九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Great peoplePerid Ⅲ Grammar Ⅰ教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeoplePeridⅢGrammarⅠ教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeoplePeriodⅢGrammarⅠ，主要內(nèi)容包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，其構(gòu)成是have/has+過(guò)去分詞。本節(jié)課將通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。

教材中提供了豐富的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子還原題，旨在讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫(xiě)句子，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，并在課堂上充分參與，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法，并在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于偉人的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析偉人的成就和品質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到上述核心素養(yǎng)目標(biāo)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)有了一定的了解。然而，現(xiàn)在完成時(shí)作為較為復(fù)雜的時(shí)態(tài)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的層次差異，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，但學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)方面存在一定的困難，如時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及與過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)大量練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異。對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以通過(guò)設(shè)置豐富的口語(yǔ)活動(dòng)和互動(dòng)游戲，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；對(duì)于讀寫(xiě)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以通過(guò)閱讀拓展和寫(xiě)作練習(xí)，提升他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考和批判性思維逐漸發(fā)展。他們對(duì)于偉人的故事和品質(zhì)感興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解更多的文化知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偉人的品質(zhì)和成就，培養(yǎng)他們的道德觀念和人生觀。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要制定嚴(yán)格的教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生清晰地理解該時(shí)態(tài)的特點(diǎn)和用法。通過(guò)例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行運(yùn)用。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和用法，相互交流學(xué)習(xí)心得，提高他們的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與偉人相關(guān)的背景資料和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）課堂活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2GreatpeoplePeriodⅢGrammarⅠ，了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并找出課文中的例子。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，查找資料，總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并做好筆記。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有一個(gè)初步的了解。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示一些偉人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膫ト耍瑸樾抡n的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，分享自己知道的偉人，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：圖片、教材

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的例子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐法

教學(xué)手段：PPT、教材

教學(xué)資源：PPT、教材

作用和目的：讓學(xué)生清晰地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)三：練習(xí)鞏固

教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的填空、選擇等練習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，主動(dòng)向教師請(qǐng)教疑難問(wèn)題。

教學(xué)方法：實(shí)踐法

教學(xué)手段：教材、練習(xí)題

教學(xué)資源：教材、練習(xí)題

作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：教師布置一些課后作業(yè)，如編寫(xiě)句子、寫(xiě)篇短文等，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

教學(xué)方法：實(shí)踐法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，其構(gòu)成是have/has+過(guò)去分詞?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成包括兩部分：助動(dòng)詞have/has和過(guò)去分詞。根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)，助動(dòng)詞have/has會(huì)有所變化。對(duì)于第一人稱單數(shù)和第二人稱單數(shù)，助動(dòng)詞使用have；對(duì)于第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)，助動(dòng)詞使用has。過(guò)去分詞的形式根據(jù)動(dòng)詞的規(guī)則變化，一般是在動(dòng)詞原形后面加上-ed結(jié)尾。

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)主要有以下幾種用法：

（1）表示過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）

（2）表示過(guò)去開(kāi)始的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能繼續(xù)下去。例如："Hehasbeenteachinghereforfiveyears."（他已經(jīng)在這里教了五年書(shū)。）

（3）表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，對(duì)現(xiàn)在沒(méi)有明顯的影響或結(jié)果，但在談?wù)撨^(guò)去的事情時(shí)常常會(huì)提到。例如："TheyvisitedtheGreatWalllastyear."（他們?nèi)ツ陞⒂^了長(zhǎng)城。）

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中，一些特定的時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)可以幫助我們判斷句子是否使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。常見(jiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)包括：already,yet,just,ever,never,for,since等。例如："Ihavealreadyfinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）

4.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句形式與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)類似。在否定句中，需要在助動(dòng)詞have/has后面加上not，并在動(dòng)詞過(guò)去分詞前加上助動(dòng)詞的否定形式。例如："Ihavenotfinishedmyhomework."（我沒(méi)有完成我的家庭作業(yè)。）在疑問(wèn)句中，需要將助動(dòng)詞have/has提前到主語(yǔ)之前。例如："Haveyoufinishedyourhomework?"（你已經(jīng)完成你的家庭作業(yè)了嗎？）

5.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)移性用法

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)還可以用于轉(zhuǎn)移性用法，即通過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)表示其他時(shí)態(tài)的意思。這種用法常常用于敘述故事、描述經(jīng)歷等。例如："Wewerewaitingforthetrainwhenshearrived."（她到達(dá)時(shí)，我們正在等火車。）板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-助動(dòng)詞have/has

-過(guò)去分詞(動(dòng)詞原形+-ed)

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

-過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-過(guò)去開(kāi)始的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在

-過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，在談?wù)撨^(guò)去的事情時(shí)常常提到

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)

-already,yet,just,ever,never

-for,since

④現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：have/hasnot+過(guò)去分詞

-疑問(wèn)句：have/has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞

⑤現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)移性用法

-通過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)表示其他時(shí)態(tài)的意思

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，將現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、標(biāo)志性詞語(yǔ)、否定句、疑問(wèn)句和轉(zhuǎn)移性用法進(jìn)行條理清晰的展示?？梢允褂脠D示、列表、時(shí)間軸等手法，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以加入一些色彩、圖形和裝飾元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.討論法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示偉人的故事和成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

（二）存在的主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均：在討論和實(shí)踐活動(dòng)中有部分學(xué)生參與度不高，課堂管理需要加強(qiáng)。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰，學(xué)生理解和運(yùn)用仍存在困難。

3.課后作業(yè)布置需調(diào)整：課后作業(yè)的難度可能對(duì)學(xué)生造成困擾，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將采取更加積極的管理方式，例如，通過(guò)小組競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)方法調(diào)整：在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，我將更注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)理解和運(yùn)用，例如，通過(guò)故事、情境劇等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后作業(yè)調(diào)整：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低作業(yè)難度，同時(shí)增加一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成作業(yè)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

請(qǐng)根據(jù)句子的意思，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

例題：

I_____(watch)amovie.

答案：havewatched

2.改寫(xiě)句子

請(qǐng)將下列句子改為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

例題：

Shegoestoschoolbybuseveryday.

答案：Shehasbeengoingtoschoolbybuseveryday.

3.單項(xiàng)選擇

請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)，將下列句子改為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

例題：

HestudiesEnglishfortwoyears.

答案：HehasstudiedEnglishfortwoyears.

4.填空題

請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)填空。

例題：

They_____(travel)tomanycountries.

答案：havetraveled

5.改錯(cuò)題

請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

例題：

Igotothemovieslastnight.

答案：Ihavegonetothemovieslastnight.

6.翻譯題

請(qǐng)將下列句子翻譯為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

例題：

他每天早上跑步。

答案：Hehasbeenrunningeverymorning.

7.問(wèn)答

請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)回答。

例題：

HaveyoueverbeentoParis?

答案：Yes,Ihave.

8.排序題

請(qǐng)將下列句子按順序排列，并用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成。

例題：

1.He_____(travel)tomanycountries.

2.He_____(meet)interestingpeople.

3.He_____(learn)alot.

答案：

1.Hehastraveled