內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊 第七章 溶液 7.2 物質(zhì)溶解的量（3）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章《溶液》的7.2節(jié)“物質(zhì)溶解的量（3）”，在粵教版教材中，這一節(jié)內(nèi)容主要圍繞飽和溶液與不飽和溶液的概念、特點及其轉(zhuǎn)化進行深入講解。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)別，了解影響溶解度的因素，并學會通過實驗觀察溶解過程，進一步理解溶液的性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學生的基礎(chǔ)知識，提高學生的實驗操作能力和科學素養(yǎng)，符合初三學生的知識水平和教學實際需求。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生通過化學學科的學習，提升科學探究能力、創(chuàng)新意識以及社會責任感。學生能夠結(jié)合7.2節(jié)內(nèi)容，達到以下目標：

1.科學探究能力：學生將通過觀察和實驗，掌握飽和溶液與不飽和溶液的判斷方法，理解溶解度與溶劑量、溫度等因素的關(guān)系，提高實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.創(chuàng)新意識：通過設(shè)計不同的實驗方案，學生能夠主動探索影響溶解度的因素，并嘗試解決實際問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探究精神。

3.社會責任感：學生將了解溶液在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，認識到化學知識對環(huán)境保護和資源利用的重要性，培養(yǎng)綠色化學觀念和社會責任感。

4.科學理解與認知：學生能夠從微觀角度認識溶解過程，理解溶質(zhì)、溶劑之間的相互作用，形成對溶液本質(zhì)的科學認知。教學難點與重點1.教學重點

（1）飽和溶液與不飽和溶液的概念及判斷方法。

-通過對飽和溶液和不飽和溶液的定義進行講解，強調(diào)溶解度的概念，使學生理解在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)達到最大溶解量時形成飽和溶液，而未達到最大溶解量時為不飽和溶液。

-舉例說明，如食鹽在水中溶解達到一定程度后不再溶解，此時的溶液為飽和溶液；而若繼續(xù)加入食鹽，食鹽能繼續(xù)溶解，此時的溶液為不飽和溶液。

（2）影響溶解度的因素。

-講解溶解度與溫度、溶劑量、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)之間的關(guān)系，強調(diào)溫度是影響溶解度最顯著的因素。

-通過實驗觀察不同溫度下溶解度的變化，如硝酸鉀在冷水中的溶解度小于在熱水中的溶解度。

（3）飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法。

-講解通過改變溫度、增加溶劑量、改變?nèi)苜|(zhì)和溶劑的性質(zhì)等方法實現(xiàn)飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化。

-舉例說明，如將飽和溶液加熱，使溶質(zhì)溶解度增大，從而實現(xiàn)飽和溶液向不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。

2.教學難點

（1）溶解度的微觀機制。

-難點在于讓學生理解溶質(zhì)和溶劑之間的相互作用力，以及這些作用力如何影響溶解度。

-通過動畫、模型等輔助教具，幫助學生形象地理解溶質(zhì)分子與溶劑分子之間的相互作用。

（2）實驗操作中數(shù)據(jù)分析。

-難點在于如何引導學生正確記錄實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)變化規(guī)律，從而得出合理的結(jié)論。

-在實驗前進行指導，明確實驗?zāi)康?、操作步驟和注意事項，實驗后組織學生討論、分析數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）飽和溶液與不飽和溶液在實際應(yīng)用中的判斷。

-難點在于讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際場景，判斷溶液的飽和與不飽和狀態(tài)。

-結(jié)合生活實例，如食鹽溶解在水中制作腌制食品，引導學生運用所學知識解決實際問題。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了粵教版九年級化學下冊教材，以便在課堂上同步跟進教學內(nèi)容。

-準備教學輔助資料，包括課堂講義、習題冊等，幫助學生鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-準備與物質(zhì)溶解的量相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，如溶質(zhì)溶劑分子間作用力的動畫、溶解度隨溫度變化的曲線圖等，以便在課堂上直觀展示，增強學生的理解。

-收集生活中的實例圖片，如不同濃度的鹽水、糖水等，以貼近學生生活，提高學生的學習興趣。

-準備相關(guān)化學實驗操作視頻，讓學生了解實驗步驟和注意事項，為實驗課做好準備。

3.實驗器材：

-準備實驗所需的器材，如燒杯、試管、滴定管、溫度計、電子天平等，確保實驗器材的完整性和安全性。

-準備實驗藥品，如食鹽、糖、硝酸鉀等，用于演示不同溶解度的實驗。

-配備實驗防護用品，如實驗服、手套、護目鏡等，確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室分為講授區(qū)、實驗操作臺和分組討論區(qū)，為不同教學環(huán)節(jié)提供合適的空間。

-在實驗操作臺附近設(shè)置安全提示標志，提醒學生注意實驗安全。

-布置分組討論區(qū)，配備白板、記號筆等工具，便于學生進行討論和分享。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：教師通過展示生活中常見的溶液現(xiàn)象，如糖溶解在水中形成糖水，提出問題：“大家知道溶液是如何形成的嗎？什么是飽和溶液和不飽和溶液？”引導學生思考并進入新課。

