人教版八年級音樂上冊（簡譜）第3單元《獵人合唱》教學設(shè)計

人教版八年級音樂上冊（簡譜）第3單元《獵人合唱》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析1.音樂理解與欣賞：培養(yǎng)學生對音樂作品的感知、理解和欣賞能力，通過分析《獵人合唱》的旋律、節(jié)奏和風格，增強對音樂表現(xiàn)力的認識。

2.音樂表現(xiàn)與實踐：鼓勵學生積極參與合唱練習，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力，提高對音樂作品的演繹水平。

3.音樂創(chuàng)新與創(chuàng)造：引導學生對音樂作品進行自主解讀和創(chuàng)造，激發(fā)其創(chuàng)作潛能，通過改編、創(chuàng)作等方式，提升音樂創(chuàng)新意識。

4.音樂文化傳承：使學生了解《獵人合唱》所承載的文化內(nèi)涵，增強對民族音樂的尊重和傳承意識，培養(yǎng)具有民族自信的音樂素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了簡譜的基本知識，包括音高、節(jié)奏和音符的識讀。

-學生對合唱的基本概念有了一定的了解，如聲部、和聲等。

-學生在之前的音樂課程中接觸過一些合唱作品，對合唱的演唱有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂具有濃厚的興趣，尤其是合唱這種集體合作的音樂形式。

-學生具備一定的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力，能夠跟隨音樂進行簡單的演唱和動作表達。

-學生在學習風格上可能偏好互動性強、參與度高的教學方式，喜歡在實踐活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在演唱《獵人合唱》時，可能會遇到節(jié)奏把握不準確、音準控制困難等問題。

-部分學生可能對合唱中的和聲部分感到陌生，需要額外的指導和練習。

-學生在理解作品的文化背景和情感表達時，可能需要老師提供更多的引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版八年級音樂上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備《獵人合唱》的音樂片段、歌詞簡譜、相關(guān)音樂家的介紹資料，以及獵人相關(guān)歷史文化的背景資料，通過多媒體設(shè)備展示。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成適合合唱練習的空間，如有必要，準備移動音響設(shè)備，以便于播放音樂和示范。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《獵人合唱》的音樂片段，讓學生閉上眼睛聆聽，感受音樂的氛圍和情感。

2.提出問題：音樂給你什么感覺？你能否聯(lián)想到一些畫面或場景？

3.學生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《獵人合唱》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹《獵人合唱》的背景：講解獵人合唱的起源、歷史和文化意義。

2.分析音樂元素：通過簡譜展示《獵人合唱》的旋律，講解節(jié)奏、和聲等音樂元素。

3.示范演唱：教師或邀請學生代表演唱《獵人合唱》，讓學生跟隨音樂一起唱。

4.講解演唱技巧：指導學生正確的呼吸、發(fā)聲和咬字方法，強調(diào)合唱中的聲部協(xié)調(diào)。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選一個聲部，進行合唱練習。

2.教師指導：教師在各小組間巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。

3.合唱演練：所有小組集合，進行全曲的合唱演練，教師指揮。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.學生展示：邀請幾個小組分別展示他們的合唱成果，其他學生給予反饋。

2.互動討論：討論《獵人合唱》的情感表達和文化內(nèi)涵，學生分享自己的理解和感受。

3.創(chuàng)新嘗試：鼓勵學生嘗試對《獵人合唱》進行簡單的改編，如改變節(jié)奏或增加副歌。

五、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.提問：通過本節(jié)課的學習，你們對《獵人合唱》有了哪些新的認識？

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞和合唱技巧的重要性。

3.作業(yè)布置：要求學生回家后自主練習《獵人合唱》，并準備下一節(jié)課的分享。學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.知識掌握：學生能夠熟練識讀《獵人合唱》的簡譜，理解并掌握旋律、節(jié)奏和和聲等音樂元素。

2.技能提升：學生在合唱練習中，提高了音準控制能力，能夠準確演唱各自聲部的旋律，并且在合唱中學會了協(xié)調(diào)和配合。

3.情感體驗：學生通過演唱《獵人合唱》，感受到了音樂中的情感和力量，能夠用自己的聲音表達音樂的情感。

4.文化理解：學生對《獵人合唱》的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，增強了對民族音樂的認識和尊重。

5.創(chuàng)新意識：學生在嘗試改編《獵人合唱》的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，提高了音樂創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。

