廣東省河源市九連中學(xué)2021年高一語(yǔ)文模擬試題含解析

廣東省河源市九連中學(xué)2021年高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)兒水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴的。一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”。這種假說(shuō)可以稱為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。

有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。以上假說(shuō)可以稱為“自?shī)收f(shuō)”。

不久前，漢斯?特貝和斯塔?阿特曼等提出一種新假說(shuō)﹣﹣“學(xué)習(xí)說(shuō)”。他們認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。如果給黑猩猩一根棍子，它們就會(huì)用棍子互相趕來(lái)趕去，像人們趕鴨子似的；也會(huì)用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過(guò)這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會(huì)使用棍子。同樣，“捉迷藏”和追逐游戲，也使動(dòng)物學(xué)會(huì)利用有利地形保護(hù)自己的本領(lǐng)。游戲的實(shí)踐性強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、躲藏能力、爭(zhēng)斗能力和利用環(huán)境的能力很有效。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。

美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)的約翰?貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾?賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，似乎總是從“實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚(yú)類，過(guò)著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，這時(shí)，食物來(lái)源豐富了，它們不必為獵食而整天奔波。吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戲好像體育運(yùn)動(dòng)，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對(duì)于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說(shuō)”來(lái)補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說(shuō)”。（選自《動(dòng)物游戲之謎》，有刪減）（1）下列對(duì)文中有關(guān)于動(dòng)物游戲的四種假說(shuō)，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．“演習(xí)說(shuō)”認(rèn)為動(dòng)物游戲行為，使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種獲取食物的“技能”，是未來(lái)生活的排演或演習(xí)。B．“自?shī)收f(shuō)”認(rèn)為動(dòng)物游戲行為，使幼小動(dòng)物在緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡。C．“學(xué)習(xí)說(shuō)”認(rèn)為動(dòng)物游戲行為，使動(dòng)物從小學(xué)習(xí)使用工具去取掛著的食物，也使動(dòng)物學(xué)會(huì)利用有利地形保護(hù)自己的本領(lǐng)，實(shí)踐性強(qiáng)。D．“鍛煉說(shuō)”認(rèn)為動(dòng)物游戲行為，不僅是動(dòng)物學(xué)習(xí)和掌握未來(lái)生存、生活的各種本領(lǐng)，而且是實(shí)戰(zhàn)“鍛煉”，為了保持身體的靈活和力量。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲，與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，使它緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償。從而徹底否定了“演習(xí)說(shuō)”。B．用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌申的水，幼小的黑猩猩的這些行為見(jiàn)證了“游戲是生活的演習(xí)”。C．約翰?貝葉和珍妮?古多爾同為黑猩猩的研究者，他們研究的目的和結(jié)論都十分迥異：前者為“演習(xí)說(shuō)”，后者為“學(xué)習(xí)說(shuō)”。D．貝葉主張動(dòng)物游戲?yàn)椤板憻挕?，因?yàn)樗⒁獾?，西伯利亞塬羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向，否定了斯塔?阿特曼的假說(shuō)。（3）根據(jù)文章內(nèi)容。下列推斷不正確的一項(xiàng)是A．動(dòng)物通過(guò)各種游戲熟悉和掌握未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。B．越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，自我安撫和自我保護(hù)的天性越強(qiáng)。C．成年動(dòng)物才能把各種天賦技能和自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。D．為了提高逃避敵害的能力，動(dòng)物無(wú)論什么時(shí)候都不能過(guò)著悠閑的生活。參考答案：答案（1）D（2）B（3）C【考點(diǎn)】論述類文本閱讀．【分析】對(duì)文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)其前后句含意的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含意．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就隱含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下．理解句子要瞻前顧后，審讀語(yǔ)境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則．【解答】（1）A、“使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種獲取食物的‘技能’”不全面，不單是掌握獲取食物的技能，從原文第二段看來(lái)，還包括熟悉動(dòng)物社會(huì)的各種關(guān)系；B、“使幼小動(dòng)物在緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償”錯(cuò)誤，從原文第二段來(lái)說(shuō)看，不僅是幼小的動(dòng)物，成年動(dòng)物也是如此；C、“也使動(dòng)物學(xué)會(huì)利用有利地形保護(hù)自己的本領(lǐng)”不全，從原文第二段看來(lái)動(dòng)物學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括生存、生活能力．