廣西壯族自治區(qū)貴港市石卡鎮(zhèn)第一中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

廣西壯族自治區(qū)貴港市石卡鎮(zhèn)第一中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。電子商務(wù)人才缺口巨大陶濤“有不少人在電子商務(wù)這個圈子里跳來跳去，但最后還是沒有跳出去，畢竟電子商務(wù)是個趨勢?！痹谝患覉F(tuán)購網(wǎng)站工作的于蘭這樣告訴記者，她認(rèn)為很多人跳槽離不開電子商務(wù)的原因是，“這個行業(yè)還有很多機(jī)會，很多人舍不得走”。今年7月，中國電子商務(wù)研究中心發(fā)布了《2012中國電子商務(wù)人才狀況報(bào)告》（以下簡稱“報(bào)告”），報(bào)告顯示，我國目前電子商務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人數(shù)將近有214萬。未來5年，我國3000多萬家中小企業(yè)將有半數(shù)企業(yè)嘗試發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)的人才需求更加趨緊，預(yù)計(jì)2012年中國電子商務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員將達(dá)到265萬。在行業(yè)快速發(fā)展的背景下，一方面，是應(yīng)聘者眾多；另一方面，是匹配的候選人難找，總量不足、高級專業(yè)人才奇缺是突出問題。報(bào)告顯示，在接受調(diào)查的企業(yè)中，人才需求強(qiáng)烈，招聘壓力大的企業(yè)占40．91%。與此同時，80后、90后已經(jīng)成為電商企業(yè)員工的主流。中國電子商務(wù)研究中心特約研究員崔立標(biāo)認(rèn)為，80后、90后員工的激情和創(chuàng)造力正在推動電商行業(yè)的快速發(fā)展，但同時鮮明的個性和超現(xiàn)實(shí)的價值觀同樣給企業(yè)管理帶來挑戰(zhàn)。在中國電子商務(wù)研究中心助理分析師龐敏麗看來，行業(yè)發(fā)展迅速且競爭激烈。為了奪得市場，許多企業(yè)根本沒有時間和精力去培訓(xùn)員工。她還認(rèn)為，由于電商行業(yè)快速成長，企業(yè)人力資源會面臨各種壓力，隨著電商企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展成熟，問題將會逐步聚焦到企業(yè)文化和制度建設(shè)上。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)人力資源部門負(fù)責(zé)人認(rèn)為，企業(yè)人才資源產(chǎn)生壓力的主要原因是，盡管目前競爭激烈，但仍有大量零售企業(yè)、上游品牌商加大電子商務(wù)業(yè)務(wù)的投入，新進(jìn)入者為加快發(fā)展步伐，經(jīng)常選擇從成熟電商企業(yè)直接挖人才的手段?！耙郧爸皇峭谥懈叨巳瞬?，比如客服主管、運(yùn)營總監(jiān)這樣的人。”深諳淘寶平臺上商家運(yùn)營狀況的業(yè)內(nèi)人士向記者透露，“現(xiàn)在企業(yè)挖人更狠了，除了對高端人才奉上高薪外，對于普通的客服、甚至是只會制圖的人也照挖不誤。最狠的是有的企業(yè)甚至把別人的一個工作組連鍋端掉。”“許多人干了兩三個月不到就跳槽了，一年里甚至能跳幾家公司，因此電商的人才流失率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)行業(yè)?！辈茌W寧告訴記者，目前電商企業(yè)人才的流失率普遍在20%-30%左右。由于電商企業(yè)間挖人才現(xiàn)象的嚴(yán)重，企業(yè)的用人成本也逐年攀高。隨著企業(yè)向縱深發(fā)展，競爭不斷加劇，決定商業(yè)本質(zhì)的供應(yīng)鏈人才會越來越熱門?！澳懿荒苷业胶玫娜?，留住好的人，把他們培養(yǎng)得更好，讓他們發(fā)揮更好的作用，這是公司的核心競爭力。”