廣東省廣州市第十一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題含解析

廣東省廣州市第十一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。學(xué)究天人

道兼仙釋李俊寶在明末清初的思想家群體中，因為顧、黃、王的名頭實在太響，以至其他許多人的思想、活動往往被研究者忽略，譬如傅山就是這樣一個人。傅山一生值得稱道的有三件大事：早年作為山西學(xué)生領(lǐng)袖，為昭雪平反袁繼咸冤案，反對宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)全省諸生進(jìn)京請愿，名震全國；中年從事秘密反清活動20余年，曾被捕下獄，備受折磨，抗詞不屈，終于獲釋；晚年主要從事著述，與昆山顧炎武、容城孫逢奇、富平李因篤、周至李颙、和川戴務(wù)旃、彭城閻爾梅、長州尤西堂、番禺屈大均、吳江潘次耕等大批在野文人學(xué)者和當(dāng)時尚未仕清的秀水朱彝尊、新城王士禎、太原閻若璩等思想文化界名流相往來。清政權(quán)穩(wěn)定后，康熙帝于康熙十七年正月二十三日下詔開博學(xué)鴻詞科考試，以籠絡(luò)各地有影響的漢族士紳。大學(xué)士李霨等推薦了71人，在這批被推薦者中就有傅山。但傅山寧愿鄉(xiāng)居，以著述授徒自樂，不愿為清政府效力，遂以老病請辭，并作《病極待死》一詩，表明誓死忠于明王朝的心跡?？滴醯蹖⑺型泄收堔o奏折一律駁回，明令各地督撫將被薦人員“作速起送來京”。山西地方官不斷登門，陽曲知縣戴夢熊并備豪華轎子護(hù)送，逼傅山上道。到京后，傅山以“病噎不食”、身體欠安為由，養(yǎng)病于崇文門外園教寺?？滴踉诒：偷蠲嬖嚥W(xué)鴻儒，授予彭孫遹、朱尊彝等50人侍讀、侍講、編修、檢討等各種官職。傅山雖未參加面試，但仍奉康熙諭旨“傅山文學(xué)素著，念其年邁，特受內(nèi)閣中書，著地方官存問”?；剜l(xiāng)之后，傅山布衣氈帽，自稱為“民”。作為17世紀(jì)中國杰出的啟蒙思想家之一，傅山深受反理學(xué)思潮的影響，以“異端”自命，對古代一些主要哲學(xué)命題進(jìn)行了認(rèn)真探究，加以批判地繼承和發(fā)展。在對理學(xué)的批評中，他著重批判了理學(xué)的形而上學(xué)傾向和空談義理弊端，闡述了自己的辯證思維和學(xué)以致用的觀點。他認(rèn)為，治學(xué)在于明道，明道在于致用，即研究天道或自然規(guī)律的目的在于為我所用并造福于社會。在天人關(guān)系上，他很重視人對自然的能動作用，反對消極被動的觀念，繼承和發(fā)展了荀子關(guān)于天人關(guān)系的思想觀點，既承認(rèn)天人之間的本質(zhì)區(qū)別，又肯定天人之間的必然聯(lián)系，將天人關(guān)系辯證地統(tǒng)一起來，主張為人在自然界找到合理的位置。傅山還認(rèn)為，明體就是明理，理不明則體不清，明理是為更好地指導(dǎo)現(xiàn)實活動。此外，他還斥責(zé)奴儒、奴君子，主張“掃蕩奴性”，提倡個性解放、思想自由，反對禁欲主義和父母包辦婚姻，堅持“非圣人能王”的平等觀念，倡行國民治國的理想社會。其諸子學(xué)研究同樣堪稱于世，侯外廬曾有評價：“如果說顧炎武考證音韻學(xué)是后來王國維的老師，則我們有理由說傅山的諸子學(xué)研究是后來章炳麟的先行者。”傅山在醫(yī)學(xué)方面也頗有貢獻(xiàn)，醫(yī)學(xué)成果豐碩，傳世之作有《醫(yī)藥略論》、《傅青主女科》、《傅青主男科》、《青囊秘訣》等，其中尤以《傅青主女科》最著名，為后世中醫(yī)婦科必備之書。他還特別重醫(yī)德，薄財利，一生身體力行，實踐“醫(yī)王救濟(jì)本旨”，不分貴賤，一視同仁，有時甚或免費給窮人治療。全祖望在《陽曲傅先生事略》中曾如此描述：“避居遠(yuǎn)村，惟以醫(yī)術(shù)活人。求方者戶常滿，貴賤一視之，從不見有倦容。”傅山在書法、繪畫等領(lǐng)域也領(lǐng)一時之風(fēng)騷。其漢隸以蔡邕為法，真書以顏真卿為范，采眾家之長，獨辟蹊徑，其中篆、隸、真、行、草諸體皆備，榜書小楷，各盡其妙，以豪邁剛勁、雄健有力著稱，其作品流傳于世者甚多。他的書法聲譽極高，比其年長20歲的大書家黃道周稱傅之書法為“晉唐以下第一家”。他的繪畫流傳下來的較少，多為博物館和私家收藏，其作品別出心裁、蘊意深刻、意境開闊、獨樹一幟。由于傅山在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)和書畫藝術(shù)等方面成就卓越，其在文學(xué)方面的貢獻(xiàn)則往往被人忽略。事實上，傅山在文學(xué)理論和文藝批評領(lǐng)域或詩、文理論方面，亦是上承李贄、公安派和竟陵派，下啟葉燮、袁枚，成就堪與同時代顧、黃、王并駕齊驅(qū)。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．傅山早年因為是陜西學(xué)生領(lǐng)袖，所以反對宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)了全省諸生進(jìn)京請愿的運動，為袁繼咸冤案昭雪平反，最終名震全國。B．在明末清初的思想家群體中，顧炎武、黃宗羲等人是后世學(xué)者的重點研究對象，許多如傅山一樣的人被忽略掉了。C．傅山從事秘密反清活動，作《病極待死》一詩，表明誓死忠于明王朝的心跡，后受康熙感化，和彭孫遹、朱尊彝等人一樣接受了康熙諭旨“特受內(nèi)閣中書，著地方官存問”。D．傅山早年對古代一些主要哲學(xué)命題進(jìn)行了認(rèn)真研究，加以批判地繼承和發(fā)展，以“異端”自命，顯示了他深受反理學(xué)思潮的影響。E．傅山在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、書法等諸多方面成就卓著，作者借侯外廬之口對他作出了高度評價，認(rèn)為他可以和顧炎武并駕齊驅(qū)。（2）清政權(quán)穩(wěn)定后，傅山的哪些行為表現(xiàn)了他對明王朝的忠貞？請概括回答。

