廣東省廣州市大學附屬中學2021-2022學年七年級上學期期中語文試題（答案版）

PAGE1頁/21頁廣大附中2020-2021學年上中段考試初一語文試題821120120注意事項：答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名：同時2B選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試題上。非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效?？忌仨毐３执痤}卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（20）（512）下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（ ）粗．（kuàng） 靜．（mì） 應．（hè） 逼人（chù）托（hōng） 蓄（chǔ） 腦．（suǐ） 為一談（hún）落（zhuó） 鏡（1éng）臨（lì） 花團簇（cù）黃．（hūn） 發(fā)．（jì ） 逃．（chuàn）疲倦不．（kān）【答案】C【解析】A（uàng——（uǎng逼人（cù——（dō；（chǔ——（hù（ún——（hn；D（hn）——yùchà）——cuà；C。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.嘹亮訣別分岐水波鱗鱗B.癱瘓云霄攲斜恍然大悟C.憔粹匿笑委屈截然不同D.蔭蔽搓捻高邈翻來復去【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.分岐——分歧，水波鱗鱗——水波粼粼；憔粹——憔悴；——翻來覆去；B。下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）神舟十三號載人飛船成功發(fā)射的那一刻，民族自豪感在我們心中。爸爸居然答應給我買盼望已久的飛機模型，這讓我。這盤歌碟里的歌曲旋律優(yōu)美，音調(diào)柔和，簡直讓人。元宵節(jié)到了，越秀公園里．，大家都急著看花燈呢！【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情。這里形容民族自豪的情感在我們心中自然而然地產(chǎn)生，使用正確；喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。這里形容我知道爸爸答應買飛機模型后的意外和高興，使用正確；美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。這里用來形容歌聲，對象不當；人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。這里形容人很多，很熱鬧，使用正確；C。下列句子中，沒有語病的一項是（ ）司機師傅要控制車速，以防止追尾事故再次發(fā)生。我們要提煉生活，觀察生活，捕捉真切的情感，才能寫出好文章。每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000【答案】A【解析】【詳解】B.語序不當，“觀察生活”與“提煉生活”互換；C.重復贅余，刪去“超過”或“左右”；A.語言運用進入中學，學習生活翻開新的一頁，你肯定也結(jié)交了新的朋友，對“交友之道”有了新的認識。廣大附中初一年級擬開展“有朋自遠方來”的語文綜合性學習活動，請你積極參加。（要求使用一種修辭手法）朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情的為你演奏生活的愉悅。朋友是 。用語得體是交友之道的重要一點，請在下面這段話加點詞語中找出用語不得體的兩處地方，并正確抄寫在下面表格中。年級舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好了?！弊魇褂貌坏皿w的詞語①②品完成后，你謙虛地對老師說：“寫得不好，了，請您．！”老師獎勵你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就使用不得體的詞語①②（1）朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。（2）①惠存；②笑納【解析】【分析】1詳解】仿寫句子，要關(guān)注到例句的修辭和格式。根據(jù)“朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅”，可知仿寫要運用到“比喻”的修辭，句子格式為“朋友是……為你……”。示例：朋友是傷感日子里的一首歌謠，輕輕地為你驅(qū)散心中憂傷的陰云。2詳解】本題考查謙敬詞辨析。獻丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。使用正確；見笑：被人笑話（多用作謙辭。使用正確；惠存：敬辭，請保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款。