美團(tuán)網(wǎng)市場總監(jiān)左瀟表示，有足夠好的團(tuán)隊(duì)，才會有很強(qiáng)的執(zhí)行力。電商人才稀缺會手慢企業(yè)發(fā)展，要保持公司長久的驅(qū)動力，電商企業(yè)要有意識地做好人才儲備工作。在企業(yè)留人的最重要措施排名中，具有競爭性薪酬體系排名最高，占26．63%，接下來依次為完善的培訓(xùn)晉升制度、為員工進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、良好的企業(yè)文化、解決好員工所關(guān)心的問題。報(bào)告顯示，電商企業(yè)對人才的需求方向中，高級綜合人才、技術(shù)性人才、運(yùn)營人才是三大主要人才需求。而有3-5年大型電商企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立完成企業(yè)電商部門或店鋪的綜合管理，這種高級綜合人才將會一將難求。（有刪改）相關(guān)鏈接①此次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，962．47萬人通過網(wǎng)店直接就業(yè)，網(wǎng)店缺工總量約為110萬。在這些網(wǎng)店中，個人網(wǎng)店占969．3%，帶動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人數(shù)達(dá)600萬。（摘自新民網(wǎng)《人社部調(diào)查顯示：962萬人在網(wǎng)店就業(yè)》）②人社部《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)研究報(bào)告》顯示：電商專業(yè)的畢業(yè)生，僅有2%的比例不需要電商企業(yè)進(jìn)行工作技能培訓(xùn)就能上崗，約48%的畢業(yè)生需要進(jìn)行最少1個月的培訓(xùn)，超過50%的畢業(yè)生需要進(jìn)行1-3個月的培訓(xùn)。（摘自2015年3月5日《重慶晨報(bào)》）7．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．在于蘭看來，自己舍不得離開電商這個圈子，是因?yàn)殡娮由虅?wù)是發(fā)展的趨勢，離開這個圈子，意味著自己就沒有了發(fā)展的機(jī)會。B．“最狠的是有的企業(yè)甚至把別人的一個工作組連鍋端掉”，是對電商企業(yè)為找到需要的人才而不擇手段的惡性競爭現(xiàn)狀的揭露和批判。C．電子商務(wù)是一個新型的交叉行業(yè)，由于其發(fā)展速度快，綜合性強(qiáng)，電子商務(wù)產(chǎn)品更新?lián)Q代快，決定了綜合性人才的培養(yǎng)難度。D．材料試圖積極引導(dǎo)讀者思考信息技術(shù)時代中國所面臨的人才問題，并且暗示讀者，電商企業(yè)人才的社會待遇有可能會越來越好。8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．未來幾年，由于中小企業(yè)嘗試發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)的人才需要更加趨緊，這將帶動就業(yè)人數(shù)的增加，使我國的就業(yè)問題得到解決。B．80后、90后員工已成為電商企業(yè)的主流，他們在推動了電商行業(yè)快速發(fā)展的同時，也給企業(yè)的管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。C．電商企業(yè)出現(xiàn)越來越多的員工跳槽現(xiàn)象，是企業(yè)為了降低用人成本而減少員工薪酬，引起員工不滿所導(dǎo)致的。D．電商企業(yè)的縱深發(fā)展，需要企業(yè)注重員工的培訓(xùn)，有意識地做好人才儲備工作，逐步聚焦企業(yè)文化和制度建設(shè)。E．材料介紹關(guān)于電子商務(wù)人才缺口巨大的現(xiàn)狀的背后，是國家對電商人才培養(yǎng)的訴求，這說明學(xué)校培養(yǎng)不了電商人才。9．目前，我國電商企業(yè)人力資源的主要矛盾是什么？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?．C

