高中化學(xué) 專題4 化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué) 第二單元 化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教案 蘇教版必修2

高中化學(xué)專題4化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)第二單元化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教案蘇教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)專題4中的第二單元，即“化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。具體內(nèi)容包括：（1）化學(xué)與資源開發(fā)利用；（2）化學(xué)與材料科學(xué)；（3）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)在資源開發(fā)利用、材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，使學(xué)生了解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要性，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等。此外，他們還了解了一些化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如化學(xué)與能源、材料科學(xué)等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，對(duì)于化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的知識(shí)，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的化學(xué)概念難以理解，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版必修2》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括專題4中的第二單元內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)反應(yīng)過程的圖解、環(huán)境保護(hù)的案例圖片等。此外，還可以收集一些與化學(xué)相關(guān)的新聞報(bào)道或科普文章，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。本節(jié)課涉及的實(shí)驗(yàn)可以包括一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、氣體的制備與收集等。在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備過程中，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或造成意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以布置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或?qū)W習(xí)心得。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。同時(shí)，確保教學(xué)工具能夠正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)知識(shí)庫、學(xué)術(shù)期刊論文、化學(xué)教育網(wǎng)站等。以便在教學(xué)過程中需要時(shí)能夠迅速訪問和使用。

7.教師備課資料：教師需要提前備課，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，包括教材、參考書籍、學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。同時(shí)，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

a.教師通過展示一些與化學(xué)相關(guān)的新聞報(bào)道或科普文章，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用的思考。

b.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用？”讓學(xué)生分享他們的看法和想法。

c.教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.教師詳細(xì)講解化學(xué)在資源開發(fā)利用、材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，舉例說明化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

c.教師通過展示一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、氣體的制備與收集等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)的魅力。

b.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析并討論化學(xué)在資源開發(fā)利用、材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)方面的具體應(yīng)用。

c.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

a.教師提出幾個(gè)討論話題，如“化學(xué)在能源開發(fā)中的應(yīng)用”、“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用”等，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

b.學(xué)生通過查閱資料、分享觀點(diǎn)等方式，展開小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

c.各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

b.學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

c.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展》：《化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展》一書詳細(xì)介紹了化學(xué)在資源開發(fā)利用、材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用，以及化學(xué)在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。此書可以幫助學(xué)生更深入地了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并拓展他們的知識(shí)視野。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活》：這本書通過生活中的實(shí)例，展示了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在可持續(xù)發(fā)展中的重要性，并提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-《化學(xué)家的故事》：通過介紹一些著名化學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，并培養(yǎng)他們追求科學(xué)的精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過查閱相關(guān)資料或書籍，深入了解化學(xué)在資源開發(fā)利用、材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)方面的具體應(yīng)用。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些與化學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如自制環(huán)保清潔劑、酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與化學(xué)相關(guān)的新聞報(bào)道或科研成果，了解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以參加一些與化學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽或社團(tuán)活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-學(xué)生可以深入研究化學(xué)在新能源開發(fā)中的應(yīng)用，如太陽能、風(fēng)能、核能等，了解新能源的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。

-學(xué)生可以探討化學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，如廢水處理、廢氣凈化、垃圾分類等，了解化學(xué)在保護(hù)環(huán)境中的重要作用。

-學(xué)生可以了解化學(xué)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如藥物研發(fā)、生物材料、疾病診斷等，認(rèn)識(shí)化學(xué)在提高人類生活質(zhì)量中的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以研究化學(xué)在材料科學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，如納米材料、復(fù)合材料、智能材料等，掌握材料科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、提問回答、互動(dòng)交流等，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況。例如，教師可以記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、與同學(xué)的互動(dòng)情況等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生展示他們的討論成果。通過學(xué)生展示的內(nèi)容、表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)合作程度等方面，教師可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生討論的深度、觀點(diǎn)的多樣性、展示的條理性和團(tuán)隊(duì)合作的效果等。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師需要及時(shí)批改試卷，并給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

4.學(xué)生作業(yè)：教師通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以要求學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，通過學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、解題思路和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)估。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師需要給予及時(shí)的反饋。教師可以通過個(gè)別談話、課堂講解或書面評(píng)語等方式，向?qū)W生指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。教師的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)該是鼓勵(lì)性的、針對(duì)性的，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》、《化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》、《化學(xué)與新材料》等書籍，幫助學(xué)生深入了解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和新材料研發(fā)等方面的應(yīng)用。

-視頻資源：《化學(xué)的力量》、《化學(xué)改變生活》等紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的實(shí)例展示化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-科學(xué)新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些與化學(xué)相關(guān)的新聞報(bào)道，如化學(xué)在新能源開發(fā)、環(huán)保技術(shù)、材料科學(xué)等方面的最新研究成果。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)