這里“你”只是進行書法展示，并不是送給老師，使用不正確；笑納：敬辭，用于請人收下自己的禮物。這里不能用于自己，對象不對；故使用不得體的詞語是：惠存、笑納。（18）古詩文默寫根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹， （曹操《觀滄海）②夕陽西下， （馬致遠《天凈沙·秋思）③正是江南好風景， （杜甫《江南逢李龜年）④ （）⑤ （）⑥ （）請你根據(jù)批注，填寫經(jīng)典詩文，完成表格。題目作者經(jīng)典詩文批注寄》李白① ，借動物鳴聲渲染凄涼的氛切與同情。長安故園》岑參② ，孤獨凄涼景況?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.斷腸人在天涯③.落花時節(jié)又逢君④.山中相送罷⑤.荷笠?guī)标枹?功蓋三分國⑦.楊花落盡子規(guī)啼⑧.聞道龍標過五溪⑨.強欲登高去⑩.無人送酒來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、逢、笠、啼、溪”等字詞容易寫錯。第二部分閱讀與鑒賞（50）（620）閱讀下面的文段，完成下面小題?！墩撜Z》十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）五而至于學必我?guī)熝珊弥卟蝗缰吖笮Γ瞬恢粦C學不思則罔人謀而不忠乎可以師矣博學而篤志，切問而近思。下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）“有朋自遠方來”，孔子認為與志同道合的人一起探討學習，自然會有無限樂趣。孔子能“不改其樂”，因為他有高尚的精神追求，即使吃得簡單，住得簡陋也自得其樂。“不義而富且貴，于我如浮云”孔子告誡弟子不可不擇手段追求富貴，也有自警的意味。曾子認為每天用“忠”“信”的標準來自覺反省自己，進行自我批評，塑造理想的人格?！敬鸢浮?.C 8.博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事。 B【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。又/存在；/高興；C.卻/卻；做；C?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。本句重點字詞：博，廣泛；篤，堅定；切，懇切?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.由“賢哉，回也……回也不改其樂”可知，應是顏回“不改其樂”，并非孔子。B。【點睛】參考譯文：孔子說：“掌握（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情。四十歲（遇事）能不迷感。五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里。別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”閱讀下面的文段，然后回答問題。陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之。主薄白：“群情欲府君先入麻?！标愒唬骸拔渫跏缴倘葜?，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！”（節(jié)選自《世說新語·）陳仲舉言為士則從本文可以看出陳仲舉是一個怎樣的人？（1）陳仲舉的言談是讀書人的準則。（2）①陳仲舉的言談是讀書人的準則，行為是世間的規(guī)范；②他為官上任，就有革新政治的志向；③敬賢禮士。【解析】【分析】1詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。本句重點字詞：言，言談；為，是；士，讀書人；則，準則。2詳解】本題考查對文章人物形象的分析。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“陳仲舉言為士則，行為世范”一句是寫陳仲舉以天下為己任，敢于擔當?shù)母呱衅犯瘛Ｈ纭暗擒嚁堔\，有澄清天下之志”可知，他為官上任，就有革新政治的志向。再如“至，便問徐孺子所在，欲先看之”一句即可看出他是個敬賢禮士之人?！军c睛】參考譯文：陳仲舉的言論和行為是讀書人的準則，是世人的模范，他初次做官，就有整肅政治的志向。出任豫章太守時，一到郡，就打聽徐孺子的住處，想先去拜訪他。主簿稟報說：“大家的意思是希望府君先進官署視事?！标愔倥e說：“周武王剛戰(zhàn)勝殷，就表彰商容，當時連休息也顧不上。我尊敬賢人，不先進官署，又有什么不可以呢！”閱讀下面的文段，然后回答問題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。己得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！薄俄n非子·）請解釋下列加點詞的意思。忘操之②已得履，曰鄭人買履的故事告訴我們什么道理？（1）①但；②副詞，才（2）本文說明了墨守成規(guī)，不思變通，終將一事無成的道理?！