第二單元（A卷知識通關練）-2023-2024學年八年級語文上冊單元速記巧練

班級姓名學號分數第二單元【單元檢測】（A卷?知識通關練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用（共25分）1．（3分）下列詞語中加點字注音無誤的一項是（

）A．匿名（nì）

蘆薈(huì)

不遜（xùn）

難以下咽（yàn）B．解剖（pāo）

教誨(huì)

詰責（jié）

毫不介意（jiè）C．畸形（jī）

發(fā)髻（jì）

瞥見（pi?）

拍掌歡呼（hū）D．凄然（qī）

扒手（pá）

細菌（jùn）

深惡痛疾(wù）【答案】A【解析】考查字音字形。B．解剖（pāo）——pōu；C．瞥見（pi?）——piē；D．細菌（jùn）——jūn；故選A。2．（3分）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（

）A．這些不起眼的小街小巷往往藏污納垢，各類閑散人員流竄其間，增加了不少安全隱患。B．照片中她身穿深色西服套裝，正襟危坐。C．我省的高考課程改革的成果入木三分，其他省市的同行紛紛前來觀摩學習。D．他聰慧好學、多才多藝、陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群，是非常受歡迎的學生?！敬鸢浮緾【解析】A.“藏污納垢”比喻包容壞人壞事。正確；B.“正襟危坐”指整理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。正確；C.“入木三分”用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。不能用來形容某項活動的成果，用錯對象；D.“鶴立雞群”比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。正確；故選C。3．（3分）下列句子沒有語病的一項是（

）A．有沒有扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。B．開展“無煙日”活動，可以提高人們的自我健康保護意識。C．在長江經濟帶發(fā)展推進會上，對保護長江生態(tài)作出專題部署。D．伴隨著全球疫情和國際形勢的變化，使世界面貌日新月異。【答案】B【解析】考查病句辨析。A.兩面對一面，刪去“有沒有”；C.缺少主語，刪去“在”與“上”；D.缺少主語，刪去“伴隨著”或“使”；故選B。4．（3分）下列關于文學常識的表述有誤的一項是（