故選D．（2）A、從未徹底否認(rèn)了“演習(xí)說(shuō)”，強(qiáng)加因果，原文第二段表述為“使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)”并且說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；C、研究的目的和結(jié)論都十分迥異：前者為“演習(xí)說(shuō)”，從原文第一、二段表述得知，后者為“學(xué)習(xí)說(shuō)”錯(cuò)誤，前者為“學(xué)習(xí)說(shuō)”，后者為“演習(xí)說(shuō)”．D、否定了斯塔?阿特曼的假說(shuō)，錯(cuò)，從原文第二段可以看出，應(yīng)為補(bǔ)償了斯塔?阿特曼的假說(shuō)．故選B．（3）C、從原文第三段可以得知，游戲向動(dòng)物提供了大量的機(jī)會(huì)，使他們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為．故選C．2.閱讀下面的文字，完成各題?！俺跆扑慕堋笨胺Q盛唐精神的探路者。雖然見(jiàn)識(shí)了太多艱辛困頓，前途未卜，現(xiàn)實(shí)充滿無(wú)法預(yù)見(jiàn)的種種未知，但他們卻以超乎尋常的堅(jiān)定與執(zhí)著，自由馳騁在對(duì)理想的追逐和對(duì)未來(lái)的詩(shī)意想象之中。詩(shī)歌是強(qiáng)化記憶的有效方式，他們通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，把逐夢(mèng)路上的艱難困苦以及壯志豪情化作永遠(yuǎn)的記憶。歷史為生活在那個(gè)時(shí)代的人們提供了建功立業(yè)的廣闊舞臺(tái)。幾百年來(lái)的政治風(fēng)云和民族融合，造就了唐代文化的博大與包容。文人士子渴望成才、追求功名，不論出身，無(wú)問(wèn)西東。在政治風(fēng)云中家道中落的舊族，因時(shí)事變幻而乘勢(shì)突起的新貴，以及依靠創(chuàng)新制度和靈活政策而發(fā)家致富的百姓，都鼓蕩起沖破現(xiàn)實(shí)改變命運(yùn)的萬(wàn)丈雄心。依靠門(mén)第與家世的選官原則正在被拋棄，新生的科舉制度提供了依靠才學(xué)進(jìn)身的仕宦途徑，并帶來(lái)了新的價(jià)值觀念。是否科舉及第已經(jīng)成為人生成功與否的核心標(biāo)尺。即如祖孫三代都擔(dān)任最高層命令文字撰寫(xiě)之職的河?xùn)|薛氏，到唐高宗時(shí)期擔(dān)任宰相中書(shū)令的薛元超這一代，也要感喟自己未能科舉出身的憾恨人生。他曾說(shuō):“吾不才，富貴過(guò)分，然平生有三恨：始不進(jìn)士擢第，不得娶五姓女，不得參修國(guó)史?！笨婆e制帶來(lái)的通過(guò)個(gè)人努力改變命運(yùn)的價(jià)值追求，已經(jīng)深植于各階層人士的心中。對(duì)于沒(méi)有應(yīng)舉條件的士子來(lái)說(shuō)，應(yīng)募從軍、立功沙場(chǎng)也就成為一種自然的選擇。即使科舉（包括各種科目）及第的文人，也都在同一個(gè)時(shí)期通過(guò)楊炯的詩(shī)句集體喊出了“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（楊炯《從軍行》）的豪言壯語(yǔ)?？胺Q唐代第一代邊塞詩(shī)人的駱賓王也寫(xiě)有《從軍行》詩(shī)，表達(dá)了“不求生入塞，唯當(dāng)死報(bào)君”的豪情壯志?！八慕堋币詴邕_(dá)的心胸來(lái)面對(duì)辛酸的人生。我們熟悉的駱賓王，曾給主持銓選的裴行儉寫(xiě)詩(shī)致意，雖然感嘆“輕生長(zhǎng)慷慨，效死獨(dú)殷勤。徒歌易水客，空老渭川人”，但還是希望能夠“為國(guó)堅(jiān)誠(chéng)款，捐軀忘賤貧”。他又以生不逢時(shí)的浮槎自況，一邊失落地嘆詠著“仙客終難托，良工豈易逢”，緊接著還不忘展望一下未來(lái)，“徒懷萬(wàn)乘器，誰(shuí)為一先容”（《浮槎》）。在那個(gè)時(shí)代，文學(xué)才華開(kāi)始沖破門(mén)閥社會(huì)的傳統(tǒng)價(jià)值體系，在文士中間受到重視。讓楊炯不服氣的王勃，出自儒學(xué)世家，六歲善文辭，長(zhǎng)而好讀書(shū)，“勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為腹稿”（《新唐書(shū)·王勃傳》）。又如杜甫的祖父杜審言，狂妄自傲得令人稱奇，《舊唐書(shū)·杜審言傳》謂其“雅善五言詩(shī)，工書(shū)翰，有能名。然恃才謇傲，甚為時(shí)輩所嫉”。唐高宗乾封年間，他參加完吏部的銓選考試之后，感覺(jué)自己發(fā)揮超常，一定會(huì)令主考官蘇味道在看到他的答卷后羞愧而死。以“四杰”為代表的文學(xué)史上的初唐士人，評(píng)論家們可以批評(píng)他們還缺少渾融的意蘊(yùn)和秀美的風(fēng)神，但是那種“健全的欲望”（聞一多語(yǔ)）、不甘沉淪、不懼艱險(xiǎn)的精神，卻推動(dòng)了一個(gè)盛世的到來(lái)。（摘編自劉后濱的《“初唐四杰”的壯志豪情》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.“初唐四杰”通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作將盛唐精神化作永遠(yuǎn)的記憶，堪稱盛唐精神的探路者。B.唐代為建功立業(yè)提供了廣闊舞臺(tái)，舊族、新貴和發(fā)家致富的百姓沖破現(xiàn)實(shí)改變了命運(yùn)。C.原有的選官原則正在被拋棄，導(dǎo)致唐朝必須依靠新生的科舉制度選拔人才。D.在唐代，應(yīng)募從軍、立功沙場(chǎng)是很多文人士子實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值追求的一種選擇。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章列舉薛元超一例，論證了非科舉及第的人生是不成功的，分析具體，有說(shuō)服力。B.文章論證“四杰”心胸曠達(dá)，引用了駱賓王的詩(shī)句，分析緊扣第一段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章從多方面分析了“初唐四杰”產(chǎn)生壯志豪情的原因，論證結(jié)構(gòu)十分清晰。D.文章沒(méi)有否定評(píng)論家們對(duì)“四杰”缺少渾融意蘊(yùn)和秀美風(fēng)神的評(píng)價(jià)，分析客觀中肯。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.一個(gè)朝代的文化環(huán)境寬松，有利于文人士子追求理想，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，改變命運(yùn)。B.科舉制度在唐代對(duì)選拔官吏起了積極作用，因此它是一種進(jìn)步的選拔制度。C.王勃的文才、杜審言的詩(shī)名被文士看重，門(mén)閥社會(huì)的傳統(tǒng)價(jià)值體系已受沖擊。D.盛唐時(shí)代的到來(lái)，與文學(xué)史上初唐士人的壯志豪情、無(wú)所畏懼密切相關(guān)。參考答案：1.D

