寫作《學(xué)會記事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

寫作《學(xué)會記事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文七年級上冊習(xí)作：《學(xué)會記事》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.知識與技能目標

學(xué)生能夠清晰理解記事文的基本要素、要求和結(jié)構(gòu)，準確把握其特點。

熟練掌握選擇有意義事件進行寫作的方法，提高選材的精準度。

學(xué)會運用豐富多樣的細節(jié)描寫，如動作、語言、神態(tài)、心理等，生動地展現(xiàn)事情的經(jīng)過、人物的表現(xiàn)和自己的感受，顯著增強文章的生動性和感染力。

有效提升觀察力、想象力和表達能力，能夠用流暢、準確的語言文字敘述事件。

2.過程與方法目標

通過觀看視頻、個人思考、小組分享等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

在事件框架構(gòu)建和細節(jié)描寫練習(xí)過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和文字運用能力，讓學(xué)生學(xué)會有條理地組織文章內(nèi)容，細膩地刻畫細節(jié)。

借助作品展示與評價環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自我評價和相互評價能力，促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，讓學(xué)生在寫作中體驗表達的快樂，增強寫作的自信心。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，使學(xué)生珍惜生活中的美好瞬間，并用文字記錄下來。

二、教學(xué)難點與重點

難點：

深度引導(dǎo)學(xué)生掌握細節(jié)描寫的技巧和方法，使其能夠靈活運用各種細節(jié)描寫手段，將抽象的情感和模糊的場景轉(zhuǎn)化為具體、生動的文字描述，切實增強文章的生動性和可讀性。

幫助學(xué)生克服在寫作中容易出現(xiàn)的細節(jié)描寫空洞、單調(diào)、不真實等問題，引導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)的真實性、典型性和獨特性，使細節(jié)描寫能夠真正為文章主題和情感表達服務(wù)。

重點：

系統(tǒng)幫助學(xué)生構(gòu)建完整、清晰的事件框架，包括起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局等各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確每個環(huán)節(jié)的寫作要點和作用，能夠有條理地敘述事件的發(fā)展過程。

引導(dǎo)學(xué)生通過細膩、生動的描述，全方位展現(xiàn)事情的經(jīng)過、人物的表現(xiàn)和自己的內(nèi)心感受，使文章內(nèi)容豐富、情感真摯，能夠引起讀者的共鳴和興趣，有效吸引讀者的注意力。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過播放相關(guān)視頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生快速進入寫作狀態(tài)，為學(xué)生提供豐富的寫作素材和靈感來源。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、分享和合作寫作等活動，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同提高寫作水平。

4.實踐教學(xué)法：注重學(xué)生的寫作實踐，通過寫作練習(xí)、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中不斷積累寫作經(jīng)驗，提高寫作技能，切實將理論知識轉(zhuǎn)化為實際寫作能力。

四、教學(xué)對象

初中七年級學(xué)生

五、教學(xué)時間

兩課時，每課時45分鐘

第一課時

六、教學(xué)準備（3分鐘）

1.多媒體設(shè)備：用于播放相關(guān)視頻、展示圖片等教學(xué)素材，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.寫作紙：為學(xué)生提供充足的寫作空間，方便學(xué)生進行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。

3.展示板：用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生提供展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性和榮譽感。

4.記事本：鼓勵學(xué)生隨身攜帶，隨時記錄日常生活中的事件、感受和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和積累寫作素材的意識。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（7分鐘）

1.開場白

同學(xué)們，記事文是我們寫作中非常重要的一種文體，它就像一部小小的紀錄片，能夠記錄下我們生活中的點點滴滴，無論是開心的、難過的、有趣的還是難忘的事情，都可以通過記事文生動地展現(xiàn)出來。通過寫記事文，我們可以更好地表達自己的情感和想法，也可以讓讀者更加了解我們的生活和內(nèi)心世界。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫好記事文吧！

2.觀看視頻

播放一段精心挑選的旅行或比賽的視頻，視頻內(nèi)容要具有一定的情節(jié)性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。在播放視頻前，提出問題：“請同學(xué)們仔細觀看視頻，想一想視頻中講述了一件什么事情，你從中學(xué)到了什么或者有什么感受？"讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和思考。

視頻播放結(jié)束后，邀請幾位學(xué)生回答問題，分享他們對視頻內(nèi)容的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中挖掘?qū)懽魉夭暮挽`感，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊。

（二）活動一：事件選擇（8分鐘）

1.個人思考

給學(xué)生一定的時間，讓他們靜靜地回憶自己生活中經(jīng)歷過的有意義的事情?？梢蕴崾緦W(xué)生從家庭、學(xué)校、社會等不同方面進行思考，例如一次難忘的旅行、一次有趣的活動、一次與家人或朋友的爭吵、一次成功的經(jīng)歷、一次失敗的教訓(xùn)等等。鼓勵學(xué)生深入挖掘事件背后的情感和意義，思考為什么這件事情對自己來說是有意義的。