）A．新聞，也叫消息，指對國內外新近或正在發(fā)生的具有一定社會價值的事實的報道。B．《藤野先生》是我國著名作家魯迅先生回憶他在日本留學生活的一篇作品，選自回憶性散文集《朝花夕拾》。C．《列夫·托爾斯泰》是英國作家茨威格的作品。作者用力透紙背而又妙趣橫生的筆墨為我們描繪了一幅大文豪的“肖像畫”。D．《回憶我的母親》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動婦女，是美的典型?！敬鸢浮緾【解析】考查識記文學常識的能力。C．《列夫·托爾斯泰》是奧地利作家茨威格的作品。故選C。5．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是“?！蔽幕瘽B透在生活的方方面面，__________。__________。__________。__________。__________。流傳至今的過春節(jié)貼對聯、倒貼福字等納福習俗都充分表現出“?！蔽幕趥鹘y(tǒng)節(jié)日中的突出地位。①福報思想里的“善惡終有報”是傳統(tǒng)儒釋道和平民百姓的普遍共識。②“塞翁失馬”的故事、“吃虧是?！钡牡湼＾q證思維，不僅延伸了“?！钡膬群簿讶藗儜刂朴?，注重修身養(yǎng)性。③老百姓因對其向往而心生敬畏，也在一定程度上規(guī)范著日常的行為。④此外，作為中華文化的基因根脈，民間在追求“?！钡倪^程中也衍生出不少祈福文化。⑤傳統(tǒng)“福”文化主張以德求福、禍福相依的基本思想，強調知福、享福、惜福。A．⑤①②④③ B．⑤④①③② C．③⑤①②④ D．③①⑤④②【答案】C【解析】考查句子排序。③句中的“日常的行為”緊承前句“生活的方方面”，為首句。①句中的“福報思想”指的是⑤句中的“以德求福、禍福相依的基本思想”，②句列舉實例加以證明。④句中的“祈福文化”引出空白處后句的“過春節(jié)貼對聯、倒貼福字等納福習俗”。故后幾句為⑤①②④。故選C。6．（10分）學校準備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動。請你根據要求，完成下列任務。(1)班級準備出一期小報，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關“誠信”方面的名言警句，請寫出兩句你搜集到的名言。（2分）(2)下面是中國消費者協會公布的2017年消費維權年主題宣傳海報，請簡要介紹海報的內容，并寫出該年主題的核心含意。（4分）內容：核心含意：(3)閱讀下面的故事，說說你的感想。（4分）一個士兵非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口。一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有優(yōu)待感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑進過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪，但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要?！敬鸢浮?1)示例：①言不信者，行不果。（《墨子》）②誠信乃為人之本。（魯迅）(2)內容：海報畫面展示著在世界信息互聯的背景前，是一個大大的漢字“信”，“信”字上面是“2017年消費維權年主題”“網絡誠信消費無憂”，“信”字的下面是“中國消費者協會”。核心含意：網絡消費要以信為本。(3)提示：圍繞“誠實守信，踏踏實實做事，總會成功”作答，言之有理即可?！窘馕觥浚?）考查名句積累。開放類試題，符合題目的要求，書寫正確即可。示例：以誠感人者，人亦誠而應。——程頤；人無忠信，不可立于世。——程頤；人背信則名不達。——劉向。（2）考查圖文轉換能力和含義理解。解答此題，仔細觀察圖畫是描寫的前提，抓住畫面主體，然后要按照一定的順序解說，或由左到右，或由上到下，或由主到次，同時注意內在的邏輯性。海報最上方是“網絡誠信消費無憂”八個字，它的下面是“2017年消費維權年主題”幾個字，再下面則是一個大大的“信”字，這個“信”字最上面的點是一個笑臉的符號，“信”字下方的“口”則是一個網絡符號@，圖片最下方是“中國消費者協會”幾個字。含義理解：結合圖片上的“網絡誠信，消費無憂”“2017年消費維權年主題”等字可知，這幅海報核心主題含義是：網絡消費，要講究誠信。（3）考查語言表達能力。材料中一個不善于長跑的士兵在長跑比賽中，按照比賽規(guī)則老老實實的跑士兵該跑的線路，沒有投機取巧；裁判笑著恭喜他取得比賽的勝利；最后明確“在岔路口誠實守信，是多么重要”。我們可以先從一個士兵的角度來分析，士兵能夠跑到終點并贏得勝利，是他老老實實遵照標明士兵跑的小徑跑向終點的。我們再從其他士兵角度入手來分析。他們之所以沒有贏得勝利，是因為他們不是老老實實按照指定路線跑的，而是以占便宜、耍小聰明的心態(tài)選擇另一條路跑的，正是應了那句古話“聰明反被聰明誤”。最終啟示我們：誠實守信可以獲得成功，或者誠實守信助人成功。據此圍繞“誠實守信，踏踏實實做事，總會成功”作答，言之有理即可。示例：誠信好似人最美麗的外表，仿佛心靈是最美麗的鮮花。正因為有了這些做基礎，才會在誠信這座大橋上安全前行，到達勝利的彼岸。只有誠信，才不會被荊棘纏繞；只有誠信，才不會被風浪擊倒；只有誠信，才不會被霜雪冰凍。二、閱讀與鑒賞（共45分）（一）（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻。湘東驛范成大

