冀少版八年級下冊第5單元《智斗 選段》教學(xué)設(shè)計

冀少版八年級下冊第5單元《智斗選段》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀少版八年級下冊第5單元《智斗選段》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以冀少版八年級下冊第5單元《智斗選段》為教學(xué)內(nèi)容，通過對課文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解智斗的內(nèi)涵，掌握選段中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過分析《智斗》選段，學(xué)生將提升對文學(xué)語言的感知力和理解力，能夠識別并運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。同時，通過探討選段中的智斗策略，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。在審美鑒賞方面，學(xué)生將學(xué)會欣賞文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)美，培養(yǎng)高尚的審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握《智斗》選段中的智斗策略和修辭手法：通過分析孫悟空與妖怪的對話，讓學(xué)生理解智斗的策略，如巧妙設(shè)問、反問、比喻等修辭手法，以及它們在文中的作用和效果。例如，孫悟空使用反問來揭示妖怪的矛盾，增強(qiáng)說服力。

-理解選段中的文化內(nèi)涵和道德寓意：引導(dǎo)學(xué)生深入理解選段所傳達(dá)的勇敢、智慧、正義等社會主義核心價值觀，如孫悟空代表正義力量與邪惡勢力的斗爭，以及斗爭中展現(xiàn)出的智慧。

-提升文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的欣賞能力，通過對選段的語言風(fēng)格、人物性格、情節(jié)設(shè)置等方面的分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

-識別并理解選段中的復(fù)雜修辭結(jié)構(gòu)：學(xué)生在理解比喻、擬人等修辭手法時可能會遇到困難，特別是在復(fù)雜的修辭結(jié)構(gòu)中，如何準(zhǔn)確識別修辭手法并理解其作用是教學(xué)的難點。例如，孫悟空使用隱喻來暗示妖怪的真實身份，學(xué)生需要通過上下文推斷隱喻的真正含義。

-分析智斗策略的深層含義：學(xué)生可能難以理解智斗策略背后的邏輯和深層次含義，如孫悟空利用心理戰(zhàn)術(shù)操縱妖怪的行為。教師需要通過實例分析，幫助學(xué)生理解這些策略的智慧所在。

-突破文學(xué)鑒賞的障礙：學(xué)生可能在理解文學(xué)作品的深層含義和審美價值時遇到障礙，需要教師通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的魅力，提升鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解《智斗》選段中的智斗策略和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析選段中的文化內(nèi)涵和道德寓意，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-比較法：通過比較不同版本的《智斗》選段，讓學(xué)生體會文學(xué)作品的多樣性和藝術(shù)特色。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示《智斗》選段的重要內(nèi)容和修辭手法，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，檢查學(xué)生對文本的理解程度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對《智斗》背景知識的了解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中遇到過需要智斗的情況嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的智慧和策略。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《智斗》選段的內(nèi)容，包括故事背景、人物性格、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說明：通過具體分析孫悟空與妖怪的對話，展示智斗的策略和修辭手法的運(yùn)用。

-互動探究：分組討論選段中的智斗策略，每組選取一個策略進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論成果，撰寫一段自己的智斗對話，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的策略和修辭手法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善對話內(nèi)容，指出并糾正使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

4.成果展示（約10分鐘）

-分組展示：每組選取一名代表，向全班展示自己的智斗對話，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

-教師點評：教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智斗策略和修辭手法在文學(xué)作品中的重要作用。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)自己的智慧和策略。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中的智斗策略和修辭手法，并寫一篇短文進(jìn)行總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。知識點梳理1.文本內(nèi)容理解

-《智斗》選段的背景介紹：包括故事發(fā)生的時間、地點、主要人物等。

-情節(jié)梳理：詳細(xì)描述孫悟空與妖怪之間的智斗過程，包括斗智斗勇的各個環(huán)節(jié)。

-人物性格分析：分析孫悟空和妖怪的性格特點，以及他們在智斗過程中的表現(xiàn)。

2.修辭手法及其作用

-比喻：識別選段中的比喻句，理解其作用，如增強(qiáng)語言的生動性和形象性。

-擬人：找出選段中的擬人描述，分析其如何讓非人類事物具有人的情感和特征。

-反問：分析選段中的反問句，理解其用于強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語氣的作用。

-排比：識別選段中的排比句，體會其加強(qiáng)語氣和節(jié)奏感的效果。

3.智斗策略分析

-心理戰(zhàn)術(shù)：分析孫悟空如何通過心理戰(zhàn)術(shù)操縱妖怪的行為。

-語言策略：探討孫悟空如何運(yùn)用語言技巧，如諷刺、夸張等，來取得智斗的優(yōu)勢。

-情感策略：分析孫悟空如何利用妖怪的情感弱點，如恐懼、貪婪等，來實現(xiàn)自己的目的。

4.文化內(nèi)涵和道德寓意

-傳統(tǒng)文化元素：識別選段中的傳統(tǒng)文化元素，如神話傳說、道德觀念等。

-道德寓意：分析選段所傳達(dá)的道德信息，如勇敢、智慧、正義、誠信等。

-社會價值：探討選段中的智斗故事對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

5.文學(xué)鑒賞

-語言風(fēng)格：分析《智斗》選段的語言風(fēng)格，如幽默、諷刺等。

-人物塑造：探討孫悟空等人物的性格特點和形象塑造。

-情節(jié)設(shè)置：分析選段的情節(jié)安排，如懸念、高潮、結(jié)局等，及其對讀者情感的影響。

6.寫作技巧

-敘事手法：分析選段的敘事技巧，如視角選擇、時間順序等。

-對話描寫：探討選段中的對話描寫，如何通過對話展示人物性格和推動情節(jié)發(fā)展。

-細(xì)節(jié)描寫：分析選段中的細(xì)節(jié)描寫，如何通過細(xì)節(jié)增強(qiáng)故事的真實感和生動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跨學(xué)科元素：在分析《智斗》選段時，嘗試結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識，讓學(xué)生從不同角度理解和欣賞文本，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬智斗場景，讓學(xué)生角色扮演，親身體驗智斗策略的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解智斗策略和修辭手法時，可能過于注重表面理解，未能深入挖掘文本背后的深層含義。

2.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能被動聽講，缺乏積極思考和參與討論的機(jī)會。

3.教學(xué)評價單一：評價學(xué)生的方式可能過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)設(shè)計時，加入更多關(guān)于文本背景和文化內(nèi)涵的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高教學(xué)的深度。

2.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等互動教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。

3.多元化教學(xué)評價：采取多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、創(chuàng)意寫作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在每次課后，認(rèn)真反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

5.促進(jìn)校企合作：探索與文學(xué)相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會，如文學(xué)創(chuàng)作比賽、文化體驗活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。板書設(shè)計①《智斗》選段重點知識點：

-智斗策略：如反問、比喻、擬人等修辭手法的應(yīng)用。

-人物性格：孫悟空的