山東省淄博市美術(shù)中學(xué)2021年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

山東省淄博市美術(shù)中學(xué)2021年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）“力學(xué)之父”錢(qián)偉長(zhǎng)

錢(qián)偉長(zhǎng)出生在江蘇無(wú)錫縣一個(gè)名叫七房橋的小村莊。在蘇州中學(xué)求學(xué)之時(shí)，錢(qián)偉長(zhǎng)的父親病逝，本來(lái)就家境貧寒的他，只能靠叔父（錢(qián)穆，著名學(xué)者）的接濟(jì)才得以繼續(xù)上學(xué)，因此特別珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別刻苦。除了白天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)之外，每天晚上學(xué)校熄燈以后，他還總要再自學(xué)兩三個(gè)小時(shí)。錢(qián)偉長(zhǎng)此后伴隨一生的“開(kāi)夜車(chē)”的習(xí)慣，就是在那個(gè)時(shí)候開(kāi)始養(yǎng)成的。

1931年，錢(qián)偉長(zhǎng)考入清華大學(xué)，原本是要學(xué)習(xí)歷史或者文學(xué)，因?yàn)檫@兩科他的考分都是滿(mǎn)分。錢(qián)偉長(zhǎng)入學(xué)清華大學(xué)第二天，“九·一八事變”爆發(fā)。那年清華的物理系，因?yàn)椤熬拧ひ话恕保兊檬值臒衢T(mén)，新生中竟有五分之一的人想進(jìn)物理系，但該系的名額只有十名，面對(duì)這些學(xué)生，系主任吳有訓(xùn)十分為難。

物理只考了5分的錢(qián)偉長(zhǎng)也在其中。晚年他回憶，當(dāng)自己從廣播中聽(tīng)蔣介石奉行不抵抗政策是因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有飛機(jī)大炮，打也是失敗的論調(diào)時(shí)，就火了，“沒(méi)飛機(jī)大炮，我們自己造嘛”，因此，他下定決心，要學(xué)物理系，要造飛機(jī)大炮。

已經(jīng)到北京大學(xué)任教的錢(qián)穆并不贊同他的選擇，建議他還是繼續(xù)家學(xué)淵源的歷史學(xué)。錢(qián)偉長(zhǎng)去找史學(xué)大家顧頡剛。顧頡剛滿(mǎn)口贊成：“我們國(guó)家站不起來(lái)受人欺負(fù)，就因?yàn)榭茖W(xué)落后。青年人有志于科學(xué)，我們應(yīng)該支持。”錢(qián)穆便不再反對(duì)。

為了說(shuō)服吳有訓(xùn)，他那段時(shí)間每天都去吳的辦公室軟磨硬泡。吳早上八點(diǎn)到辦公室，他六點(diǎn)半就等在門(mén)口。最后，吳有訓(xùn)被他的熱情感動(dòng)，決定讓錢(qián)偉長(zhǎng)先到物理系學(xué)一年，期末考試物理和高等數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到70分才可以繼續(xù)學(xué)下去。

這個(gè)沒(méi)有難倒錢(qián)偉長(zhǎng)?？炭鄬W(xué)習(xí)本來(lái)就是他的習(xí)慣，從清華大學(xué)畢業(yè)時(shí)，錢(qián)偉長(zhǎng)已經(jīng)成為物理系學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生之一，吳有訓(xùn)也非常器重他，還把他收為自己的研究生。

1956年我國(guó)第一次制定12年科學(xué)規(guī)劃，時(shí)任清華大學(xué)副校長(zhǎng)的錢(qián)偉長(zhǎng)參與了這個(gè)規(guī)劃制定。錢(qián)偉長(zhǎng)在自己的計(jì)劃之中，秉著在當(dāng)時(shí)“國(guó)家需要什么就搞什么”的原則，提出五項(xiàng)科學(xué)計(jì)劃：原子能、航天導(dǎo)彈，還有自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制。這個(gè)計(jì)劃遭到了數(shù)學(xué)、物理等多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科約400來(lái)名知名學(xué)者的反對(duì)。但錢(qián)偉長(zhǎng)堅(jiān)持己見(jiàn)，并最終得到了周總理的支持，計(jì)劃順利實(shí)施。

為了國(guó)家的需要是錢(qián)偉長(zhǎng)棄文從理的原因，也是他留洋求學(xué)的初衷。1940年1月，他考取了中英庚款會(huì)的公費(fèi)留學(xué)生，赴加拿大多倫多大學(xué)留學(xué)。出發(fā)前，四叔錢(qián)穆特地從蘇州趕到上海，為他送行，錢(qián)偉長(zhǎng)告訴錢(qián)穆，出國(guó)絕不是為了自己，為了家庭，而是想走科學(xué)救國(guó)的道路。

和錢(qián)偉長(zhǎng)一起出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，和他有著相同的想法，錢(qián)偉長(zhǎng)后來(lái)回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)大家在甲板上都立下誓言，凡是每人出去所學(xué)的那門(mén)學(xué)科，回國(guó)后國(guó)家就不用再派人去留學(xué)了。

為國(guó)家學(xué)習(xí)的動(dòng)力激勵(lì)著錢(qián)偉長(zhǎng)，入校第一天他就定下了自己的研究計(jì)劃。因?yàn)樗蛯?dǎo)師辛吉不約而同地研究同一個(gè)課題，于是他們立即合作，僅用了五十天的時(shí)間，就完成了論文《彈性板殼的內(nèi)稟理論》。這篇論文被收錄在世界導(dǎo)彈之父——馮·卡門(mén)的六十歲祝壽文集里。那部文集里，也收錄了愛(ài)因斯坦的論文，錢(qián)偉長(zhǎng)一舉成名。兩年后，取得博士學(xué)位的錢(qián)偉長(zhǎng)受馮·卡門(mén)邀請(qǐng)，到美國(guó)的加州理工大學(xué)做博士后研究。之后，他又進(jìn)入美國(guó)著名的噴氣推進(jìn)研究室工作，參加火箭和導(dǎo)彈試驗(yàn)。工作和生活條件都十分優(yōu)越。

不過(guò)，當(dāng)錢(qián)偉長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)中國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，立即決定回國(guó)。1946年，錢(qián)偉長(zhǎng)回到“清華大學(xué)，擔(dān)任機(jī)械系的教授。同時(shí)他還在其他三所大學(xué)里兼職任教，幾乎包下了這些學(xué)校物理系中所有的基礎(chǔ)課程。

那個(gè)時(shí)候，教師的日子非常清苦，生下兩個(gè)孩子之后，錢(qián)偉長(zhǎng)不得不靠向同事借錢(qián)度日。1948年，他一度在當(dāng)時(shí)尚未回國(guó)的錢(qián)學(xué)森的建議下萌生了舉家移居美國(guó)的念頭，他工作過(guò)的美國(guó)噴氣推進(jìn)研究所一直期望他回去。最終，錢(qián)偉長(zhǎng)沒(méi)有離開(kāi)。之后一直到1949年的歲月里，錢(qián)偉長(zhǎng)參與創(chuàng)建北京大學(xué)力學(xué)系——開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)大學(xué)里第一個(gè)力學(xué)專(zhuān)業(yè)；出版中國(guó)第一本《彈性力學(xué)》專(zhuān)著，開(kāi)設(shè)了我國(guó)第一個(gè)力學(xué)研究班和力學(xué)師資培養(yǎng)班，該班學(xué)員，日后大多成為中國(guó)從事力學(xué)研究科學(xué)的領(lǐng)軍人物。錢(qián)偉長(zhǎng)被稱(chēng)為中國(guó)近代“力學(xué)之父”“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”，便發(fā)端于此。（摘編自2010年8月《中國(guó)周刊》，作者鄧艷玲）(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析、概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）