2.A

3.B【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)歪曲文意。文章說(shuō)的是“他們通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，把逐夢(mèng)路上的艱難困苦以及壯志豪情化作永遠(yuǎn)的記憶”?！俺跆扑慕堋碧幱谔瞥跗?，尚無(wú)“盛唐精神”。B項(xiàng)將未然說(shuō)成已然。文本第二段說(shuō)舊族、新貴和發(fā)家致富的百姓“都鼓蕩起沖破現(xiàn)實(shí)改變命運(yùn)的萬(wàn)丈雄心”。有雄心不意味著可以改變命運(yùn)。C項(xiàng)強(qiáng)加因果。“原有的選官原則正在被拋棄”并非“唐朝必須依靠新生的科舉制度選拔人才”的原因。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)以偏概全。原文說(shuō)“是否科舉及第已經(jīng)成為人生成功與否的核心標(biāo)尺”，選項(xiàng)去掉“核心”二字，使界定成功人生的標(biāo)尺僅限于科舉及第，有失偏頗。舉薛元超一例，說(shuō)明他對(duì)自己未能科舉出身頗感遺憾，他認(rèn)為自己的人生不夠成功，但也沒(méi)有否定自己的人生。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。B項(xiàng)強(qiáng)加因果。原文說(shuō)“新生的科舉制度提供了依靠才學(xué)進(jìn)身的仕宦途徑，并帶來(lái)了新的價(jià)值觀念”“科舉制帶來(lái)的通過(guò)個(gè)人努力改變命運(yùn)的價(jià)值追求，已經(jīng)深植于各階層人士的心中”?？梢?jiàn)，科舉制度在唐朝是一種新興的進(jìn)步制度。但由此推斷它就是一種進(jìn)步的選拔制度錯(cuò)誤?？婆e制度發(fā)展到后來(lái)也有很大的消極作用，如后期的科舉制度使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊(duì)伍壯大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對(duì)薄弱。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，看題干問(wèn)的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問(wèn)類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說(shuō)明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯(cuò)誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。3.閱讀下面文字，完成19--22題塵埃里的上帝

