Unit3Amazinganimals（教案）人教PEP版級上冊

小學三年級上冊英語《Unit3Amazinganimals》教案設計1.教材分析1.1《Unit3Amazinganimals》是小學三年級上冊英語教材中的一個重要單元。本單元圍繞“神奇的動物”這一主題展開，旨在讓學生認識不同的動物，了解它們的特征、習性等相關(guān)知識，同時學習描述動物的詞匯和句型。教材內(nèi)容包括動物的單詞、簡單的描述性句子，如描述動物的外貌特征（big,small,long,short等）和行為習性（run,jump,fly等）。通過各種活動和練習，培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，激發(fā)學生對動物的熱愛以及對大自然的探索欲望。2.學情分析2.1三年級的學生在經(jīng)過之前的英語學習后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，如掌握了26個英文字母的讀寫、一些簡單的日常用語等。他們對新鮮事物充滿好奇心，動物是孩子們比較感興趣的話題，這有助于激發(fā)他們的學習積極性。然而，他們的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學方法和有趣的教學活動來保持學習的熱情。在英語學習方面，他們在詞匯的積累和句子的表達上還處于初級階段，需要更多的練習來提高語言運用能力。3.教學目標3.1知識目標3.1.1學生能夠正確認讀和拼寫本單元的動物單詞，如cat,dog,rabbit,monkey,elephant等。3.1.2學生能夠理解并運用描述動物特征和習性的形容詞和動詞，如big,small,long,short,run,jump等。3.1.3學生能夠掌握并運用句型“Itis...Itcan...”來描述動物。3.2能力目標3.2.1通過聽說讀寫的訓練，提高學生的英語綜合運用能力。3.2.2培養(yǎng)學生觀察、描述動物的能力，以及用英語進行簡單交流的能力。3.3情感目標3.3.1激發(fā)學生對動物的喜愛之情，增強保護動物的意識。3.3.2培養(yǎng)學生對大自然的探索欲望，拓寬學生的視野。4.教學重點4.1重點詞匯4.1.1動物單詞：cat,dog,rabbit,monkey,elephant等的認讀和拼寫。4.1.2描述動物特征和習性的單詞：big,small,long,short,run,jump等的理解與運用。4.2重點句型4.2.1學生能夠熟練運用句型“Itis...Itcan...”描述動物的外貌特征和行為能力。5.教學難點5.1對于形容詞和動詞的準確理解和恰當運用。例如，學生可能會混淆big和large這兩個表示“大”的形容詞，在描述動物特征時不能準確選擇合適的詞匯。5.2句型的靈活運用。學生在實際描述動物時，可能會出現(xiàn)語序混亂或者遺漏關(guān)鍵信息的情況，如說成“Itcanis...”或者只描述了動物的一個方面而忽略了其他方面。6.教學方法6.1情景教學法6.1.1在課堂上創(chuàng)設各種與動物相關(guān)的情景，如動物園、森林等場景。例如，在教授動物單詞時，可以將教室布置成一個小型的“動物園”，在不同的角落貼上動物的圖片或者放置動物玩具，讓學生仿佛置身于動物園中，這樣能更直觀地學習動物單詞。6.1.2在情景中引導學生運用句型描述動物。比如，教師扮演動物園管理員，學生扮演游客，管理員向游客介紹動物，這樣能讓學生在真實的語境中練習句型。6.2游戲教學法6.2.1采用猜動物的游戲來鞏固動物單詞和句型。教師描述一個動物的特征，讓學生猜出這個動物是什么。例如，教師說“Itissmall.Itcanjump.Itlikescarrots.”讓學生猜出是rabbit。6.2.2進行單詞接龍游戲，用上一單詞的最后一個字母作為下一個單詞的開頭，并且單詞必須是本單元學過的動物單詞。這樣可以增加學生學習單詞的趣味性，提高他們的反應能力和詞匯量。6.3直觀教學法6.3.1利用圖片、實物、視頻等直觀教具進行教學。在教授動物單詞時，展示動物的圖片或者播放動物的視頻，讓學生直觀地看到動物的外貌特征和行為習性，有助于學生更好地理解和記憶單詞。6.3.2教師還可以拿出動物的實物模型，如小型的大象模型、兔子玩偶等，讓學生近距離觀察，然后用英語描述他們所看到的。7.教學過程7.1導入（5分鐘）7.1.1播放一段關(guān)于動物的視頻，視頻中包含本單元要學習的動物，如貓在奔跑、狗在玩耍、大象在喝水等場景。播放結(jié)束后，教師提問：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”引導學生用英語說出他們看到的動物。