幫扶教育工作計劃

幫扶教育工作計劃幫扶教育工作計劃1一、學情分析:我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。二、輔導措施:(一)學優(yōu)生:1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2、鼓勵學生質疑。我要求優(yōu)秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的`學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。(二)學困生:1、課外輔導。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。,4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。三、需要注意的問題:1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。5、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。幫扶教育工作計劃2一、指導思想為了貫徹“兩全”方針，實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發(fā)展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我將一如既往地進一步做好學困生的轉化工作。二、工作目標1、力爭后進生轉化面達到80%。2、培養(yǎng)后進學生樹立遠大的理想。3、養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。三、我班后進生情況分析我班后進生比率占全班20%左右。后進生的特點主要表現(xiàn)為：1、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行。例如，認為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦嵣希瑢W困生也有其長處和閃光點，教師應該也能夠做好每一個后進生的轉化工作。四、工作措施與方法1、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。2、尊重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任學困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：（１）對學困生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)學困生的學習毅力和克服困難的能力。（２）讓學困生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。（３）讓學困生充分發(fā)展自己的`才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。教師應曉之以理，提高學困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學困生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志。針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。5、持之以恒，反復教育，鞏固學困生良好的行為習慣。學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶學困生的同學。五、主要工作安排1、針對行為習慣差，進行行為習慣講座。2、針對法制觀念淡薄，進行法制系列教育。3、針對心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。4、針對學習目標不明確，進行學習目的教育。5、針對一部分學生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經常交流學生的學習和生活情況。幫扶教育工作計劃3為促進趙垛樓村早日實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧奔小康，按照縣委縣政府的總體發(fā)展思路，結合趙垛樓村村“兩委”、村黨員代表、群眾代表意見，結合趙垛樓村實際情況，特制定精準扶貧幫扶脫貧攻堅工作計劃如下：一、基本情況蘭考縣葡萄架鄉(xiāng)趙垛樓村位于距蘭考縣城24公里、鄉(xiāng)政府所在地的東南部，是縣委書記的好榜樣焦裕祿生前樹立的“四面紅旗”之一，“趙垛樓的干勁”曾在20世紀60年代響徹全國，激勵了人民群眾戰(zhàn)天斗地、改變貧困面貌的決心和信心。