發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì) 左右協(xié)調(diào)（教學(xué)設(shè)計）人教版體育三年級上冊

發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)左右協(xié)調(diào)（教學(xué)設(shè)計）人教版體育三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)左右協(xié)調(diào)（教學(xué)設(shè)計）人教版體育三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版體育三年級上冊《發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)左右協(xié)調(diào)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三個核心素養(yǎng)。通過左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)運(yùn)動能力；通過課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)健康行為；同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，遵守規(guī)則，形成良好的體育品德。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備了一定的運(yùn)動基礎(chǔ)，但在協(xié)調(diào)性方面仍需加強(qiáng)。在知識層面，學(xué)生對基本的體育知識和技能有了一定的了解，但需要通過實(shí)踐來鞏固和提高。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力尚處于發(fā)展階段，需要通過針對性的訓(xùn)練來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都在成長，但個體差異較大。部分學(xué)生在運(yùn)動中表現(xiàn)出較好的積極性，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔慊蜻\(yùn)動興趣不濃而表現(xiàn)較為被動。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂紀(jì)律、規(guī)則意識上已有一定的基礎(chǔ)，但可能存在注意力不集中、活動參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣可能會影響他們對體育課程的學(xué)習(xí)效果，尤其是左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練的掌握。

因此，在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的運(yùn)動興趣，通過趣味性和游戲性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性，從而促進(jìn)他們在協(xié)調(diào)素質(zhì)方面的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版體育三年級上冊教材《發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)左右協(xié)調(diào)》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，展示左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練的正確方法和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為多個訓(xùn)練區(qū)域，每個區(qū)域配備相應(yīng)的訓(xùn)練器材，如跳繩、平衡球等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法的視頻和PPT，要求學(xué)生觀看并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“左右協(xié)調(diào)的重要性是什么？”和“你在日常生活中如何練習(xí)左右協(xié)調(diào)？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻和PPT，理解左右協(xié)調(diào)的基本概念和訓(xùn)練方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和效率。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生對左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練的認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的左右協(xié)調(diào)小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解左右協(xié)調(diào)的訓(xùn)練方法，結(jié)合實(shí)際動作演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行左右協(xié)調(diào)的練習(xí)和比賽。

-解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的示范進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組練習(xí)，通過實(shí)踐提高左右協(xié)調(diào)能力。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到問題時，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解左右協(xié)調(diào)的技巧。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握左右協(xié)調(diào)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對左右協(xié)調(diào)的理解和應(yīng)用，解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與左右協(xié)調(diào)相關(guān)的家庭練習(xí)任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦與左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭練習(xí)任務(wù)，鞏固左右協(xié)調(diào)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己在左右協(xié)調(diào)方面的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我提升的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的左右協(xié)調(diào)知識點(diǎn)和技能。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的主題是《發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)左右協(xié)調(diào)》，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法：包括左右手交替拍球、左右腳交替踩踏、左右手交替投擲等，這些訓(xùn)練方法有助于提高學(xué)生的左右協(xié)調(diào)能力。

（2）平衡訓(xùn)練：如單腳站立、單腳跳躍、平衡木行走等，這些訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

（3）靈活性訓(xùn)練：包括頸部、肩部、腰部、腿部等關(guān)節(jié)的靈活性訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。

（4）團(tuán)隊(duì)合作游戲：如接力跑、拔河、足球、籃球等，這些游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自行查閱相關(guān)書籍、資料，了解左右協(xié)調(diào)的重要性以及訓(xùn)練方法，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定個性化的訓(xùn)練計劃。

（2）家庭練習(xí)：學(xué)生可以在家中進(jìn)行左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練，如左右手交替拍球、左右腳交替踩踏等，家長可以協(xié)助監(jiān)督和指導(dǎo)。

（3）小組討論：學(xué)生可以組成小組，針對左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練中的問題和心得進(jìn)行討論，共同探討提高協(xié)調(diào)能力的方法。