（3）傅山作為當(dāng)時反理學(xué)的代表人物之一，他的哲學(xué)思想具有哪些基本內(nèi)涵？

（4）有評論家用“悲憫”“個性”“骨氣”來評價傅山，閱讀本文后，你對這些概念有了哪些新認(rèn)知？結(jié)合文本，任選其一，談?wù)勀愕挠^點和理由。

參考答案：(1)DB(2)①康熙下詔開博學(xué)鴻詞科考試，傅山以老病請辭，并作《病極待死》一詩，表明誓死忠于明王朝的心跡。②被“作速起送來京”后，傅山以“病噎不食”、身體欠安為由，養(yǎng)病于崇文門外園教寺。③雖奉康熙諭旨“特受內(nèi)閣中書，著地方官存問”，但回鄉(xiāng)之后，布衣氈帽，自稱為“民”。(3)①學(xué)以致用，治學(xué)在于明道，明道在于致用；②在天人關(guān)系上，他很重視人對自然的能動作用，將天人關(guān)系辯證地統(tǒng)一起來；③提倡個性解放、思想自由(4)觀點一：個性使人敢作敢為、獨樹一幟。①他誓死忠于明王朝，所以對清王朝的籠絡(luò)不屑一顧；②他提倡個性解放、思想自由，反對理學(xué)，自命“異端”；③其作品別出心裁、蘊意深刻、意境開闊、獨樹一幟。觀點二：骨氣讓生命偉岸高大。①傅山早年反對宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)全省諸生進(jìn)京請愿，名震全國；②對清王朝的籠絡(luò)不屑一顧，他骨氣長存，生命盡顯華彩；③雖自稱為民，卻在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、書法和文學(xué)諸方面作出卓越貢獻(xiàn)。觀點三：悲憫能輝映出生命的價值。①傅山為昭雪平反袁繼咸冤案，反對宦黨暴政，領(lǐng)導(dǎo)全省諸生進(jìn)京請愿，名震全國；②他重醫(yī)德，薄財利，一生身體力行，實踐“醫(yī)王救濟(jì)本旨”對所有生命一視同仁，有時甚或免費給窮人治療。(1)A．“傅山早年因為是陜西學(xué)生領(lǐng)袖，所以反對宦黨暴政”，傅山并不是因為是學(xué)生領(lǐng)袖才反對宦黨暴政。C．傅山“從事秘密反清活動”和“作《病極待死》一詩”分處不同的階段，“后受康熙感化”屬無中生有，“和彭孫遹、朱尊彝等人一樣”亦錯，彭孫遹、朱尊彝等人接受了官職，而“回鄉(xiāng)之后，傅山布衣氈帽，自稱為‘民’”。E．侯外廬評價的是傅山的諸子學(xué)研究成果。(2)本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。本題涉及信息集中在第三自然段，主要體現(xiàn)在四個方面：拒考試，作待死詩；被送京城，養(yǎng)病園教寺；奉諭授官，未面試；歸鄉(xiāng)布衣氈帽，自稱為“民”。答題時圍繞這幾個方面作答，并簡要分析即可。(3)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，概括中心意思的能力。信息集中在第四自然段，梳理結(jié)構(gòu)，歸納要點，可以從三個方面作答：學(xué)以致用，天人關(guān)系，個性解放。答題時要結(jié)合文本作簡要分析。(4)本題考查學(xué)生從不同角度發(fā)掘和探究文中反映的人文價值和時代精神的能力。解答本題要緊緊抓住三個關(guān)鍵詞：“悲憫”、“個性”、“骨氣”，選擇其中一個方面，在文中篩選相關(guān)信息，并結(jié)合文章內(nèi)容和自己的思考寫出個人的觀點。不要求面面俱到，只要能就一種觀點進(jìn)行探究，觀點明確，論述合理，理由充分即可。2.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。