李代金威爾遜原本有一份不錯(cuò)的工作，每個(gè)月都能拿到一份不錯(cuò)的薪水，但是一場(chǎng)車禍卻奪去他的雙腿，從此，他不但失去工作，而且行動(dòng)變得艱難。成天無(wú)所事事的威爾遜總是悶悶不樂(lè)，妻子看在眼里，就建議他在自己家旁邊開(kāi)一家超市。威爾遜想了想，同意了。超市開(kāi)起來(lái)了，沒(méi)想到生意非常不錯(cuò)，附近的人都到他的超市購(gòu)物。一整天，超市人來(lái)人往，大家還跟威爾遜聊聊天，威爾遜的臉上成天都堆滿了笑容。威爾遜的生意做得風(fēng)風(fēng)火火，一家人過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，可是鄰居蒂芬妮的丈夫卻因?yàn)檐嚨溔ナ懒?。因?yàn)樨?zé)任在蒂芬妮的丈夫，蒂芬妮為此需要支付對(duì)方一大筆賠償金，為此她家頓時(shí)陷入了困境。威爾遜決定出手幫他們。他清楚，自己現(xiàn)在之所以過(guò)得開(kāi)心，是因?yàn)榇蠹艺疹櫵纳?。然而妻子說(shuō)：“我們要幫她，但這不能明幫，只能暗幫?！蓖栠d想了想，便有了主意。威爾遜取出一筆錢(qián)，用一個(gè)袋子裝好，然后交給了馬克。馬克帶著這筆錢(qián)，去了蒂芬妮家，并悄悄地藏在了一個(gè)角落里，然后，他跟蒂芬妮家的比爾和大衛(wèi)玩起了捉迷藏的游戲。不一會(huì)兒，馬克就叫了起來(lái)：“哇，這里有好多錢(qián)！”馬克的叫聲引來(lái)了比爾和大衛(wèi)，他們見(jiàn)到那袋錢(qián)，不由得吃了一驚：“這是我家的，這是我家的！”馬克把錢(qián)交給他們，他們趕緊去把錢(qián)交給了蒂芬妮。蒂芬妮拿著錢(qián)喜出望外，激動(dòng)得掉下了淚水。因?yàn)檫@筆錢(qián)，蒂芬妮的難題一下就解決了。威爾遜臉上堆滿了笑容：這樣真好，蒂芬妮對(duì)錢(qián)的來(lái)歷沒(méi)有絲毫懷疑，花得心安理得?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，就在蒂芬妮的難題解決沒(méi)多久，她自己卻病倒了，一大筆醫(yī)藥費(fèi)頓時(shí)嚇傻了他們?nèi)?。治吧，沒(méi)錢(qián)；不治吧，只能病死。蒂芬妮不怕死，可是她死了，兩個(gè)孩子怎么辦？他們還小，難道就要因?yàn)樗乃蓝蔀楣聝簡(jiǎn)?？蒂芬妮為此成天以淚洗面。見(jiàn)此，威爾遜再一次同妻子商量，他說(shuō)：“我們跟蒂芬妮是鄰居，我們手上還有不少錢(qián)，不如取點(diǎn)來(lái)幫幫她！”妻子點(diǎn)頭同意了，她也不忍心蒂芬妮有個(gè)三長(zhǎng)兩短，否則那兩個(gè)孩子就太可憐了。當(dāng)然這次也不能明幫。于是威爾遜再一次取出一筆錢(qián)，再一次裝入一個(gè)袋子，再一次交給馬克，再一次詳細(xì)地交代一番，讓他務(wù)必穩(wěn)妥地把錢(qián)交到比爾和大衛(wèi)手里。馬克點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著這筆錢(qián)去了蒂芬妮家，并悄悄地藏在了一個(gè)角落里。當(dāng)然，馬克又找比爾和大衛(wèi)玩起了捉迷藏的游戲。當(dāng)然，沒(méi)過(guò)多久，馬克又裝著無(wú)意的樣子，發(fā)現(xiàn)了那袋錢(qián)，并叫了起來(lái)：“哇，這里有好多錢(qián)！”馬克的叫聲引來(lái)了比爾和大衛(wèi)，他們看到那袋錢(qián)，頓時(shí)就笑了起來(lái)，跳著說(shuō)：“這是我家的錢(qián)，這下好了，媽媽有救了！”他們從馬克手里接過(guò)錢(qián)，歡呼著跑去找蒂芬妮。蒂芬妮從兩個(gè)孩子手里接過(guò)錢(qián)，一問(wèn)，得知是家里找出來(lái)的，愣了愣，不由得喜出望外，連忙帶上錢(qián)去了醫(yī)院。十天后，蒂芬妮出院了，就去找了一份輕松的工作。后來(lái)，她又換了辛苦的工作，努力地掙錢(qián)。威爾遜見(jiàn)此非常高興，心想這下好了，他們一家可以過(guò)上好日子了?？墒?，蒂芬妮一家卻省吃儉用，原來(lái)她把錢(qián)都存了起來(lái)。兩年后的一天，蒂芬妮走進(jìn)了威爾遜的超市。威爾遜以為她要買(mǎi)東西，可是她卻將一袋錢(qián)放在柜臺(tái)上，對(duì)他說(shuō)道：“威爾遜先生，謝謝你們對(duì)我們的幫助，我這是來(lái)還你們錢(qián)，請(qǐng)您收下！”威爾遜吃了一驚，卻裝作毫不知情的樣子，說(shuō)道：“你這是干什么？我們什么時(shí)候幫過(guò)你??？”蒂芬妮告訴他，她每次需要錢(qián)的時(shí)候，馬克與她的孩子捉迷藏都找出一袋錢(qián)，而那個(gè)地方，她查過(guò)，她的丈夫根本不會(huì)藏錢(qián)在那里，不用說(shuō)，是他們一家在幫她，才想出這樣的辦法給錢(qián)。威爾遜說(shuō)：“不，你弄錯(cuò)了，我們從來(lái)沒(méi)有幫過(guò)你什么。倒是你，幫了我們。你家周圍栽滿了花，大家聞到花香，就都喜歡來(lái)我的超市購(gòu)物了！”蒂芬妮心想，也許那真是丈夫藏的錢(qián)。他們幫了我，沒(méi)理由不承認(rèn)。威爾遜說(shuō)得有道理，卡爾森就曾開(kāi)過(guò)超市，但生意卻不好，最終關(guān)門(mén)了，現(xiàn)在他的生意這么好，真是我家的花幫了忙。然后，蒂芬妮帶上錢(qián)，開(kāi)心地走了。威爾遜臉上堆滿了笑容，對(duì)妻子說(shuō)：“你看，我不承認(rèn)，還說(shuō)她幫了我們，她多開(kāi)心。大家總是照顧我們的生意，可他們卻從不承認(rèn)這是對(duì)我們的照顧。上帝從來(lái)不承認(rèn)自己是上帝！”