8．BD

9．①電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展且競爭激烈與電商人才的總量不足尤其是高級專業(yè)人才奇缺；②決定電子商務(wù)企業(yè)核心競爭力的人才與電商企業(yè)間挖人才造成的人才流失率的增高；③電商企業(yè)用人成本的逐年攀高與電商企業(yè)人才儲備工作的不足。惡性競爭現(xiàn)狀的揭露和批判?！笆菍﹄娚唐髽I(yè)為找到需要的人才而不擇手段的惡性競爭現(xiàn)狀的揭露和批判?！崩斫獠划?dāng)。D．材料試圖積極引導(dǎo)讀者思考信息技術(shù)時代中國所面臨的人才問題，并且暗示讀者，電商企業(yè)人才的社會待遇有可能會越來越好。暗示的理解錯誤。點(diǎn)睛：本題是對文意理解的一道試題，考生要注意認(rèn)真研讀文本，然后將考題的選項(xiàng)到原文中對應(yīng)，比如本題的C．電商企業(yè)出現(xiàn)越來越多的員工跳槽現(xiàn)象，是企業(yè)為了降低用人成本而減少員工薪酬，引起員工不滿所導(dǎo)致的。通過對應(yīng)原文，不難發(fā)現(xiàn)主要原因是“由于電商企業(yè)間挖人才現(xiàn)象的嚴(yán)重”。學(xué)%9．試題分析：本題考查的是對文章中體現(xiàn)出的具體問題分析的一道試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解準(zhǔn)確作答本題。①電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展且競爭激烈與電商人才的總量不足尤其是高級專業(yè)人才奇缺；②決定電子商務(wù)企業(yè)核心競爭力的人才與電商企業(yè)間挖人才造成的人才流失率的增高；③電商企業(yè)用人成本的逐年攀高與電商企業(yè)人才儲備工作的不足。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)格乃文學(xué)之大體郭宏安《列子》中講到，秦穆公要找一匹千里馬，伯樂推薦的九方皋，說馬已找到，是一匹黃色的母馬，而秦穆公看到的是一匹黑色的公馬，秦穆公不悅，伯樂則大喜，說，九方皋相馬，“得其精而忘其粗，見其內(nèi)而忘其外，見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視”。事實(shí)證明，這匹馬果然是匹千里馬。這個故事讓我想到文學(xué)翻譯和翻譯批評，當(dāng)我們對文學(xué)譯本進(jìn)行欣賞和評判時，難道不應(yīng)該力爭做一個九方皋那樣的人嗎？“得其精而忘其粗，見其內(nèi)而忘其外”，所求者，此之謂也。從事文學(xué)翻譯以及翻譯批評的人，能夠從九方皋身上獲得的啟發(fā)是：判斷譯本的優(yōu)劣，就要看它是否表現(xiàn)了原作的精氣神，而不只是看譯本的語句詞匯是否與原作一一對應(yīng)，是否嚴(yán)格正確、準(zhǔn)確或精確。所謂原作的精氣神乃是其“原有的風(fēng)味”（錢鍾書語），即風(fēng)格。風(fēng)格者何？豈非“絕塵弭跡”者乎！譯作傳達(dá)原作的風(fēng)格做到銖兩悉稱，是不可能的，但是盡力傳達(dá)，努力做到惟妙惟肖，則是可能的，這就要求譯者準(zhǔn)確地感覺、體會到原作的風(fēng)格，并且能夠用漢語加以正確表達(dá)，這是一個由感性到理性的過程，也是全面落實(shí)“信、達(dá)、雅”的結(jié)果。風(fēng)格是貫穿原作的一股氣勢，或剛或柔，或動或靜，或顯或隱，精氣神是也，例如夏多布里昂的華美，斯丹達(dá)爾的簡枯，波德萊爾的陰冷，加繆的冷靜……這股氣勢同樣應(yīng)該在譯文中顯現(xiàn)。