高中歷史 專題三 民主力量與專制勢力的較量 第1節(jié) 英國革命前的民主“火山”教案 人民版選修2

高中歷史專題三民主力量與專制勢力的較量第1節(jié)英國革命前的民主“火山”教案人民版選修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級下冊《歷史》第11課英國資產(chǎn)階級革命，主要內(nèi)容是英國革命前的民主“火山”。本節(jié)課旨在引導學生了解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的歷史背景，掌握英國君主立憲制的確立過程，以及理解英國革命對民主制度發(fā)展的影響。

教學重點：英國君主立憲制的確立過程；英國革命對民主制度發(fā)展的影響。

教學難點：英國君主立憲制的確立過程；英國革命對民主制度發(fā)展的影響。

教學準備：教材、多媒體設(shè)備

教學過程：

1.導入：通過展示英國國旗，引導學生思考英國的君主立憲制是如何確立的。

2.新課導入：簡要介紹英國革命前的歷史背景，引出本節(jié)課的主題。

3.課堂講解：講解英國君主立憲制的確立過程，包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要歷史事件。

4.案例分析：分析英國革命對民主制度發(fā)展的影響，以英國議會的權(quán)力擴大和君主立憲制的確立為例。

5.課堂討論：組織學生就英國革命對民主制度發(fā)展的影響進行討論，引導學生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗教訓。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)英國革命對民主制度發(fā)展的意義。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

教學評價：通過課堂講解、案例分析、課堂討論等方式，評價學生對英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷素養(yǎng)。

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)等歷史史料，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導學生理解英國君主立憲制的確立過程，以及英國革命對民主制度發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生對歷史事件進行解釋的能力。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學生建立英國資產(chǎn)階級革命的時間、空間觀念，培養(yǎng)學生對歷史事件時空背景的認知。

4.家國情懷素養(yǎng)：通過分析英國革命對民主制度發(fā)展的影響，引導學生從中汲取經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生對國家民主發(fā)展的關(guān)注和熱愛。學情分析本節(jié)課針對的是八年級下冊的學生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解。但在具體的歷史事件分析和解釋方面，學生的能力和素質(zhì)參差不齊。

1.知識方面：學生對英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景有一定的了解，但對其具體過程和影響的認識不夠深入。他們對君主立憲制的概念較為模糊，對其確立過程的理解不夠清晰。此外，學生對英國革命對民主制度發(fā)展的影響的理解也較為淺顯。

2.能力方面：學生在歷史知識方面的能力較強，但分析和解釋歷史事件的能力有待提高。他們對于歷史事件的描述往往停留在表面，缺乏深入的分析和解釋。此外，學生的批判性思維能力也較弱，他們往往接受知識而缺乏對知識的質(zhì)疑和思考。

3.素質(zhì)方面：學生具備一定的學習興趣和積極性，但個別學生存在學習習慣不良的問題，如上課走神、不做作業(yè)等，這將對課程學習產(chǎn)生負面影響。

4.行為習慣方面：學生的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習有重要影響。部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但對于一些學習習慣不良的學生，需要教師進行針對性的引導和糾正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級下冊《歷史》第11課英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)內(nèi)容。此外，準備相關(guān)的歷史資料書籍，以豐富學生的知識視野。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，英國君主立憲制的確立過程的相關(guān)圖片和圖表，英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)視頻資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排英國資產(chǎn)階級革命的模擬實驗，需要準備相關(guān)的道具和器材，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合學生進行分組討論和實驗操作的環(huán)境，以促進學生的積極參與和互動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料、學術(shù)文章、歷史紀錄片等。確保在課堂上能夠順利地使用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習資料和信息。

6.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學工具，確保課堂教學的順利進行。此外，還需要準備教學PPT，將教學內(nèi)容和輔助材料整合到PPT中，以便于學生理解和復習。