（選自2015年第2期《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）19.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（4分）A．小說(shuō)開(kāi)頭介紹威爾遜在一次車禍中失去雙腿后無(wú)所作為的生活現(xiàn)狀，主要是為了增加故事的真實(shí)性。B．小說(shuō)情節(jié)曲折有致，敘事一波三折。小說(shuō)人物之所以塑造得有血有肉有靈魂，得益于作者對(duì)情節(jié)的巧妙安排，敘事有起有伏。C．威爾遜為幫助蒂芬妮，讓馬克與比爾和大衛(wèi)在家里玩捉迷藏游戲，并囑咐他務(wù)必穩(wěn)妥地把錢(qián)交到蒂芬妮手里。D．蒂芬妮攢夠錢(qián)后，第一時(shí)間找到威爾遜，善意地說(shuō)明來(lái)意。但卻被威爾遜巧妙地阻止，最后她帶著錢(qián)，開(kāi)心地離開(kāi)了。E．文中敘述蒂芬妮得到第一次幫助后“錢(qián)花的心安理得”，是為第二次得到幫助后“不由得喜出望外”的情節(jié)做襯托，以突出威爾遜的聰慧機(jī)敏。20.文中三次寫(xiě)威爾遜的笑容，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

21.小說(shuō)中威爾遜這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

22.小說(shuō)為何以“塵埃里的上帝”為標(biāo)題？如果換成“上帝的恩賜”是否可以？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：19.AE（B項(xiàng)威爾遜幫助蒂芬妮一家或許有同遭噩運(yùn)惺惺相惜的心理，但根據(jù)原文，更多的是出于對(duì)大家照顧他生意幫助他的感恩回報(bào)之心。C項(xiàng)“意在通過(guò)對(duì)比，突出威爾遜的無(wú)私”錯(cuò)，根據(jù)原文意思，作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明威爾遜暗地里幫助蒂芬妮的計(jì)策很有效果。D項(xiàng)“這說(shuō)明威爾遜善于偽裝，演技出眾”錯(cuò)，使蒂芬妮信服的是威爾遜的真誠(chéng)，而不是他的“演技”）20.“笑容”是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的線索。第一次笑容是威爾遜剛剛開(kāi)了家超市，生意紅火，臉上堆滿了笑容。為下文威爾遜熱心幫助鄰居蒂芬妮作鋪墊。第二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對(duì)方一筆賠償金后，臉上露出笑容。這次是為自己想出巧妙的辦法而開(kāi)心。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，突出威爾遜的聰慧。第三次笑容是小說(shuō)結(jié)尾當(dāng)?shù)俜夷輲襄X(qián)，開(kāi)心離開(kāi)后，威爾遜臉上露出了笑容。卒章顯志，贊揚(yáng)了威爾遜質(zhì)樸善良的美好品德。21.①熱心善良。了解到蒂芬妮一家的難處后，兩次慷慨解囊，幫助她們渡過(guò)難關(guān)。

②善體人意。顧及蒂芬妮的自尊心，采取“暗幫”的辦法，讓她沒(méi)有負(fù)擔(dān)地用錢(qián)。

③懂得感恩。能體會(huì)到自己的超市生意紅火是附近人們幫助的結(jié)果，并以幫助他人作為回報(bào)。

④樂(lè)于助人。做好事不留名，甘心做“塵埃里的上帝”，在蒂芬妮還錢(qián)的時(shí)候，不僅不承認(rèn)自己拿錢(qián)幫助了她，反而說(shuō)是她家的花香引來(lái)顧客幫助了自己。22.從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，最后一段給這個(gè)幫助鄰人的故事畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，使得結(jié)構(gòu)十分完整。同時(shí)也與標(biāo)題“塵埃里的上帝”相照應(yīng)，使得標(biāo)題所設(shè)下的懸念得到了詮釋。

從人物塑造上看，最后一段采用語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)威爾遜自己的話，讓人看到了主人公的高尚心靈，理解了威爾遜為什么一直否認(rèn)幫助別人的用意，使得人物形象更加豐滿。

從主題上看，借主人公威爾遜之口，說(shuō)出“上帝從來(lái)不承認(rèn)自己是上帝，他總是將自己放到塵埃里，跟常人沒(méi)有兩樣”的話，告訴人們“上帝就是無(wú)私幫助別人”的道理，從而升華了主題。