至于細(xì)節(jié)上的瑕疵，在這種風(fēng)格氣勢的統(tǒng)領(lǐng)下，是不難糾正的。許多名著往往有幾處瑕疵，不害其為名著，這是因?yàn)橛酗L(fēng)格的存在。唐韋莊說：“班、張、屈、宋，亦有蕪辭，沈、謝、應(yīng)、劉，猶多累句。”這是中國古人衡文評詩時的基本態(tài)度，即采取了瑕不掩瑜的立場。還是清沈宗騫說得明白：“每見古人所作，細(xì)按其尺寸交搭處不無小誤，而一毫無損于大體，可知意思筆墨已得，余便易易矣。亦有院體稿本，竟能無纖毫小病，而鑒賞家反不甚重，更知論畫者首須大體?！鄙蜃隍q所說的鑒賞家正是我所說的文學(xué)翻譯批評家，前者面對的是想象力對現(xiàn)實(shí)世界的加工和改造，而后者面對的是想象力和想象力的產(chǎn)品。如果讓一位文學(xué)翻譯批評家評論傅雷譯的《高老頭》，他是著眼于風(fēng)格，還是細(xì)節(jié)？在人民文學(xué)出版社外國文學(xué)名著叢書版的《高老頭》中，傅雷把“雞”譯成了“鴨”，只能說不留神犯了一個小錯，無關(guān)宏旨。像這類小錯可以糾正和避免，但并不影響《高老頭》被看作是準(zhǔn)確傳達(dá)了原作風(fēng)格的一部優(yōu)秀譯作，正如批評家李健吾所說：“巴爾扎克的龐大段落，在他是氣魄，是氣勢，是酣暢……”傅雷譯的《高老頭》的風(fēng)格，庶幾近之。一位文學(xué)翻譯批評家應(yīng)該把注意力放在譯品的風(fēng)格上，要獨(dú)具只眼，看出作品整體的美。細(xì)節(jié)不可濫用。因?yàn)檎w的美并不必然建立在細(xì)節(jié)的精確之上，有時候過于追逐細(xì)節(jié)的完美，以至于失去創(chuàng)造的活力，那就得不償失了。法國19世紀(jì)的大批評家波德萊爾對整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系有過十分精彩的論述，例如他毫不猶豫地贊同德拉克洛瓦“為整體而犧牲細(xì)節(jié)”，因?yàn)楹笳摺拔忠蜃鳂I(yè)更清晰更好看而產(chǎn)生的疲勞減弱他的思想活力”。當(dāng)然，細(xì)節(jié)的錯誤仍然是錯誤，當(dāng)它危及整體的美的時候，就必須毫不留情地指出來。選自（《人民日報(bào)》2018年11月30日24版）15.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作品的風(fēng)格，即是本文作者所強(qiáng)調(diào)的“得其精而忘其粗，見其內(nèi)而忘其外”中的“精”與“內(nèi)”。B.判斷譯本的優(yōu)劣，要看譯本的語句詞匯是否忠實(shí)原作、是否準(zhǔn)確，更要看它是否表現(xiàn)了原作的精氣神。C.名家作品也有細(xì)節(jié)的不足，如夏多布里昂過于華美，斯丹達(dá)爾過于簡枯，波德萊爾過于陰冷，加繆過于冷靜。D.譯者對原作風(fēng)格把握不準(zhǔn)，即使詞句譯得很精準(zhǔn)，也不能說是全面落實(shí)了翻譯工作的“信、達(dá)、雅”的要求。16.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者大量地使用舉例論證和引用論證，體現(xiàn)出其豐厚的學(xué)養(yǎng)和開闊的眼界。B.舉例論證注意了詳略得當(dāng)，既有多例的排比列舉，也有對一例的深入分析。C.引用沈宗騫的話是為了論證文學(xué)翻譯批評家應(yīng)著眼于整體風(fēng)格而不是細(xì)節(jié)。D.作者在論證評論詩文應(yīng)采取瑕不掩瑜立場后，接著論證文學(xué)翻譯家也應(yīng)如此。17.對翻譯作品，作者為什么特別看重風(fēng)格的準(zhǔn)確傳達(dá)而不糾結(jié)于細(xì)節(jié)的瑕疵？參考答案：15.C