A．錢(qián)偉長(zhǎng)被清華大學(xué)錄取后棄文從理，是因?yàn)樗J(rèn)為國(guó)家科學(xué)落后就會(huì)被動(dòng)挨打，學(xué)理更能直接為國(guó)效力。B．“最終，錢(qián)偉長(zhǎng)沒(méi)有離開(kāi)”中的“最終”表現(xiàn)了錢(qián)偉長(zhǎng)面對(duì)國(guó)外優(yōu)越條件曾經(jīng)猶豫不決，這不符合一個(gè)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的性格特征。

C．本文的傳主是錢(qián)偉長(zhǎng)，可是在第10段中介紹其科研成果時(shí)，提到了愛(ài)因斯坦的論文。這屬于作者選材不當(dāng)，應(yīng)予刪除。

D．世界導(dǎo)彈之父馮·卡門(mén)的祝壽文集里收錄錢(qián)偉長(zhǎng)的論文，使錢(qián)偉長(zhǎng)一舉成名。錢(qián)偉長(zhǎng)能在短期內(nèi)取得這樣的成就,“為國(guó)家學(xué)習(xí)的動(dòng)力激勵(lì)”是關(guān)鍵因素。E．錢(qián)偉長(zhǎng)還在讀中學(xué)的時(shí)候，他的父親病逝，叔父錢(qián)穆接濟(jì)錢(qián)偉長(zhǎng)繼續(xù)上學(xué)，主要是因?yàn)檠夑P(guān)系。如果不接濟(jì)，倫理上說(shuō)不過(guò)去。(2)為什么當(dāng)時(shí)與錢(qián)偉長(zhǎng)一起出國(guó)留學(xué)的學(xué)生會(huì)立下“凡是每人出去所學(xué)的那門(mén)學(xué)科，回國(guó)后國(guó)家就不用再派人去留學(xué)了”的誓言？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)錢(qián)偉長(zhǎng)被稱(chēng)為中國(guó)近代“力學(xué)之父”的原因是什么？請(qǐng)概述。（6分）(4)有人說(shuō)錢(qián)偉長(zhǎng)的“五項(xiàng)科學(xué)計(jì)劃”既有緊迫的現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義，試結(jié)合新中國(guó)的科技發(fā)展，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：1)D.3分；A2.分；E.1分“血緣關(guān)系”肯定是一個(gè)因素，但未必是“主要因素”；C.選愛(ài)因斯坦的論文，是用正面襯托的手法，很好，不宜刪除；B項(xiàng)，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子也有猶豫的時(shí)候。(2)示例：一是當(dāng)時(shí)國(guó)家處于危難之中，急需人才，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不易，應(yīng)該珍惜；二是當(dāng)時(shí)國(guó)家貧窮落后，應(yīng)該在本學(xué)科取得最高成就，讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)展更多的學(xué)科；三是相互勉勵(lì)，要努力取得頂尖的成就。（言之有理即可）解析：根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境思考即可。(3)①錢(qián)偉長(zhǎng)參與創(chuàng)建了北京大學(xué)力學(xué)系——開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)大學(xué)里第一個(gè)力學(xué)專(zhuān)業(yè)；②同時(shí)開(kāi)設(shè)了我國(guó)第一個(gè)力學(xué)研究班和力學(xué)師資培養(yǎng)班，為日后力學(xué)研究科學(xué)培養(yǎng)了許多領(lǐng)軍人物；③錢(qián)偉長(zhǎng)在力學(xué)研究上有很大的成就，出版了中國(guó)第一本《彈性力學(xué)》專(zhuān)著，為我國(guó)力學(xué)研究發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(4)示例：“五項(xiàng)科學(xué)計(jì)劃”是“國(guó)家需要什么就搞什么”原則的具體體現(xiàn)。（2分）①在當(dāng)時(shí)，尖端科學(xué)落后就要挨打，尖端科學(xué)上去了，國(guó)家就會(huì)自強(qiáng)于世界民族之林。②當(dāng)時(shí)國(guó)家還比較貧窮落后，項(xiàng)目多，就會(huì)財(cái)力分散，只有財(cái)力集中，才能讓尖端科學(xué)進(jìn)入快速發(fā)展的軌道。③從當(dāng)初我國(guó)原子彈的爆炸、火箭的研發(fā)，到如今的載人航天、“嫦娥一號(hào)”繞月球飛行，都離不開(kāi)“五項(xiàng)科學(xué)”的奠基，所以說(shuō)既具有緊迫的現(xiàn)實(shí)意義，又具有深遠(yuǎn)的歷史意義。（每點(diǎn)2分，言之有理即可）解析：根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容和我國(guó)科學(xué)發(fā)展中的具體尖端成果，綜述即可。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。斫琴心語(yǔ)田金發(fā)十五歲那年暑假，父親讓我學(xué)習(xí)斫琴。一開(kāi)始，父親不讓我動(dòng)手，也不教也不講，只是不住地使喚我搬木坯，打掃刨花和鋸末，簡(jiǎn)直把我這個(gè)剛考上高中的學(xué)生當(dāng)成了長(zhǎng)工，氣得我一直嘟囔：不干了！可是想想父親許諾的回報(bào)——一臺(tái)我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)機(jī)，又把所有的氣惱壓回去。一周后，父親帶我回老家。我第一次見(jiàn)到這兩棵梧桐樹(shù)。父親取出古琴，對(duì)著大樹(shù)彈起來(lái)。曲罷父親問(wèn)我聽(tīng)出了什么？