窘馕觥?詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：但是忘了攜帶量好的尺碼。而：連詞，但；②句意為：已經(jīng)拿到鞋子，才說。乃：副詞，才；2詳解】本題考查啟示或道理。在理解的基礎(chǔ)上闡述。故事的主人公要買鞋，他忘了把量腳得出的尺碼帶到集市上，非要跑回家中去拿尺碼，再回到集市上，集市都散了，最終沒買成鞋子。人們就嘲諷他居然不用自己的腳試穿，而固執(zhí)于要拿量好的尺碼。這個故事告訴人們：對待事物要會靈活變通、隨機應變，不能墨守成規(guī)，死守教條，要注重客觀事實，為人處事要從實際出發(fā)?！军c睛】參考譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，但忘了攜帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！遍喿x下面這首詩，然后回答問題。客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了一幅怎樣的畫面？“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。”表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。（1）潮水上漲，與兩岸齊平，更顯水面開闊；風勢正順，大江直流，白帆高高揚起。（2）詩人想到（詩句）要借雁足來給他傳遞家書，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情（鄉(xiāng)愁。【解析】【分析】1詳解】本題考查理解詩歌畫面的能力?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”意為：潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當加工和拓展。示例：潮水上漲與岸齊平，江面變得開闊無邊；和風吹拂，風向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠江天。2詳解】本題考查賞析作者感情的能力。做此題首先要了解第三聯(lián)的內(nèi)容，“海日生殘夜，江春入舊年”，舊的一天消逝了，舊的一年也過去了，而詩人卻仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，別說是回家，就是家書也要托付給春光中北歸的大雁，由此可體會出作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情，以及由思鄉(xiāng)之情引發(fā)的思鄉(xiāng)而不得歸的愁緒。據(jù)此回答即可。（830）（一）閱讀以下材料，完成下面小題。PAGE10頁/21頁余蔭山房①余蔭山房地處番禺區(qū)，占地1598㎡。建于清同治六年至十年。它與佛山梁園、東莞可園、順德清暉園合稱廣東四大名園。山房主人是當?shù)嘏e人鄔彬。因“一門三舉人，父子同登科”故建園以紀念祖先“余蔭”。②廣東四大名園，以“園”命名有三座，唯有余蔭山房謙然名“房”，且前冠“山”字。這是當時鄔彬看破世情的心境所致。園子雖處市鎮(zhèn)，但他的心卻如居山中，故名“山房”，大有“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”之意。從園名也可見園林對于士大夫而言，并不只有怡養(yǎng)天年之用，更有退隱靜思的功能。“山房”二字既體現(xiàn)了園主欲不問世事，做山野閑人的心境。同時也蘊涵了一股貌俗而實秀、質(zhì)樸而文雅的“仕文化”氣質(zhì)。③余蔭山房建筑面積可謂小矣，但布局非常精巧，采用了“縮龍成寸”的手法。它重在平面構(gòu)圖的創(chuàng)新與別開生面的空間組合，非迂回曲折取勝，而靠疏空靈巧見長，透朗輕盈而見勝。地段面積小，過多的迂回轉(zhuǎn)折會造成空間的繁碎彌塞。為求景觀的統(tǒng)一開朗，采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進行空間布局，一條以深柳堂、方池、臨池別館為主軸，另一條以玲瓏小榭、畫橋、方池，山石為次軸，兩軸線相交于方池正中，因而把園中亭臺樓閣、堂軒橋廊、石山碧水等景物組織成有秩序有韻律的整體，取得視角的平衡與安定感。④余蔭山房按其內(nèi)容要求安排了三個景區(qū)。一是以深柳堂為主的包圍方池的東景區(qū)，景色開朗親和；二是以玲瓏小榭為主的西景區(qū)，景色聚合深幽；三是進門小院南景區(qū)，曲徑小庭引人入勝，景色寧清靜雅，三景區(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，一氣呵成，互相融合，匠心獨運。⑤園林處理空間的藝術(shù)手法很多，旨在用來表達特定的美學觀念和思想感情。嶺南屬濕熱氣候，建筑要求通透，室內(nèi)室外空間往往聯(lián)成一體，相互滲透。室內(nèi)外生活也要求易于轉(zhuǎn)換。余蔭山房玲瓏水榭便是巧妙處理空間滲透的典型。