八年級語文-五柳先生傳PT教學(xué)課件21

22五柳先生傳教學(xué)目標(biāo)：1、了解陶淵明的生平、作品以及自傳的知識(shí)。2、識(shí)記文言詞語并理解重要詞語的含義。3、理解文章的內(nèi)容。4、理解描寫五柳先生的性格、生活、志趣的句子，以及對五柳先生的評價(jià)。5、學(xué)習(xí)本文寫人的方法。

1、了解作家作品（學(xué)生自行收集匯報(bào)、整理）。本文是作者托言為五柳先生寫的傳記，實(shí)為自傳，沈約《宋書·隱逸傳》和蕭統(tǒng)的《陶淵明傳》都認(rèn)為是“實(shí)錄”。從傳中寫五柳先生的志趣愛好及思想性格等來看，與陶淵明其他詩文中表現(xiàn)的性格相同，自傳說是可信的。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。2、掌握下列加點(diǎn)字的拼音。好（hào）嗜（shì）輒（zhé）吝（lìn）蕭（xiào）褐（hè）簞（dān）黔（qián）儔（chóu）觴（shāng）歟（yú）A、古今異義因以為號焉古：以之為，把它作為今：認(rèn)為或置酒而招之古：有時(shí)今：或者造飲輒盡古：往，到今：創(chuàng)造，制作C、常用字何：什么亦：也嗜：喜歡如：像此：這樣必：一定既：已經(jīng)屢：經(jīng)常民：子民D、重點(diǎn)實(shí)詞詳：詳細(xì)閑：閑適蕭然：空寂的樣子蔽：遮蔽褐：粗布麻衣簞：古代盛飯用的圓形竹器贊：傳記結(jié)尾的評論性文字著：寫頗：很自終：過完自己的一生觴：酒杯戚戚：憂愁的樣子汲汲：心情急切的樣子儔：悲，同類銜觴：喝酒晏如：安然自若的樣子E、多義字以：之：得：因以為號焉（把，用）以此自終（憑借）以樂其志（來）或置酒而招之（代他）黔婁之妻有言（結(jié)構(gòu)助詞，的）家貧不能常得（動(dòng)，得到）忘懷得失（名，得到的（東西））F、詞類活用亦不詳其姓字（形作動(dòng)，詳細(xì)地知道）親舊知其如此（形作名，舊友，故友）好讀書，不求甚解。閑靜少言，不慕榮利。G劃出下列句子節(jié)奏\\\\4、翻譯下列句子。（1）好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。他喜歡讀書，只求領(lǐng)會(huì)書的大概意思，而不在一字一句的解釋上過分深究，每當(dāng)他對書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得忘了吃飯。（2）親舊知其如此，或置酒而招之。親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒席請他喝。（3）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。1、初讀課文，概括各段大意。第一段：為五柳先生作傳。從生平、性格、生活和志趣，全面展現(xiàn)了一位志趣雅潔、淡泊名利的儒士形象。第二段：引用名言贊頌五柳先生，通過議論揭示文章的中心思想。2、再讀課文，把握作者的高尚情操。五柳先生不慕名利、粗獷豪爽、安貧樂道、潔身自好的高尚情操和超凡志趣。1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？性格：不慕名利，率真自然，安貧樂道。閑靜少言，不慕榮利，常著文章自娛。生活：家貧不能常得酒，短褐穿結(jié)簞瓢空。環(huán)堵蕭然樂著文，志懷得失以此終。志趣：讀書：每有會(huì)意，便欣然忘食。飲酒：性嗜酒，期在必醉。寫文章：常著文章自娛。2、陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。3、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？

“不汲汲于富貴”。4、文中結(jié)尾段屬于什么表達(dá)方式？有何作用？

議論，揭示文章中心。1、文中刻畫了五柳先生一個(gè)怎樣的形象？

“閑靜少言，不慕榮利”，點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書，二是飲酒，三是著文章。通過這種種敘述，把一個(gè)雖然貧困，卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了。2、說說你是否喜歡“五柳先生”，理由是什么？采菊東籬下，悠然見南山。

飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心