漢字的魅力優(yōu)于拼音文字說到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說就是尼羅河流域的埃及圈，幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域的美索不達(dá)米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長江流域的中國圈四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國幾乎未與其他文化發(fā)生關(guān)聯(lián)而獨自發(fā)展出漢字文化圈。國人對此是充滿自豪感的，無論是對漢字的發(fā)展歷史，還是對漢字所承載的中國獨具的文字文明和文化底蘊。

但是，由于漢字本身的特點所帶來的缺陷，如撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀，在過去幾十年中，漢字的發(fā)展前景廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議論。但肯定的一點是，要想準(zhǔn)確把握漢字的功過是非，必須仔細(xì)回顧和耐心審視漢字所走過的歷程，對漢字發(fā)展史上的基本事項進(jìn)行簡潔明晰的梳理和敘述，從新石器時代開始到現(xiàn)代的漢字發(fā)展史，從前印度時代的漢字書寫工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史，那些對漢字有成見的人就會明白：現(xiàn)在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔(dān)負(fù)著人類文明發(fā)展史一翼的漢字塞進(jìn)博物館里，還為時尚早。

漢字的表記法從古代到現(xiàn)代是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。漢字不是拼音文字。而與漢字、漢學(xué)有關(guān)的律令制度，如國家概念、產(chǎn)業(yè)、生活、文化等，也都跨越廣闊的版圖，從中國平原，傳播至東方的朝鮮、日本，南方的越南，用文字連結(jié)了中國與周邊世界的文化。雖然多數(shù)國家后來又在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了自己的文字，但依然有著漢字的影響和痕跡存在。如朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鮮“正式”的文字依然是漢字，這跟日本稱漢字的“真名”，稱自創(chuàng)的文字為“假名”相同，都是出于對漢字的尊崇。但在過去的近百年里，世界潮流曾經(jīng)縮小了“漢字文化圈”，就連毛澤東、魯迅等也曾主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字，但事實并非如此。新中國成立初期的文字改革——實施拼音文字的作用只不過是充當(dāng)了學(xué)習(xí)漢字的輔助工具。韓國在文字政策上曾先后經(jīng)歷了漢字時代和“韓文專用”時代。許多韓國專家指出，拋棄漢字使韓國社會出現(xiàn)了知識、英才哲學(xué)和思想的貧困，今天的經(jīng)濟(jì)危機，就是韓國半世紀(jì)以來推行韓文專用所帶來的必然結(jié)果，因為它導(dǎo)致韓國社會出現(xiàn)大量文盲。所以，韓國開始反思，于1991年11月和1994年9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國際漢字學(xué)術(shù)研討會，并且成立了“國際漢字振興協(xié)議會”。日本也是如此，它曾減少了可識的漢字字?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在又增加了。現(xiàn)在，世界潮流不僅在擴大“漢字文化圈”，還在促使?jié)h字為創(chuàng)造21世紀(jì)人類的高度文明作出更大的貢獻(xiàn)。漢字不僅是中華五千年的文化根基，而且是能夠超越語言的不同而讓彼此知曉共通意的最佳媒介。透過漢字，不用語音也能達(dá)到彼此理解、彼此認(rèn)同和彼此融合。1．從全文看，對“漢字文化圈”的理解，最準(zhǔn)確的一項是（

）A．“漢字文化圈”是在黃河、長江流域的中國圈文明中產(chǎn)生的，它的誕生并不是與其他文化圈交流的結(jié)果。B．“漢字文化圈”是指通過使用漢字進(jìn)行交流的文化圈，21世紀(jì)的今天，漢字的使用人數(shù)正在逐步增長。C．“漢字文化圈”是所有會使用漢字的文化人的圈子，而不同于音樂人的“娛樂圈”、政客們的“政治圈”。D．“漢字文化圈”是隨著中國與其他國家的交往而逐漸形成的，漢字文明影響之處，都是“漢字文化圈”的一部分。2．對“漢字具有獨特魅力”的解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．漢字是表意文字，因此，透過漢字，不用語音也能實現(xiàn)不同語言的人們之間暢通無阻的溝通與交流。B．漢字的表記法是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。

C．漢字承載著中國獨具特色的文字文明與文化底蘊，拋棄漢字，就可能出現(xiàn)知識、哲學(xué)和思想的貧困。D．在四大文明之中，只有中國圈文明幾乎未與其他三大文明產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而獨自發(fā)展出漢字文化圈。3．對文章理解不正確的一項是（

）A．由于漢字有撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀等缺陷，它的發(fā)展前景曾廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議論。B．世界潮流縮小了“漢字文化圈”，所以毛澤東、魯迅等主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字。

C．回顧和審視漢字走過的歷程，包括漢字發(fā)展史、漢字書寫工具材料和漢字印刷的發(fā)展史說明漢字有著旺盛的生命力。D．中國推行漢語拼音的實踐，韓國日本對漢字的態(tài)度變化，說明漢字文化圈有必要并開始重新認(rèn)識漢字的魅力。