現(xiàn)在的趙垛樓，把“趙垛樓的干勁”進一步延續(xù)和發(fā)揚，在脫貧致富的攻堅戰(zhàn)中，成為了焦裕祿精神發(fā)揚和傳承的代表。全村轄2個自然村，3個村民小組，總戶數(shù)394戶，1420人，耕地面積1907畝。村主要產業(yè)以小麥、玉米為主，近年來該村陸續(xù)擴展產業(yè)園的規(guī)模，勞務輸出也逐漸成為村民的主要收入來源。村兩委班子健全，黨員25人。現(xiàn)有建檔立卡貧困戶97戶318人，20××年脫貧24戶88人，20××年脫貧55戶180人，20××年脫貧8戶29人，20××年脫貧3戶7人。二、貧困狀況及原因分析(一)自然環(huán)境約束。趙垛樓村在鄉(xiāng)政府東南5公里處，與考城鎮(zhèn)搭界，受自然環(huán)境條件約束，沒有農業(yè)支柱產業(yè)，畜牧養(yǎng)殖業(yè)很少，沒有工業(yè)企業(yè)，農民經濟收入始終無法提升。究其貧困原因是思想觀念落后，缺乏科學種田知識，無支柱產業(yè)支撐。(二)沒有超前思想。貧困戶有小農思想嚴重，缺乏市場經濟效益觀念，不懂賺錢途徑和經商理念。村民文化素質偏低，缺乏技術又不學技術，沒有項目投入、不懂改進等諸多方面的影響而遲遲邁不進設施農業(yè)、裝備農業(yè)和現(xiàn)代化農業(yè)的大門，也就自然形成了農戶經濟薄弱，收入不理想。三、脫貧計劃1、20××年，完成貧困戶走訪調查，了解基本情況，為村里道路做好規(guī)劃，完成村內主干道的鋪設工作，達到群眾出門不踩“泥水路”的`標準。幫助有頭腦，敢干事的貧困戶發(fā)產小型產業(yè)。2、繼續(xù)發(fā)揮眾慶種植合作社帶頭作用，讓一部分有發(fā)展產業(yè)能力的貧困戶入股合作社，年底分紅利，增加收入。讓一部分有勞動能力的在村內務工，增加工資性收入，達到增收目的。3、擴大種植、養(yǎng)殖業(yè)，在原來的基礎上，擴大養(yǎng)殖、種植規(guī)模，增加收入。動員組織社會各界參與扶貧，促進扶貧項目的長遠發(fā)展，完善推進。4、加強村民文化素質教育，改變群眾生產、生活觀念，利用好優(yōu)勢，重點發(fā)展短、平、快產業(yè);積極向上爭取項目投入再發(fā)展，爭取一定項目資金，引導農戶實施，切實改變群眾生產、生活環(huán)境。5、對貧困戶居住的危房進行分批改造或重建，改善貧困戶居住環(huán)境。落實“五不五有”政策，改善貧困戶家庭生活基本面。6、力爭剩余兜底戶、五保戶通過增加收入，保障“兩不愁三保障”的情況下，穩(wěn)定脫貧。四、脫貧措施(一)貧困戶達到的脫貧效果通過政策實施，使貧困戶達到有干凈水吃、穿衣不愁，吃飯不愁，住房不愁，學生教育有保障，業(yè)余生活豐富，精神面貌到全面改善。(二)貧困村達到的效果1、通過政策措施，實現(xiàn)貧困村基礎設施完善，村內各條道路實現(xiàn)全硬化，戶戶通自來水，家家有電用，看上有線廣播電視，讓群眾的精神生活充滿活力。2、產業(yè)發(fā)展：繼續(xù)大力發(fā)展果蔬大棚，種植大棚達到100余座，形成產業(yè)園區(qū)，年產生經濟效益達100萬元左右。3、公共服務水平得到有效提高，有農家書屋、鍛煉身體體育器材、有文化活動廣場、政策宣傳欄、豐富業(yè)余生活。4、集體經濟帶動貧困戶民展，入股合作社，增加集體經濟收入，實行年底根據效益分紅利制度，預計入股的貧困戶年底能分紅利20xx余元。五、組織實施一、加強組織領導。加強領導，建立村脫貧領導小組，由鄉(xiāng)領導任組長，駐村工作隊員、村兩委班子成員為成員的脫貧工作小組，落實責任，形成齊抓共管的局面。發(fā)揮黨員、村民組長的模范帶頭作用，教育和引導村民積極參與扶貧開發(fā)建設，充分調動村民的積極性、主動性和自力更生的能力。二、整合資源，加大投入項目建設力度，通過積極向上爭取建設項目，建設資金要捆綁使用，從人、財、物上給與大力支持。爭取政策支持，加大公共財政向農村經濟發(fā)展的覆蓋范圍。三、項目設施及資金使用實行“四議兩公開”管理，做到規(guī)劃民主、決策民主，確保扶貧一次成功一次，實施一種見效一種。四、制定精準的扶貧幫扶措施，想盡一切辦法為群眾解難題、辦好事、辦實事，盡可能的提供強有力的幫助。幫扶教育工作計劃4一、指導思想以黨的十會議精神為指導，踐行黨的群眾路線教育活動，緊緊圍繞“堅持計劃生育基本國策，提高出生人口素質，逐步完善政策，促進人口長期均衡發(fā)展”的工作要求，深入推進計劃生育“三結合”工作，積極引進幫扶項目，拓展幫扶形式，壯大幫扶規(guī)模，強化幫扶實效，從計劃生育家庭最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，統(tǒng)籌各項惠民政策，切實落實計劃生育家庭的優(yōu)先優(yōu)惠政策，加強生產、生活和生育服務，充分發(fā)揮計劃生育“三結合”工作統(tǒng)籌解決人口問題的作用。