北師大版心理健康六年級下冊《在生活中成長》教案

北師大版心理健康六年級下冊《在生活中成長》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《在生活中成長》選自北師大版心理健康六年級下冊，本章節(jié)旨在引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)成長的契機，培養(yǎng)其在面對挑戰(zhàn)與變化時的積極態(tài)度。教材通過生動案例，展示了如何在日常生活中學會感恩、合作、尊重與責任，與學生的實際生活緊密相連，突出了心理健康教育的實踐性和生活化特點，為教師提供了豐富的教學資源和指導思路。本教案將緊扣課本內(nèi)容，以學生為主體，注重培養(yǎng)其心理健康素養(yǎng)，提升其在生活情境中的應對能力。二、核心素養(yǎng)目標本課程圍繞心理健康教育的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自我認識與自我調(diào)節(jié)的能力，提升人際溝通與社會適應的水平。通過學習《在生活中成長》，使學生能夠：增強自我意識，認識個人成長與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)積極面對困難的勇氣和解決問題的策略；提高團隊合作意識，學會尊重與包容；形成感恩的心態(tài)，懂得珍惜生活中的美好時光。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解個人成長與生活體驗的相互關系，強調(diào)在生活中發(fā)現(xiàn)成長機會的重要性。

-掌握積極應對困難的方法和策略，如自我激勵、問題解決技巧等。

-培養(yǎng)團隊合作意識，學會在集體活動中尊重他人、有效溝通。

舉例：通過案例分析，讓學生看到在家庭、學校、社交場合中如何把握成長的機會，以及如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長的動力。

2.教學難點

-幫助學生建立自我認知，引導他們認識到自己的情緒和行為模式對成長的影響。

-指導學生如何在面對挑戰(zhàn)時，有效地運用所學策略，如自我調(diào)節(jié)、求助他人等。

-促進學生對團隊合作中沖突解決的理解，幫助他們學會在實際情境中應用尊重和包容的原則。

舉例：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在模擬情境中體驗自我認知的重要性，以及在實際團隊合作中如何克服困難，實現(xiàn)共同目標。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生課前預習《在生活中成長》章節(jié)內(nèi)容，每人一份教材。

2.輔助材料：準備與成長相關的圖片、視頻，展示生活中的積極案例；準備圖表，幫助學生可視化成長過程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置展示區(qū)，供學生分享個人成長經(jīng)歷。

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四、教學資源準備

1.教材：課前發(fā)放《在生活中成長》章節(jié)教材，保證每人一冊。

2.輔助材料：收集并準備體現(xiàn)成長主題的圖片、視頻資料，制作成長過程思維導圖。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動。