6.團隊協(xié)作：通過合唱練習和展示，學生學會了在集體中協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

7.自主學習：學生在課后自主練習《獵人合唱》，養(yǎng)成了自主學習的習慣，提高了自我管理和自我學習的能力。

8.表達能力：學生在課堂討論和分享中，增強了語言表達能力和音樂表達能力，能夠更好地與他人交流自己的音樂理解和感受。

9.核心素養(yǎng)：學生的音樂理解與欣賞、音樂表現(xiàn)與實踐、音樂創(chuàng)新與創(chuàng)造、音樂文化傳承等核心素養(yǎng)得到了有效提升。

10.學習興趣：學生對音樂的興趣得到了進一步的激發(fā)，對未來的音樂學習充滿期待和熱情。課后作業(yè)1.分析作業(yè)：

-請學生分析《獵人合唱》中的旋律特點，包括旋律的起伏、節(jié)奏的變化以及和聲的使用。

作業(yè)答案：學生應(yīng)描述《獵人合唱》旋律的走向，如上升或下降的段落，以及節(jié)奏的快慢變化。同時，分析合唱中各聲部的和聲關(guān)系，如何相互協(xié)調(diào)。

2.創(chuàng)作作業(yè)：

-讓學生嘗試創(chuàng)作一個簡短的旋律，要求模仿《獵人合唱》的風格。

作業(yè)答案：學生創(chuàng)作的一段旋律，應(yīng)體現(xiàn)出類似《獵人合唱》的節(jié)奏和旋律特點，如使用簡單的和聲和重復(fù)的旋律動機。

3.研究作業(yè)：

-研究獵人合唱的歷史背景，了解其文化意義。

作業(yè)答案：學生應(yīng)提供一段簡短的文字描述，介紹獵人合唱的起源、發(fā)展以及其在音樂史上的地位。

4.練習作業(yè)：

-請學生自主練習《獵人合唱》，并記錄自己在練習中遇到的問題以及如何解決。

作業(yè)答案：學生應(yīng)記錄下練習過程中的困難和采取的解決措施，如音準問題、節(jié)奏掌握等。

5.分享作業(yè)：

-讓學生錄制自己演唱《獵人合唱》的視頻，并與同學分享。

作業(yè)答案：學生提交的演唱視頻，應(yīng)展示出他們對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

6.批判性思維作業(yè)：

-請學生批判性地分析《獵人合唱》在現(xiàn)代音樂教育中的價值，以及如何將其融入現(xiàn)代音樂教學。

作業(yè)答案：學生應(yīng)提供一段分析性的文字，討論《獵人合唱》在教育中的作用，以及提出一些創(chuàng)新的融入現(xiàn)代音樂教學的建議。

7.創(chuàng)新作業(yè)：

-讓學生嘗試將《獵人合唱》與現(xiàn)代流行音樂元素結(jié)合，創(chuàng)作一段新的音樂作品。

作業(yè)答案：學生創(chuàng)作的一段新音樂作品，應(yīng)體現(xiàn)出《獵人合唱》的元素，同時融合現(xiàn)代流行音樂的特色。

8.反思作業(yè)：

-請學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習《獵人合唱》的心得體會，包括學習過程中的收獲和感悟。

作業(yè)答案：學生的反思報告，應(yīng)包括對《獵人合唱》的理解、學習過程中的挑戰(zhàn)以及個人的成長和變化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的引導進行合唱練習和討論。在演唱《獵人合唱》時，大多數(shù)學生能夠準確把握節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論《獵人合唱》的情感表達和文化內(nèi)涵時，能夠提出自己的見解和感受。在成果展示環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)各有特色，有的小組通過音樂分析展現(xiàn)了深刻理解，有的小組則通過創(chuàng)意表演展示了學習的樂趣。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括《獵人合唱》的旋律辨識、節(jié)奏模仿和和聲分析。學生普遍能夠完成測試題目，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：學生按時提交了課后作業(yè)，包括對《獵人合唱》的旋律分析、創(chuàng)作練習、歷史背景研究等。作業(yè)質(zhì)量良好，反映出學生能夠在課后自主學習和深入探索。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進行了以下評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與表示肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持對音樂的熱愛和學習的熱情。

-對于小組討論成果展示，教師對每組的表現(xiàn)進行了點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生相互學習和借鑒。

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