從作品體現(xiàn)的思想感情來(lái)看，最后一段也表達(dá)了作者關(guān)注小人物生活，對(duì)充滿和諧、友愛(ài)人際關(guān)系的美好社會(huì)的渴望之情。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問(wèn)日：“遼撫誰(shuí)可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可?！惫跋苍唬骸暗弥印！彼煲云涿?，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢(qián)五分，馬則冬春給料，月折銀一錢(qián)八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。時(shí)張居正當(dāng)國(guó)，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬(wàn)頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬(wàn)歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。選自《明史·張學(xué)顏傳》，有刪改）【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢(qián)虧累。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.黜懦將/數(shù)人創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河/移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城/戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)B.黜懦將/數(shù)人創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河/移游擊于正安堡/以衛(wèi)鎮(zhèn)城戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)C.黜懦將數(shù)人/創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河/移游擊于正安堡/以衛(wèi)鎮(zhèn)城戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)D.黜懦將數(shù)人/創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河/移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城/戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“進(jìn)士”是科舉考試的最高功名?？婆e有院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試多層級(jí)選拔，殿試的第一名稱“狀元”。B.“進(jìn)”，在此是升遷之意。古時(shí)表示官職調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)有很多，如“升、遷、拔、擢、陟、謫、出、辟”等都表示升官。C.“致仕”此處指退休，一般“致仕”的年齡是70歲。古時(shí)表示辭官的詞語(yǔ)還有“告老”“歸田”“乞骸骨”等。D.“卒”此處是死的意思。古人對(duì)“死”有多種說(shuō)法，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人曰死”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)生高拱想推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑，高拱力爭(zhēng)，侍郎魏曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命。B.張學(xué)顏敢于治理，恪守職守。遼地邊境線長(zhǎng)，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無(wú)法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。C.張學(xué)顏正直敢言，忠于國(guó)家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王杲，并親商下令帶人逮捕袒護(hù)王杲的趙完，維護(hù)了國(guó)家利益。D.張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓，他寫(xiě)了關(guān)于會(huì)計(jì)的書(shū)，治理莊田，清理各種弊端：對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期’他出過(guò)力。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。（2）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）各部落聽(tīng)說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。（2）抬頭縱觀廣闊的天空，低頭觀察繁多的萬(wàn)物，用來(lái)舒展眼力、開(kāi)闊胸懷，盡情地享受視聽(tīng)的樂(lè)趣，實(shí)在是高興??！10.試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。名詞做主語(yǔ)的是“戰(zhàn)守具”。名詞做賓語(yǔ)的是“懦將”“兩河”“鎮(zhèn)城”。動(dòng)詞作謂語(yǔ)“黜”“創(chuàng)”“移”。另外，地名“平陽(yáng)堡”“正安堡”不能分開(kāi)。斷句完成后，疏通句意：罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。所以選D項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句的方法有：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。四、語(yǔ)序句式斷句法。本題中的人名為斷句提供了極大方便。具體方法：1、要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。2、要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。3、要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。11.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。B項(xiàng)，“謫”指貶官，“出”指調(diào)動(dòng)官職，“辟”指授予官職。12.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。通讀全文，將各個(gè)選項(xiàng)放回原文查對(duì)。C項(xiàng)，“并親自下令帶人逮捕袒護(hù)王杲的趙完”錯(cuò)，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完。13.試題分析：題干是“把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能力。首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“且”：“將要”；“悉”：“全，都”；“匿”：“、隱藏，藏匿”；“因”：“因此，所以”；“撫”：“安撫”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“宇宙之大”和“品類之盛”這兩句是定語(yǔ)后置句，分別譯為“廣闊的天空”、“繁多的萬(wàn)物”?！八浴?，表憑借，譯為“用來(lái)……的”；“信”，“確實(shí)，實(shí)在，的確”。點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如本題的第二句。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。參考譯文：張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M(jìn)士。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有人懷疑張學(xué)顏（的能力），高拱說(shuō)：“張先生卓越出眾，人們還沒(méi)有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)?！笔汤晌簩W(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問(wèn)：“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說(shuō)：“張學(xué)顏可以?！备吖案吲d地說(shuō)：“相契合了?！庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬(wàn)二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢(qián)五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢(qián)八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾先后安撫集聚，沒(méi)有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人縱橫交疊。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒(méi)有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加恨了，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說(shuō)：“賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，（賈汝翼）如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王杲送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！壁w完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽(tīng)說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫(xiě)了會(huì)計(jì)錄用來(lái)查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國(guó)，獲得官民屯牧湖陂八十多萬(wàn)頃。百姓窮困賠錢(qián)虧累的，用湖陂賦稅來(lái)抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬(wàn)歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過(guò)力。張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。5.閱讀以下語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（10分）李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門(mén)①，備匈奴，以便（biàn）宜置吏，市租皆輸入幕府（衙署），為士卒費(fèi)，日習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保②，有敢捕虜者斬!”匈奴每入，輒入收保，不敢戰(zhàn)，如是數(shù)歲。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故，趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧，牧杜門(mén)不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無(wú)所得，終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士③五萬(wàn)人，彀者（射手）十萬(wàn)人，悉令習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯敗不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來(lái)入，李牧多為奇陣，張左右翼?yè)糁?，大破匈奴十余萬(wàn)騎。滅襜襤④，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙王遷七年，秦使王翦攻城，趙使李牧、司馬尚御之，秦多與趙王寵臣郭開(kāi)金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙葸代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之，廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙葸。虜趙王遷。遂滅趙。