二、幫扶任務20xx年全縣共計落實計劃生育“三結合”幫扶任務1335戶，其中:新增戶455戶，幫帶戶880戶（計生“三結合”具體幫扶任務及地點詳見附件2、3）。計劃生育“三結合”幫扶基地建設（“基地標識”式樣見附件4）必須做到被幫扶的計劃生育“三結合”戶無違法懷孕和無違法生育行為發(fā)生的村，并且有一個穩(wěn)定增收的幫扶項目，被幫扶戶人均年收入比上年增加30％以上。三、幫扶措施(一)加強領導,落實責任。計劃生育“三結合”工作是政府行為，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣級有關部門要從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認識開展計劃生育“三結合”工作的重要性和必要性，真正把計劃生育“三結合”工作作為轉變廣大育齡群眾的婚育觀念，發(fā)展農村經濟，引導群眾少生快富，全面落實計劃生育利益導向工程和加快小康建設步伐的一件大事來抓。相關部門要充分發(fā)揮各自的行業(yè)優(yōu)勢，圍繞解決計劃生育困難家庭衣、食、住、行、入學、就醫(yī)、權益等方面的實際困難，在政策、項目、資金、技術上重點傾斜，做到齊幫共扶，確保幫扶實效，讓實行計劃生育的群眾真正得到實惠。在建立計劃生育“三結合”幫扶特色項目基地時，要幫助實行計劃生育的家庭找準脫貧致富的項目，提高他們的經濟和生活水平，堅定他們終身只生育一個孩子的信念。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣級各幫扶部門要成立計生三結合工作領導小組，切實加強對計劃生育“三結合”工作的領導，堅持一把手親自抓，負總責，層層簽訂計劃生育“三結合”幫扶責任書，做到年初有安排，平時有檢查，半年、年終有考核獎懲，把計劃生育“三結合”幫扶工作真正落到實處。（二）拓展幫扶思路，推進幫扶工作的“三個轉變”。一是由“輸血式”幫扶向“造血式”幫扶轉變，不斷提高計劃生育幫扶戶自我發(fā)展的能力；二是改變原來以生產為主的幫扶向生產、生活、生育一體化服務轉變，使計劃生育幫扶戶成為當?shù)叵冗M生產力的代表，成為文明生活方式和先進生育文化的傳播者；三是由解決當前困難為主的幫扶，向著眼長遠解決后顧之憂的幫扶轉變，以增強計劃生育家庭的自我保障能力。（三）建立特色幫扶基地。一是要將三結合幫扶對象和幫扶基地建在計生示范村里，20xx年計劃生育“三結合”幫扶任務落實到22個縣級部門、31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要配合縣級各幫扶部門落實好幫扶地點和幫扶對象，做好上下協(xié)調工作。二是建立有規(guī)模、有特色的計劃生育“三結合”幫扶基地，做到一村一品一特色，將基地規(guī)劃在具有種、養(yǎng)、加工業(yè)發(fā)展規(guī)模又無違法生育的村中，幫扶基地內被幫扶的對象要全面，政策覆蓋的計劃生育戶不得少于30戶，要將計劃生育家庭的困難戶、獨生子女戶、符合政策生育的'兩女戶家庭作為重點幫扶對象。幫扶基地要有醒目的標識(幫扶基地名稱、范圍、主要項目、優(yōu)惠政策、幫扶部門等)，同時要將計劃生育手術并發(fā)癥特困戶納入計生“三結合”幫扶范圍；鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可與縣級幫扶部門合建幫扶基地。四、幫扶要求(一)切實抓好幫扶工作的落實。一是縣級各幫扶部門要無償提供幫扶資金10000元，于20xx年6月20前將幫扶資金劃撥到所指定的幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)，統(tǒng)一兌現(xiàn)到被幫扶戶手中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府自籌資金完成20xx年幫扶任務。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣級幫扶部門20xx年6月20日前完成幫扶地點、幫扶對象的確認，與幫扶戶簽訂幫扶協(xié)議，填報各種報表，及時兌現(xiàn)幫扶資金，做好技術培訓和隨訪工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極配合縣級各幫扶部門落實計生“三結合”的幫扶基地和幫扶對象，完成幫扶目標任務。三是20xx年6月30日前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣級幫扶部門要將計生“三結合”幫扶工作文件、統(tǒng)計表、幫扶花名冊（新增戶、幫帶戶）等資料上報縣人口計生領導小組辦公室（縣人口計生局）。(二)著力政策幫扶，做好優(yōu)惠政策和有關服務項目的落實?？h級各幫扶部門要把計劃生育“三結合”工作作為新農村建設的重點支持項目，制定引導、激勵群眾少生快富的各項社會經濟政策，在項目、資金、技術、物資、就醫(yī)、就業(yè)、就學等方面，向計劃生育家庭傾斜。