我搖搖頭，父親點(diǎn)點(diǎn)頭?！皩W(xué)貴乎真。知之為知之，不知為不知?！备赣H看著梧桐樹(shù)繼續(xù)說(shuō)：“那年我剛學(xué)藝，師傅外出。附近鄰居過(guò)來(lái)借刨花引火，我隨手拿了塊舊木頭塞給他。沒(méi)想到竟然犯了大錯(cuò)?！薄盀樯?？”我問(wèn)?！绊角儆玫哪绢^并不是越名貴越好。”父親沒(méi)有直接回答我，而是講起了斫琴?！氨热缂t木就不宜制琴，因?yàn)槊芏雀?，共鳴少，音色容易發(fā)死。最好是老杉木或是梧桐木，年輪通順，密度均勻。這樣做出來(lái)的琴，聲音松透，音色也好。”講到這里，父親停頓了下，顫抖著說(shuō)：“那塊木料，那塊木料，是師傅的師傅留給他最珍貴的念想??！”父親閉著眼睛，滿(mǎn)臉淚水。停了好久，才繼續(xù)說(shuō)道：“那塊木料，師傅保存了很多年，每天看一眼，琢磨如何下手，做一張最好的古琴。沒(méi)想到我卻有眼不識(shí)金鑲玉，把它當(dāng)柴火燒了?！薄澳呛髞?lái)呢？”我擔(dān)心地問(wèn)?！拔?guī)煾禋獾谜×艘粋€(gè)月。我生怕師傅把我趕走。誰(shuí)知他再也沒(méi)提此事?！蔽姨娓赣H長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。父親看我一眼繼續(xù)說(shuō)：“直到好多年后我準(zhǔn)備出師才對(duì)我說(shuō)：丟了木頭事兒小，丟了心人就毀了。記住：萬(wàn)物不可輕侮。做琴如此，做人亦如此?！备赣H的話(huà)我似懂非懂。話(huà)也就隨風(fēng)而逝。隨后的日子里，我上學(xué)、工作、結(jié)婚、生子。本想著幸福的人生就這樣走下去，誰(shuí)知工作單位經(jīng)營(yíng)不善解散了。經(jīng)歷了一系列生存挫折后，我又找到父親開(kāi)始學(xué)斫琴，不為別的，僅是為了養(yǎng)家糊口。父親對(duì)我更嚴(yán)格了?！坝械牟牧弦仍谒锱莅肽?，定型需要一到兩年?！薄盎姨ヒ挝辶鶎?，每一層胎刮完以后都要等干透之后才能打磨找平上漆。”“斫琴要刀到手到，心到眼到?！薄赣H一遍遍地說(shuō)，我一遍遍地改。我慢慢發(fā)現(xiàn)自己并不只是為了生計(jì)而斫琴，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分。也許是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)，也許是因?yàn)閷?duì)古琴有了更深的理解，聽(tīng)著父親的話(huà)也感覺(jué)格外有道理。父親見(jiàn)我聽(tīng)話(huà)，反而嘮叨少了。那次我見(jiàn)完客戶(hù)回來(lái)，根據(jù)客戶(hù)需求規(guī)劃出圖紙拿給父親過(guò)目。當(dāng)時(shí)他正在吃飯，見(jiàn)我拿來(lái)圖紙立刻停下給我指點(diǎn)。這個(gè)怎么鏟，那個(gè)怎么刨，連比劃帶說(shuō)，唯恐不詳細(xì)。母親端過(guò)來(lái)午飯，他趕緊遞給我一碗。我讓他先吃再講，他說(shuō)我講完再吃。同樣的場(chǎng)景，同樣的人，想起第一次學(xué)琴時(shí)父親對(duì)我的吆喝，再到如今父親的平易近人，我突然笑了。有一年，我獨(dú)自回了趟老家。兩棵梧桐樹(shù)越發(fā)粗壯，像兩個(gè)巨人，笑看云淡風(fēng)輕。三天后，我伐下了其中一棵，帶回作坊。第一斧子下去梧桐發(fā)出的聲音，仿佛驚動(dòng)了什么似的。我有強(qiáng)烈的預(yù)感，父親的意愿成了！板材晾了一年后，我開(kāi)始斫琴。此后又兩年，我獨(dú)自待在一個(gè)山腳下的作坊里，用這棵梧桐剖成的十張板子做面板做了十種琴。挖槽腹、用梓木斫底板、披漆胎、罩面漆……兩年時(shí)間，除了春天的風(fēng)、冬天的雪，除了夏天的泉流和秋天的大雁，沒(méi)人知道我在這里。我自己坐在石頭上，于夕陽(yáng)余暉中看掛在墻上的尚未完工的琴坯。沒(méi)人跟我說(shuō)話(huà)，但我能真切地聽(tīng)到萬(wàn)物說(shuō)話(huà)的聲音，每一聲都真實(shí)而純正。父親五十六歲生日那天，我把他帶到琴房。十張琴一字排列，整整齊齊。父親看了看琴，又看了看我，隨手拿起一張彈起來(lái)。琴聲淡淡，樸實(shí)清新?；秀敝形宜坪趼?tīng)到斧鑿丁丁，槳聲欸乃。似乎看到，青山綠水中，漁樵問(wèn)答。漁曰：“客亦知夫水與月乎？”樵曰：“余之志在山林也。”而此時(shí)，青樹(shù)綠蔭里，一位老者正曲罷收琴，問(wèn)小子曰：“薄木絲弦，其音何諧？”小子曰：“琴為心聲，人琴合一。”4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.作者善于借語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，比如“那塊木料，那塊木料”，重復(fù)兩次，表現(xiàn)出父親即使多年以后回憶起往事仍滿(mǎn)腹愧疚，難以釋?xiě)选.“兩棵梧桐樹(shù)越發(fā)粗壯，像兩個(gè)巨人，笑看云淡風(fēng)輕”，用比喻、擬人的修辭手法，語(yǔ)義雙關(guān)，寫(xiě)出了“我”在經(jīng)歷世事之后，思想逐漸成熟起來(lái)。C.篇末“漁樵問(wèn)答”和“長(zhǎng)幼問(wèn)答”的內(nèi)容暗示了文章主旨，含蓄地揭示出“我”找到了自己的本心，就是要回歸山林，與自然融為一體。D.本文材料組織詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫(xiě)了十五歲時(shí)隨父回老家，梧桐樹(shù)下父子對(duì)話(huà)和成年經(jīng)歷挫折后開(kāi)始學(xué)習(xí)斫琴的經(jīng)歷與感受，其他都一筆略過(guò)。5.文中說(shuō)“我慢慢發(fā)現(xiàn)自己并不只是為了生計(jì)而斫琴”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析“我”還為了什么而斫琴。6.“心語(yǔ)”是指發(fā)自?xún)?nèi)心的人生的感悟，本文作者的“斫琴心語(yǔ)”或直接或隱晦，請(qǐng)結(jié)合作品，概括作者抒發(fā)了哪些“心語(yǔ)”。參考答案：4.C

