古詩(shī)詞誦讀《錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《錦瑟》這首古典詩(shī)詞的誦讀，讓學(xué)生深入理解李商隱詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受古典詩(shī)詞的音韻美和意境美。結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的古典文化素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合高中生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《錦瑟》的詞句，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古詩(shī)文語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，啟發(fā)深度思考和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，理解并傳承古典詩(shī)詞的審美價(jià)值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受《錦瑟》的音韻美和意境美，提升審美品位和創(chuàng)造潛能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩(shī)文閱讀技巧，對(duì)古代詩(shī)歌的韻律、意象有初步的認(rèn)識(shí)，了解李商隱作為唐代詩(shī)人的一些基本信息。

2.學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有一定的學(xué)習(xí)興趣，能夠感受到詩(shī)詞的音韻美，但在深度解讀和審美創(chuàng)造方面能力有限。他們傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《錦瑟》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詩(shī)中典故和意象的理解不足，難以把握詩(shī)歌的深層情感和哲理，以及如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合。此外，古文語(yǔ)言的障礙也可能影響學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解《錦瑟》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組解讀詩(shī)歌的不同部分，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬詩(shī)人創(chuàng)作情境，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放《錦瑟》的朗誦視頻和音樂(lè)，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的音韻美，同時(shí)展示相關(guān)圖像資料，加深對(duì)詩(shī)歌意象的理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的唐詩(shī)開(kāi)始，如《靜夜思》，讓學(xué)生齊聲朗讀，以此營(yíng)造古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)氛圍。接著簡(jiǎn)要介紹李商隱的生平和詩(shī)歌特色，引出本節(jié)課的主題《錦瑟》，并提問(wèn)：“你們對(duì)《錦瑟》這首詩(shī)有什么了解？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

a.講解《錦瑟》的創(chuàng)作背景，包括詩(shī)人的心境和當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

b.分析詩(shī)歌的韻律和結(jié)構(gòu)，講解“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清”等句子的含義，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的音樂(lè)性和對(duì)稱(chēng)美。

c.深入解讀詩(shī)歌中的意象和典故，如“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的深層意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.讓學(xué)生分成小組，每組選擇詩(shī)歌中的一個(gè)意象，如“蝴蝶”或“杜鵑”，進(jìn)行創(chuàng)意繪圖，并簡(jiǎn)要解釋這個(gè)意象在詩(shī)歌中的作用。

b.開(kāi)展“詩(shī)歌接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一句與《錦瑟》風(fēng)格相近的詩(shī)句，下一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

c.讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首短詩(shī)，模仿《錦瑟》的風(fēng)格和韻律，以此實(shí)踐詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論詩(shī)歌中的“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清”是如何表現(xiàn)詩(shī)人的情感和哲學(xué)思考的。

b.探討《錦瑟》中的意象如何營(yíng)造出一種朦朧而深邃的意境，以及這種意境對(duì)讀者的情感有何影響。

c.分析《錦瑟》中的典故和象征手法，如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果和思想深度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括《錦瑟》的創(chuàng)作背景、詩(shī)歌的韻律和結(jié)構(gòu)、意象和典故的解讀。強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的難點(diǎn)，如“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清”的深層含義，以及如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受和理解詩(shī)人的情感和思想。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀李商隱的其他作品，深化對(duì)古典詩(shī)詞的理解和欣賞。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)《錦瑟》后，取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《錦瑟》，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，理解并運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生了解了李商隱的生平背景，掌握了《錦瑟》的創(chuàng)作背景和詩(shī)歌主題，能夠準(zhǔn)確解釋詩(shī)中的意象、典故及其象征意義。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度解讀詩(shī)歌，提出自己的見(jiàn)解。

4.審美鑒賞：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)意繪圖、詩(shī)歌接龍和創(chuàng)作模仿，提升了審美能力，能夠欣賞并創(chuàng)作具有古典風(fēng)格的詩(shī)歌。

5.文化理解：學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，理解了古典詩(shī)詞在文化傳承中的作用，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生在解讀詩(shī)歌的過(guò)程中，體驗(yàn)到了詩(shī)人的情感波動(dòng)，學(xué)會(huì)了通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高了交流和合作的能力。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞方法應(yīng)用到其他古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和探究的精神，這些素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌背景與主題：《錦瑟》的創(chuàng)作背景（知識(shí)點(diǎn)：李商隱生平、創(chuàng)作時(shí)期的社會(huì)環(huán)境）、詩(shī)歌主題（知識(shí)點(diǎn)：對(duì)人生無(wú)常、美好時(shí)光流逝的感慨）。

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)：四句一首，韻律嚴(yán)謹(jǐn)）、韻腳與平仄（知識(shí)點(diǎn)：“一弦雜”與“一弦清”的韻腳對(duì)比、平仄搭配）。

③意象與典故：詩(shī)歌中的意象（知識(shí)點(diǎn)：蝴蝶、杜鵑、珠有淚、玉生煙等）、典故的運(yùn)用（知識(shí)點(diǎn)：“莊生夢(mèng)蝶”、“望帝春心”等典故的含義與作用）。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了李商隱的《錦瑟》，通過(guò)分析詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)韻律以及意象和典故，我們對(duì)這首詩(shī)有了更深刻的理解。大家不僅掌握了詩(shī)歌的基本知識(shí)，如韻腳、平仄等，還學(xué)會(huì)了如何欣賞古典詩(shī)詞中的音樂(lè)美和意境美。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極互動(dòng)，展現(xiàn)了良好的合作精神和創(chuàng)新能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使大家在古典詩(shī)詞的鑒賞能力上有了顯著的提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧《錦瑟》的創(chuàng)作背景，并說(shuō)明這對(duì)我們理解詩(shī)歌有什么幫助。

2.分析《錦瑟》中的任意兩個(gè)意象，解釋它們?cè)谠?shī)歌中的作用。

3.解釋“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清”這句話的含義，并討論它對(duì)整首詩(shī)情感表達(dá)的影響。

4.嘗試創(chuàng)作一首四句詩(shī)，要求符合古典詩(shī)詞