同時，結合行業(yè)優(yōu)勢，在就業(yè)培訓、合作醫(yī)療、扶貧開發(fā)、宅基地劃分、改水改廁、沼氣應用、新技術推廣、貼息貸款等方面給予優(yōu)先優(yōu)惠。除對被幫扶戶給予一定的資金、物資幫扶外，各幫扶部門要按照新農村建設、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的思路，結合部門職能，突出行業(yè)特點，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，因地制宜，因勢利導地開展幫扶工作,落實能讓被幫扶村所有的群眾都能享受的普惠政策,讓被幫扶村所有的計劃生育戶能享受的優(yōu)惠政策,以及讓被幫扶戶在享受普惠政策和優(yōu)惠政策的同時還能得到資金(物資)幫扶的實惠政策。農業(yè)、林業(yè)部門要優(yōu)先、優(yōu)價為計劃生育戶供應優(yōu)良種籽、樹苗，通過各種形式提供服務，并免費提供技術指導；教育體育部門要優(yōu)先照顧獨生子女和計劃生育家庭的子女入托、入園、入學，對其特困戶減、免部分費用。優(yōu)先安排農村計劃生育家庭失學兒童上學，切實關心計劃生育家庭；畜牧食品部門要為計劃生育養(yǎng)殖戶免費提供預防藥品，以及養(yǎng)殖技術指導和培訓，做到主動上門服務；衛(wèi)生部門要為婦女兒童特別是計劃生育家庭提供生殖健康、婦幼保健、避孕節(jié)育技術和其他衛(wèi)生健康服務，普及晚婚晚育、少生優(yōu)生的科學知識。并對計劃生育家庭做好農村新型合作醫(yī)療救助工作，對困難的計劃生育家庭住院、就醫(yī)實行適當減免費用；人口計生部門要做好計劃生育宣傳品的進村入戶，做好查環(huán)、查孕、查病等方面的生殖保健服務；縣發(fā)改部門對計劃生育戶改水改廁、沼氣等爭取項目支持；勞動和保障部門要優(yōu)先安置實行計劃生育的下崗職工和待業(yè)人員，在農村招工時要優(yōu)先招收計劃生育家庭的勞動力，對計劃生育戶外出務工、就業(yè)、技能培訓等方面給予優(yōu)先扶持；民政部門在發(fā)放最低生活保障資金時，要優(yōu)先向計劃生育中心戶和計劃生育家庭發(fā)放，把農村中的獨生子女貧困戶優(yōu)先納入困難救濟、低保、安居工程等項目中重點扶助，幫助建立致富項目，促進少生快富。工商、稅務部門在辦理營業(yè)執(zhí)照、征收稅費和提供咨詢服務時，在同等條件下應對計劃生育戶優(yōu)先和減免費用；充分利用集貿市場的條件，優(yōu)先安置下崗或待業(yè)的育齡群眾就業(yè)，對有特殊困難的，要視情況減、緩、免交管理費。扶貧開發(fā)部門要優(yōu)先向實行計劃生育的特困戶提供脫貧啟動資金，安排扶貧項目，幫助他們率先脫貧致富。文廣部門要認真搞好“三結合”的宣傳報道，并通過新聞媒介大力宣傳計生“三結合”工作的經驗和“少生快富奔小康”的典型，并把計生“三結合”同開展精神文明建設結合起來，活躍城鄉(xiāng)文化生活，倡導文明健康的社會風氣。幫扶教育工作計劃5我校以“我與學生結對子”為載體，開展“教師幫扶學生”的主題實踐活動，全面實施學校每個同學都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。大力推進素質教育，調整和改革基礎教育的課程結構和內容，提高學生的知識能力及素質，幫扶后進生、學困生、貧困生，特擬定此幫扶計劃幫扶后進生、學困生、貧困生，制定如下計劃：一、思想上進行轉化１、動之以情，消除戒備心理愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。２、尊重信任，喚起自尊心（１）對后進生、學困生要求要適度，培養(yǎng)他們的學習毅力和克服困難的能力。（２）讓后進生、學困生獲得成功，樹立起進步的信心和愿望。（３）讓后進生、學困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。３、曉之以理，增強后進生、學困生分辨是非的能力。二、建立學生互動的平臺，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。三、要實現(xiàn)幫扶目標，讓后進生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)揮他們的'特長。四、教師要關注生的一個體差異，積極探索新的教學方法，使學生共同進步。五、充分利用“小組教學”，目標激勵評價進行取長補短。幫扶措施：1、教材分析指導：各科教學內容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發(fā)學習上進心。3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。