水榭按“憑虛敞閣”的手法，把外墻處理成八面玲瓏，有兩個門通向室外，其它方面均設通達的木格花窗，窗窗有景，景景會合于水榭正中，坐榭外望。玲瓏水榭八面環(huán)水，水溝寬約2米半，溝外為駁岸欄河，外為花磚鋪路，路外為草帶花池，再外是假山、樹木、圍墻，層層相套。水榭為自然所包圍，人們沉浸于天然之中，意態(tài)逍遙。園中其他建筑均向庭院敞開，形成平易天真，開朗新鮮的格局。⑥造園需講求園趣，有趣才“活”，活潑才情意滿園。余蔭山房地處不規(guī)則的地段中，建筑伸展自如，因勢曲折成景，三度空間靈活多變，不留任何死角，布設盤回旋轉(zhuǎn)，頓挫有律。全園的觀賞路線基本采用回合的8字形，線路周暢靈活，所經(jīng)路線有廊、橋、花徑、山洞、亭、堤岸等，或臨池、或上山、或穿門、或過廊、或經(jīng)竹林、或涉步樹下，沿途景觀無一雷同，遠、中、近景更替出現(xiàn)，步移景異，游趣盎然。園東、西兩片的時空韻味亦有所不同，西片為中空水庭，屋中之園，人繞水池環(huán)行，空間暢朗；東片則園中構(gòu)榭，人繞建筑環(huán)行，空間幽邃含蓄，藏而不閉塞，通透而不顯淺。兩種空間性質(zhì)有別，在交替和穿插中生出無窮幻覺。（）【玲瓏水榭】⑦玲瓏水榭位于余蔭山房園中東半部，呈八角形，四周環(huán)水，八面開窗，窗外有八景。它是園中一處供主人與佳友品茶談天之所，可容十幾位賓客落座而寬廣有余。然余蔭山房不過三弓之地，卻于園中建了一個體型如此龐大的亭子，很多評論家認為規(guī)劃不協(xié)調(diào)，批評園主這是犧牲美而求實用。其實它絕不是敗筆，它不但造型美觀，且有劃分空間的絕妙作用。東部庭院的八景正是因為這一大型建筑而形成了八個或敞或密或明或幽的空間。另外，嶺南濕熱，玲瓏水榭高敞的空間使得太陽曬在屋頂上的溫度沒那么容易傳到廳中，加上八面通透，散熱效果好。咫尺園林之中，竟然蘊藏如此用心。（）【深柳堂】⑧余蔭山房作為一座文人山水園林，不僅是自然山水的縮影，也將傳統(tǒng)儒家道德倫理融貫和物化其中。孔子曾指出：“仁者樂山，智者樂水”，他將山水與人的品格結(jié)合起來。深柳堂庭院中的山與水體現(xiàn)了儒家思想中的仁與智，讓園中人直接面對自然山水之美，從而更好地理解自然、敬畏自然、回歸自然。⑨深柳堂取名緣自劉慎虛的詩句“閑門向山路，深柳讀書堂”，體現(xiàn)了園主的生活情趣和個人追求，是儒家崇文思想的顯現(xiàn)。儒家以農(nóng)耕為本。深柳堂碧紗櫥上有“漁樵耕讀”4幅扇畫，其中耕所指的是舜在歷山下教民眾耕種的場景，這也體現(xiàn)出園主不忘本的意圖。堂前有一幅對聯(lián)：“鴻爪為誰忙忍拋故里園林春花幾度秋花幾度，蝸居容我寄愿集名流笠屐舊雨同來今雨重來?！钡莱隽私ㄖ嗍a山房的目的，就是希望能邀集名流雅士，或者是穿蓑戴笠的農(nóng)夫、穿屐的街市商販，不論新舊朋友，只要有文才的，都一起來這里吟詩作對、把酒言歡。這正是儒家獨樂不如眾樂思想的展現(xiàn)。（）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（ ）余蔭山房坐落在番禺區(qū)，因“一門三舉人，父子同登科”，故園主建園來紀念祖先“余蔭”。它是廣東四大名園之一。余蔭山房地處市鎮(zhèn)，命名為“山房”而非“園”，因鄔彬看破世情，心如居山中，有“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”之意。余蔭山房布局巧，重平面構(gòu)圖的創(chuàng)新與別開生面的空間組合，既靠迂回曲折取勝，也靠疏空靈巧見長，透朗輕盈而見勝。余蔭山房采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進行空間布局，兩條軸線相交于方池正中，以達到景觀統(tǒng)一開朗的目的。關(guān)于玲瓏水榭，下列說法符合文意的一項是（ ）玲瓏水榭是處理空間滲透的典型，嶺南屬濕熱氣候，這一氣候特征要求建筑物通透，玲瓏水榭八面開窗，空間高敞，散熱效果好。玲瓏水榭把外墻處理成八面玲瓏，有兩個門通向室外，其它方面均設通達的木格花窗，形成了平易天真，開朗新鮮的格局。評論家都對玲瓏水榭的規(guī)劃持反對意見，認為山房本身面積不大，卻設計一個如此龐大的亭子，求得了實用卻犧牲了美感。水榭是供主人與佳友品茶談天之所，可容十幾位賓客落座而寬廣有余。鄒俊認為它有劃分空間的作用，但損害了造型的美觀。下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）余蔭山房的三景區(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，東景區(qū)景色開朗親和，南景區(qū)景色寧清靜雅；西景區(qū)景色聚合深幽，三景區(qū)互相融合滲透，體現(xiàn)匠心獨運。余蔭山房因勢曲折成景，三度空間靈活多變，觀賞路線基本采用回合的8字形，線路周暢靈活，沿途景觀無一雷同，這是講求園趣的表現(xiàn)。深柳堂碧紗櫥上掛有“漁樵耕讀”4幅扇畫，其中的“耕”描摹了舜在歷山下教民眾耕種的場景，這是園主追求儒家思想中仁與智的體現(xiàn)。深柳堂前以“鴻爪”為首詞的對聯(lián)展現(xiàn)了儒家獨樂不如眾樂的思想，表明園主歡迎無論名流雅士還是農(nóng)夫商販前來吟詩作對、把酒言歡。