高中地理 第一章 海洋水體 1.1 海水溫度和鹽度教案1 湘教版選修2

高中地理第一章海洋水體1.1海水溫度和鹽度教案1湘教版選修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生需要掌握初中階段的水循環(huán)和氣候知識(shí)，了解海洋的基本概念，以及初中地理中有關(guān)海水溫度和鹽度的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的海洋水體知識(shí)體系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.海水溫度的分布規(guī)律：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解海水溫度在全球范圍內(nèi)的分布規(guī)律，包括緯度、季節(jié)和海流等因素對(duì)海水溫度的影響。

2.海水鹽度的分布規(guī)律：學(xué)生將學(xué)習(xí)海水鹽度的分布規(guī)律，了解緯度、降水、蒸發(fā)和河流輸入等因素對(duì)海水鹽度的影響。

3.影響海水溫度和鹽度的因素：學(xué)生將分析影響海水溫度和鹽度的各種因素，包括氣候、地形和人類活動(dòng)等。

4.海水溫度和鹽度的重要性：學(xué)生將了解海水溫度和鹽度對(duì)海洋生物、氣候和人類活動(dòng)等重要影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、地理實(shí)踐能力和地理思維能力。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，使學(xué)生了解海洋水體的基本特性，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.地理實(shí)踐能力：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的海水溫度和鹽度知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.地理思維能力：通過探討海水溫度和鹽度的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理規(guī)律和原理進(jìn)行邏輯思維和分析問題的能力，提高學(xué)生的地理思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了海洋的基本知識(shí)，包括海洋的分布、海洋生物和海洋資源等。他們也了解了一些海水溫度和鹽度的基本知識(shí)，如海水溫度隨緯度變化的規(guī)律，以及海水鹽度受降水、蒸發(fā)等因素的影響。此外，學(xué)生還掌握了氣候和地形等影響因素對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生而言，他們對(duì)地理學(xué)科有著較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在探究地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從文本和圖表中提取有效信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，提出問題和觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素的理解存在困難。他們可能難以把握海水溫度和鹽度在全球范圍內(nèi)的分布規(guī)律，以及各種因素如氣候、地形和人類活動(dòng)等如何具體影響海水溫度和鹽度。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到陌生，需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組討論和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.GIS軟件應(yīng)用：利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生親自操作，查詢和分析海水溫度和鹽度的數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和案例，學(xué)生可以在線討論和提交作業(yè)，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過展示一張全球海水溫度分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海水溫度的空間分布規(guī)律。同時(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為海水溫度分布受到哪些因素的影響？”讓學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹海水溫度和鹽度的基本概念，然后講授海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

（2）針對(duì)海水溫度的分布規(guī)律，教師舉例說明緯度、季節(jié)和海流等因素對(duì)海水溫度的影響，如赤道附近海水溫度高，兩極附近海水溫度低；夏季海水溫度高于冬季；暖流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較高，寒流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較低。

（3）針對(duì)海水鹽度的分布規(guī)律，教師舉例說明緯度、降水、蒸發(fā)和河流輸入等因素對(duì)海水鹽度的影響，如赤道附近海水鹽度低，兩極附近海水鹽度高；降水量多的地區(qū)海水鹽度低，降水量少的地區(qū)海水鹽度高；河流輸入淡水較多的地區(qū)海水鹽度低。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論并分析給定的案例，如某個(gè)地區(qū)的海水溫度和鹽度數(shù)據(jù)，探討海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

（2）學(xué)生利用GIS軟件查詢和分析全球海水溫度和鹽度的分布數(shù)據(jù)，驗(yàn)證所學(xué)的分布規(guī)律及其影響因素。

（3）學(xué)生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果，完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出問題：“海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素在實(shí)際應(yīng)用中有何意義？”讓學(xué)生分組討論并分享討論成果。

（2）學(xué)生舉例說明海水溫度和鹽度對(duì)海洋生物、氣候和人類活動(dòng)等重要影響，如海洋生物的分布和生長、氣候的形成和變化、海洋資源的開發(fā)和利用等。

（3）學(xué)生討論如何在實(shí)際生活和工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注海水溫度和鹽度在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦蟹e極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋地理學(xué)》（海洋出版社，作者：張XX等）

-《海水溫度和鹽度的分布與變化》（科學(xué)出版社，作者：李XX等）

-《全球氣候變化與海洋環(huán)境》（氣象出版社，作者：王XX等）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索全球海水溫度和鹽度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，觀察和分析數(shù)據(jù)變化。