（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）【注】①代雁門(mén)：地名，代地雁門(mén)郡。②收保：進(jìn)入營(yíng)壘防守。③百金之士：《管子》有“能破敵擒將者賞五百金”之說(shuō)，這里指驍勇善戰(zhàn)的將士。④襜襤，少數(shù)民族名，下文“東胡”“林胡”亦同。1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（

）A、王許之

許：答應(yīng)

B、趙王讓李牧，李牧如故

讓：責(zé)備C、李牧至，如故約

故：原來(lái)的

D、佯敗不勝，以數(shù)千人委之

數(shù)：屢次，多次2、下列對(duì)原文的敘述和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）（

）A、李牧守邊，厚遇士卒，撫慰邊民，根據(jù)需要任用官吏，利用貿(mào)易租稅以充軍費(fèi)，使邊防得以鞏固。B、李牧對(duì)匈奴采用欲擒故縱的戰(zhàn)術(shù)，一旦時(shí)機(jī)成熟，便巧布奇陣，大敗敵軍，迎來(lái)了邊境十幾年的安寧。C、李牧堅(jiān)持固守營(yíng)壘的政策，不慕虛榮，不怕撤職，積極備戰(zhàn)，不愧為一代名將。D、李牧的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，麻痹了敵人，但將士們不理解，當(dāng)權(quán)者也不理解，這正襯托出他的風(fēng)采和品質(zhì)。3、將下列語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。（3分）

（2）滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。（3分）

參考答案：李牧是趙國(guó)鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門(mén)郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。每天教士兵射箭，騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄?，?yīng)立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)牧⒓刺幰詳匦??！毙倥看稳肭?，?zhàn)士們隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為我們的將軍膽小怕事。趙王責(zé)備李牧，李牧仍然像以前那樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人代替他邊將的職務(wù)。一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，當(dāng)時(shí)又請(qǐng)李牧出山，李牧閉門(mén)不出，堅(jiān)持說(shuō)自己有病。趙王于是又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)帥軍隊(duì)，李牧說(shuō)：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)，號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無(wú)所得，但是人們始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊的士兵每天（或“常?！保┑玫姜?jiǎng)賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)李牧準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹，還有曾經(jīng)獲得百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬(wàn)人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率眾假裝逃跑，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽(tīng)到這個(gè)消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬(wàn)人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境上的城邑。趙王遷七年，秦國(guó)派遣王翦攻打趙國(guó)，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國(guó)用大筆金錢(qián)賄賂趙王的寵臣郭開(kāi)金，施行反間計(jì)，說(shuō)李牧、司馬尚要謀反。趙王便派趙葸代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，把他殺死了，撒消了司馬尚的職務(wù)。這以后三個(gè)月，王剪乘勢(shì)急速攻打趙國(guó)，大敗趙葸的軍隊(duì)，殺了趙葸，俘虜了趙王趙遷，終于消滅了趙國(guó)。

略6.閱讀下面一段文言文，完成10—13題。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里。萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之?！笔?，改知贛州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！北M以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十七。（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）10．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿

對(duì)策：對(duì)付的策略B．第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年

養(yǎng)育：養(yǎng)活、撫養(yǎng)C．吾深恨于此

深恨：非常遺憾D．天祥臨刑殊從容

從容：沉著鎮(zhèn)靜11．下列句子分別編為四組，全都表明文天祥有“志節(jié)”的一組是（

）①捧詔涕泣

②與大元丞相伯顏抗論皋亭山

③盡以家貲為軍費(fèi)

④左右命之拜，不拜

⑤張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走

⑥天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？A．①③④

B．②④⑥

C．①⑤⑥

D．②③⑤12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．咸淳九年，文天祥任湖南提刑時(shí)遇見(jiàn)舊相江萬(wàn)里，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里容色改變，認(rèn)為改變社會(huì)狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。B．德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡中豪杰”響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，遭到元方的扣押，被帶到鎮(zhèn)江，后來(lái)趁夜色逃離，最后來(lái)到溫州。D．至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。（3分）