有人認為“余蔭山房”體現(xiàn)了嶺南園林“精巧”的特點，你認同這一觀點嗎？請結(jié)合文本作簡要分析?！敬鸢浮?3.C 14.A 15.C認同。①從布局來看，采用“縮龍成寸”和縱橫兩條軸線垂直相交進行空間布局的手法。②從內(nèi)容來看，三景區(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，互相融合。③從空間處理藝術(shù)手法來看，建筑通透，室內(nèi)外聯(lián)成一體，相互滲透。④從趣味追求來看，活潑有趣，因勢成景，觀賞線路靈活，景觀各異，東西片時空韻味各異?！窘馕觥俊?3題詳解】C．有誤，根據(jù)第③段“它重在平面構(gòu)圖的創(chuàng)新與別開生面的空間組合，非迂回曲折取勝，而靠疏空靈巧見長，透朗輕盈而見勝”分析，為“非迂回曲折取勝”，所以“既靠迂回曲折取勝”，表述有誤。故選C?！?4題詳解】本題考查文本內(nèi)容的理解。錯誤，選項為“玲瓏水榭”形成了平易天真，開朗新鮮的格局。原文第⑤段“園中其他建筑均向庭院敞開，形成平易天真，開朗新鮮的格局”。錯誤，“評論家都對玲瓏水榭的規(guī)劃持反對意見”有誤，原文第⑦段所說的是“很多評論家”。錯誤，“劃分空間的作用，但損害了造型的美觀”，原文第⑦段為“不但造型美觀，且有劃分空間的絕妙作用”。A?！?5題詳解】本題考查材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析。CC?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)第③段“但布局非常精巧，采用了‘縮龍成寸’的手法。它重在平面構(gòu)圖的創(chuàng)新與別開生面的空間組合，非迂回曲折取勝，而靠疏空靈巧見長，透朗輕盈而見勝?！瓰榍缶坝^的統(tǒng)一開朗，采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進行空間布局，一條以深柳堂、方池、臨池別館為主軸，另一條以玲瓏小榭、畫橋、方池，山石為次軸，兩軸線相交于方池正中，因而把園中亭臺樓閣、堂軒橋廊、石山碧水等景物組織成有秩序有韻律的整體，取得視角的平衡與安定感”得出：從布局來看，采用“縮龍成寸”和縱橫兩條軸線垂直相交進行空間布局的手法。根據(jù)第④段“余蔭山房按其內(nèi)容要求安排了三個景區(qū)?！皡^(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，一氣呵成，互相融合，匠心獨運”得出：從內(nèi)容來看，三景區(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，互相融合；根據(jù)第⑤段“園林處理空間的藝術(shù)手法很多，旨在用來表達特定的美學觀念和思想感情。嶺南屬濕熱氣候，建筑要求通透，室內(nèi)室外空間往往聯(lián)成一體，相互滲透”得出：從空間處理藝術(shù)手法來看，建筑通透，室內(nèi)外聯(lián)成一體，相互滲透；根據(jù)第⑥段“造園需講求園趣，有趣才‘活’，活潑才情意滿園。余蔭山房地處不規(guī)則的地段中，建筑伸展自如，因勢曲折成景，三度空間靈活多變，不留任何死角，布設盤回旋轉(zhuǎn)，頓挫有律?！赝揪坝^無一雷同，遠、中、近景更替出現(xiàn)，步移景異，游趣盎然。園東、西兩片的時空韻味亦有所不同”④從趣味追求來看，活潑有趣，因勢成景，觀賞線路靈活，景觀各異，東西片時空韻味各異；根據(jù)以上分析，可見余蔭山房的建造之精巧。所以認同“‘余蔭山房’體現(xiàn)了嶺南園林‘精巧’的特點”這一觀點。（二）閱讀下面文字，完成下面小題。張潔①當我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐身后揀麥穩(wěn)了。那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿一個籃子的時候，我看不見由里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子里重新掉回地里去。②有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穩(wěn)了。”然后，她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做哈？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！””④是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個賣灶糖的老漢！”⑤她們?nèi)挤怕暣笮Γ褚蝗壶喿右粯痈赂碌亟兄?。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？⑥賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當他挑著擔子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔一同忽閃著。