7.評價工具：準備課堂討論、小組合作、問題解答等評價工具，以便對學生的學習情況進行及時的評估和反饋。

8.家譜資料：如果教學內(nèi)容涉及到英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)人物的家譜背景，可以準備相關(guān)家譜資料，幫助學生更好地理解人物之間的關(guān)系和歷史背景。

9.地圖資料：準備英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)時期的地圖資料，幫助學生更好地理解地理背景和歷史事件的發(fā)展。

10.課外閱讀資料：為學生提供相關(guān)的課外閱讀資料，如歷史小說、人物傳記等，激發(fā)學生的學習興趣，并豐富他們的歷史知識。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教材、輔助材料、實驗器材等教學資源，確保每位學生都有本節(jié)課所需的學習資料。同時，檢查教室設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、白板等，確保教學工具的正常使用。

2.導入新課（5分鐘）

利用英國國旗作為導入，引導學生思考英國的君主立憲制是如何確立的。通過展示英國國旗，引發(fā)學生的興趣和好奇心，為后續(xù)教學內(nèi)容做好鋪墊。

3.新課導入（10分鐘）

簡要介紹英國革命前的歷史背景，引出本節(jié)課的主題。講解英國君主立憲制的確立過程，包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要歷史事件。通過講解，讓學生了解英國君主立憲制的確立過程，以及英國革命對民主制度發(fā)展的影響。

4.案例分析（10分鐘）

分析英國革命對民主制度發(fā)展的影響，以英國議會的權(quán)力擴大和君主立憲制的確立為例。引導學生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生對歷史事件進行解釋的能力。

5.課堂討論（5分鐘）

組織學生就英國革命對民主制度發(fā)展的影響進行討論。學生分組進行討論，分享自己的觀點和看法。教師巡回指導，引導學生深入思考，提高學生的批判性思維能力。

6.總結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)英國革命對民主制度發(fā)展的意義。回顧本節(jié)課所學的知識點，幫助學生鞏固記憶。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。作業(yè)包括課后閱讀、問題解答等，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8.教學反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供改進方向。

總用時：45分鐘

注意事項：

1.課堂討論環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮引導作用，確保討論的深入性和有效性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，教師要引導學生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

3.課后作業(yè)的布置要具有針對性和實用性，確保學生能夠鞏固所學知識。

4.教學反思是教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要認真對待。教學資源拓展1.拓展資源：

-《英國資產(chǎn)階級革命史》書籍，供學生深入了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景和發(fā)展過程。

-《英國君主立憲制的確立》學術(shù)論文，供學生深入研究英國君主立憲制的確立過程及其影響。

-英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)人物的家譜資料，幫助學生了解人物之間的關(guān)系和歷史背景。

-英國資產(chǎn)階級革命時期的地圖資料，供學生了解地理背景和歷史事件的發(fā)展。

2.拓展建議：

-學生可以利用課外時間閱讀《英國資產(chǎn)階級革命史》書籍，深入了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景和發(fā)展過程。

-學生可以閱讀《英國君主立憲制的確立》學術(shù)論文，深入研究英國君主立憲制的確立過程及其影響。

-學生可以研究英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)人物的家譜資料，了解人物之間的關(guān)系和歷史背景。