4.教室布置：安排小組合作學習區(qū)域，設置展板供學生展示成果。

```五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放一段生活中的小故事視頻，展示主人公在面對困難時如何成長和進步。

-提出問題：引導學生思考故事中主人公的成長經(jīng)歷，激發(fā)學生探討自己在生活中成長的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹個人成長與生活體驗的相互關系，強調(diào)在生活中發(fā)現(xiàn)成長機會的重要性。

-講解積極應對困難的方法和策略，如自我激勵、問題解決技巧等。

-分析團隊合作的意義，教授在集體活動中尊重他人、有效溝通的技巧。

師生互動環(huán)節(jié)：

-教師提問：邀請學生分享自己在生活中遇到的困難及應對方法。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，分享個人經(jīng)歷，促進課堂互動。

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你是如何在困難中找到成長的機會的？

2.你認為在團隊合作中，尊重他人和有效溝通的重要性是什么？

3.你將如何把所學知識運用到實際生活中？

-各小組匯報討論成果，其他小組給予評價和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課所學內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識點的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予即時反饋和指導。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬生活中的困難情境，運用所學策略解決問題。

-成長畫廊：學生繪制成長海報，展示自己在生活中的成長經(jīng)歷和感悟。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師帶領學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)生活中的成長機會和應對困難的方法。

-學生分享學習收獲，反思自己在生活中的成長過程。

教學過程用時總計：45分鐘

在教學過程中，教師需密切關注學生的學習情況，針對重難點進行詳細講解，確保學生理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高其在實際生活中的應對能力。通過課堂雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，促進他們在生活中不斷成長。六、教學資源拓展1.拓展資源

-心理健康相關書籍：推薦學生閱讀與心理健康、成長主題相關的書籍，如《青少年心理健康成長手冊》等，以深化對心理健康成長的認識。

-成長主題的電影和紀錄片：選取一些展現(xiàn)人物成長過程的電影和紀錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等，幫助學生從不同角度理解成長。

-成長故事分享：鼓勵學生收集身邊的成長故事，可以是家人、朋友或者名人的經(jīng)歷，用于課堂分享，豐富學生的學習體驗。

2.拓展建議

-開展家庭成長話題討論：鼓勵學生與家人討論成長過程中的趣事、挑戰(zhàn)和感悟，促進家庭內(nèi)部的溝通與理解。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，讓他們在實踐中學會合作、尊重和承擔責任。

-成長日記：建議學生堅持寫成長日記，記錄自己在生活中的成長點滴，反思成長過程中的得與失。

-角色扮演活動：鼓勵學生參與學?；虬嗉壗M織的角色扮演活動，通過模擬不同生活場景，提高他們的問題解決能力和人際溝通能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-學生需完成一篇關于個人成長經(jīng)歷的作文，要求體現(xiàn)本節(jié)課所學的積極應對困難的方法和團隊合作意識。

-設計一份關于成長過程的心理健康宣傳海報，包括成長中的挑戰(zhàn)、應對策略和感悟。

-學生選擇一個成長主題的電影或紀錄片，撰寫觀后感，分析影片中人物成長的經(jīng)歷和啟示。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到作業(yè)后，應及時批改，對學生的作業(yè)給予評價和反饋。

-針對作文，關注學生是否能夠真實反映自己的成長經(jīng)歷，運用所學知識進行分析和總結，給出提高寫作能力的建議。

-對于心理健康宣傳海報，評價學生是否能夠準確把握成長主題，創(chuàng)意性地表達所學知識，提出改進設計美觀性和信息傳達效果的指導。

-對于觀后感，檢查學生是否理解電影或紀錄片中人物成長的內(nèi)涵，能否結合自身實際進行反思，給出提升觀察能力和思考深度的建議。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學生鞏固所學知識，提高他們在實際生活中的應對能力，同時培養(yǎng)心理健康素養(yǎng)。教師應關注每位學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個性化的指導和建議，促進他們的學習進步和成長。八、板書設計-標題：《在生活中成長》

-重點一：個人成長與生活體驗

-成長機會

-面對挑戰(zhàn)

-重點二：應對困難策略

-自我激勵

-問題解決

-重點三：團隊合作意識

-尊重他人

-有效溝通

-結尾：在生活中不斷成長，成為更好的自己！

板書設計采用層級結構，清晰展示教學內(nèi)容的邏輯關系，突出重點。關鍵詞語簡潔明了，便于學生記憶和復習。同時，板書融入藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣，引導他們主動參與課堂。課后作業(yè)1.成長故事分享：請你寫一篇關于自己或他人的成長故事，要求至少包含一個困難情境和解決問題的過程，體現(xiàn)出個人在生活中的成長。

舉例：我的成長故事——學會面對失敗

在一次班級演講比賽中，我因為緊張而忘詞了。失敗讓我感到沮喪，但我沒有放棄。我開始練習放松技巧，并在家里多次模擬演講。最終，在第二次比賽中，我克服了緊張，獲得了第一名。

2.成長感悟日記：連續(xù)一周，每天記錄至少一件讓你感到成長的事情，并簡要說明它對你的影響。

舉例：成長感悟日記——承擔責任

今天，我主動承擔起打掃教室的責任。通過這個經(jīng)歷，我學會了承擔責任的重要性，也體會到了助人為樂的喜悅。

3.團隊合作案例分析：選擇一個你參與過的團隊合作活動，分析活動中的合作過程，包括成功和不足之處，并提出改進建議。

舉例：團隊合作案例分析——籃球比賽

在籃球比賽中，我們團隊通過良好的溝通和協(xié)作贏得了比賽。但在防守端，我們存在漏洞。為了改進，我們決定加強團隊防守訓練，提高配合默契。

4.挑戰(zhàn)自我計劃：制定一個為期一個月的挑戰(zhàn)自我計劃，包括至少三個你想在生活或?qū)W習中改進的方面，并設置具體目標和行動步驟。

舉例：挑戰(zhàn)自我計劃

目標一：提高英語口語能力

行動步驟：每天堅持練習口語30分鐘，參加英語角活動，向老師請教發(fā)音技巧。

目標二：增強自律意識

行動步驟：制定學習計劃，遵循時間表，每天檢查完成情況。

目標三：學會關愛他人

行動步驟：每周為家人做一件貼心的事，關注同學的需求，主動幫助他們解決問題。

5.成長主題演講：準備一篇關于成長主題的演講稿，要求觀點明確，論據(jù)充分，能激發(fā)他人對成長的思考。

舉例：成長主題演講——勇敢面對挫折

挫折是人生路上的必經(jīng)之路。我們要勇敢面對挫折，從中汲取經(jīng)驗教訓，不斷成長。正如李白所說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”教學反思與改進在《在生活中成長》這一節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到心理健康教育在學生成長中的重要性。回顧教學過程，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在分享成長故事時，雖然能夠積極參與，但部分學生表達不夠清晰，缺乏深度。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加口頭表達訓練環(huán)節(jié)，如演講、辯論等，讓學生在實戰(zhàn)中提升自己的表達能力。

其次，在團隊合作案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對團隊合作的理解還停留在表面，沒有深入挖掘團隊合作背后的原理。為了加深學生對團隊合作的認識，我打算在未來的教學中引入更多真實的團隊合作案例，讓學生從實際案例中學習團隊合作的方法和技巧。

此外，在成長主題演講環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的演講稿觀點不夠明確，論據(jù)不夠充分。為了提高學生的演講能力，我計劃在未