體育5年級(jí)（跨越式跳高）3跨越式跳高 大單元課時(shí)教案

體育5年級(jí)（跨越式跳高）3跨越式跳高大單元課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞跨越式跳高技巧展開，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，以及教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、提高跳躍能力為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作與理論指導(dǎo)相結(jié)合，通過分解動(dòng)作、示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)跳躍能力，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高人際溝通能力，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，形成健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的跳躍技巧和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

-了解跳高的基本安全規(guī)則和簡(jiǎn)單技巧。

-掌握了一定的跑步和起跳基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有較高的興趣，特別是跳躍類運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，但個(gè)體差異較大，需要因材施教。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和比賽來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在跨越式跳高中，部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不足而難以掌握正確的起跳和落地技巧。

-部分學(xué)生可能對(duì)高度有恐懼感，需要逐步克服心理障礙。

-在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和比賽中，學(xué)生可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力而出現(xiàn)緊張、不自信的情況。教學(xué)資源-跨越式跳高器材（跳高架、海綿墊）

-標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地

-體育教材及教學(xué)指導(dǎo)書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-體育教師專業(yè)指導(dǎo)

-學(xué)生運(yùn)動(dòng)服裝及安全防護(hù)裝備

-課堂管理軟件（如計(jì)時(shí)器、成績(jī)記錄軟件）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)跨越式跳高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道跳高運(yùn)動(dòng)嗎？它在田徑比賽中有什么重要性？”

-展示一些跨越式跳高的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跳高的魅力和技巧。

-簡(jiǎn)短介紹跨越式跳高的基本概念、技巧要領(lǐng)及其在田徑運(yùn)動(dòng)中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨越式跳高基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和重要性。

過程：

-講解跨越式跳高的定義，包括其技術(shù)特點(diǎn)和跳高過程中需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解跨越式跳高的起跳、騰空、落地等動(dòng)作要領(lǐng)。

-通過優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跳高視頻，讓學(xué)生直觀地理解跨越式跳高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)作流程。

3.跨越式跳高案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解跨越式跳高的技巧和訓(xùn)練方法。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的跨越式跳高運(yùn)動(dòng)員案例進(jìn)行分析，如技術(shù)動(dòng)作、訓(xùn)練方法等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)特點(diǎn)和成功原因，讓學(xué)生全面了解跨越式跳高的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自身訓(xùn)練的啟示，以及如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論跨越式跳高的訓(xùn)練技巧和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的訓(xùn)練建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決實(shí)際問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該技術(shù)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練方法、注意事項(xiàng)和改進(jìn)措施。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跨越式跳高的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技術(shù)環(huán)節(jié)的分析、訓(xùn)練方法的探討等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與示范練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨越式跳高的重要性和實(shí)際操作。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)跨越式跳高在田徑運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練中。

-教師示范跨越式跳高的正確動(dòng)作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤。

7.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的課后訓(xùn)練興趣。

過程：

-簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)跨越式跳高訓(xùn)練的持續(xù)性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨越式跳高技巧體會(huì)的短文，或設(shè)計(jì)一份個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-跨越式跳高技術(shù)視頻：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跨越式跳高比賽視頻，讓學(xué)生觀看并分析其技術(shù)動(dòng)作。

-田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則解讀：提供田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解比賽規(guī)則，提高其競(jìng)賽意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。

-運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)：介紹運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中關(guān)于跳躍訓(xùn)練的原理和方法，幫助學(xué)生更好地理解跨越式跳高的訓(xùn)練原理。

-體育名人傳記：介紹田徑運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的杰出運(yùn)動(dòng)員和教練員，激發(fā)學(xué)生的敬仰之情和運(yùn)動(dòng)熱情。

-跨越式跳高技術(shù)圖解：提供詳細(xì)的跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作分解圖解，幫助學(xué)生直觀地理解每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)。

2.拓展建議：

-觀看跨越式跳高技術(shù)視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析視頻中運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)，總結(jié)出跨越式跳高的關(guān)鍵技術(shù)要領(lǐng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則，了解比賽規(guī)則的變化和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)體育競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生探討跨越式跳高訓(xùn)練中力量、速度、柔韌性等素質(zhì)的重要性，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。

-以體育名人傳記為素材，組織學(xué)生撰寫心得體會(huì)，分享自己對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解和感悟。