5.①因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài)，“斫琴”已經(jīng)成了“我”生活的一部分，“我”因愛(ài)生活而愛(ài)斫琴。②為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在斫琴的過(guò)程中“我”逐漸找到了自己丟失的“心”，找到了自己的人生價(jià)值，重新認(rèn)識(shí)了自己。③為了傳承傳統(tǒng)文化，古琴是傳統(tǒng)文化的載體，“父親讓我學(xué)習(xí)斫琴”，實(shí)際上是對(duì)“我”傳承傳統(tǒng)文化寄予厚望。

6.①萬(wàn)物不可輕侮，不能以外表評(píng)判人和事物的價(jià)值。②做人不能丟了初心，要堅(jiān)守理想，找到自己的位置。③多接觸某一事物，才能對(duì)它產(chǎn)生興趣，進(jìn)而熱愛(ài)它。④成功、成才需要時(shí)間，要學(xué)會(huì)耐心等待。⑤做事要專(zhuān)注，要耐得住寂寞。⑥挫折并不可怕，經(jīng)歷可以使人成長(zhǎng)。【4題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類(lèi)文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類(lèi)題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。C項(xiàng)，“含蓄地揭示出‘我’找到了自己的本心，就是要回歸山林，與自然融為一體。”對(duì)文章主旨理解有誤?！拔摇闭业奖拘?，是想表達(dá)我明白了一些道理，不以外表取人取物，不忘初心，堅(jiān)守理想，要耐得住寂寞等。故選C項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生分析理解文本歸納概括能力。答題前先通讀文本，整體理解把持文本的內(nèi)容。明白小說(shuō)寫(xiě)了什么人什么事，要表達(dá)什么主旨。本題要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析“我”除了生計(jì)之外，還為了什么而斫琴。文中說(shuō)“我已經(jīng)深深地愛(ài)上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分。也許是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)，也許是因?yàn)閷?duì)古琴有了更深的理解”，表明因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài)，“斫琴”已經(jīng)成了“我”生活的一部分，“我”因愛(ài)生活而愛(ài)斫琴。文中寫(xiě)“我”砍了老家的一棵梧桐后，獨(dú)自待在一個(gè)山腳下的作坊里兩年，真切地聽(tīng)到萬(wàn)物說(shuō)話(huà)的聲音，每一聲都真實(shí)而純正。表明為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在斫琴的過(guò)程中“我”逐漸找到了自己丟失的“心”，找到了自己的人生價(jià)值，重新認(rèn)識(shí)了自己。結(jié)尾借“漁樵問(wèn)答”和“長(zhǎng)幼問(wèn)答”的內(nèi)容“琴為心聲，人琴合一?！北磉_(dá)父親讓“我”學(xué)習(xí)斫琴，實(shí)際上是對(duì)“我”傳承傳統(tǒng)文化寄予厚望?！?題詳解】該題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括文意主旨的能力。答題前，先通讀文本，整體理解把握小說(shuō)的內(nèi)容。明確小說(shuō)寫(xiě)了何人何事，領(lǐng)悟小說(shuō)要表達(dá)的情感或道理。本題要求考生概括作者抒發(fā)了哪些“心語(yǔ)”?！靶恼Z(yǔ)”是指發(fā)自?xún)?nèi)心的人生的感悟，本文作者的“斫琴心語(yǔ)”有的直接，有的隱晦。文中父親對(duì)“我”講他曾經(jīng)無(wú)心丟了他師傅的一塊看似普通卻珍貴的木頭而追悔莫及，他說(shuō)“丟了木頭事兒小，丟了心人就毀了。記?。喝f(wàn)物不可輕侮?！北砻魅f(wàn)物不可輕侮，不能以外表評(píng)判人和事物的價(jià)值。父親當(dāng)年說(shuō)“做琴如此，做人亦如此”，后來(lái)“我慢慢發(fā)現(xiàn)自己并不只是為了生計(jì)而斫琴，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分?！北砻魑颐靼琢俗鋈瞬荒軄G了初心，要堅(jiān)守理想，找到自己的位置。同時(shí)“我”在斫琴的過(guò)程中，愛(ài)上了這個(gè)手藝，享受這個(gè)過(guò)程，表明多接觸某一事物，才能對(duì)它產(chǎn)生興趣，進(jìn)而熱愛(ài)它?！拔摇笨沉死霞业奈嗤┖?，用了一年的時(shí)間晾曬木材，用了兩年的時(shí)間去打磨，表明成功、成才需要時(shí)間，要學(xué)會(huì)耐心等待。做事要專(zhuān)注，要耐得住寂寞?！拔摇鄙蠈W(xué)、工作、結(jié)婚、生子。生活本一帆風(fēng)順，本想著幸福的人生就這樣走下去，誰(shuí)知工作單位經(jīng)營(yíng)不善解散了。于是“我”迫于生計(jì)又找到父親開(kāi)始學(xué)斫琴，斫琴的過(guò)程讓我愛(ài)上了這個(gè)手藝，也明白很多做人做事的道理。由此可以理解出，“我”的斫琴心語(yǔ)是，挫折并不可怕，經(jīng)歷可以使人成長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】綜合考查文學(xué)類(lèi)文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類(lèi)題目前，一定要先通讀文本，整體理解把握小說(shuō)的內(nèi)容。明確小說(shuō)的環(huán)境背景，小說(shuō)塑造的主要和次要的人物形象，理清小說(shuō)的故事情節(jié)，領(lǐng)悟小說(shuō)的主旨。然后結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入，須細(xì)心和耐心。3.閱讀下面文字,完成下面小題。傳統(tǒng)小說(shuō)的場(chǎng)面描寫(xiě)與現(xiàn)代主義小說(shuō)的場(chǎng)面描寫(xiě)大相徑庭。傳統(tǒng)小說(shuō)家們普遍存在素描心態(tài),如被譽(yù)為“三寸牙雕”的《傲慢與偏見(jiàn)》,作者簡(jiǎn)·奧斯丁就還原了十八世紀(jì)末英國(guó)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活原貌;而現(xiàn)代主義小說(shuō)家筆下的場(chǎng)面描寫(xiě)卻往往回避世俗生活,他們傾向于拉開(kāi)日常與藝術(shù)的距離,如《沙之書(shū)》中的時(shí)間與地點(diǎn)顯然令人難以置信。其實(shí),不論是“素描”還是“回避”,本質(zhì)都是“真實(shí)”問(wèn)題?，F(xiàn)代主義小說(shuō)家們更認(rèn)同“虛構(gòu)”的真實(shí),認(rèn)為藝術(shù)的真實(shí)比生活的真實(shí)更真實(shí),他們自覺(jué)踐行“虛構(gòu)”意識(shí),以利于小說(shuō)在這個(gè)時(shí)代保留藝術(shù)尊嚴(yán)?！八槠笔沁@個(gè)時(shí)代的基本特征。微博網(wǎng)頁(yè)游戲、電梯視頻廣告、手機(jī)短信俯拾即是,我們的目光與注意力基本已淪為碎片這是“時(shí)間上的碎片化”。我們不停地從甲地到乙地到丙地,由一個(gè)秩序井然的表盤(pán),走到隨機(jī)飄動(dòng)的云朵上,這是“空間上的碎片化”我們相信個(gè)人主義至上,自己的一只寵物狗的病病感冒,要大于成千上萬(wàn)陌生人的不幸,這是“社會(huì)結(jié)構(gòu)的碎片化”。碎片無(wú)處不在，“虛構(gòu)”的藝術(shù)因之更具現(xiàn)代性:將碎片重新排列、組合,使之成為全新的場(chǎng)景。這些場(chǎng)景模糊又清晰,虛假又真實(shí)。為了更好地表現(xiàn)“虛構(gòu)”的真實(shí),現(xiàn)代主義小說(shuō)家綜合運(yùn)用各種敘事技巧。就結(jié)構(gòu)而言,同樣的內(nèi)容,現(xiàn)代主義小說(shuō)家們不再亦步亦趨地按照客觀的自然時(shí)間來(lái)講述,而以聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué),甚至潛意識(shí)的精神活動(dòng)來(lái)組織情節(jié)。就人物而言,現(xiàn)代主義小說(shuō)家們不再著力于刻畫(huà)某個(gè)具體可感的身邊人物,而是經(jīng)由高度抽象概括,得出某一個(gè)可以象征人類(lèi)共通困局的符號(hào)。相比于傳統(tǒng)小說(shuō),現(xiàn)代主義小說(shuō)中的結(jié)構(gòu)和人物更具內(nèi)在的活力和彈性。從讀者角度看,現(xiàn)代主義小說(shuō)家的深思熟慮及其對(duì)世界本質(zhì)的逼近,都令讀者的想象空間得到了多維度的擴(kuò)張,有時(shí)甚至是“以假亂真”,這使得讀者的腸胃在最短時(shí)間內(nèi)得到最大的滿(mǎn)足。(摘編自黃孝陽(yáng)《小說(shuō)的現(xiàn)代性:從斗戰(zhàn)勝佛說(shuō)起》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,正確的一項(xiàng)是A.傳統(tǒng)小說(shuō)家力圖還原生活,如《傲慢與偏見(jiàn)》還原了十八世紀(jì)末英國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)貌。B.現(xiàn)代主義小說(shuō)家不再描寫(xiě)世俗生活,他們?cè)谛≌f(shuō)的創(chuàng)作中幾乎隱去了日常的生活。C.傳統(tǒng)小說(shuō)家普遍存在的素描心態(tài),使得他們嚴(yán)格遵循客觀的自然時(shí)間來(lái)敘述故事。D.相比于傳統(tǒng)小說(shuō)家,現(xiàn)代主義小說(shuō)家的作品更能使讀者在閱讀中接近世界的真相。2.下列對(duì)“虛構(gòu)”的相關(guān)說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是A.《沙之書(shū)》雖不乏生活的真實(shí),如“藏書(shū)有九十萬(wàn)冊(cè)的國(guó)立圖書(shū)館”,但書(shū)中故事應(yīng)當(dāng)是作者博爾赫斯虛構(gòu)的。B.“虛構(gòu)”的真實(shí)具有審美的魅力,如伍爾芙《墻上的斑點(diǎn)》由“斑點(diǎn)”引起的種種聯(lián)想,讓人讀來(lái)意猶未盡。C.“虛構(gòu)”的藝術(shù)更具現(xiàn)代性,如卡夫卡《騎桶者》中主人公“騎桶尋煤”的情節(jié),虛假又真實(shí),富于現(xiàn)代性。D.“虛構(gòu)”擴(kuò)張了讀者的想象空間,如海明威《橋邊的老人》虛構(gòu)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景引發(fā)讀者對(duì)“硬漢精神”的思考。3.下列對(duì)“小說(shuō)”的相關(guān)說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是A.傳統(tǒng)小說(shuō)和現(xiàn)代主義小說(shuō)一般存在場(chǎng)面描寫(xiě),如雨果的《炮獸》中人與大炮進(jìn)行殊死搏斗的情景,就是典型的場(chǎng)面描寫(xiě)。B.現(xiàn)代主義小說(shuō)家會(huì)以人物的心靈或小說(shuō)敘述者的心靈作為中心結(jié)構(gòu),如斯特林堡《半張紙》即以意識(shí)的流動(dòng)作為中心結(jié)構(gòu)。C.現(xiàn)代主義小說(shuō)中的情節(jié)常有其內(nèi)在的彈性,如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中娜塔莎第一次參加大型舞會(huì)的相關(guān)情節(jié)就頗具藝術(shù)張力。D.現(xiàn)代主義小說(shuō)家常抽象概括出有象征意味的人物形象,如卡夫卡在《城堡》中用K的處境來(lái)象征人類(lèi)共通的某種困境。參考答案：1.D