⑦我的話，很快就傳進了他的耳朵。⑧那天，他挑著擔子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”⑨他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”⑩“我要天天吃灶糖哩！”?他把早煙鍋子朝鞋底上磕著：“娃呀，你太小哩?！?“你等我長大嘛！”?他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進土啦?！?聽了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的草毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。?他趕緊拿塊灶糖塞進了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大?！彼謽妨恕４饝遥骸拔业饶汩L大?！?“你家住哪噠呢？”?“這擔子就是我的家，走到哪噠，就歇在哪噠！”?我犯愁了：“等我長大，去哪噠尋你呀！”?“你莫愁，等你長大，我來接你?！?“這以后，每逢經(jīng)過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀！”?我漸漸地長大了。到了知道認真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。?我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。?年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時，我真的擔心了，擔心他早晚有一天會死去。?有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，雨打下來，雪壓下。?路上來了一個挑擔子的人。走近一看，擔子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。?我仍舊站在那棵柿子樹下；望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。?后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個貪吃的，因為生得極其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？?等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。（）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）從文章第一段中“我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子里重新掉回地里去”可知“我”天真可愛貪玩?！稈溗搿肥侵袊骷覐垵嵉囊黄⑽?，通過一個小女孩揀麥穗，受到一個賣灶糖老漢無私關(guān)愛的故事的描述，表達了作者對天真無邪的童年時光的懷念，對人世間溫情的渴望。在我知道，“他真疼我呢”之后，“我”對賣灶糖老漢的出現(xiàn)了“依戀——期盼——擔心——傷心——懷念”的情感變化。這篇散文，張揚著人性美，情感意蘊很豐富。有對人與人之間樸素而美好的感情的珍視，對給了“我”溫情與關(guān)愛的賣灶糖老漢的懷念，對天真無邪的童年時光的懷念，對在貧窮和寂寞中形成的友情的珍視，對不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌，對人世間溫情的渴望。結(jié)合文段賞析文中劃線句子。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉（從描寫角度）（從修辭角度）文章中賣灶糖老漢這一形象有哪些特點？請結(jié)合全文分析。文中兩處提到一個小火柿子，試分析其在文中的作用?！敬鸢浮?7.C 18.（1）運用肖像與神態(tài)描寫，刻畫出了人物的蒼老與內(nèi)心的慈祥。（2）運用比喻的修辭手法，把眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉比成核桃，形象生動地寫出了“我”著急擔心的情態(tài)。（答出四點即可）①第一次出現(xiàn)，“紅得透亮”的小火柿子暗示“我”對老漢到來的期待。②第二次出現(xiàn)，得知老漢去世，以樂景寫哀情，“喜盈盈”的小火柿子反襯“我”的悲傷。③“紅得透亮”的、經(jīng)風霜不落的小火柿子代（答出三點即可）【解析】【17題詳解】C.“依戀——期盼——擔心——傷心——懷念”情感變化說法錯誤。從第?段“我不明白為什么，我倒是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠”中提煉“依戀”；從第?段“這時，我真的擔心了，擔心他早晚有一天會死去”中提煉“擔心”；從第?段“有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著”中概括“期盼”；從第?