-使用跨越式跳高技術(shù)圖解，讓學(xué)生在訓(xùn)練中對(duì)照?qǐng)D解檢查自己的動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，提高訓(xùn)練效果。

此外，以下是一些建議性的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀田徑賽場(chǎng)，了解比賽氛圍和賽場(chǎng)布置，增強(qiáng)學(xué)生的比賽體驗(yàn)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)田徑活動(dòng)，與社區(qū)運(yùn)動(dòng)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和比賽心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)夏令營(yíng)或訓(xùn)練班，接受專業(yè)教練的指導(dǎo)，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。

-利用學(xué)校體育設(shè)施，組織學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高競(jìng)技水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.技術(shù)動(dòng)作練習(xí)：要求學(xué)生在課后練習(xí)跨越式跳高的起跳、騰空、落地等技術(shù)動(dòng)作，并記錄自己的訓(xùn)練感受和進(jìn)步。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行至少三次的跨越式跳高完整動(dòng)作練習(xí)，每次練習(xí)后記錄下自己的起跳角度、騰空高度和落地姿勢(shì)。

-讓學(xué)生觀察并記錄自己在練習(xí)過程中遇到的問題，以及如何調(diào)整和改進(jìn)動(dòng)作。

2.觀看視頻分析：布置學(xué)生觀看跨越式跳高比賽視頻，分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)和動(dòng)作細(xì)節(jié)。

-要求學(xué)生選擇至少兩名不同水平的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比較分析，記錄下他們的技術(shù)差異和成功原因。

-讓學(xué)生思考如何將視頻中運(yùn)動(dòng)員的技巧應(yīng)用到自己的訓(xùn)練中。

3.知識(shí)問答：布置一些關(guān)于跨越式跳高知識(shí)的問答題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.技術(shù)動(dòng)作練習(xí)反饋：

-收集學(xué)生的訓(xùn)練記錄，對(duì)每位學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的常見問題，組織集體講解和示范，幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。

2.觀看視頻分析反饋：

-選取學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行展示和討論，共同分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出分析的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

3.知識(shí)問答反饋：

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，及時(shí)反饋正確答案和解釋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于答題不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們理解并掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)圖解》、《青少年田徑訓(xùn)練指南》等書籍，提供關(guān)于跨越式跳高技術(shù)的詳細(xì)描述和訓(xùn)練方法。

-視頻資源：搜集國(guó)內(nèi)外田徑比賽中的跨越式跳高精彩片段，以及專業(yè)教練的教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解高水平運(yùn)動(dòng)員的跳高技術(shù)和訓(xùn)練過程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦書籍，深入了解跨越式跳高的技術(shù)細(xì)節(jié)和訓(xùn)練原理。

-觀看視頻資源時(shí)，要求學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的起跳姿勢(shì)、騰空動(dòng)作和落地技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的訓(xùn)練中。

-教師可提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的技術(shù)概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，例如通過繪制技術(shù)動(dòng)作圖解來(lái)加深對(duì)跨越式跳高技術(shù)的理解。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同討論跨越式跳高的訓(xùn)練方法和技巧，教師應(yīng)鼓勵(lì)這種合作學(xué)習(xí)的方式。

-要求學(xué)生在下一次課前分享自己的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀看體會(huì)或小組討論的總結(jié)，以此促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化和交流。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在跨越式跳高的教學(xué)中，我嘗試了一些新的方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，以下是我的反思：

課堂上，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)跨越式跳高的興趣明顯。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示視頻片段，成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲望。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，生動(dòng)的教學(xué)手段和緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容更能吸引他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖能夠幫助學(xué)生更好地理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解復(fù)雜動(dòng)作時(shí)仍然存在困難。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論和實(shí)際操作，以幫助學(xué)生更直觀地掌握技術(shù)。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一。通過分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跳高視頻，學(xué)生能夠直觀地看到技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，并在小組討論中提出自己的見解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析時(shí)缺乏深度，這提示我需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生之間的合作和交流，他們能夠積極地分享想法和解決問題。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在障礙。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，例如通過角色扮演或小組報(bào)告來(lái)提高他們的自信心和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，他們能夠大方地展示自己的討論成果，并接受他人的評(píng)價(jià)。我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，并給予他們積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了跨越式跳高在田徑運(yùn)動(dòng)中的重要性，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我反思，是否應(yīng)該更加明確地指出作業(yè)的目的和期望，以便學(xué)生能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步和潛力，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握跨越式跳高的技巧，同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我相信我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等