2.A

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“《傲慢與偏見(jiàn)》還原了十八世紀(jì)末英國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)貌”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，文章第一段說(shuō)的是“作者簡(jiǎn)·奧斯丁就還原了十八世紀(jì)末英國(guó)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活原貌”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活原貌包括鄉(xiāng)村風(fēng)貌，也包括其他的風(fēng)土人情。B項(xiàng)，“現(xiàn)代主義小說(shuō)家不再描寫(xiě)世俗生活”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，從文中來(lái)看“現(xiàn)代主義小說(shuō)家筆下的場(chǎng)面描寫(xiě)卻往往回避世俗生活”，往往回避不等于不再描寫(xiě)。C項(xiàng)，“使得他們嚴(yán)格遵循客觀的自然時(shí)間來(lái)敘述故事”錯(cuò)誤，選項(xiàng)無(wú)中生有，根據(jù)原文所知，“現(xiàn)代主義小說(shuō)家們不再亦步亦趨地按照客觀的自然時(shí)間來(lái)講述”，并沒(méi)有涉及到傳統(tǒng)小說(shuō)家在這方面的做法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，如本題，題干問(wèn)的是“下列對(duì)虛構(gòu)的相關(guān)說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。本題中，A項(xiàng)，“《沙之書(shū)》雖不乏生活的真實(shí),如藏書(shū)有九十萬(wàn)冊(cè)的國(guó)立圖書(shū)館”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，從文中來(lái)看，他們傾向于拉開(kāi)日常與藝術(shù)的距離,《沙之書(shū)》中的時(shí)間與地點(diǎn)顯然令人難以置信,故“不乏生活的真實(shí)”錯(cuò)誤。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)“小說(shuō)”的相關(guān)說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項(xiàng)，“《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中娜塔莎第一次參加大型舞會(huì)的相關(guān)情節(jié)就頗具藝術(shù)張力”錯(cuò)誤，這一信息推斷錯(cuò)誤。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是批判現(xiàn)實(shí)主義作品，與現(xiàn)代主義小說(shuō)不對(duì)應(yīng)。故選C。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。王世積，闡熙新囶人也。父雅，周使持節(jié)、開(kāi)府儀同三司。世積容貌魁岸，風(fēng)神爽拔，有杰人之表。在周，有軍功，拜上儀同，封長(zhǎng)子縣公。高祖為丞相，尉迥作亂。從韋孝寬擊之，每戰(zhàn)有功，拜上大將軍。高祖受禪，進(jìn)封宜陽(yáng)郡公。高颎美其才能，甚善之，嘗密謂颎曰：“吾輩俱周之臣子，社稷淪滅，其若之何?”颎深拒其言。未幾，授蘄州總管，平陳之役，以舟師自蘄水趣九江，與陳將紀(jì)瑱戰(zhàn)于蘄口，大破之。既而晉王廣已平丹陽(yáng)，世積于是移書(shū)告諭，遣千金公權(quán)始璋略取新蔡。江州司馬黃偲棄城而遁，始璋入據(jù)其城。世積繼至，陳豫章太守徐璒、廬陵太守蕭廉等，及鄱陽(yáng)、臨川守將，并詣世積降。以功進(jìn)位柱國(guó)、荊州總管，賜絹五千段，邑三千戶(hù)。后數(shù)歲。桂州人李光仕作亂，世積以行軍總管討平之。上遣都官員外郎辛凱卿馳勞之。及還，進(jìn)位上柱國(guó)。上甚重之。世積見(jiàn)上性忌刻，功臣多獲罪，由是縱酒，不與執(zhí)政言及時(shí)事。上以為有酒疾，舍之官內(nèi)，令醫(yī)者療之，世積詭稱(chēng)疾愈，始得就第。拜涼州總管，令騎士七百人送之官。未幾，其親信安定皇甫孝諧有罪吏捕之亡抵世積世積不納由是有憾孝諧竟配防桂州事總管令狐熙熙又不之禮甚窮困因徼幸上變，稱(chēng)：“世積嘗令道人相其貴不?道人答曰：‘公當(dāng)為國(guó)主?！^其妻曰：‘夫人當(dāng)為皇后?！謱⒅疀鲋?，其所親謂世積曰：‘河西天下精兵處，可以圖大事也。’世積曰：‘涼州土?xí)缛讼?，非用武之?guó)?！庇墒潜徽魅氤雌涫?。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈(zèng)。”，世積竟坐誅，旻、胄等免官，拜孝諧為上大將軍。(節(jié)選自《隋書(shū)·王世積傳》)13.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變B.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變C.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變D.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧競(jìng)配防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變14.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.受禪是指接受帝王的讓位，這是中國(guó)古代歷史上政權(quán)更迭、統(tǒng)治權(quán)轉(zhuǎn)移的一種方式。B.郡是古代區(qū)域的名稱(chēng)，秦統(tǒng)一六國(guó)后，是最高的地方行政區(qū)域，但春秋前，縣大于郡。C.柱國(guó)是官名，始設(shè)為最高武官，后為勛官稱(chēng)號(hào)，是授予有功者的虛職，沒(méi)有實(shí)際職務(wù)。D.古代帝王可以賜予臣子作為世祿的封地，邑三千戶(hù)是指居住人口超過(guò)三千戶(hù)的封地。15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王世積歷仕兩朝，展立戰(zhàn)功。北周時(shí)，從韋孝寬平定尉遇叛亂有功，被授予上大將；隋朝時(shí)，除滅陳國(guó)中因功領(lǐng)劑州總管，并獲加封。B.王世積領(lǐng)兵作戰(zhàn)，威懾四方，任荊州總管時(shí)，他率水軍在蘄口大勝陳將紀(jì)瑱，江州司馬聞風(fēng)而逃，豫章、廬陵、鄱陽(yáng)、臨川等地都來(lái)投誠(chéng)。C.王世積假裝好酒，以求自保。他見(jiàn)皇上生性猜忌刻薄，許多功臣因此獲罪，心有忌憚，便故意放縱飲酒，便飲酒自遣，不與執(zhí)政者談?wù)撜?，卻不料被皇帝舍于宮內(nèi)，令醫(yī)者療治。D.王世積被人檢舉，禍及他人。皇甫孝諧以道士相面、涼州不宜起兵為證，舉報(bào)王世積有謀反之事，致使王世積被誅，還牽連到元旻、元胄。16.把文言文閱讀中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）既而晉王廣己平丹陽(yáng)，世積于是移書(shū)告諭，遣千金公權(quán)始璋略取新蔡。（2）由是被征入朝，按其事。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈(zèng)?！眳⒖即鸢福?3.D

