八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Why dont you talk to your parents單元教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents單元教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents單元教案（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4"Whydon’tyoutalktoyourparents?"，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方家庭溝通習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下溝通方式的認(rèn)知，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)英語一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時(shí)間，對(duì)基本的語法和詞匯有所了解。在學(xué)習(xí)Unit4"Whydon’tyoutalktoyourparents?"這一課時(shí)，學(xué)生需要掌握與家庭溝通相關(guān)的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

1.學(xué)生層次：學(xué)生在英語水平上存在一定的差異，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動(dòng)。但是，對(duì)于一些較復(fù)雜的句型和詞匯，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但批判性思維和解決問題的能力還需培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口等問題，這對(duì)于英語口語表達(dá)和聽力理解能力的提高有一定影響。此外，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、做好預(yù)習(xí)等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在教學(xué)過程中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服害羞情緒，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生的層次差異和能力特點(diǎn)，教師將采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法和交際法等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；合作學(xué)習(xí)法能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力；情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語言運(yùn)用能力；交際法能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，教師將設(shè)計(jì)一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生觀看一段關(guān)于家庭溝通的對(duì)話或短文，然后進(jìn)行聽力理解測(cè)試，以提高學(xué)生的聽力技能。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭溝通場景，練習(xí)目標(biāo)詞匯和句型。在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，討論文章中的觀點(diǎn)和論證方式，提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文，教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為支持教學(xué)活動(dòng)，教師將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用合適的教學(xué)媒體和資源。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體教學(xué)軟件或在線聽力資源，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用視頻材料，展示不同文化背景下的家庭溝通場景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線數(shù)據(jù)庫或電子圖書館資源，查找相關(guān)主題的文章，進(jìn)行拓展閱讀。此外，教師還可以利用PPT、思維導(dǎo)圖等工具，呈現(xiàn)課程重點(diǎn)知識(shí)和信息，幫助學(xué)生更好地組織和梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

過程：教師通過展示一幅家庭場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。然后提問："Doyouoftencommunicatewithyourparents?Whyorwhynot?"，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝贤ǖ闹匾裕M(jìn)而引入本課主題。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生聽力理解能力，掌握目標(biāo)詞匯和句型。

過程：教師播放一段關(guān)于家庭溝通的對(duì)話或短文，學(xué)生聽后完成相關(guān)的聽力理解測(cè)試。通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

3.口語練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生口語表達(dá)能力，熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭溝通場景。教師提供一些情景卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

過程：教師提出一個(gè)關(guān)于家庭溝通的問題，如"Howcanweimprovecommunicationwithourparents?"，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并提出解決方案。學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行小組討論和交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的展示能力和表達(dá)能力。

過程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和解決方案。其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師對(duì)學(xué)生的展示和回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并進(jìn)行簡要的總結(jié)。教師可以提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為幫助學(xué)生更好地理解和拓展所學(xué)知識(shí)，教師可以提供一些與家庭溝通相關(guān)的英語閱讀材料。例如，一篇關(guān)于不同文化背景下家庭溝通方式的article，一篇關(guān)于如何建立良好家庭溝通習(xí)慣的essay，或者一些真實(shí)的家庭溝通案例分析等。這些材料可以來源于英語報(bào)紙、雜志、學(xué)術(shù)期刊等，也可以是教師自己整理的相關(guān)資料。學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或幾篇，以拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一些與家庭溝通相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭溝通的短文，分析家庭溝通的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施；或者讓學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)家庭成員之間的溝通情況，分析溝通方式的有效性和改進(jìn)空間。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。例如，推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生觀看英語新聞、聽英語廣播、觀看英語學(xué)習(xí)視頻等，提高英語聽力理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)群組，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，教師可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以針對(duì)課堂內(nèi)容向?qū)W生提問，了解學(xué)生對(duì)家庭溝通相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，以及對(duì)課堂討論的參與程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如口語練習(xí)、小組討論等，了解學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的重要反饋，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，教師可以布置一些與家庭溝通相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文，分析家庭溝通的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。教師在批改作業(yè)時(shí)，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

-語言運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用家庭溝通相關(guān)詞匯和句型的準(zhǔn)確性，以及對(duì)語法和拼寫的掌握情況。

-思考深度：分析學(xué)生在作業(yè)中對(duì)家庭溝通問題的分析能力和解決方案的合理性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還可以采取其他方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等。通過多種評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，教師可以布置以下幾種課后作業(yè)題型：

1.填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成句子。例如："Whydon'tyou___toyourparents?"或"Ifyouhaveanyproblems,youshould___withyourparents."

2.改寫句子：讓學(xué)生改寫一些句子，使用本節(jié)課所學(xué)的句型。例如，將陳述句改寫為疑問句："Theyoftengotothelibraryonweekends.Whydon'tthey___totheparkinstead?"

3.短文寫作：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文，可以是對(duì)話形式，也可以是敘述形式。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)家庭溝通的重要性和方法。

4.制作海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作一份關(guān)于家庭溝通的海報(bào)，可以包含圖片、文字和圖表等。在海報(bào)中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，簡要介紹家庭溝通的優(yōu)點(diǎn)和如何改善家庭溝通。

5.家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與家庭溝通相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在家中完成。例如，讓學(xué)生觀察和記錄一天內(nèi)家庭成員之間的溝通情況，分析溝通方式的有效性，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.家庭溝通的重要性：本節(jié)課首先強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性，因此板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括“家庭溝通的重要性”這一主題，并圍繞這一主題展開。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出家庭溝通在生活中的作用。

2.目標(biāo)詞匯和句型：本節(jié)課重點(diǎn)教授一些與家庭溝通相關(guān)的詞匯和句型，如“Whydon’tyoutalktoyourparents?”等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括這些詞匯和句型，并以醒目的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.家庭溝通的方法和建議：本節(jié)課還將提供一些改善家庭溝通的方法和建議，如“Behonestandopen”、“Listencarefully”等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些方法和建議清晰地展示出來，以幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。

4.家庭溝通的藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用有趣的圖片、圖表或圖形來展示家庭溝通的方式，或者使用生動(dòng)的顏色和字體來突出重點(diǎn)內(nèi)容。

5.總結(jié)和復(fù)習(xí)：在板書的最后，應(yīng)包含本節(jié)課的總結(jié)和復(fù)習(xí)部分，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容的簡要回顧，以及一些關(guān)鍵問題和答案的提示。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過讓學(xué)生完成具體的任務(wù)，如角色扮