16.D

17.①風(fēng)格是原作的精氣神，決定作品整體美；②有風(fēng)格在，細(xì)節(jié)的瑕疵往往是無關(guān)宏旨的；③濫用細(xì)節(jié)，(過分追求細(xì)節(jié))常常會失去創(chuàng)造的活力?！?5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“夏多布里昂過于華美，斯丹達(dá)爾過于簡枯，波德萊爾過于陰冷，加繆過于冷靜”是指各家各自的風(fēng)格特征，而非細(xì)節(jié)的不足。故選C?！?6題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題目是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”,D項(xiàng)，“文學(xué)翻譯家”說法錯誤,應(yīng)是“文學(xué)翻譯批評家”，故選D?！?7題詳解】本題考查篩選、整合、概括文中信息的能力，解題方法有這樣幾點(diǎn)：通讀全文，整體感知。篩選信息時要有目標(biāo)意識。審讀題干要求“對翻譯作品，作者為什么特別看重風(fēng)格的準(zhǔn)確傳達(dá)而不糾結(jié)于細(xì)節(jié)的瑕疵？”“判斷譯本的優(yōu)劣，就要看它是否表現(xiàn)了原作的精氣神，而不只是看譯本的語句詞匯是否與原作一一對應(yīng)，是否嚴(yán)格正確、準(zhǔn)確或精確?！币罁?jù)第三段可知“風(fēng)格是原作的精氣神，決定作品整體美”；第四、五段“許多名著往往有幾處瑕疵，不害其為名著，這是因?yàn)橛酗L(fēng)格的存在”可概括為“有風(fēng)格在，細(xì)節(jié)的瑕疵往往是無關(guān)宏旨的”；第六段概括為濫用細(xì)節(jié)，(過分追求細(xì)節(jié))常常會失去創(chuàng)造的活力。【點(diǎn)睛】第一題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句,注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項(xiàng)之間的比較,如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱，推斷不夸大不縮小,不無中生有。3.閱讀下面的文字，完成12~14題。大師他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財(cái)主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運(yùn)會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機(jī)會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因?yàn)槟菚r，他應(yīng)該是位大師了。他認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財(cái)主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。當(dāng)他做好一切準(zhǔn)備工作，到財(cái)主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財(cái)主看的時候叫了起：“你這刻的不是我母親!”石匠找出財(cái)主母親的畫像，對比著看了起?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財(cái)主看。可財(cái)主卻不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你雕什么?我有這幅畫就行了?！闭f著，財(cái)主指著人像的袖口處說：“這是什么?你的名字?這畫上有嗎?我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出!”說完揚(yáng)長而去。石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結(jié)局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當(dāng)里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出的人像，不知道怎么辦才好。時間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關(guān)愛。這個時候，他突然想撲進(jìn)母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出。石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財(cái)主派人看了幾次，回去報(bào)告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。十個月后，財(cái)主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起。跟的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當(dāng)年的老夫人。一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字?”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師?！薄x自《天池小小說》(有刪改)12、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(5分)A．困境中石匠想到自己的母親，帶著對母親的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的漢白玉石升華為形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)作品，得到了財(cái)主的認(rèn)可。B．本文以“大師”為線索，講述了一個石匠一開始想當(dāng)大師，卻險些身敗名裂，后不想當(dāng)大師，甚至忘了自己叫什么名字卻反倒成了大師的故事。C．小說語言平實(shí)質(zhì)樸，又富有感染力，簡單的故事里蘊(yùn)含著深刻的道理，結(jié)尾處石匠說“我好像忘了我的名字”，一語雙關(guān)，耐人尋味。D.“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親?！边@句話很有深意，表現(xiàn)了關(guān)于“藝術(shù)真實(shí)”的問題，說明財(cái)主是懂藝術(shù)的，他不滿意石匠的作品。E．在雕像上刻工匠的名字是中國人的傳統(tǒng)，財(cái)主不準(zhǔn)石匠在雕像上刻名字，還威脅石匠要他出漢白玉石料錢，體現(xiàn)了財(cái)主的蠻不講理，強(qiáng)橫霸道。13、小說中寫石匠在構(gòu)思雕像時，還設(shè)想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具體。這一細(xì)節(jié)在文章中有什么作用?請簡要分析。(4分)

答：

14、小說中普通石匠成為大師的經(jīng)歷啟示我們成為大師需要具備一些條件，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

答：

參考答案：12、AC（5分）(B本文以“為財(cái)主母親雕像”為線索，小說中間大量情節(jié)并沒有圍繞“大師”展開。D.“說明財(cái)主是懂藝術(shù)的”有誤，財(cái)主未必懂藝術(shù)，也許只是直覺。E