客行忽到湘東驛。明朝真是瀟湘客。晴碧萬重云。幾時逢故人。

江南如塞北。別后書難得。先自雁來稀。那堪春半時。[注]湘東驛：古地名，即今江西省萍鄉(xiāng)市西。7．(2分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片“客行”“瀟湘客”點出詞人身處羈旅之途，“幾時逢故人”流露出孤寂之感。B．詞中“忽到”“真是”透露出詞人“不意至此，居然至此”的感慨和悵惘。C．“別后書難得”與杜甫“家書抵萬金”都體現了家書難得，但兩人的境遇卻不同。D．下片借“雁來稀”“春半時”突出物換星移、時光易逝，表達了詞人的傷春之感。8．(2分)江南風光秀麗，詞人卻感覺“江南如塞北”，請結合全詞分析原因?！敬鸢浮?．D8．詞人遠離家鄉(xiāng)，音書難得，江南本是山明水秀之區(qū)但對辭鄉(xiāng)遠別的孤旅來說，這與偏遠塞北的境況沒有差異，旅途的孤寂、別離的愁苦讓詞人沒有心情欣賞江南風景，一切美景都成虛設。（意思對即可）【解析】7．考查詞的理解和賞析。D.下片內容是江南本山明水秀之區(qū)，但對辭鄉(xiāng)遠別的孤旅來說，一切美景均同虛設，無意觀賞，這與荒涼的塞北便無區(qū)別了，更何況交通阻塞、音書難通，連鴻雁的蹤跡也稀少而不易見到。那么，這暮春三月，面對生機盎然的大千世界，豈不更令人孤苦難耐嗎？“雁來稀”“春半時”表現的是詞人的孤苦寂寞之情，并不是傷春之感。故選D。8．考查句子理解。作者政治上不得意，心情抑郁，這時接到調令，首途廣西，來到了荒僻的湘東驛。旅中的孤獨凄涼，難以排遣，不禁回想舊日京中故里的友人，憂從中來，寫下了這首小令。上闕中“幾時逢故人？”作者此問，充滿了懷舊的情思，也反襯出客行的孤寂境況和失望的悲哀。所以他有了“江南如塞北”的感慨。江南本山明水秀之區(qū)，但對辭鄉(xiāng)遠別的孤旅來說，一切美景均同虛設，無意觀賞，這與荒涼的塞北便無區(qū)別了。更何況交通阻塞、音書難通，連鴻雁的蹤跡也稀少而不易見到，那么，這暮春三月，面對生機盎然的大千世界，就更令人孤苦難耐。（二）（16分）閱讀《藤野先生》選段，完成問題。①有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：②“你改悔罷！”③這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。④我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。⑤我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。⑥中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。⑦“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。⑧這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。⑨我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。⑩但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。?他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。9．(4分)簡要概括選文主要寫的兩件事。10．(4分)從全文看，這兩件事有什么作用？11．(4分)從詞語運用的角度賞析以下句子（1）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。（2）我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。12．(4分)聯系全文，說說為什么“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”？【答案】9．①匿名信事件，②看電影事件10．①內容上：豐富了文章內容。②狹隘的民族偏見的高貴品質。③情節(jié)上：推動故事情節(jié)的發(fā)展，是作者棄醫(yī)從文的原因。④主題上：表達了作者強烈的自尊心和愛國主義感情。11．（1）“所以”和“當然”沒有因果關系，這兩個詞并用，突出強調了中國是弱國，中國人是低能兒這種邏輯的荒謬，表達了作者的憤懣和不平。