部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第9課《那一定會(huì)很好》教學(xué)課件

那一定會(huì)很好部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課時(shí)匯報(bào)人：XXX時(shí)間：XXX1情境導(dǎo)入2字詞學(xué)習(xí)3新知探究4拓展延伸第一部分情境導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)縮努莖鋸斧推吱拆suōnǔjùjīngfǔtuīzhīchāi第二部分字詞學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字識(shí)字：縮識(shí)字方法“縮”在絲（纟）邊睡。縮小退縮字源識(shí)字包裹：包;包扎。詞語(yǔ)理解造句:孩子被包裹得很嚴(yán)實(shí)。努力：指花的精力多,下的功夫大。造句：爸爸一直在努力工作調(diào)皮：頑皮。造句：他是一個(gè)調(diào)皮的孩子。費(fèi)力：耗費(fèi)力量。詞語(yǔ)理解造句:爺爺有氣喘病,說(shuō)話很費(fèi)力。吃力：費(fèi)力。造句：他爬這么高的山十分吃力。滿意：滿足自己的愿望;符合自己的心意。造句：顧客對(duì)他的服務(wù)感到很滿意。第三部分新知探究整體感知

課文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹,變成手推車椅子、木地板的生命歷程。在這個(gè)歷程中,主人公不斷轉(zhuǎn)變,每一次轉(zhuǎn)變都是一個(gè)愿望的開始,每一個(gè)愿望最后都實(shí)現(xiàn)了。課文講解

閱讀第一部分（第1-3自然段）：種子長(zhǎng)成大樹的經(jīng)歷。

種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！狈N子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下?！安坏貌弧笔请p重否定句，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。品析“長(zhǎng)出、鉆出、站在”等一系列動(dòng)詞說(shuō)明種子經(jīng)過努力生長(zhǎng)終于完成自己的夢(mèng)想站了起來(lái)。想一想：種子覺得怎樣才舒服？為什么會(huì)有這種想法？

種子覺得只有站起來(lái)，能大口大口的呼氣，才會(huì)舒服。因?yàn)榉N子被泥土緊緊包裹著感覺難受。也為下文的發(fā)展埋下了伏筆。課文講解

閱讀第二部分（第4-7自然段）：大樹變成手推車的歷程。

高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方,它看見人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去,跑來(lái)跑去?！耙悄茏鲆豢脮?huì)跑的樹,那一定會(huì)很好?！睒溥@么想著。一天,一個(gè)農(nóng)夫背了鋸子和斧子來(lái)到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái),農(nóng)夫把樹砍倒了。品析

高大的樹看見人和動(dòng)物又走又跑，它此時(shí)對(duì)舒服的理解有了更高的追求——做一棵會(huì)跑的樹?！皣W嘩嘩”是樹向農(nóng)夫發(fā)出的信號(hào)，希望農(nóng)夫?qū)崿F(xiàn)它的夢(mèng)想。

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一輛手推車…手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲,真舒服。品析樹變成了手推車，實(shí)現(xiàn)了會(huì)跑的愿望，覺得“真舒服”。課文講解

閱讀第三、四部分（第8-12自然段）：手推車最后的變化歷程。

手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響?！耙俏夷芡Ｏ聛?lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

品析樹變成了椅子，實(shí)現(xiàn)了休息的愿望，覺得“真舒服”。

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，據(jù)成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。樹變成了地板，實(shí)現(xiàn)了躺下的愿望，覺得“真舒服”。品析思考：“吱呀搖晃”一詞說(shuō)明了什么？、“吱呀搖晃”一詞說(shuō)明椅子因?yàn)橛玫臅r(shí)間長(zhǎng)了，沒法再用，為變成地板做了鋪墊。想一想：課文中“舒服”一詞不斷出現(xiàn)，為什么舒服的感受會(huì)不斷變化？“舒服”一詞是課文的線索，通過種子、高大的樹、手推車、椅子以及木地板等一系列變化，說(shuō)明不同時(shí)期的人或事物對(duì)”舒服“的理解是不一樣的，這也說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理——追求隨著時(shí)間的推移而不斷變化。

樹覺得做一棵會(huì)跑的樹很舒服。

手推車覺得停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，一定會(huì)很舒服。

椅子覺得坐下來(lái)會(huì)很舒服。第四部分拓展延伸黑夜無(wú)論怎樣悠長(zhǎng),白晝總會(huì)到來(lái)?！帘葋喴獙W(xué)孩子們,他們從不懷疑未來(lái)的希望——泰戈?duì)柮慷錇踉票澈蠖加嘘?yáng)光?！叵Ｍ麜?huì)使你年輕的,因?yàn)橄Ｍ颓啻耗送值?。——雪萊知識(shí)拓展課文結(jié)構(gòu)種子站起來(lái)手推車坐著休息椅子坐下來(lái)地板躺下來(lái)那一定會(huì)很好階段不同追求不同課文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹,變成手推車、椅子、木地板的生命歷程。在這個(gè)歷程中,主人公不斷轉(zhuǎn)變,每一次轉(zhuǎn)變都是一個(gè)愿望的開始,每一個(gè)愿望最后都實(shí)現(xiàn)了。課文主題隨堂小練1、高大的樹變成了會(huì)跑的手推車。想像一下：還有哪些情景會(huì)讓手推車感到很舒服？

聽到草坪上孩子們的歡笑聲，看到糧食被運(yùn)回家后主人滿足的神情，感受到主人修理他時(shí)的小心翼翼。這些都會(huì)讓手推車感到很舒服。

2.仿照“一邊……一邊……”寫句子。叮囑我要注意保暖把圍巾圍在我的脖子上。

張老師一邊________一邊______________