-學(xué)生可以參觀海洋博物館或進(jìn)行海洋考察活動(dòng)，親身感受海洋水體的特性和變化。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海水溫度和鹽度分布的調(diào)查問卷，并向周圍人群進(jìn)行調(diào)查和分析結(jié)果。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于海水溫度和鹽度在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用的短文，如海洋漁業(yè)、海洋能源開發(fā)等。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：海水溫度的分布規(guī)律表現(xiàn)為赤道附近海水溫度高，兩極附近海水溫度低；夏季海水溫度高于冬季；暖流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較高，寒流經(jīng)過的地區(qū)海水溫度較低。海水鹽度的分布規(guī)律表現(xiàn)為赤道附近海水鹽度低，兩極附近海水鹽度高；降水量多的地區(qū)海水鹽度低，降水量少的地區(qū)海水鹽度高；河流輸入淡水較多的地區(qū)海水鹽度低。影響海水溫度和鹽度的因素包括緯度、季節(jié)、海流、氣候、地形和人類活動(dòng)等。

2.案例分析題：請(qǐng)分析某個(gè)地區(qū)的海水溫度和鹽度數(shù)據(jù)，探討海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：以我國沿海某地區(qū)為例，通過調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律如下：海水溫度在夏季較高，冬季較低，呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性變化；海水鹽度在沿海地區(qū)較低，向內(nèi)陸遞增，受到河流輸入淡水的影響。影響因素包括緯度、季節(jié)、海流等。

3.論述題：請(qǐng)論述海水溫度和鹽度在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

答案：海水溫度和鹽度對(duì)海洋生物、氣候和人類活動(dòng)具有重要意義。海洋生物的分布和生長受到海水溫度和鹽度的影響，如暖流區(qū)域海水溫度較高，有利于珊瑚礁的生長；海水鹽度的變化會(huì)影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡，如淡水輸入過多可能導(dǎo)致海域鹽度降低，影響海洋生物的生存。海水溫度和鹽度還對(duì)氣候形成和變化產(chǎn)生影響，如赤道附近海水溫度高，有利于低氣壓帶的形成；兩極附近海水溫度低，有利于高氣壓帶的形成。此外，海水溫度和鹽度還對(duì)海洋資源的開發(fā)和利用產(chǎn)生影響，如暖流區(qū)域的海水溫度較高，有利于海洋漁業(yè)的發(fā)展；海水鹽度的變化會(huì)影響海水淡化等海水利用技術(shù)的效率。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海水溫度和鹽度分布的調(diào)查問卷，并向周圍人群進(jìn)行調(diào)查和分析結(jié)果。

答案：調(diào)查問卷可以包括以下幾個(gè)問題：

-你對(duì)海水溫度和鹽度的了解程度如何？

-你認(rèn)為海水溫度和鹽度對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)有何影響？

-你是否了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素？

-你在日常生活中是否注意過海水溫度和鹽度的變化？

通過調(diào)查和分析結(jié)果，可以了解周圍人群對(duì)海水溫度和鹽度的認(rèn)知程度，以及他們對(duì)海水溫度和鹽度分布規(guī)律及其影響因素的理解。

5.探究題：請(qǐng)?zhí)接懭绾卧趯?shí)際生活和工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素。

答案：在實(shí)際生活和工作中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素invariousways,suchas:

-海洋漁業(yè)：了解海水溫度和鹽度的分布規(guī)律，選擇適宜的海域進(jìn)行漁業(yè)捕撈，提高捕撈效率。

-海洋旅游：了解海水溫度和鹽度的變化，為游客提供合適的旅游時(shí)間和建議，增加旅游體驗(yàn)。

-海洋資源開發(fā)：掌握海水溫度和鹽度的分布規(guī)律，合理開發(fā)和利用海洋資源，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-海洋環(huán)境保護(hù)：了解海水溫度和鹽度對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，采取措施保護(hù)海洋環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

-氣候變化研究：研究海水溫度和鹽度的變化趨勢(shì)，為應(yīng)對(duì)氣候變化提供科學(xué)依據(jù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，并撰寫一篇不少于500字的短文。

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海水溫度和鹽度分布的調(diào)查問卷，并向周圍人群進(jìn)行調(diào)查和分析結(jié)果。

-請(qǐng)學(xué)生探討如何在實(shí)際生活和工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其影響因素，并撰寫一篇不少于300字的短文。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-教師可以提供一些參考資料和拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

作業(yè)布置與反饋的具體內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以保證學(xué)生能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)難度，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①海水溫度和鹽度的定義

②海水溫度和鹽度的單位

③海水溫度和鹽度的測(cè)量方法

2.海水溫度和鹽度的分布規(guī)律

①海水溫度的全球分布規(guī)律

②海水鹽度的全球分布規(guī)律

③影響海水溫度和鹽度分布的主要因素

3.海水溫度和鹽度的影響因素

①緯度對(duì)海水溫度和鹽度的影響

②季節(jié)對(duì)海水溫度和鹽度的