，如課文中的石拱橋有哪些特點？作者為什么要寫這篇課文？引導學生進行思考和回答。

3.知識講解與案例分析（20分鐘）

目標：使學生了解中國石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等方面的知識。

過程：

-針對課文中的石拱橋知識，進行詳細的講解，包括石拱橋的歷史發(fā)展、結構形式、建筑技術等。

-結合課文內容，分析一些實際的案例，如具體的石拱橋實例，讓學生更好地理解和掌握知識。

-設計一些練習題目，讓學生進行實際的操作和練習，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：

-將學生分成小組，每組學生選擇一個石拱橋實例進行研究和討論。

-引導學生從歷史背景、結構特點、藝術價值等方面進行深入研究，并提出自己的見解和分析。

-學生之間進行交流和分享，互相學習和借鑒，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：

-每個小組進行課堂展示，分享自己的研究成果和分析。

-其他學生對展示的內容進行點評和提問，促進學生之間的交流和討論。

-教師對學生的展示和點評進行指導和點評，給予肯定和建議，提高學生的表達能力和批判性思維。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對中國石拱橋的知識的理解和掌握。

過程：

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要的回顧和總結，強調重點和難點。

-學生進行自我評價，反思自己在課堂上的學習情況和收獲。

-布置相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固和應用所學知識。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠了解中國石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等方面的知識，對中國石拱橋有全面的認識和理解。

2.語文素養(yǎng)提高：通過對課文《中國石拱橋》的閱讀和分析，學生的閱讀理解能力將得到提高，能夠更好地理解和把握課文的主要內容。

3.審美情趣培養(yǎng)：學生將能夠欣賞石拱橋的美學特點，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感知和欣賞能力。

4.文化傳承意識增強：通過對中國石拱橋的文化價值的了解，學生將增強對傳統文化的傳承意識，更好地理解和珍視傳統文化。

5.創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)：在課堂活動和小組討論中，學生將能夠積極參與，提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

6.合作能力提高：通過小組討論和課堂展示，學生將能夠學會與他人合作，提高團隊合作能力和溝通能力。

7.表達能力和批判性思維提升：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和批判性思維將得到鍛煉和提升，能夠更好地表達自己的觀點并進行評價。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學生的學習情況。設計一些問題，如石拱橋的結構特點、藝術價值等，通過學生的回答，了解學生對知識的掌握程度。

-觀察：在課堂上，我將觀察學生的參與程度、思考過程等，了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。

-測試：設計一些測試題目，如選擇題、填空題等，測試學生對中國石拱橋知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：學生完成作業(yè)后，我將認真批改和點評，給出具體的反饋和建議，幫助學生提高。

-及時反饋學生的學習效果：通過作業(yè)的批改和點評，我將及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的不足之處，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評和自評：

-學生互評：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生之間進行互評，促進學生之間的交流和合作。

-自評：學生進行自我評價，反思自己在課堂上的學習情況和收獲，提高自我認識和自我改進的能力。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生的進步和問題，共同關注和支持學生的學習。

-家長反饋：鼓勵家長提出反饋和建議，共同促進學生的全面發(fā)展。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我發(fā)現學生在角色扮演和實驗環(huán)節(jié)特別投入，這說明通過情境模擬，學生能更好地理解和記憶知識點。今后我會更多地運用情境教學，比如在講解石拱橋的歷史背景時，可以模擬古時的建筑環(huán)境，讓學生身臨其境。

2.項目導向學習：小組討論和項目設計讓學生在實踐中學習，這種學習方式深受學生喜愛，也提高了他們的實踐能力。我會繼續(xù)深化這一教學方法，比如在講解石拱橋的結構特點時，可以讓學生分組設計一座虛擬的石拱橋，通過實際操作來加深對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂互動：雖然我鼓勵學生提問和分享，但課堂互動仍然不夠充分。我需要更多地引導學生主動參與，比如可以通過設置懸疑問題，激發(fā)學生的探究欲望。

2.評價方式：我發(fā)現作業(yè)評價和課堂評價有時過于單一，不能全面反映學生的學習情況。我需要豐富評價方式，比如引入學生自評和互評，讓評價更加多元和公正。

（三）改進措施

1.增強互動：為了提高課堂互動，我可以提前準備一些討論話題，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言。同時，我會注意調整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與。

2.完善評價體系：我會對評價體系進行調整，除了傳統的作業(yè)評價和課堂評價，還會加入學生自評和互評，以及家長的反饋，形成一個全方位、多角度的評價體系。

3.我還會持續(xù)關注學生的學習進度和反饋，根據實際情況調整教學方法和策略，確保教學內容符合學生的需求，提高教學效果。內容邏輯關系①石拱橋的起源和發(fā)展歷程

②各個歷史時期的石拱橋特點

2.石拱橋的結構特點

①橋墩、橋拱、橋面等組成部分

②不同類型石拱橋的結構特點

3.石拱橋的藝術價值

①造型藝術、建筑技術、文化傳承等方面的價值

②美學特點的欣賞

4.課文《中國石拱橋》的閱讀理解

①課文的主要內容

②作者的寫作意圖

5.拓展練習

①相關的練習題目

②鞏固中國石拱橋知識的理解和掌握

板書設計：

標題：中國石拱橋

一、歷史背景

1.起源和發(fā)展歷程

2.歷史時期特點

二、結構特點

1.組成部分

2.不同類型結構特點

三、藝術價值

1.造型藝術、建筑技術、文化傳承

2.美學特點欣賞

四、課文閱讀理解

1.主要內容

2.寫作意圖

五、拓展練習

1.練習題目

2.知識鞏固課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與石拱橋相關的課外讀物，如《中國古代橋梁史》、《橋梁藝術》等，加深對石拱橋的認識。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與石拱橋相關的紀錄片，如《中國橋梁》、《中國古代建筑藝術》等，了解石拱橋的建造過程和文化價值。

（3）網絡資源：讓學生通過網絡查找更多關于石拱橋的歷史背景、結構特點、藝術價值等方面的資料，拓寬知識面。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料、觀看視頻