參考答案：

1．D

（B項與C項斷章取義，文中以韓國拋棄漢字的事件

作為“世界潮流曾縮小了‘漢字文化圈’”的例證，這說明韓國應(yīng)是“漢字

文化圈”的一部分，但并非所有的韓國人都必須會漢字。因此，B項錯誤。

A項應(yīng)該是“漢字”而不是“漢字文化圈”故錯。）

2．A

【解析】（本題考查對文中句子的理解及推斷信息的能力。

A項可在第二段找到答案；B項可從第四段首句找到答案；C項是對文意

的整合，由第二段的末句和第四段講述韓國社會拋棄漢字的事實推斷出

C項正確；A項是對文章最后一句的理解，錯在忽略了運用漢字樂溝通的

前提——知曉漢字的共通意思。）

3．B

【解析】（世界潮流只是曾經(jīng)“縮小了”、現(xiàn)在則是擴大了漢

字文化圈，而且這也不是毛魯主張的原因）【解析】略3.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）心與手[美]歐·亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進(jìn)開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷人的女人。

他們就在這張空位了上坐了下來，年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了？”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。

“費爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手，因為它現(xiàn)在正派用場呢?！?/p>

他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。

她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情?！罢堅试S我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個警長。”

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部是賺錢的好去處，所以——”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的?！?/p>

“要過多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問。

“我想不會是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了。”

“我喜愛西部，”姑娘不在意地說著，眼光溫柔地閃動著?？粗嚧巴猓孤首匀?，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，并執(zhí)迷不悟地——”

“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮。”

這兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解?！彼焓謥砦談e。

兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進(jìn)入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到了他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。”

“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個問道。

“年輕！”第一個人大叫道，“為什么——噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說——你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.這篇小說講述的故事，情節(jié)曲折離奇，讀后給人帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力。B.費爾吉德小姐看到埃斯頓右手上的手銬時，出現(xiàn)“惶惑的恐懼”，因為她看穿了埃斯頓犯人的身份。C.文中劃線句里“所以”后面的破折號表示話語中斷，埃斯頓其實想要說的話是“我才會鋌而走險去印刷偽鈔”。D.文中“埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑”反映了埃斯頓擺脫窘境之后既感到慶幸又有點歉疚，以及對警長為自己解圍充滿感激的心理。E.歐·亨利的小說一般具有諷刺的味道，這篇小說實際上是在嘲笑這個罪犯裝得像真警察一樣，諷刺了裝腔作勢的人。（2）文章第一段中描寫了三個人物，請具體說明對這幾個人物的描寫在文中所起的作用。（6分）（3）這篇小說結(jié)尾暗示了什么？前文對這一結(jié)尾作了哪些鋪墊？（6分）（4）小說的題目是“心與手”，請從情節(jié)和主題的角度探究以此為題的理由。（8分）參考答案：（1）DC（D3分，C2分，B1分。A項，“情節(jié)曲折離奇”，“帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力”有誤。B項費爾吉德小姐并未看穿埃斯頓的身份；E項，對文章主旨的解讀錯誤。）（2）對女子的衣著和行李的描寫，暗示了女子的富有和身份；（2分）對兩位男子的描寫，采用了對比刻畫其神態(tài)的方法，主要為后文女人對“埃斯頓為警長”信以為真埋下伏筆；（2分）文中只介紹人物的外貌神態(tài)，并不點明人物的具體身份，目的是設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展。（2分）（3）暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長，而埃斯頓才是罪犯。（2分）鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘給他打招呼時，他顯得局促不安。②埃斯頓的語言。當(dāng)姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了。”③自稱是罪犯的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那“銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。（寫出其中兩處鋪墊即可，每處2分）（4）從情節(jié)上看：小說的情節(jié)是和兩只銬在一起的手緊密相關(guān)的。一個女子在火車上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的警長出于好心解釋說自已是罪犯，她的朋友是警長，緩解了這一尷尬局面。（4分）

從主題上看：小說表面上寫的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問題——心靈深處的人性美。警長為了保護(hù)罪犯的面子和尊嚴(yán)，不給他造成心靈上的負(fù)擔(dān)，編造了一個善意的謊言，這體現(xiàn)了警長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。（4分）【共8分】二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。魏主以平城地寒，六月雨雪，風(fēng)沙常起，將遷都洛陽；恐群臣不從，乃議大舉伐齊，欲以脅眾。使太常卿王諶筮之，遇《革》，帝曰：“‘湯、武革命，應(yīng)乎天而順乎人?！氪笱桑　比撼寄已?。尚書任城王澄曰：“陛下奕葉重光，帝有中土；今出師以征未服，而得湯、武革命之象，未為全吉也?！钡蹍柭曉唬骸棒碓疲骸笕嘶⒆儭?，何言不吉！”澄曰：“陛下龍興已久，何得今乃虎變！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮眾邪！”澄曰：“社稷雖為陛下之有，臣為社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何傷！”既還宮，召澄入見，逆謂之曰：“向者《革卦》，今當(dāng)更與卿論之。明堂之忿，恐人人競言，沮我大計，故以聲色怖文武耳。想識朕意?！币蚱寥酥^澄曰：“今日之舉，誠為不易。但國家興自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今將移風(fēng)易俗，其道誠難，朕欲因此遷宅中原，卿以為何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以經(jīng)略四海，此周、漢所以興隆也?！钡墼唬骸氨比肆?xí)常戀故，必將驚擾，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下斷自圣心，彼亦何所能為！”帝曰：“任城，吾之子房也！”六月，丙戌，命作河橋，欲以濟(jì)師。秘書監(jiān)盧淵上表，以為：“前代承平之主，未嘗親御六軍，決勝行陳之間；豈非勝之不足為武，不勝有虧威望乎！昔魏武以弊卒一萬破袁紹，謝玄以步兵三千摧苻秦，勝負(fù)之變，決于須臾，不在眾寡也。”詔報曰：“承平之主，所以不親戎事，或以同軌無敵，或以懦劣偷安。今謂之同軌則未然，比之懦劣則可恥，必若王者不當(dāng)親戎，則先王制革輅，何所施也？魏武之勝，蓋由仗順；苻氏之?dāng)?，亦由失政；豈寡必能勝眾，弱必能制強邪！”丁未，魏主講武，命尚書李沖典武選。(選自《資治通鑒》，有刪改)13．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（