（2）“何嘗”意思是未曾，并非，表現這些中國人都是這樣精神麻木不仁，表現了作者沉痛和對國民麻木不仁的批判。12．①藤野先生治學嚴謹，教學認真。②沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予極大的關心，鼓勵和真誠的幫助。③在當時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。④他是一個同情和尊重來自弱國的學生及其貧弱的祖國，又矢志于醫(yī)學事業(yè)的正直的學者?！窘馕觥?．考查學生概括文章內容，①⑤段寫的是有人懷疑藤野先生向“我”透露了考試題目，于是出現了“匿名信事件”；⑥⑧段寫的是“我”在講堂里看到了一群中國人圍觀槍斃中國人的鏡頭，我看到了國人的麻木，即“看電影事件”，這兩件事極大地觸動了“我”，是魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因。10．考查段落的作用。從內容、人物形象、主題和結構等方面分析。內容上，匿名信事件和看電影事件，豐富了文章內容。人物形象的塑造上，結合第⑤段“我便將這事告知了藤野先生”可知，所謂的日本愛國青年與藤野先生形成鮮明的對比，突出了藤野先生沒有狹隘的民族偏見的高貴品質。主題上，結合第⑥段“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”可知，表達了作者強烈的自尊心和愛國主義感情。結構上，結合第⑧段“但在那時那地，我的意見卻變化了”可知，推動故事情節(jié)的發(fā)展，是作者棄醫(yī)從文的原因。11．考查賞析句子。解答此類題，首先要仔細閱讀文章，找出文中主要人物、事件，根據事件來分析作者的情感。（1）題干中的句子承接上文而來：“所以”表示因果關系，“當然”表示理所應當，但“中國是弱國”和“中國人是低能兒”并無因果關系，這種強加的因果能夠反映出日本“愛國青年”的荒謬邏輯，作者運用反語，表達出對這種謬論的憤恨和抨擊，也表現出對國家衰弱的一種無奈，在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣。（2）結合“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們”可知，“何嘗不酒醉似的喝采”意思是看槍斃犯人的中國人人無一例外地喝采?！昂螄L”與“不”連用增強了反詰的語氣，寫出了當時中國人思想的麻木，結合“嗚呼，無法可想！”可知，表現了作者為此而悲哀的心境。12．考查理解文章內容。作者在跟藤野先生的交往中，著重寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。藤野先生為“我”細心添改講義，體現藤野先生認真負責，關心學生；糾正解剖圖，體現藤野先生要求嚴格、治學嚴謹、一絲不茍；關心解剖實習，由“很擔心”到“總算放心了”，從中我們可以了解到藤野先生對魯迅真誠的關心，他的為人是多么熱情誠懇；主動向“我”了解中國女人裹腳，體現藤野先生可貴的求實精神。由此我們了解到藤野先生為人正直、治學嚴謹、教學認真，他真誠的關心魯迅，熱情鼓勵幫助魯迅，在當時的歷史背景下，對待魯迅沒有任何的民族偏見。再結合第⑩段“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去”可知，他是一個同情和尊重來自弱國的學生及其貧弱的祖國，又矢志于醫(yī)學事業(yè)的正直的學者。所以作者說藤野先生是“偉大”的。（三）（16分）閱讀下文，完成下面小題。一覺醒來是早晨（1）當四周都是陌生的面孔，當一雙雙懷疑的眼睛緊盯著你，你會不會產生一種獨坐小船在黑夜的大海里漂流，孤立無援，隨時都有被狂風惡浪吞噬掉的恐懼感？我就曾經有過這樣的感受。（2）那時我剛讀完初一，升初二，因家庭遷居，換了一個新學校。開學的第三天，數學老師搞了一次摸底考試。由于我從小學開始，就對數學感興趣，功底也不錯，所以順利的得了滿分，而同桌樂嘉秋才得了九十九分，屈居第二。當秦老師宣布完名次，同學們向我投來羨慕的目光時，樂嘉秋舉起手站起來說：“秦老師，沈石溪同學是因為作弊才得了一百分的。昨天考試時，他先是同我借橡皮擦，后來又說忘了帶量角器，一會兒又說鋼筆沒了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷，我覺得這不是他的真正成績。”（3）我的腦袋嗡的一聲變得簸箕大。