“體現(xiàn)了財(cái)主的強(qiáng)橫霸道”不當(dāng)，財(cái)主也不是因?yàn)槭晨躺狭嗣侄{，其實(shí)是財(cái)主對雕像不滿。)13、（4分）①展現(xiàn)人物心理。表現(xiàn)石匠急切地想抓住這個機(jī)會證明自己技藝高超，成為同行中數(shù)一數(shù)二的人，并改變自己貧窮的生活狀況；②為下文財(cái)主斥責(zé)他刻了自己的名字，管家提醒他沒刻自己的名字等情節(jié)做了鋪墊；③與下文寫石匠用心投入感情創(chuàng)作達(dá)到淡泊名利、胸中無我的狀態(tài)形成對比，從而表現(xiàn)人物，深化主題。（4分，每點(diǎn)2分。答出其中兩點(diǎn)即可,意思對即可）14、（6分）①成為大師需要耐得寂寞。一開始石匠急功近利，一個月就完成了作品，結(jié)果雕出的作品得不到認(rèn)可；后他靜下心，歷時十個月終于雕出精品。②成為大師需要專心于藝術(shù)，排除功利之心的干擾。一開始石匠的心思全在揚(yáng)名獲利上，結(jié)果作品很失??；后他傾心于藝術(shù)創(chuàng)作，連名字都忘了，終于創(chuàng)作出大師級的作品。③成為大師需要有對藝術(shù)的透徹理解。一開始石匠拿著女人的畫像，力求雕像與畫像的形似，結(jié)果“雕的只是像我母親,而不是我母親”；一番深刻的思考后他終于悟到藝術(shù)創(chuàng)作的真諦：神似才是作品的靈魂。④成為藝術(shù)大師需要情感的投入。一開始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，不能打動人；后是將自己對母親的思念融注到作品之中，所以作品讓人流淚。（分條概括，結(jié)合文本前后對比分析，每條2分。答出三點(diǎn)滿分,意思對即可。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成6—9題。宗測字敬微，南陽人，宋征士炳孫也。世居江陵。測少靜退，不樂人間。嘆曰：“家貧親老，不擇官而仕，先哲以為美談，余竊有惑。誠不能潛感地金，冥致江鯉，但當(dāng)用天道，分地利。孰能食人厚祿，憂人重事乎？”州舉秀才，主簿，不就。驃騎豫章王征為參軍，測答府召云：“何為謬傷海鳥，橫斤山木？”母喪，身負(fù)土植松柏。豫章王復(fù)遣書請之，辟為參軍。測答曰：“性同鱗羽，愛止山壑，眷戀松筠，輕迷人路?？v宕巖流，有若狂者，忽不知老至，而今鬢已白，豈容課虛責(zé)有，限魚慕鳥哉！”永明三年，詔征太子舍人，不就。欲游名山，乃寫祖炳所畫《尚子平圖》于壁上。測長子宦在京師，知父此旨，便求祿還為南郡丞，付以家事。刺史安陸王子敬、長史劉寅以下皆贈送之，測無所受。赍《老子》《莊子》二書自隨。子孫拜辭悲泣，測長嘯不視，遂往廬山，止祖炳舊宅。魚復(fù)侯子響為江州，厚遣贈遺。測曰：“少有狂疾，尋山采藥，遠(yuǎn)來至此。量腹而進(jìn)松朮，度形而衣薜蘿，淡然已足，豈容當(dāng)此橫施！”子響命駕造之，測避不見。后子響不告而來，奄至所住，測不得已，巾褐對之，竟不交言，子響不悅而退。尚書令王儉餉測蒲褥。頃之，測送弟喪還西，仍留舊宅永業(yè)寺，絕賓友，唯與同志庾易、劉虬、宗人尚之等往來講說。刺史隨王子隆至鎮(zhèn)，遣別駕宗哲致勞問，測笑曰：“貴賤理隔，何以及此。”竟不答。建武二年，征為司徒主簿，不就，卒。（選自《南史·宗測傳》）6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．橫斤山木斤：砍伐

B．豈容課虛責(zé)有課：督促C．止祖炳舊宅止：停止

D．子響不告而來，奄至所住奄：突然7．以下各組句子中，全都表現(xiàn)宗測“不樂人間”的一組是（3分）①母喪，身負(fù)土植松柏②縱宕巖流，有若狂者③便求祿還為南郡丞④赍《老子》《莊子》二書自隨⑤量腹而進(jìn)松朮，度形而衣薜蘿⑥遣別駕宗哲致勞問A．①③⑤