-學生可以查看英國資產(chǎn)階級革命時期的地圖資料，了解地理背景和歷史事件的發(fā)展。課后作業(yè)1.論述題：

-請詳細描述英國君主立憲制的確立過程，并談?wù)剬ζ浒l(fā)展的影響。

2.分析題：

-分析英國革命對民主制度發(fā)展的影響，以英國議會的權(quán)力擴大和君主立憲制的確立為例。

3.比較題：

-比較英國君主立憲制與其他國家的政治制度的異同，并說明其特點。

4.觀點闡述題：

-請闡述你對英國資產(chǎn)階級革命的看法，你覺得它對現(xiàn)代政治制度的發(fā)展有哪些啟示。

5.案例分析題：

-選取一個與英國資產(chǎn)階級革命類似的歷史事件，分析其對民主制度發(fā)展的影響。

答案示例：

1.英國君主立憲制的確立過程：英國君主立憲制的確立過程包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要歷史事件。在這個過程中，議會的權(quán)力逐漸擴大，君主的權(quán)力逐漸受到限制。英國君主立憲制的確立為民主制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.英國革命對民主制度發(fā)展的影響：英國革命對民主制度發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在英國議會的權(quán)力擴大和君主立憲制的確立。這些變革使得政府的權(quán)力得到了制約，人民的權(quán)利得到了保障，為現(xiàn)代民主制度的發(fā)展提供了重要的借鑒。

3.英國君主立憲制與其他國家的政治制度的異同：英國君主立憲制與其他國家的政治制度在某些方面存在異同。相同點在于都存在著君主或國家元首的象征性地位。不同點在于英國君主立憲制的君主權(quán)力相對較小，議會制度較為完善，而其他國家的政治制度可能更注重總統(tǒng)或議會的主導作用。

4.對英國資產(chǎn)階級革命的看法：英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史上的重要事件，它打破了封建專制的束縛，為民主制度的發(fā)展開辟了道路。它對現(xiàn)代政治制度的發(fā)展啟示我們，民主制度的核心在于權(quán)力的制衡與人民的參與。

5.案例分析：以美國獨立戰(zhàn)爭為例，美國獨立戰(zhàn)爭是美國資產(chǎn)階級革命的重要事件，它導致了美國獨立建國的誕生。這場革命對民主制度發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在美國憲法的制定和民主制度的建立。美國獨立戰(zhàn)爭使得美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了民主制度的發(fā)展和人民的自由平等。板書設(shè)計①英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景

②英國君主立憲制的確立過程

③英國革命對民主制度發(fā)展的影響

2.關(guān)鍵詞：

①革命：指英國資產(chǎn)階級革命，是一場重要的歷史事件，打破了封建專制的束縛，為民主制度的發(fā)展開辟了道路。

②君主立憲制：指英國君主立憲制的確立過程，包括《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等重要歷史事件。

③民主制度：指英國革命對民主制度發(fā)展的影響，主要體現(xiàn)在英國議會的權(quán)力擴大和君主立憲制的確立。

3.板書設(shè)計：

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖文并茂的方式，如用英國國旗作為背景，以吸引學生的注意力。

-條理清楚、重點突出：將板書分為三個部分，分別對應(yīng)本文的重點知識點、關(guān)鍵詞和板書設(shè)計。

-簡潔明了：每個部分用簡潔的詞語或句子概括，便于學生理解和記憶。

八、板書設(shè)計

1.英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景

-革命的原因：封建專制的束縛、資本主義的發(fā)展、宗教改革的推動等。

2.英國君主立憲制的確立過程

-重要歷史事件：《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)、查理一世被處決等。

3.英國革命對民主制度發(fā)展的影響

-英國議會的權(quán)力擴大

-君主立憲制的確立課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景、英國君主立憲制的確立過程以及英國革命對民主制度發(fā)展的影響。

-強調(diào)英國資產(chǎn)階級革命的重要性，以及其對現(xiàn)代政治制度發(fā)展的影響。

-總結(jié)本節(jié)課的學習方法，如分析歷史事件、理解歷史概念、進行批判性思考等。

2.當堂檢測（10分鐘）

-檢測學生對英國資產(chǎn)階級革命歷史背景的掌握，如封建專制的束縛、資本主義的發(fā)展等。

-檢測學生對英國君主立憲制的確立過程的理解，如《大抗議書》、馬斯頓荒原之戰(zhàn)等。

-檢測學生對英國革命對民主制度發(fā)展的影響的認識，如英國議會的權(quán)力擴大、君主立憲制的確立等。

答案示例：

1.課堂小結(jié)：

-英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景主要包括封建專制的束縛、資本主義的發(fā)展、宗教改革的推動等。