段“可是我卻哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢”中提煉“傷心”；從第?段“等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的”中概括“懷念”。由此分析，“我”對賣灶糖老漢的情感變化是：依戀——擔心——期盼——傷心——懷念。故選C?！?8題詳解】本題考查描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線結(jié)合上文“他摸著我的頭頂說：‘不等你長大，我可該進土啦。’”“聽了他的話，我著急了”分析，這是“我”在聽他說“不等你長大，我可該進土啦”這句話時著急的神態(tài)，生動形象地寫出了“我”擔心賣灶糖的老漢老去的情態(tài)?！?9題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑥段“賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當他挑著擔子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)”可知，賣灶糖的老漢年老丑陋，又十分善良慈祥；根據(jù)第?還樂呵呵地對我說：‘看看我的小媳婦來呀！’”分析。老漢純樸善良，關(guān)愛他人，幽默和藹可親；“樂呵呵地對我說”，體現(xiàn)了他樂觀的生活態(tài)度；根據(jù)第?段“年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了”分析，老漢雖然年老，但依然為生活奔波，堅持賣灶糖，體現(xiàn)他漢生活艱辛，勤勞。據(jù)此綜述即可?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。在文中找到描寫“小火柿子”的句子，結(jié)合具體語境和“我”對“賣灶糖的老漢”的情感分析。第一次出現(xiàn)：第?段“那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮”，結(jié)合第?段“過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村”分析，這是“我”等待賣灶糖的老漢時看到的小火柿子。“紅得透亮”暗示“我”對老漢到來的期待和愉悅的心情，另外還代表了“我”對老漢純凈美好的感情。第二次出現(xiàn)：第?段“我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺”，結(jié)合第?段“賣灶糖的老漢老去了”分析，這是在“我”得知老漢去世后對小火柿子的描寫?！肮铝懔恪钡男』鹗磷酉笳骼蠞h飽經(jīng)風霜、生活艱辛、孤獨寂寞的人生，也寫出了“我”的孤獨感?！耙廊唤o人一種喜盈盈的感覺”，結(jié)合第?段“可是我卻哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢”分析，在寫作手法上，運用了以樂景寫哀情?！跋灿钡男』鹗磷臃匆r“我”知道老漢去世的悲傷，以及對老漢的懷念。第三部分寫作（50）（150）請以《這句話，溫暖了我》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外。②不少于500字。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲?！敬鸢浮坷模哼@句話，溫暖了我星期五的下午，放學期間，我在宿舍收拾好一袋衣服，準備帶回家，我與另一名舍友結(jié)伴同行。當我們下樓時正趕上高峰期，可謂是人擠人。我提著衣服下樓，卻沒想到袋子竟然會破開。仿佛是承受不住衣服的重量，袋子底下竟不經(jīng)意間破了一個洞——甚至從里面掉出幾件衣服。我的心跳漏了一拍。真是尷尬極了。我連忙將不遠處地上的衣服撿起一同抱住，繼續(xù)下樓。還沒等我慶幸衣服沒被別人踩住，——就像是不領(lǐng)情那幾件衣服邊走邊掉，舍友也邊幫我撿掉下的衣服邊喊我走慢點。如果現(xiàn)在不遠處有一個地縫，我一定會毫不猶豫地鉆進去吧。此刻我真想丟下這對害得我無地自容的衣服逃走，躲過周圍的人向我投過來的，令我十分不自然的目光。因為緊繃著持續(xù)很久，我已經(jīng)留了渾身的汗，臉也漲得通紅。不過舍友跑來了，看到我這樣，將方才幫我撿的衣服遞給我，在我耳邊說了一句：“你還是先整理一下吧，沒關(guān)系，我?guī)湍銚踔??！彼f的話，仿佛化解了所有的尷尬，把我從羞恥的狀態(tài)中救了出來。我先是愣了一下，等到反應過來后靠到旁邊整理起來，她也想她說的那樣站在我身旁，幫我擋著。在我將衣服都整理到另一個袋子里后，立馬拉著舍友逃難似地跑下了樓。下去后，我明白到是她幫助了我，化解了我的尷尬。我紅著臉，不知道該說些什么，道謝似乎也不太合適。但心中卻像是有股暖流，和數(shù)不盡的感激，這句話，溫暖了我。是啊，如果沒有那位舍友的一句話，一個舉動，我可能就會尷尬羞恥到不知所措吧，直到今天，我還忘不了她說的話，心