2.理論講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握飽和溶液與不飽和溶液的概念。

過程：教師詳細講解飽和溶液與不飽和溶液的定義、特點，通過示例進行解釋說明，使學生理解溶解度的概念。

3.實驗演示與操作（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生實驗操作能力，加深對影響溶解度因素的理解。

過程：教師進行實驗演示，觀察不同條件下溶解度的變化，如溫度、溶劑量等。然后，學生分組進行實驗操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生合作交流能力，共同探討溶解度變化規(guī)律。

過程：學生根據(jù)實驗結(jié)果，在小組內(nèi)進行討論，分析影響溶解度的因素，總結(jié)規(guī)律，并準備課堂分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生表達能力和批判性思維。

過程：每組選派一名代表展示本組討論成果，其他組學生進行點評。教師對學生的展示和討論進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，總結(jié)本節(jié)課的重點。

過程：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)飽和溶液與不飽和溶液的概念、影響溶解度的因素等核心知識，提醒學生注意實驗操作安全，布置課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學與社會》中關(guān)于溶液在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用章節(jié)，了解溶液在生活中的重要性。

-《化學實驗技能與科學探究》中關(guān)于溶解度實驗的詳細操作步驟和注意事項，提高學生的實驗技能。

-《化學科普知識》中關(guān)于溶解現(xiàn)象的趣味科普文章，激發(fā)學生對化學學科的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同溶劑對同一溶質(zhì)溶解度的影響，如在水、酒精和汽油中溶解碘的實驗，探討溶劑性質(zhì)對溶解度的影響。

-探索不同溫度下溶解度的變化規(guī)律，以食鹽、糖等常見物質(zhì)為例，設(shè)計實驗方案，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-調(diào)查生活中常見的溶液應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品、洗滌劑等，了解溶液在這些領(lǐng)域的具體作用和重要性。

-研究溶液的配制方法，如如何配制一定濃度的食鹽溶液，掌握配制過程中溶質(zhì)、溶劑和溶液量的計算方法。

-了解溶液的穩(wěn)定性，探究如何防止溶液中溶質(zhì)的沉淀和析出，提高溶液的穩(wěn)定性和使用效果。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如實驗演示、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。從教學效果來看，學生對飽和溶液與不飽和溶液的概念以及影響溶解度的因素有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學方法上，我意識到實驗環(huán)節(jié)的時間安排較為緊張，導致部分學生未能充分觀察和記錄實驗現(xiàn)象。今后，我應(yīng)適當延長實驗時間，讓學生有更多機會親自動手操作，提高他們的實驗技能。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，個別成員參與度不高。為了提高學生的合作交流能力，我將在今后的教學中加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能積極參與其中。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生對溶液的知識有了更全面的認識，尤其在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面取得了明顯進步。此外，學生在課堂上的積極性和學習興趣也得到了提高。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.優(yōu)化實驗環(huán)節(jié)，提前為學生準備好實驗器材和藥品，確保實驗過程順利進行。

2.加強課堂管理，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每位學生積極參與課堂活動。

3.在課后輔導中，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導，提高他們的知識掌握程度。

4.增加課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了飽和溶液與不飽和溶液的概念、特點及其轉(zhuǎn)化方法，了解了影響溶解度的因素，并通過實驗觀察了溶解過程。以下是對本節(jié)課重點內(nèi)容的梳理：

1.飽和溶液與不飽和溶液的定義及判斷方法。

2.影響溶解度的因素：溫度、溶劑量、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)。

3.飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法：改變溫度、增加溶劑量、改變?nèi)苜|(zhì)和溶劑的性質(zhì)等。

4.實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪個選項描述的是飽和溶液的特點？

A.溶解度隨溫度升高而降低

B.溶解度隨溶劑量增加而減小

C.在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)達到最大溶解量

D.溶解度與溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)無關(guān)

2.下列哪種情況下，溶液的溶解度會增大？

A.降低溫度

B.減少溶劑量

C.增加溶質(zhì)

D.升高溫度

二、填空題

1.在一定溫度下，溶液中溶質(zhì)達到最大溶解量時形成的溶液稱為____溶液。

2.通過____、____、____等方法可以實現(xiàn)飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化。

三、實驗操作題

1.設(shè)計一個實驗，驗證溫度對溶解度的影響。請列出實驗步驟、所需器材和藥品，并預測實驗結(jié)果。

四、綜合應(yīng)用題

1.結(jié)合生活實例，說明溶解度在實際應(yīng)用中的重要性。

當堂檢測答案：

一、選擇題

1.C

2.D

二、填空題

1.飽和

2.改變溫度、增加溶劑量、改變?nèi)苜|(zhì)和溶劑的性質(zhì)

三、實驗操作題

（示例答案）

實驗步驟：

1.準備兩個燒杯，分別加入等量的水。

2.在兩個燒杯中分別加入相同質(zhì)量的硝酸鉀。

3.將一個燒杯加熱，觀察溶解過程。

4.記錄兩個燒杯中硝