14.D

15.B

16.（1）不久晉王（楊）廣平定了丹陽(yáng)，王世積于是致信各地明曉利害，派千金公權(quán)始璋奪取新蔡。（2）因此被征入朝，查究他的事情。主管此事的官員奏報(bào)說(shuō)：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，都與王世積暗中勾結(jié)，收受他贈(zèng)送的名馬?！薄?3題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線(xiàn)句子的大意是：不久，他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服?；矢π⒅C后來(lái)被流放到桂州，侍奉總管令狐熙。令狐熙對(duì)他又不好，因此十分窮困?；矢π⒅C于是邀功于皇上。句中，“捕之”的主語(yǔ)是“吏”，因前面“……有罪”，“吏捕之”是一個(gè)整體，中間不能斷開(kāi)。據(jù)此分析可排除AB兩項(xiàng)。“配防”指被流放，中間不能斷開(kāi)。據(jù)此分析，可排除C項(xiàng)。分析可知，D項(xiàng)斷句正確。故選D?！?4題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。D項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤，邑三千戶(hù)，指三千戶(hù)居住人口的封地。選項(xiàng)是超過(guò)三千戶(hù)。故選D?！?5題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“任荊州總管時(shí)”時(shí)序錯(cuò)，千金公權(quán)始璋攻占新蔡之后，江州司馬逃走，王世積后來(lái)才到達(dá)。故選B?！?6題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）既而，不久；移書(shū)，春秋時(shí)的官吏通書(shū)函往來(lái)；告諭，明白告訴的（用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。（2）按，按察，稽查審察；有司，指官吏，古代設(shè)官分職，各有專(zhuān)司，故稱(chēng)；交通，往來(lái)通達(dá)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王世積，闡熙新人。父親王雅，北周?chē)?guó)的使持節(jié)、開(kāi)府儀同三司。王世積容貌魁偉，腰帶十圍，神情清爽，風(fēng)標(biāo)過(guò)人，有英雄豪杰的儀表。在北周，有軍功，授為上儀同，封爵為長(zhǎng)子縣公。隋高祖為北周丞相時(shí)，尉遲迥造反，世積隨韋孝寬討伐尉遲迥，每次作戰(zhàn)均有戰(zhàn)功，授為上大將軍。高祖受北周禪讓后，晉封世積為宜陽(yáng)郡公。高赹贊賞他的才干，對(duì)他很好。世積曾秘密對(duì)高赹說(shuō)：“我們都是周朝的臣子，國(guó)家淪陷，我們?cè)趺崔k？”高赹深深地拒聽(tīng)這類(lèi)話(huà)。不久，世積授為蘄州總管。在平定陳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他率水軍從蘄水奔赴九江，與陳國(guó)將領(lǐng)紀(jì)瑱大戰(zhàn)于蘄口，大破陳軍。繼而晉王楊廣已平定丹陽(yáng)，王世積于是送信到各地，告諭陳將投降，并派千金公權(quán)始璋攻占新蔡。陳國(guó)的江州司馬黃偲棄城逃走，權(quán)始璋入據(jù)其城。王世積跟著來(lái)了。陳國(guó)的豫州太守徐王登、廬陵太守蕭廉、潯陽(yáng)太守陸仲容、巴山太守王誦、太原太守馬廷頁(yè)、齊昌太守黃正始、安成太守任馞等，以及鄱陽(yáng)、臨川的守將，都到王世積處投降。世積因功升任柱國(guó)、荊州總管，賜絹帛五千段，外加寶帶，食邑三千戶(hù)。幾年后，桂州人李光仕造反，王世積以行軍總管身份，討平了他們。皇上派都官員外郎辛凱卿去慰勞他?；鼐┖螅婪e升任上柱國(guó)，賜物二千段?；噬虾芸粗厮?。王世積見(jiàn)皇上生性刻薄、猜忌，功臣大多無(wú)故被治罪，因此縱酒，不與宰相說(shuō)什么時(shí)事?；噬弦詾樗芯萍?，讓他住在宮中，讓御醫(yī)為他看病。王世積假裝說(shuō)病已治好了，才得以出宮回府。發(fā)起遼東戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，王世積與漢王楊諒都是行軍元帥，到了柳城，因病而還。授為涼州總管，讓七百騎士送他到任。不久，他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服。皇甫孝諧后來(lái)被流放到桂州，侍奉總管令狐熙。令狐熙對(duì)他又不好，因此十分窮困?；矢π⒅C于是邀功于皇上，而對(duì)皇上說(shuō)：“王世積曾讓道人為他看相，看看以后會(huì)不會(huì)大貴。道人說(shuō)：‘您應(yīng)當(dāng)皇帝?！瘜?duì)他妻子說(shuō)：‘夫人要當(dāng)皇后?！硗猓?jīng)鲋萑r(shí)，他的親信對(duì)他說(shuō)：‘河西是天下出精兵的地方，可以干大事。’世積說(shuō)：‘涼州地大人少，不是用武之地?！笔婪e因此被調(diào)入朝，調(diào)查此事。有關(guān)部門(mén)上奏：“左衛(wèi)大將軍元、右衛(wèi)大將軍元胄，左仆射高赹，都與世積來(lái)往，受到他贈(zèng)送的名馬?！笔婪e竟然被殺，元、元胄被免職。授皇甫孝諧為上大將軍。5.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是晉原軫①曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱?？v敵患生，違天不祥。必伐秦師?！睓柚υ唬骸拔磮?bào)秦施而伐其師，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓秦則無(wú)禮何施之為吾聞之一日縱敵數(shù)世之患也謀及子孫可謂死君乎”遂發(fā)命，遽興姜戎。