是的，我向她借過橡皮擦、量角器等，甚至還索要了一張草稿紙，但我捫心自問，兩只眼睛從沒朝她的試卷瞄過一眼，更別說作弊偷看了。我從小就有丟三落四的毛病，考試這天我真的是忘了帶齊文具。我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花，囁嚅著說：“我沒有……我沒有……”（4）教室里靜得像關嚴了門的冷凍倉庫，我惶惑地回下望去，只看見一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜蜂，從四面八方飛來叮蜇我。當我把求救的目光投向秦老師，企望她能主持公道時，秦老師也相信了我作弊。（5）我明白了，樂嘉秋是班長，是學習尖子，聰慧好學，威信很高，而秦老師也是剛剛才認識我，對我很陌生?。?）不知為什么，我心里虛得很，腰也彎下來了，背也駝下來了，脖子也縮下去了，頭也低垂到胸口了。我想，我沒做錯什么，我應該理直氣壯地站起來為自己辯解，遺憾的是，我只會結結巴巴反反復復說：“我沒有??我真的沒有??”（7）這以后，我一上數學課就無端地緊張起來，脖子僵硬地扭向一邊，唯恐樂嘉秋又要懷疑我偷看她作業(yè)什么的，我目不轉睛地盯著秦老師那張表情生動的臉，猜測她是不是對我轉變了看法，我豎起耳朵諦聽四周的同學有沒有在說我的壞話……而老師講什么我是一句也沒能聽進去。我的數學成績急速滑坡，期中考試才考了四十八分，這也成了一條有力的反證，證明我在剛開學那次摸底考試時確實偷看了樂嘉秋的試卷。（8）當天夜里，我又失眠了。我想，一個人到了一個新環(huán)境，給人家的第一印象非常重要，我卻……唉，怎么辦？怎么辦？我覺得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像開了間的水庫，淚水滂沱……（9）突然，我發(fā)現奶奶躡手躡腳走到我床邊，慈祥地摸摸我的額頭，附在我耳朵邊輕輕地說：“好好睡一覺，一覺醒來是早晨！相信奶奶，一覺醒來是早晨！”（10）奶奶的語調平和沉穩(wěn)，透出飽經風霜后的練達與睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻煩，她不來詢問，也不來追究，只是把一個信念傳授給了我。（11）奶奶的大半輩子都泡在苦水里，爺爺、父親先后入獄。她和我母親一起，靠給人繡花、給人幫傭、撿食菜皮，苦苦支撐著這個家。在這凄風苦雨的漫長的十幾年里，就是這句“一覺醒來是早晨”的口頭禪，像一根結實的精神拐杖，支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望。（12）那天晚上，我咀嚼著奶奶的這句話，很快酣然入睡。（13）第二天，我精神飽滿地來到學校，不再理會別人怎么看我，專心致志地聽秦老師講課。加上我的數學功底本來就好，一發(fā)奮，掉下來的成績很快就像重新點燃的火箭似的嗖嗖往上躥。（14）到了期末考試，臨考數學前，我十分平靜地要求秦老師臨時調換一下座位，我不希望同學們對我產生新的誤會?？荚嚂r，我獨坐一桌，潛心演算每一道考題，做得又快又好，第一個交卷，又是一個漂亮的滿分！樂嘉秋又是九十九分，一分之差屈居第二。（15）寒假里有一天，我到小菜場幫奶奶替別人刮魚鱗，正巧遇見樂嘉秋迎面走來。她主動跑過來打招呼，臉紅得像盛開的夾竹桃，訕訕地說：“看來，數學摸底考試時，我……我確實是誤會你了?！保?6）“人嘛，總有誤解別人的時候，也總有被別人誤會的時候?！保?7）“我好后悔，我一直想??想對你說聲對不起?！保?8）“別別，過去的事就讓它過去好了。嗯，一覺醒來是早晨?！保?9）初中畢業(yè)后，我離鄉(xiāng)背井，歷經坎坷，多少次面臨人生的絕境，但在我最困難的時候，我就會想起奶奶說的這句話：一覺醒來是早晨！于是，我便恢復了自信和勇氣，奇跡般地戰(zhàn)勝絕境。（摘自沈石溪《爺爺的糖人》，有改動）13．(4分)別人懷疑“我”考試成績不真實的依據是什么？請結合文本內容簡要概括。14．(4分)從修辭角度，賞析文中畫線句子。只看見一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜蜂，從四面八方飛來叮蜇我。15．(4分)文中多處出現“一覺醒來是早晨”，其含義是什么？16．(4分)從全文看，“我”是個什么樣的人？請結合文章內容簡要分析（寫出兩點即可）?！敬鸢浮?3．考試時，曾向同桌借橡皮等用具；被質疑后，“我”有臉紅、腰彎、背駝、脖子縮等外在表現；成績急速下滑，期中考試不及格：“我”剛轉來，老師和同學不了解“我”；揭發(fā)“我”“作弊”的是威信很高的班長。