7.1.2展示一些動物的局部圖片，如大象的長鼻子、兔子的長耳朵等，讓學生猜測這是哪種動物，從而激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題——Amazinganimals。7.2新授（20分鐘）7.2.1教授動物單詞7.2.1.1教師拿出一張貓的圖片，指著圖片說：“Look!Thisisacat.Cat,cat.”然后引導學生跟讀幾遍，注意糾正學生的發(fā)音。接著用同樣的方法教授dog,rabbit,monkey,elephant等動物單詞。7.2.1.2教師將動物圖片貼在黑板上，打亂順序，指著圖片讓學生說出對應的動物單詞，進行鞏固練習。7.2.2教授描述動物特征和習性的單詞7.2.2.1展示一張大象的圖片和一張兔子的圖片，教師說：“Theelephantisbig.Therabbitissmall.”同時做出大、小的手勢，讓學生理解big和small的意思。然后用同樣的方法教授long,short,run,jump等單詞。7.2.2.2教師通過動作演示來加深學生對動詞的理解。例如，教師做出跑步的動作說：“run”，做出跳躍的動作說：“jump”，讓學生跟著做動作并說單詞。7.2.3教授句型7.2.3.1教師指著黑板上的貓的圖片說：“Itissmall.Itcanrun.”然后引導學生模仿這個句子描述其他動物。例如，教師指著兔子的圖片，讓學生說：“Itissmall.Itcanjump.”7.2.3.2教師給出一些提示詞，如big,elephant,walk，讓學生組成句子“Itisbig.Itcanwalk.”7.3練習（15分鐘）7.3.1單詞練習7.3.1.1填空練習(1)C__(cat)(2)d__g(dog)(3)r__bbit(rabbit)(4)m__key(monkey)(5)e__ephant(elephant)答案：(1)a,t;(2)o;(3)a;(4)o,n;(5)l,e。7.3.1.2單詞分類練習將下列單詞按照動物和描述動物的單詞進行分類：cat,big,small,dog,long,rabbit,monkey,short,elephant,run,jump動物單詞：cat,dog,rabbit,monkey,elephant描述動物的單詞：big,small,long,short,run,jump7.3.2句型練習7.3.2.1選擇合適的單詞完成句子(1)It_(is/are)big.Itcan_(run/runs).(2)Therabbit_(is/am)small.It_(jump/canjump).答案：(1)is,run;(2)is,canjump。7.3.2.2根據(jù)提示寫句子描述大象：big,walk答案：Itisbig.Itcanwalk.7.4鞏固與拓展（15分鐘）7.4.1小組活動7.4.1.1將學生分成小組，每個小組選擇一種動物，然后用所學的單詞和句型來描述這種動物。例如，一個小組選擇猴子，他們可以說：“Themonkeyissmall.Ithasalongtail.Itcanjumpveryhigh.”7.4.1.2每個小組派一名代表上臺展示，其他小組的同學可以進行提問或者補充。7.4.2故事創(chuàng)作7.4.2.1教師引導學生根據(jù)所學的動物單詞和句型創(chuàng)作一個關(guān)于動物的小故事。例如：“Thereisacatandadog.Thecatissmall.Itcanrunfast.Thedogisbig.Itcanrunfasttoo.Theyaregoodfriends.Oneday,theyseearabbit.Therabbitisverycute.Ithaslongearsanditcanjumphigh.Theyplaytogetherhappily.”7.4.2.2讓學生在小組內(nèi)分享自己的故事，然后推選一名代表在全班分享。7.5總結(jié)（5分鐘）7.5.1教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的動物單詞、描述動物的單詞以及句型。7.5.2強調(diào)在描述動物時要準確運用單詞和句型，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察動物，并用英語描述它們。8.作業(yè)布置8.1背誦并抄寫本節(jié)課所學的動物單詞和句型。8.2觀察一種自己喜歡的動物，并用英語寫一篇短文描述它，至少包含3個句子。9.教學反思9.1在教學過程中，情景教學法、游戲教學法和直觀教學法的運用有效地提高了學生的學習興趣和參與度。通過創(chuàng)設動物園等情景、猜動物游戲以及圖片、實物等直觀教具的展示，學生能夠更直觀、更深入地學習動物相關(guān)的英語知識。9.2在練習環(huán)節(jié)，單詞和句型的練習形式多樣，從填空、