（選自《左傳·殽之戰(zhàn)》）①原軫，本名先軫。A.秦不哀吾喪/而伐吾同姓/秦則無(wú)禮/何施之為吾/聞之一日/縱敵數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂死君乎B.秦不哀吾喪/而伐吾同姓/秦則無(wú)禮/何施之為/吾聞之一日/縱敵數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂死君乎C.秦不哀吾喪而伐吾同姓/秦則無(wú)禮/何施之為吾/聞之一日/縱敵數(shù)世之惠也/謀及子孫/可謂死君乎D.秦不哀吾喪而伐吾同姓/秦則無(wú)禮/何施之為/吾聞之/一日縱敵/數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂死君乎參考答案：D試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。比如本題：“秦不哀吾喪而伐吾同姓”的意思是“秦國(guó)不但不為我們的國(guó)喪感到哀傷反而討伐我們的同族。”句意完整通順，故中間不用停頓。排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！昂问┲疄椤钡囊馑际牵海ㄎ覀儯┻€報(bào)什么恩呢？其中“為”作句末語(yǔ)氣詞，譯為“呢”。故應(yīng)在“為”的后面停頓。排除C項(xiàng)。據(jù)此推斷D項(xiàng)正確。文言斷句后，語(yǔ)意要符合文意。本句的停頓如下：秦不哀吾喪而伐吾冋姓。秦則無(wú)禮，何施之為？吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也?！\及子孫，可謂死君乎！句意為：秦國(guó)不為我們的新喪舉哀卻討伐我們的同姓之國(guó)，秦國(guó)就是無(wú)禮，我們還報(bào)什么恩呢？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：‘一旦放走了敵人，會(huì)給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說(shuō)是為了已死的國(guó)君吧！參考譯文：晉國(guó)的原軫說(shuō)：“秦國(guó)違背蹇叔的意見(jiàn)，因?yàn)樨澋脽o(wú)厭而使老百姓勞苦不堪，（這是）上天送給我們的好機(jī)會(huì)。送上門(mén)的好機(jī)會(huì)不能放棄，敵人不能輕易放過(guò)。放走了敵人，就會(huì)產(chǎn)生后患，違背了天意，就會(huì)不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說(shuō)：“沒(méi)有報(bào)答秦國(guó)的恩惠而去攻打它的軍隊(duì)，難道（心目中）還有已死的國(guó)君嗎？”先軫說(shuō)：“秦國(guó)不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同姓之國(guó)，秦國(guó)就是無(wú)禮，我們還報(bào)什么恩呢？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：‘一旦放走了敵人，會(huì)給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說(shuō)是為了已死的國(guó)君吧！”于是發(fā)布命令，立即調(diào)動(dòng)姜戎的軍隊(duì)。6.閱讀下面文言選段，完成8—11題.夏侯勝字長(zhǎng)公，為東平人也。勝少孤，好學(xué)，從始昌受《尚書(shū)》及《洪范五行傳》，說(shuō)災(zāi)異。后事蕳卿，又從歐陽(yáng)氏問(wèn)。為學(xué)精孰，所問(wèn)非一師也。善說(shuō)禮服。征為博士、光祿大夫。會(huì)昭帝崩，昌邑王嗣立，數(shù)出。勝當(dāng)乘輿前諫曰：“天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之？”王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏。吏白大將軍霍光，光不舉法。是時(shí)，光與車(chē)騎將軍張安世謀欲廢昌邑王。光讓安世以為泄語(yǔ)，安世實(shí)不言。乃召問(wèn)勝，勝對(duì)言：“在《洪范傳》曰‘皇之不極，厥罰常陰，時(shí)則下人有伐上者’，惡察察言，故云臣下有謀?！惫?、安世大驚，以此益重經(jīng)術(shù)士。后十余日，光卒與安世白太后，廢昌邑王，尊立宣帝。光以為群臣奏事東宮，太后省政，宜知經(jīng)術(shù)，白令勝用《尚書(shū)》授太后。遷長(zhǎng)信少府，賜爵關(guān)內(nèi)侯，以與謀廢立，定策安宗廟，益千戶(hù)。

宣帝初即位，欲褒先帝，詔丞相御史。群臣大議廷中，皆曰：“宣如詔書(shū)。”勝曰：“詔書(shū)不可用也。人臣之誼，宜直言正論，非茍阿意順指。議已出口，雖死不悔?！庇反蠓驈V明劾奏勝非議詔書(shū)，毀先帝，不道，及丞相長(zhǎng)史黃霸阿縱勝，不舉劾，俱下獄。勝、霸既久系，霸欲從勝受經(jīng)，勝辭以罪死。霸曰：“‘朝聞道，夕死可矣’。”勝賢其言，遂授之。系再更冬，講論不怠。

至四年夏，關(guān)東四十九郡同日地動(dòng)，或山崩，壞城郭室屋，殺六千余人。上乃素服，避正殿，遣使者吊問(wèn)吏民，賜死者棺錢(qián)。下詔曰：“蓋災(zāi)異者，天地之戒也。朕承洪業(yè)，托士民之上，未能和群生。曩者地震北海、瑯邪，壞祖宗廟，朕甚懼焉。其與列侯、中二千石博問(wèn)術(shù)士，有以應(yīng)變，補(bǔ)朕之闕，毋有所諱?！币虼笊狻俪鰹橹G大夫、給事中，霸為揚(yáng)州剌吏。

勝為人質(zhì)樸守正，簡(jiǎn)易亡威儀。見(jiàn)時(shí)謂上為君，誤相字于前，上亦以是親信之。朝廷每有大議，上知?jiǎng)偎刂?，謂曰：“先生通正言，無(wú)懲前事?！眲?gòu)?fù)為長(zhǎng)信少府，遷太子太傅。受詔撰《尚書(shū)》、《論語(yǔ)說(shuō)》，賜黃金百斤。年九十卒官，賜冢塋，葬平陵。

（節(jié)選自《漢書(shū)·夏侯勝傳》）8、下列各組句子中加點(diǎn)詞意義不正確的一組是（

）（3分）A、勝少孤，好學(xué).。

孤：幼而無(wú)父

B、會(huì)昭帝崩

會(huì)：恰逢C、遣使者吊問(wèn)吏民

吊：慰問(wèn)

D、光讓安世以為泄語(yǔ)

讓?zhuān)褐t讓

9、以下各組句子中，全都表現(xiàn)夏侯勝有學(xué)識(shí)、為人質(zhì)樸守正的一組是（

）（3分）①為學(xué)精孰，所問(wèn)非一師也。

②天久陰而不雨，臣下有謀上者。③朝聞道，夕死可矣

④勝出為諫大夫、給事中。⑤見(jiàn)時(shí)謂上為君，誤相字于前

⑥上知?jiǎng)偎刂?，謂曰：“先生通正言，無(wú)懲前事?！盇、②③⑥

B．①②⑤

C、④⑤⑥

D、①③④10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）A、夏侯勝向多位老師學(xué)習(xí)，博采各家之長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)精細(xì)純熟，善于論說(shuō)災(zāi)異經(jīng)術(shù)。B、夏侯勝“臣下有謀上者”之言，既使昌邑王大怒，又差一點(diǎn)兒使張世安蒙受冤屈。C、關(guān)東四十九郡同日地震，宣帝下詔大赦天下，夏侯勝因此被赦而擔(dān)任長(zhǎng)信少府，賜爵關(guān)內(nèi)侯。D、朝見(jiàn)宣帝時(shí)稱(chēng)宣帝為君，又在宣帝前對(duì)同僚以字相稱(chēng)，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因?yàn)檫@些而對(duì)他更加親近信任了。