14．運用比喻修辭手法，把同學們“憤怒的眼睛”比作“憤怒的小蜜蜂”，生動形象的寫出了同學們對考試作弊行為的極大憤慨。15．表層含義：指時間的輪回。早晨，空氣清新，旭日東升，一覺醒來，是新的一天的開始。深層含義：遇到的困難挫折總會過去，總有解決的辦法，要學會坦然、勇敢面對困難挫折。16．示例：聰慧有實力，在數學方面頗有優(yōu)勢；靦腆有涵養(yǎng)，遭到質疑時，只小聲說，沒有大膽辯解，內心承受來自各方面的壓力；乖巧有悟性，善于聽取奶奶的勸告，能很快從低沉中走出來；自覺有主意，為了證明自己實力，主動在考試時讓老師調座位，以實力說話；善良有肚量，能原諒曾指責懷疑自己的同桌樂嘉秋，化矛盾為友情?！窘馕觥?3．考查信息篩選與概括。從文章第（2）段“秦老師，沈石溪同學是因為作弊才得了一百分的。昨天考試時，他先是同我借橡皮擦，后來又說忘了帶量角器，一會兒又說鋼筆沒了墨水……幾次三番找借口偷看我的試卷，我覺得這不是他的真正成績”可知，別人懷疑“我”考試成績不真實的依據之一是：“我”考試時，曾向同桌借橡皮等用具；從文章第（3）段“我的臉漲得通紅，像朵快要枯死的雞冠花”、第（6）段“不知為什么，我心里虛得很，腰也彎下來了，背也駝下來了，脖子也縮下去了，頭也低垂到胸口了?！笨芍獎e人懷疑“我”考試成績不真實的依據之二是：被質疑后，“我”有臉紅、腰彎、背駝、脖子縮等外在表現；從文章（5）段“我明白了，樂嘉秋是班長，是學習尖子，聰慧好學，威信很高，而秦老師也是剛剛才認識我，對我很陌生！”可知，別人懷疑“我”考試成績不真實的依據之三是：“我”剛轉來，老師和同學不了解“我”；揭發(fā)“我”“作弊”的是威信很高的班長；從文章第（7）段“我的數學成績急速滑坡，期中考試才考了四十八分，這也成了一條有力的反證，證明我在剛開學那次摸底考試時確實偷看了樂嘉秋的試卷”可知，別人懷疑“我”考試成績不真實的依據之四是：成績急速下滑，期中考試不及格。14．考查句子賞析。根據題干要求，需從修辭的角度進行賞析。“一雙雙憤怒的眼睛就像一只只憤怒的小蜜蜂”中，把“一雙雙憤怒的眼睛”比作“一只只憤怒的小蜜蜂”，由此可知句子。運用了比喻修辭的手法，從“憤怒”“從四面八方飛來叮蜇我”可看出同學們對考試作弊行為的極大憤慨。據此結合賞析語言的表達模式及比喻的作用進行表達即可。15．考查文題理解。需從表層含義及深層含義兩個方面作答。表層含義：“一覺醒來是早晨”表面意思指晚上睡下，第二天醒來的時候已經是新的一天的早晨了，指時間的更替與發(fā)展；深層含義：結合（11）段的“在這凄風苦雨的漫長的十幾年里，就是這句“一覺醒來是早晨”的口頭禪，像一根結實的精神拐杖，支撐著她一趟又一趟由絕望走向希望”可知，“一覺醒來是早晨”激勵著奶奶度過艱難的人生，讓她的心境由絕望走向希望，心態(tài)發(fā)生了變化；結合（13）段的“我不再理會別人是怎么看我的，我專心致志地聽秦老師講課，把巨大的精神包袱卸下來，當成柔軟的坐墊坐在屁股底下了”，（19）段的“我離鄉(xiāng)背井，多少次陷入讒言的沼澤，多少次卷進是非的漩渦，多少次面臨人生的絕境……我便恢復了自信和勇氣，于是，我振作起來舔舔傷口繼續(xù)與命運拼搏”可以看出，奶奶用這句話激勵“我”，讓“我”放下思想包袱，從煩惱和痛苦中走出來，重新取得優(yōu)異的成績；也激勵“我”在以后的生活中戰(zhàn)勝困難，走出絕境；由此可得出其深層含義：遇到的困難挫折總會過去，總有解決的辦法，要學會坦然、勇敢面對困難挫折。16．考查人物形象分析。從（12）段“那天晚上，我咀嚼著奶奶這句平平淡淡卻又蘊含著深刻人生哲理的話，酣然入睡”可知，“我”遇到問題被開導后，能勇敢自己面對，表現了“我”堅強或勇敢；從（14）段“我做得又快又好，第一個交卷，又是一個漂亮的滿分”可知，“我”在受到別人的誤會時不服輸又考了100分，表現了“我”自強、有志氣、聰明、頭腦靈活。從（18）段“別別，過去的事就讓它過去好了。嗯，一覺醒來是早晨”可知，“我”原諒了冤枉“我”的樂嘉秋，表現了“我”寬容、善良、有肚量。（四）（9分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭板橋開倉濟民鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。17．(3分)選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。（