（4）實(shí)踐活動：學(xué)生可以參加學(xué)校組織的體育活動，如籃球、足球、乒乓球等，通過實(shí)踐鍛煉提高左右協(xié)調(diào)能力。

（5）反思總結(jié)：學(xué)生在訓(xùn)練過程中，要經(jīng)常對自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整訓(xùn)練方法。

（1）左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法

拓展資源：左右手交替拍球、左右腳交替踩踏、左右手交替投擲等。

拓展建議：學(xué)生可以每天安排一定時間進(jìn)行這些訓(xùn)練，逐漸增加訓(xùn)練難度，提高左右協(xié)調(diào)能力。家長和老師可以適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（2）平衡訓(xùn)練

拓展資源：單腳站立、單腳跳躍、平衡木行走等。

拓展建議：學(xué)生可以在家中或?qū)W校操場進(jìn)行平衡訓(xùn)練，注意保持身體平衡，避免摔倒。訓(xùn)練過程中，可以邀請同學(xué)或家長一起參與，增加趣味性。

（3）靈活性訓(xùn)練

拓展資源：頸部、肩部、腰部、腿部等關(guān)節(jié)的靈活性訓(xùn)練。

拓展建議：學(xué)生可以每天進(jìn)行關(guān)節(jié)靈活性訓(xùn)練，提高身體柔韌性。訓(xùn)練時，要注意動作的正確性，避免拉傷。

（4）團(tuán)隊(duì)合作游戲

拓展資源：接力跑、拔河、足球、籃球等。

拓展建議：學(xué)生可以參加學(xué)校組織的各類體育活動，通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，提高左右協(xié)調(diào)能力。在游戲中，要學(xué)會與他人合作，遵守規(guī)則。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐性作業(yè)：學(xué)生在家中完成左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練，如左右手交替拍球100次，左右腳交替踩踏50次，家長簽字確認(rèn)完成情況。

2.觀察性作業(yè)：學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中左右協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，例如在刷牙、穿衣、寫字等活動中的左右手使用情況。

3.研究性作業(yè)：學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解至少三種提高左右協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練方法，并寫出自己的理解和感受。

4.反思性作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的反思日記，包括自己在課堂上的表現(xiàn)、訓(xùn)練中的困難及如何克服。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐性作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的實(shí)踐性作業(yè)完成情況，對未能完成或完成質(zhì)量不高的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練的基本方法。

2.觀察性作業(yè)反饋：教師將與學(xué)生一起討論他們在日常生活中的左右協(xié)調(diào)表現(xiàn)，分析哪些活動可以進(jìn)一步改進(jìn)，哪些習(xí)慣需要保持。

3.研究性作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生查閱的資料和心得體會，對學(xué)生的研究成果給予評價，并指出可以進(jìn)一步探索的方向。

4.反思性作業(yè)反饋：教師將閱讀學(xué)生的反思日記，對學(xué)生的自我認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，對存在的問題提出建設(shè)性的建議。

具體反饋流程如下：

1.收集作業(yè)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)踐記錄、觀察日記、研究報告和反思日記。

2.批改作業(yè)：教師對作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，記錄下每個學(xué)生的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

3.反饋會議：安排時間與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋會議，討論作業(yè)表現(xiàn)和改進(jìn)措施。

4.整體評價：在班級內(nèi)進(jìn)行整體評價，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果和存在的問題。

5.改進(jìn)建議：針對每個學(xué)生的具體情況，給出個性化的改進(jìn)建議。

6.跟進(jìn)輔導(dǎo)：對需要額外幫助的學(xué)生，安排跟進(jìn)輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①左右協(xié)調(diào)的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：左右協(xié)調(diào)的定義、作用

-重點(diǎn)詞：協(xié)調(diào)、平衡、靈活

-重點(diǎn)句：左右協(xié)調(diào)是身體協(xié)調(diào)性的重要組成部分，對提高運(yùn)動能力和日常生活技能至關(guān)重要。

②左右協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法

-重點(diǎn)知