）（3分）A．帝久之乃解

解：消除，平息

B．逆謂之曰

逆：違背C．因屏人

屏：使……退下

D．命尚書李沖典武選

典：主管14．下列各組語句中，全部直接表明魏主遷都洛陽決心的一組是（3分）①乃議大舉伐齊，欲以脅眾

②群臣莫敢言③社稷我之社稷，任城欲沮眾邪

④各言其志，夫亦何傷⑤此乃用武之地，非可文治

⑥任城，吾之子房也A．①②③

B．③④⑥

C．②⑤⑥

D．①③⑤15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．魏主與群臣對卦象是否吉利展開了激烈的爭論，其實質(zhì)是因為對大舉伐齊存在分歧。B．魏主私下里向任城王征求意見，態(tài)度謙遜。魏主稱任城王為子房的意思是夸贊他聰明能干，超出眾人。C．本文通過語言、神態(tài)描寫，塑造了一位銳意改革、深謀遠(yuǎn)慮的君王形象。在同群臣的爭辯中，也體現(xiàn)了魏主富有心計、善用謀略的特點。D．魏主在談?wù)撚H自參與軍事的理由時，先分析承平之主不參與軍事的原因，再聯(lián)系現(xiàn)實，談及應(yīng)該參與軍事的理由，最后對比感嘆，強調(diào)寡不一定勝多的道理。語句工整，富有說服力。16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）恐群臣不從，乃議大舉伐齊，欲以脅眾。（3分）（2）明堂之忿，恐人人競言，沮我大計，故以聲色怖文武耳。（3分）（3）陛下欲宅中土，以經(jīng)略四海，此周、漢之所以興隆也。（3分）