4、幫扶對象：見幫扶結對子記錄表。幫扶教育工作計劃6陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”問題學生的轉化可以說意義重大，事關班級、學校的學風、校風。因此，我們要特別重視對問題學生的轉化工作。具體工作計劃如下：一、幫扶對象基本情況：本學期本人進行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學綴學，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學生。吳清華這位學生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經常睡覺，不關心學習。鄭祝這位學生的主要問題是紀律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關心學習，上課經常睡覺。陳樺這位學生紀律散漫，我行我素，欺負小同學，在社會上結識不良青年，有時曠課，無心向學。楊海鑫這位學生的主要問題是紀律散漫，經常不上早操，隨意曠課，無心向學，有許多不良的習慣。二、具體做法如下：1、進行心理輔導，,對癥下藥。問題學生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優(yōu)點，改正不良習慣。2、加強思想教育、紀律教育和法制教育，提高他們的認識。創(chuàng)設良好的談話氛圍，對他們進行各種教育，通過典型的`案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。3、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。4、持之以恒地去轉化問題學生。轉化問題學生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現(xiàn)象，要經常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。5、對問題學生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。6、及時進行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，本學期我將進行及時地進行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期取得事半功倍之效果。7、密切關注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育?？傊緦W期我將盡自己的最大能力做好轉化問題學生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。幫扶教育工作計劃7一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”“問題學生”，使其得到轉化。二、具體做法?建立制度，明確職責。根據上級有關的要求，結合我校實際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。1、領導小組組長:王春志副組長:仇明生成員:王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。2、建立“學困生”“問題學生”個人檔案。以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”、“問題學生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。3、制定“學困生”、“問題學生”結對幫扶制度。對已確認的“學困生”、“問題學生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉化目標，責任落實到人。4、強化跟蹤流程管理。對于“學困生”、“問題學生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”、“問題學生”轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉化“學困生”、“問題學生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”、“問題學生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”、“問題學生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對“學困生”、“問題學生”要求教師念好“三字經”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反