（2）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（4分）

參考答案：10.A(對(duì)策：對(duì)答皇帝有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)的策問(wèn))11.B(①表現(xiàn)文天祥憂思國(guó)難;③表現(xiàn)文天祥舍家為國(guó)的義舉;⑤表現(xiàn)文天祥“險(xiǎn)象環(huán)生”的處境)12.C(“元朝都城”應(yīng)為“元軍軍營(yíng)”)13.(1)期望(希望)天下有一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士。(“庶”1分，定語(yǔ)后置句1分，句意1分)(2)想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。（“厥”“祖父”“暴”句意各1分）參考譯文：文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對(duì)答皇上的策問(wèn)，被皇上親自選拔為第一。咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見(jiàn)原丞相江萬(wàn)里。江萬(wàn)里一向認(rèn)為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里改變?nèi)萆f(shuō)：“我已經(jīng)老了，綜觀天時(shí)將有變化，我見(jiàn)過(guò)的人才很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力?！毕檀臼?，改任贛州知府。德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書(shū)大哭，郡中豪杰群起響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入衛(wèi)。他的好友勸阻他，文天祥說(shuō)：“既然國(guó)家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國(guó)家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒(méi)有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對(duì)此非常遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的力量，用自己的行動(dòng)來(lái)對(duì)眾宣示，期望天下有一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士?！庇谑莾A盡家財(cái)為軍費(fèi)。第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營(yíng)請(qǐng)求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)江。后來(lái)趁夜色逃到真州，輾轉(zhuǎn)到了高郵，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊(duì)突然抵達(dá)，文天祥倉(cāng)皇出逃，千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽(yáng)，帶去見(jiàn)張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫(xiě)信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能護(hù)衛(wèi)皇上，還教別人背叛皇上，能這樣做嗎?”張弘范堅(jiān)持要他寫(xiě)勸降信，文天祥就將他過(guò)零丁洋時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)寫(xiě)出來(lái)交給張弘范。崖山被攻破之后，張弘范派人護(hù)送文天祥去京師大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，對(duì)他說(shuō)：“你有什么愿望?”文天祥回答說(shuō)：“文天祥受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能臣事他姓之人呢?只愿賜死就滿足了?！笨墒窃雷孢€是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進(jìn)言，竭力贊成依從文天祥的請(qǐng)求，元世祖同意了。文天祥臨刑時(shí)特別從容，對(duì)吏卒說(shuō)：“我的事結(jié)束了?！毕蚰戏叫辛税荻Y后死去，死的時(shí)候年僅四十七歲。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.“二十四史”及《清史稿》，記載歷朝歷代的概貌，蘊(yùn)藏著前人治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堪稱中華文明史的記錄，視之為“國(guó)史”。B.《品質(zhì)》以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫(xiě)了手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)鞋匠格斯拉恪守職業(yè)道德的高尚品質(zhì)。C.成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法庭，對(duì)專利案件集中管轄，利于統(tǒng)一裁判標(biāo)準(zhǔn)，提高案件審理質(zhì)量，也有利于加強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)行為，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)秩序。D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息所誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想行為上的偏差。參考答案：B【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答本題，首先要審清題干要求，然后再瀏覽選項(xiàng)并作出分析，可以通過(guò)語(yǔ)感或語(yǔ)法兩種方法加以判斷，注意結(jié)合高考語(yǔ)病常見(jiàn)錯(cuò)誤類型，注意主語(yǔ)一致。A項(xiàng)，暗換主語(yǔ)，可以在“視之”的前面加“被”字或者另加主語(yǔ)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”和“行為”搭配不當(dāng)，可以刪去“行為”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞“由于”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，刪去“由于”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。8.下面是某中學(xué)社團(tuán)書(shū)畫(huà)社新任社長(zhǎng)的就職演說(shuō)，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。各位社友：大家好！今天能當(dāng)選為書(shū)畫(huà)社社長(zhǎng)，我深感榮幸。感謝大家對(duì)我的信任和支持！因在家受令尊的影響，我從小喜愛(ài)書(shū)法和國(guó)畫(huà)。從小學(xué)起，本人就惠顧各類書(shū)畫(huà)比賽，并多次榮獲大獎(jiǎng)，有一定書(shū)畫(huà)造詣。今天被選為社長(zhǎng)，我一定恪盡職守，不負(fù)眾望，為大家服務(wù)。大家在練習(xí)書(shū)畫(huà)過(guò)程中，如有疑惑，我一定不吝輔導(dǎo)。也希望大家務(wù)必配合我的工作，齊心協(xié)力把書(shū)畫(huà)社辦得越來(lái)越好。

謝謝大家!（1）

改為

（2）

改為

（3）

改為

（4）

改為

（5）

改為

參考答案：

(1).①“令尊”改為“家父”或“父親”

(2).②“惠顧”改為“參加”

(3).③“造詣”改為“功底”或“基礎(chǔ)”

(4).④“不吝”改為“盡力”或“樂(lè)于”

(5).⑤“務(wù)必”改為“刪去”【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的考點(diǎn)。解答此類題目，要注意如下問(wèn)題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話的場(chǎng)合情境等。語(yǔ)言要符合表達(dá)者的身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。題干中說(shuō)在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題，考生可有目的地從搭配不當(dāng)、歧義、不合邏輯等角度去分析?！傲钭稹笔菍?duì)別人父親的尊稱，改為“家父”或“父親”；“惠顧”多用于商店對(duì)顧客，改為“參加”；“造詣”指學(xué)業(yè)、專門(mén)技術(shù)等達(dá)到的水平、境地，用于自己不合適，改為“功底”或“基礎(chǔ)”；“不吝”多用于請(qǐng)對(duì)方做什么，改為“盡力”或“樂(lè)于”；“務(wù)必”語(yǔ)氣生硬，刪去。9.名著簡(jiǎn)述：簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的情景。（3分）