參考答案：13．B14．D15．B16．（1）他擔(dān)心文武百官不聽從，于是提議大規(guī)模進(jìn)攻南齊，打算以這種名義脅迫大家。（2）朝堂上我發(fā)怒，是擔(dān)心大家爭著發(fā)言，阻撓我的大計，所以我用嚴(yán)厲的聲色嚇唬那些文武官員罷了。（3）陛下想遷都（遷宅）中原，來經(jīng)營治理天下，這是周、漢兩朝能夠興盛的原因。13．試題分析：逆：迎接。逆，迎也。關(guān)東曰逆，關(guān)西曰迎。（東漢·許慎《說文》）。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中結(jié)合具體語境和上下文來理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。14．試題分析：做這類的題，先要看是不是本人所做的事，然后再看這個事是不是能反映“信息點”。還要注意審清題目，看清是“直接表明（間接表明的不能選）”還是“表明（間接表明的也能選）”。②表現(xiàn)的是群臣不敢反對，側(cè)面寫魏主的氣勢逼人，④表現(xiàn)的是魏主為自己開脫，跟任城王拓跋澄和解，⑥表現(xiàn)的是魏主對任城王拓跋澄的贊揚。①③⑤均能直接表明魏主遷都洛陽決心?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。15．試題分析：“魏主稱任城王為子房的意思是夸贊他聰明能干，超出眾人”錯，夸任城王拓跋澄為子房，是夸獎他識大體，顧大局，能夠很好地輔佐君王。此類題目命題方向主要是人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯。抓住這幾方面仔細(xì)對讀原文找到錯誤，應(yīng)該很簡單。設(shè)題“雷區(qū)”有：曲解文意（錯解關(guān)鍵詞）、無中生有（文中無此信息）、張冠李戴（寫錯做事者）、移花接木（不同時、地等做的事攪亂混編）、以偏概全（一點缺點，全盤否定）、言過其實（過高褒揚或貶低）等。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式（判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句、省略句等）進(jìn)行翻譯，一般為直譯（除一些帶有比喻性的詞語、借代的詞語外），然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到語句通暢。關(guān)鍵字：“沮”譯為“阻撓”；“怖”，使動用法，“使……恐怖”，意譯為“嚇唬”；“文武”譯為“文武官員”。“宅”，意動，“以……為宅”，意譯為“遷都”；“以”，目的連詞，譯為“來”；“遺”譯為“贈送”。句式：“欲以脅眾”，省略句，省略了介詞賓語，應(yīng)為“欲以（之）脅眾”。“此周、漢之所以興隆也”，判斷句，譯為“這是周、漢兩朝能夠興盛的原因”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】魏孝文帝因為平城氣候寒冷，夏季六月時還在下雨雪，而且經(jīng)?？耧L(fēng)大作，風(fēng)沙漫天，(所以)準(zhǔn)備把京都遷到洛陽。(但他)又擔(dān)心文武官員們不同意，于是提議大規(guī)模進(jìn)攻南齊，打算以這種名義脅迫大家。讓太常卿王諶為此事占卜，得到“革卦”，孝文帝說：“‘商湯王和周武王進(jìn)行變革，是順應(yīng)上天之命，順從百姓之心的?！瘺]有比這更吉祥的了。”文武官員沒有人敢說什么。尚書任城王拓跋澄說：“陛下繼承幾代累積下來的大業(yè)，并使之發(fā)揚光大，擁有了中原的土地，而如今卻要討伐還沒有臣服的對象，在這時得到了商湯王和周武王變革的象辭，恐怕這并不全是吉利的?！毙⑽牡哿⒖虈?yán)厲地說：“卜辭說：‘大人物實施如猛虎一樣的變革’，你為什么要說這不吉利呢？”拓跋澄說：“陛下即位已經(jīng)很久了，怎么到今天又實施如同老虎一樣的變革？”孝文帝立刻發(fā)怒說：“國家，是我的國家，任城王打算要阻止大家嗎？”拓跋澄說：“國家雖然是陛下所有，而我是國家的臣子，怎么可以明知危險而不說出來呢？”孝文帝過了很長時間才緩和了氣色，說：“每個人都該說出自己的看法，這又有什么關(guān)系！”(孝文帝)回到皇宮，立刻召見拓跋澄，劈頭就說：“剛才關(guān)于‘革卦’的事，現(xiàn)在要進(jìn)一步和你討論一下。在朝堂上，我之所以大發(fā)脾氣，是因為害怕大家爭先恐后地發(fā)言，破壞了我的大計，所以我就聲色俱厲，以此嚇唬那些文武官員罷了。(我想，)你會了解朕的用心。”于是命令左右侍從退下，對拓跋澄說：“今天我所要做的這件事，確實是很不容易的。我們國家是在北方疆土上建立起來的，(后來)又遷都到平城。但是，平城只是用武力開疆拓土的地方，而不宜進(jìn)行治理教化。現(xiàn)在，我打算進(jìn)行改變風(fēng)俗習(xí)慣的重大變革，這條路走起來確實困難，我只是想利用大軍南下征伐的聲勢，將京都遷到中原，你認(rèn)為怎么樣？”拓跋澄說：“陛下您打算把京都遷到中原，用以擴大疆土，征服四海，這一想法也正是以前周王朝和漢王朝興盛不衰的原因?！毙⑽牡壅f：“北方人習(xí)慣留戀于舊有的生活方式，那時他們一定會驚恐騷動起來，怎么辦？”拓跋澄回答說：“不平凡的事，原來就不是平凡的人所能做得了的。陛下的決斷，是出自您圣明的內(nèi)心，他們又能有什么辦法呢？”孝文帝(高興地)說：“任城王真是我的張子房呀！”六月，丙戌，(北魏孝文帝)下令在黃河上修筑大橋，準(zhǔn)備讓南下大軍由橋上渡過黃河。秘書監(jiān)盧淵上書，認(rèn)為：“以前太平時代的君主，從來沒有過親自統(tǒng)率大規(guī)模軍隊作戰(zhàn)，在雙方交戰(zhàn)陣地上決一勝負(fù)的，還不是因為勝利了并不足以顯示勇敢，而失敗了則會使自己的威望受到損失嗎？以前，曹操統(tǒng)率一萬名疲憊不堪的士卒打敗了袁紹，謝玄率領(lǐng)三千名步兵，摧毀了苻堅的大軍，勝利與失敗的變化，決定于轉(zhuǎn)眼的工夫，而不在于人數(shù)的多少。”孝文帝下詔回答說：“太平時代的君主，之所以不親自統(tǒng)率軍隊作戰(zhàn)，有的是因為天下已經(jīng)統(tǒng)一，不再存在敵人；有的是因為懦弱卑怯，茍且偷安?，F(xiàn)在說是天下已經(jīng)統(tǒng)一、太平，實際上并不是這樣；與懦弱卑劣的人相比，又是十分可恥的。如果太平時期的君主一定不應(yīng)該親自統(tǒng)率軍隊作戰(zhàn)，那么，古代的君王特別制造的戰(zhàn)斗時使用的革車，又有什么用呢？曹操之所以能取得勝利，是因為他依仗名正言順。苻堅之所以失敗了，其根源也是由于他失德無道。怎么能是人少就一定能戰(zhàn)勝人多，力量弱的就一定能戰(zhàn)勝力量強的呢？”丁未，孝文帝講論武事，命令尚書李沖負(fù)責(zé)選拔將官。5.閱讀下面的文言文，完成小題。傅公瑋光宅，伯俊其字，別號金沙居士。上世山西洪洞人，國初徙聊城，六傳而及米脂，則大父也。米脂公三子，季曰學(xué)易，娶汪公湛女，即公母也。一夕夢瑞光滿室，寤而生公，曰：“必耀吾宗?！彼煲悦?。公為人才氣倜儻風(fēng)神閑曠翛然物表姿也孝友樂易情誼周洽于人無所不親少從從兄受經(jīng)貴而師事終身不敢與均茵席。隆慶庚午舉省試，入游太學(xué)，試冠六館。萬歷丁丑成進(jìn)士，授靈寶知縣。出而聞父訃也，徒跣奔號，哀毀逾禮。服除，補吳縣。吳稱江南首邑，財賦甲天下，蠹弊為多。公搜核厘革，析及秋毫；而以仁厚處官，拊循士民；閑則延進(jìn)諸生，論難經(jīng)藝，獎拔名流，后多顯貴。乙酉，召拜河南道監(jiān)察御史，首條便宜六事，皆見嘉納。按行二關(guān)，疏薦故薊帥戚繼光，眾論快之，廟堂意弗是也，有詔讓公。公方受命按晉，因請告歸。公結(jié)廬河上，矢不復(fù)出。里長老皆前勸語，乃以詣闕，補工部郎中，兼攝三篆內(nèi)工河漕。而會稅珰①馬堂橫榷臨清，其徒與市人斗，射殺市人，市人因焚其署。守臣以民亂問，公曰：“此所自致發(fā)難，不在民也?！笔璋滋眉ぷ儬?，因請誅之，而附珰者謬謂公為侵官，側(cè)目視之矣。己亥，播酋作亂，詔發(fā)兵誅。少司空重慶趙公言于朝曰：“誠得傅郎為郡守，賢于十萬師?！崩舨空堃怨９珵橹嗡谵D(zhuǎn)輸，出納均平，民皆安堵，師無后爨。制府長垣李公倚之，軍中謀畫，多所贊決?？芷?，請釋脅從及枉系，全活以萬計。甲辰大計，前所側(cè)目者，則乘間中公，至傳白簡②。公笑而曰：“無傷也，吾固已日夜治裝歸矣。”抵舍而病，以其年五月二十九日終于正寢，距生嘉靖丁未，得壽五十八歲。公居恒慨慕勛名，銳然有志當(dāng)世，而以任真毀跡，卒為修隙者所摘，談?wù)呦е?。嗟夫！名跡之間，果足定士品乎哉？（節(jié)選自《國朝獻(xiàn)征錄》九十八卷，有刪改）注：①稅珰：收稅的宦官。②白簡：彈劾的奏章。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.公為人才氣倜儻/風(fēng)神閑曠/翛然物表姿也/孝友樂易情誼/周洽于人/無所不親/少從從兄受經(jīng)/貴而師事/終身不敢與均茵席/B.公為人才氣/倜儻風(fēng)神閑曠/翛然物表姿也/孝友樂易情誼/周洽于人/無所不親/少從從兄受經(jīng)/貴而師事/終身不敢與均茵席/C.公為人才氣/倜儻風(fēng)神閑曠/翛然物表姿也/孝友樂易/情誼周洽/于人無所不親/少從從兄受經(jīng)/貴而師事/終身不敢與均茵席/D.公為人才氣倜儻/風(fēng)神閑曠/翛然物表姿也/孝友樂易/情誼周洽/于人無所不親/少從從兄受經(jīng)/貴而師事/終身不敢與均茵席/8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.進(jìn)士是指隋唐以后貢士通過殿試而及第者，一般分為三甲，一甲稱狀元，二甲稱榜眼，三甲稱探花。B.六館代指國子監(jiān)，起初國子監(jiān)統(tǒng)領(lǐng)國子學(xué)、太學(xué)、四門、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)六館，后漸加合并，僅存國子學(xué)。C.服除指除去喪服，表示守喪期滿，也叫服闕。D.大計是指明、清兩代考核外官的制度，一般每三年舉行一次。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.傅光宅為官清廉，注重教化。他出任吳縣知縣時，革除弊政，明察秋毫，實行仁政，安撫百姓，并選拔年輕人親自培養(yǎng)，多人成才。B.傅光宅才干卓越，慧眼識英。他出任御史時，積極向朝廷獻(xiàn)計獻(xiàn)策，都被采納，尤其是薦舉戚繼光，受到了時人及朝廷的稱贊表彰。C.傅光宅雖是文官，卻有高超的軍事才能。播州作亂，朝廷派其征討，他負(fù)毒后勤，合理調(diào)度，精心謀劃，解決了軍隊后顧之憂。D.傅光宅心胸坦蕩，性情高潔。當(dāng)他遭受政敵誣陷時，不作辯解，從容隱退，人們對他未盡其才深表惋惜。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）疏白堂激變狀，因請誅之，而附舀者謬謂公為侵官，側(cè)目視之矣。（2）公居恒慨慕勛名，銳然有志當(dāng)世，而以任真毀跡。參考答案：7.D