2.小組分享

學(xué)生在小組內(nèi)分享自己思考的結(jié)果，每個小組人數(shù)不宜過多，以46人為宜。在小組分享過程中，要求學(xué)生認真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，并且可以互相提問、互相啟發(fā)。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生拓展思路，發(fā)現(xiàn)更多有價值的寫作素材。

（三）活動二：事件框架構(gòu)建（10分鐘）

1.框架指導(dǎo)

教師通過PPT或板書的形式，詳細講解記事文的基本框架，包括起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局。結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生清晰地了解每個部分的作用和寫作要點。

起因：簡要介紹事件發(fā)生的背景、時間、地點、人物等信息，引出事件的發(fā)生。強調(diào)起因要簡潔明了，能夠為后續(xù)的故事發(fā)展做好鋪墊。

經(jīng)過：詳細敘述事件的發(fā)展過程，這是記事文的核心部分。要注意按照事情發(fā)展的順序，有條理地描述事件的情節(jié)，突出人物的行動、語言、神態(tài)等描寫，使讀者能夠身臨其境般地感受到事件的發(fā)生。

高潮：是事件發(fā)展中最緊張、最精彩的部分，要著重描寫，突出矛盾沖突的激化和解決，展現(xiàn)人物的性格特點和情感變化，讓文章充滿張力和吸引力。

結(jié)局：交代事件的最終結(jié)果，要簡潔有力，同時可以適當(dāng)升華主題，讓讀者在了解事件結(jié)局的基礎(chǔ)上，能夠從中獲得一些啟示或感悟。

2.小組討論

學(xué)生以小組為單位，選擇一個小組成員共同感興趣的事件，討論如何構(gòu)建這個事件的框架。每個小組推選一名代表，記錄小組討論的結(jié)果，并在全班進行匯報。

在小組討論過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意事件框架的完整性和合理性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富事件的情節(jié)，但也要確保情節(jié)的邏輯性和連貫性。同時，提醒學(xué)生要關(guān)注人物在事件中的作用，通過人物的表現(xiàn)來推動事件的發(fā)展。

（四）活動三：細節(jié)描寫技巧（17分鐘）

1.細節(jié)描寫講解

教師再次強調(diào)細節(jié)描寫在記事文中的重要性，通過展示一些優(yōu)秀的記事文片段，詳細講解如何通過細節(jié)描寫來增強文章的生動性。

動作描寫：要注意選用準確、生動的動詞，細致地描繪人物的動作，展現(xiàn)人物的性格特點和心理狀態(tài)。例如，“他緊緊地握住拳頭，牙齒咬得咯咯作響，眼睛里燃燒著憤怒的火焰?！蓖ㄟ^這些動作描寫，生動地表現(xiàn)了人物的憤怒情緒。

語言描寫：要符合人物的身份、性格和當(dāng)時的情境，使人物的語言具有個性和感染力?？梢酝ㄟ^人物的對話來推動情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物之間的關(guān)系和矛盾沖突。例如，“媽媽輕輕地撫摸著我的頭，溫柔地說：‘孩子，別難過，失敗是成功之母，我們一起努力?！?這段語言描寫體現(xiàn)了媽媽對孩子的關(guān)愛和鼓勵。

神態(tài)描寫：要善于捕捉人物的面部表情和眼神變化，通過細膩的描寫來反映人物的內(nèi)心世界。例如，“她的臉上露出了燦爛的笑容，眼睛像彎彎的月牙，仿佛整個世界都變得明亮起來?！边@句神態(tài)描寫生動地表現(xiàn)了人物的喜悅心情。

心理描寫：可以直接描寫人物的內(nèi)心想法和感受，也可以通過對人物的行為、語言、神態(tài)等的描寫來間接表現(xiàn)人物的心理。心理描寫要真實、細膩，能夠讓讀者深入了解人物的內(nèi)心世界。例如，“我心里像揣了一只小兔子，砰砰直跳，緊張極了。我不停地在心里給自己打氣：一定要勇敢，一定不能退縮。"這段心理描寫生動地展現(xiàn)了人物在面對挑戰(zhàn)時的緊張和自我鼓勵。

2.寫作練習(xí)

學(xué)生根據(jù)教師講解的細節(jié)描寫技巧，選擇自己在活動二中構(gòu)建的事件框架中的一個具體場景進行細節(jié)描寫練習(xí)?？梢允鞘录母叱辈糠?，也可以是人物的某個重要表現(xiàn)時刻。

學(xué)生在寫作練習(xí)過程中，教師要巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。鼓勵學(xué)生大膽運用所學(xué)的技巧，多嘗試不同的描寫方法，使描寫更加生動、具體。

第二課時

（五）活動四：寫作實踐（30分鐘）

1.寫作指導(dǎo)

教師在學(xué)生進行寫作實踐前，再次進行寫作指導(dǎo)。強調(diào)要根據(jù)構(gòu)建好的事件框架，詳細地描述事情的經(jīng)過，注意情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折，使文章富有吸引力。在描述人物表現(xiàn)時，要結(jié)合之前練習(xí)的細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)人物的性格特點和情感變化。同時，要真實地表達自己的感受，讓讀者能夠感受到作者的情感共鳴。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分，開頭要簡潔明了，能夠吸引讀者的注意力；中間部分要內(nèi)容充實，敘述詳細；結(jié)尾要總結(jié)全文，升華主題，給讀者留下深刻的印象。

鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，但也要確保內(nèi)容的真實性和合理性。

2.寫作實踐

學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己之前的準備，開始寫作《學(xué)會記事》。在寫作過程中，學(xué)生可以參考自己的記事本和之前的寫作練習(xí)，充分發(fā)揮自己的寫作水平。教師要保持教室安靜，為學(xué)生提供良好的寫作環(huán)境，同時關(guān)注學(xué)生的寫作進度和狀態(tài)，及時給予個別指導(dǎo)。

（六）活動五：作品展示與評價（8分鐘）

1.自愿展示

邀請幾位學(xué)生自愿上臺展示他們的作品。在展示前，要求學(xué)生簡要介紹自己的寫作思路和想要表達的主題。

2.同學(xué)評價

其他同學(xué)認真傾聽展示同學(xué)的作品，然后從以下幾個方面進行評價：

事情的描述：是否清晰、完整，情節(jié)是否吸引人，有沒有按照事件框架進行敘述。

人物的表現(xiàn)：細節(jié)描寫是否生動、形象，能否突出人物的性格特點和情感變化。

感受的表達：是否真實、深刻，能否引起讀者的共鳴。

評價過程中，要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法和建議，同時也要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的作品，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點。

（七）活動六：教師點評（4分鐘）

1.點評

教師對展示的作品進行全面、深入的點評。首先肯定學(xué)生的優(yōu)點，如選材新穎、結(jié)構(gòu)合理、細節(jié)描寫生動、情感表達真摯等，給予學(xué)生充分的鼓勵和表揚，增強學(xué)生的寫作自信心。然后指出作品中存在的問題和不足之處，如情節(jié)不夠緊湊、細節(jié)描寫還可以更加細膩、語言表達不夠流暢等，并提出具體的改進建議，幫助學(xué)生明確努力的方向。

在點評過程中，要結(jié)合記事文的寫作要求和教學(xué)重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解和掌握記事文的寫作技巧和方法。同時，要鼓勵學(xué)生在今后的寫作中不斷嘗試和創(chuàng)新，提高自己的寫作水平。

（八）結(jié)束與反饋（3分鐘）

1.總結(jié)

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，回顧記事文的基本要求、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，強調(diào)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在選擇事件、構(gòu)建框架、細節(jié)描寫和表達感受等方面都有了一定的進步。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要多觀察、多思考、多寫作，不斷提高自己的寫作能力。

2.反饋收集

給學(xué)生發(fā)放簡單的反饋表，讓學(xué)生填寫對本節(jié)課的意見和建議。反饋表可以包括以下內(nèi)容：

你對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否理解和掌握？

你最喜歡本節(jié)課的哪個教學(xué)環(huán)節(jié)？為什么？

你對教師的教學(xué)方法有什么建議？

你在寫作過程中遇到了哪些困難？希望教師在今后的教學(xué)中如何幫助你解決？

你對今后的寫作課有什么期待？

學(xué)生填寫完反饋表后，教師要及時收集和整理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便對今后的教學(xué)進行改進和完善。

八、教學(xué)反思

1.學(xué)生參與度評估

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、發(fā)言是否踴躍、小組合作是否積極主動等。統(tǒng)計學(xué)生參與各個教學(xué)環(huán)節(jié)的人數(shù)和頻率，評估學(xué)生的整體參與度。

通過與學(xué)生的交流和互動，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和關(guān)注度，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.寫作技能掌握情況評估

分析學(xué)生的寫作作品，從事件的選擇、框架的構(gòu)建、細節(jié)描寫的運用、情感表達的真實性等方面進行評價，了解學(xué)生對記事文寫作技能的掌握程度。

對比學(xué)生在本節(jié)課前后的寫作水平，觀察學(xué)生在寫作方面是否有明顯的進步，如是否能夠更加清晰地敘述事件、是否能夠更加生動地描寫人物、是否能夠更加真實地表達感受等。

3.教學(xué)活動效果評估

反思各個教學(xué)活動的設(shè)計和實施效果，包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能夠成功激發(fā)學(xué)生的興趣、活動一和活動二是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生選擇事件和構(gòu)建框架、活動三的細節(jié)描寫講解和練習(xí)是否能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)技巧、活動四的寫作實踐是否能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中、活動五的作品展示與評價是否能夠促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實際情況，總結(jié)教學(xué)活動中存在的問題和不足之處，思考如何改進和優(yōu)化教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

4.改進措施思考

針對學(xué)生在寫作中存在的問題，如細節(jié)描寫不夠細膩、情節(jié)不夠生動等，思考在今后的教學(xué)中如何加強針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。可以增加更多的優(yōu)秀范文賞析，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀作品中的寫作技巧；也可以設(shè)計更多的專項練習(xí)，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等練習(xí)，幫助學(xué)生提高細節(jié)描寫的能力。

考慮如何進一步改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。例如，可以引入更多的多媒體資源，如動畫、音頻等，豐富教