）A．值歲荒，人相食（遇，遇到）B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）C．去任之日，父老沿途送之（離開）D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）18．(4分)用現代漢語翻譯下面的句子。即發(fā)谷與民，活萬余人。19．(4分)根據上文，你認為鄭板橋是一個怎樣的人？【答案】17．B18．（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災民，救活了一萬多人。19．愛民如子、關心百姓疾苦、敢于承擔責任的好官。【解析】17．考查對文言詞語的理解。B．“燮開倉賑濟，或阻之”句意：鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災民，有人阻止他。或：有人。不是“或者”。故選B。18．考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“即（立即）、與（給）、活（使……活，救活）”的意思，必須翻譯出來。19．考查對人物形象的分析。從“以畫竹，蘭為長”敘寫的鄭板橋擅長畫竹和蘭，可見其很有才華；從“曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘”，寫鄭板橋愛百姓就像愛自己的子女，不收受賄賂，不積壓案件，可見其勤政愛民、正直清廉；從“公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者”，寫鄭板橋空閑的時間就和文人們喝酒頌詩，可見其平易近人；從“遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，此何時若輾轉申報民豈得活乎？上有譴，我任之”，寫遇到災荒之年，鄭板橋來不及向皇帝稟告就開倉振糧，愿意承擔所有罪名，可見其有擔當。據此概括作答。參考譯文：鄭燮，號板橋，是清朝乾隆元年的進士，畫竹和蘭是他的長處。他曾經在范縣擔任縣令，愛百姓就像愛自己的子女，不受賄賂，案件處理的很快，沒有積壓?？臻e的時間經常和文人們喝酒頌詩，甚至有時都忘了他是當官的人。鄭燮后來被調任到濰縣作官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災民，有人阻止他，鄭燮說："這都什么時候了，如果向上申報，百姓怎能活命？皇上怪罪下來，所有罪名，我一人承擔。"于是立即把糧食發(fā)放給百姓，上萬人得以活命。任命期到的時候，濰縣的百姓沿路為他送行。三、作文（共50分）20．