8.A

9.B

10.（1）（傅光宅）上疏朝廷說明馬堂激起民變的情狀，因而請求誅殺他，但依附宦官馬堂的人荒謬地認(rèn)為傅公是侵犯他人職權(quán)，對他非常憎恨。（2）傅公平素常常慨嘆仰慕功名，意志堅決地有治理天下的壯志，但因他任情率真毀壞了仕途。7.試題分析：做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意；第二步，找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分）；第四步，誦讀全文，詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確合理?！帮L(fēng)神閑曠”“翛然物表姿也”“孝友樂易”“情誼周洽”“于人無所不親”“少從從兄受經(jīng)”“貴而師”“/終身不敢與均茵席”前面省略的主語都是“公”，前面都8.試題分析：該題考查學(xué)生對于中國古代文化常識的積累情況。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。A項，一甲賜“進(jìn)士及第”只取三名，第一名狀元，第二名榜眼，第三名探花；二甲賜“進(jìn)士出身”若干名，第一名通稱傳臚；三甲賜“同進(jìn)士出身”若干名。9.試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“廟堂意弗是也，有詔讓公”表明朝廷對傅公的做法不以為然，下詔責(zé)備傅公。并非選項所說的“都被采納”“受到了時人及朝廷的稱贊表彰”。10.試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，疏，上疏；激變，激起民變；因，因而；官，職權(quán)；側(cè)目，憎恨。第二句中，居，平素；慨慕，慨嘆仰慕；任真，任情率真；跡，仕途。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。6.