11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（11分）(1)詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。（2分）

（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（3分）

（3）天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之？（3分）

（4）勝、霸既久系，霸欲從勝受經(jīng)，勝辭以罪死。（3分）

參考答案：8、D．讓?zhuān)贺?zé)備9、B．(③是黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)時(shí)所引用的話(huà)。④是說(shuō)夏侯勝的官職。⑥能側(cè)面表現(xiàn)夏侯勝能守正。)10、C

(夏侯勝因此被赦而擔(dān)任諫大夫、給事中。)11、（1）朝廷又特地下了詔書(shū)，任命我為郎中，不久又蒙受?chē)?guó)家恩命，任命我為洗馬。（重點(diǎn)詞：除、句意各1分）（2）我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴又不被準(zhǔn)許。（重點(diǎn)詞：篤；句式：“告訴不許”為被動(dòng)句，句意各1分。）（3）天久陰卻不下雨，這就要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門(mén)到哪兒去呢？（重點(diǎn)詞：雨，句式：賓語(yǔ)前置句，句意各1分。）（4）夏侯勝、黃霸已經(jīng)被關(guān)押在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。（重點(diǎn)詞：系,句式：狀語(yǔ)后置句，句意各1分。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.檢方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不但樸槿惠向崔順實(shí)泄露了國(guó)家機(jī)密，還涉嫌與崔順實(shí)等人同謀，強(qiáng)迫國(guó)內(nèi)大企業(yè)為Mir財(cái)團(tuán)及K體育財(cái)團(tuán)出資。B.我國(guó)自主研發(fā)的AG600飛機(jī)已經(jīng)總裝下線(xiàn)，它是目前全球范圍內(nèi)最大的水陸兩棲飛機(jī)，具有森林滅火、水上救援、物資運(yùn)輸、海洋探測(cè)等多種功能。C.2020年，基本完成國(guó)防和軍隊(duì)改革目標(biāo)任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，信息化取得重大進(jìn)展，構(gòu)建能夠打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、有效履行使命任務(wù)的中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量。D.我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米海底的巡航遙控和實(shí)時(shí)視頻影像傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國(guó)自主研發(fā)的“海斗號(hào)”自主遙控水下潛水器取得的。參考答案：B試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“不但樸槿惠向崔順實(shí)泄露了國(guó)家機(jī)密”語(yǔ)序不當(dāng)，前后的主語(yǔ)都是“樸槿惠”，故應(yīng)把“不僅”放在“樸槿惠”的后面，應(yīng)改為“樸槿惠不但”。C項(xiàng)，“構(gòu)建……力量”搭配不當(dāng)，屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“靠的是……取得的”句式雜糅，選項(xiàng)把“靠的是……潛水器”和“……取得的”兩句雜糅為一句。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。8.閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》一段判詞，回答問(wèn)題。下面是“金陵十二釵正冊(cè)”中的一段判詞，暗指《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)女子的命運(yùn)。才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。請(qǐng)指出此女是誰(shuí)，并簡(jiǎn)述她的身世與命運(yùn)。

參考答案：（1）這個(gè)女子是賈探春（1分）。她是賈政與妾趙姨娘所生。因?yàn)槭鞘?，所以她的等?jí)觀念特別強(qiáng)烈，在抄撿大觀園時(shí)表現(xiàn)得尤為突出（1分）。她志向高遠(yuǎn)，精明能干，面對(duì)賈府大廈將傾的危局，她想用興利除弊的改革來(lái)挽救，（2分）但又身逢末世，才志不能得到充分發(fā)揮，最終也只得遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)（1分）。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．“中國(guó)夢(mèng)網(wǎng)上系列談”第三場(chǎng)活動(dòng)18日在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)舉行，5位來(lái)自教育領(lǐng)域的工作者圍繞中國(guó)夢(mèng)進(jìn)行，并回答了網(wǎng)友的提問(wèn)。B．我省將加強(qiáng)對(duì)涇縣新四軍軍部舊址、金寨革命舊址群、六安獨(dú)山革命舊址、潛山176師抗戰(zhàn)烈士公墓等重要革命文物的修繕、利用和保護(hù)。C．從今年秋季開(kāi)始，我省將全面啟動(dòng)普通高中孤兒免費(fèi)教育制度。這樣一來(lái)，從小學(xué)到大學(xué)，孤兒只有在公辦學(xué)校就讀，就能享受全程免費(fèi)教育。D．一曲黃梅戲曲調(diào)的《我的家鄉(xiāng)靈璧城》，唱出了在外漂泊的游子的思家之情。來(lái)廈門(mén)當(dāng)流浪歌手的靈璧人李飛，在海濱公園開(kāi)了一場(chǎng)個(gè)人專(zhuān)輯慈善簽唱會(huì)。參考答案：D試題分析：A缺賓語(yǔ)?！斑M(jìn)行”后面加上“座談”。B語(yǔ)序不當(dāng)?！袄谩焙汀氨Ｗo(hù)”調(diào)換。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?！爸挥小备臑椤爸灰?。本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如出現(xiàn)多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，就要考慮是否存在語(yǔ)序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長(zhǎng)定語(yǔ)就要考慮是否淹沒(méi)了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E10.按要求選擇。(1)卓不凡同學(xué)恃才傲物，好友想寫(xiě)一句話(huà)勸誡他，以下句子最合適的一項(xiàng)是（

）。A．君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容。（歐陽(yáng)修）B．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫）C．金以剛折，水以柔全；山以高移，谷以卑安。（葛洪）D．得道者多助，失道者寡助。（孟子）(2)填入下面句子空白處的詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）。①銀行應(yīng)遵循真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性和可比性原則，規(guī)范地[甲]經(jīng)過(guò)審計(jì)的年度財(cái)務(wù)報(bào)告。②教師職業(yè)的性質(zhì)不明確，其特點(diǎn)也會(huì)不明確，不僅給教師帶來(lái)[乙]，也給管理帶來(lái)了困難。A．[甲]透露

[乙]疑惑

B．[甲]披露

[乙]困惑C．[甲]披露

[乙]疑惑

D．[甲]透露

[乙]困惑參考答案：

(1).C

(2).B【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體需要考慮說(shuō)話(huà)的對(duì)象、場(chǎng)合、表達(dá)目的，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。解答本題首先理解題干，“恃才傲物”的意思是，仗著自己的才能而驕傲自大，輕視眾人，也指自高自大。語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象是朋友，表達(dá)的目的是勸誡。解答本題還要理解每句名言的內(nèi)涵和適于表達(dá)的觀點(diǎn)。A項(xiàng)，句意為：君子要修身養(yǎng)性，首先要修養(yǎng)內(nèi)在的品德，同時(shí)要注意外在的儀表。該句表達(dá)君子要內(nèi)外兼修的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，句意為：（在這里）交談?wù)f笑的都是學(xué)識(shí)淵博的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有學(xué)識(shí)淺薄的。該句寫(xiě)作者雖身居陋室但陋室中來(lái)往的卻是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，表達(dá)作者對(duì)道德品行的追求以及安貧樂(lè)道的志趣。C項(xiàng)，句意為：金屬之所以易斷折，是因?yàn)樗鼊倧?qiáng)，水之所以能安全，是因?yàn)樗岷?；高山容易發(fā)生山崩而墜落，是因?yàn)樗?，山谷能平?/p>