參考答案：11．D（A項“引”意思分別是“引導(dǎo)”、“連接”；B項“辯”意思分別是“辨論”、“辨別”，C項“靡”意思分別是“沒有”、“失敗”；D項“審”意思都是“仔細(xì)”。）12．A（A項“為”意思是“替”；B項“若”，前一個意思是“像”、“好像，仿佛”，后一個“若夫”的意思是發(fā)語詞“至于說到”；C項“其”意思分別是“大概”、“還是”；D項“即”意思分別是“立即”、“隨著”。）13．A（在醫(yī)學(xué)理論上發(fā)表獨到見解，讓父親驚異，是未成年時的事。）14．翻譯答案：

（1）（“蓋”是句首發(fā)語詞，不譯。1分）所謂《難經(jīng)》就是扁鵲在書中將其醫(yī)學(xué)要旨隱藏（“寓”實詞譯為“寄托、隱含”。1分），但是（“而”連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。1分）講述得并不詳細(xì)，意思是讓后人自己從書中去學(xué)習(xí)領(lǐng)會吧?。ā皻e”，感嘆語氣，1分）

（2）那些（“其”遠(yuǎn)指代詞“那些”。1分）無法救治的病人，一定如實（“實”，誠實，如實。1分）告訴他們病情，不再為他們（“為”是介詞，并省略介詞賓語“之”，1分）治療。治好了（“活”，活用作使動，譯為“使……活下來”，1分）無數(shù)的病人。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面兩則銀行職員的招聘廣告，按要求答題。（4分）

某外國銀行：①高中畢業(yè)。有實踐經(jīng)驗者優(yōu)先。②細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。③能夠意識到銷售機會，主動向客戶介紹企業(yè)產(chǎn)品。④有很強的服務(wù)意識和溝通能力。

某國內(nèi)銀行：①本科學(xué)歷。英語4級以上，電腦2級以上。②身高1．60米以上，五官端正。③有較好的口頭表達(dá)能力和寫作能力，長于溝通。④附5寸生活照片。請就兩則廣告的招聘條件加以比較，并得出結(jié)論或建議：

參考答案：略8.閱讀下面的文字，完成各題。創(chuàng)作經(jīng)典不可能________,絕佳題材與深刻思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探賾索隱的辛酸：無論是深入到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時間磨礪精品。對于前者而言，要長時間的冷清孤寂；對于后者而言，則需要車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨；最后，還要承擔(dān)難出佳作或者佳作不為人所識的風(fēng)險成本。正如傳世名著《紅樓夢》，乃是曹雪芹以前半生_________為墨，(

)，憑堅苦卓絕的心志換來的___________，卻又只能以抄本流傳，雖名動一時，亦毀譽參半。直到程、高二人___________整理出版百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮，才漸得享譽世界之地位——而對作者而言，這又只是無從得知的身后事了。14.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.—帆風(fēng)順

嘔心瀝血

鴻篇巨制

苦心孤詣B.得心應(yīng)手

冥思苦想

長篇累牘

篳路藍(lán)縷C.一帆風(fēng)順

冥思苦想

鴻篇巨制

篳路藍(lán)縷D.得心應(yīng)手

嘔心瀝血

長篇累牘

苦心孤詣15.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.對于前者而言，需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨之苦；對于后者而言，則要面對長時間的冷清孤寂B.對于前者而言，要面對長時間的冷清孤寂；對于后者而言，則需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨C.對于前者而言，需要車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨；對于后者而言，則要面對長時間冷清孤寂D.對于前者而言，需要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨之苦；對于后者而言，則要長時間的冷清孤寂16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.后半生于慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆B.慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆于后半生C.于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆D.后半生執(zhí)筆于慘淡經(jīng)營中參考答案：14.A

15.A

16.C【14題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?！L(fēng)順：比喻非常順利，沒有任何阻礙。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，形容運用自如。根據(jù)語境“絕佳題材與深刻思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探賾索隱的辛酸。無論是深入到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時間磨礪精品”分析，應(yīng)選“一帆風(fēng)順”。嘔心瀝血：形容費盡心血。冥思苦想：深沉地思索?！摆に伎嘞搿辈荒茏鞫ㄕZ，所以選“嘔心瀝血”。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的著作。長篇累牘：指篇幅很長的文章。“長篇累牘”含有貶義，此處應(yīng)選“鴻篇巨制”。苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。根據(jù)語境“整理出版百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮”分析可知，應(yīng)選“苦心孤詣”。故選A?！?5題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句