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①④⑥8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．宗測年輕時就不喜歡追求功名利祿，他認(rèn)為如果自己沒有能力去改變這個世界，就不應(yīng)該去追求功名利祿。B．宗測看不起出仕做官這條世人都走的路，所以驃騎豫章王征召他為參軍，他不去；連皇帝下詔征他為太子舍人，他都沒有就任。C．宗測決定隱居，刺史安陸王子敬、長史劉寅以下都贈送錢物給他，他一概不收，但魚復(fù)侯子響派人拿豐厚的東西贈給他，他卻收下了。D．宗測歸隱后，只和有共同隱逸志愿的人庾易、劉虬、宗人尚之等往來，如果有官吏去拜訪他，他一直沒有回訪答謝。9．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）家貧親老，不擇官而仕，先哲以為美談，余竊有惑。（4分）（2）測不得已，巾褐對之，竟不交言。（3分）（3）貴賤理隔，何以及此。（3分）參考答案：6、C解析：止，居住7、B解析：①母喪，身負(fù)土植松柏只能表現(xiàn)宗測的“孝”；③便求祿還為南郡丞、⑥遣別駕宗哲致勞問非宗測所為。8、C解析：C項(xiàng)無中生有，原文只有子響?zhàn)佡?，而無宗測收禮之意。9、（1）我家里很貧窮，雙親已經(jīng)老了，我不能選擇職位做官了。先賢圣哲把不做官作為美談，我私下里感到疑惑。評分建議：①大意對，語句通順。（2分）②以為：以之為，把……作為。（1分）③惑，感到疑惑。（1分）（2）宗測沒有辦法，（只好接待他），卻只是戴著頭巾穿著粗布短襖面對他，一直不和他說一句話。評分建議：①大意對，語句通順。（2分）②巾褐：戴著頭巾穿著粗布短襖（1分）。（3）貴人賤人按理應(yīng)該分開，為什么（對我關(guān)照）到這個地步？評分建議：①大意對，語句通順。（2分）②理：名詞作狀語，按道理。（1分）5.閱讀下面的文言文，完成8-11題。楊雍建，字自西，浙江海寧人。順治十二年進(jìn)士，授廣東高要知縣。時方用兵，總督駐高要。師行征民夫，吏慮其逃，縶之官廨。當(dāng)除夕，雍建命徙廊廡，撤肴饌①畀之。師中索榕樹枝制繩以燃炮，軍吏檄征，語不遜，雍建笞之?？偠酵鯂庖允欠Q雍建方剛，特疏薦。蒞官甫一年，擢兵科給事中。十六年春，世祖幸南苑②，雍建疏言：“昨因圣體違和，傳諭孟春饗太廟，遣官致祭。至期皇躬康豫，仍親廟祀，此敬修祀典之盛心也。乃回宮未幾，復(fù)幸南苑，寒威未釋，陟歷郊原，恐不足以慎起居。且古者蒐苗狝狩③，各有其時。設(shè)使獸起于前，馬逸于后，驚屬車之清塵，豈能無萬一之慮？”疏入，上甚怒，宣雍建入，諭以閱兵習(xí)武之意。雍建奏對不失常度，上意亦解。時平南王尚可喜、靖南王耿繼茂并鎮(zhèn)廣東，雍建疏陳廣東害民之政八，均宜亟為革除。且兩藩并建，供億維繁。今川、貴底定，請移一藩鎮(zhèn)撫其地，俾粵民甦息。上尋命繼茂移鎮(zhèn)福建，雍建發(fā)之也。十七年，疏言：“朋黨之患，釀于草野。欲塞其源，宜嚴(yán)禁盟社，請飭學(xué)臣查禁。”從之。轉(zhuǎn)吏科給事中。圣祖④即位，輔臣⑤秉政，奏事者入見，皆長跪，雍建獨(dú)立語。比退，輔臣目之曰：“此南苑上書諫獵者也?！弊允亲嗍抡咭娸o臣皆不跪?？滴跏四?，授貴州巡撫。疏請立營制，減徭役，招集流亡，禁革私派。土司謁巡撫，故事，必鳴鼓角，交戟于門，俾拜其下。雍建悉屏去，引至座前問疾苦，予以酒食，土司咸輸服。始，貴陽斗米值錢五千，雍建請轉(zhuǎn)餉以給。既，令民翦荒茅，教以耕種。比三年，稻田日辟，民食以裕。二十三年，召授兵部侍郎。尋以親老乞終養(yǎng)，許之。四十三年，卒，賜祭葬。（選自《清史稿·列傳六十一》，有刪節(jié)）

【注】①肴饌：祭祀的酒食。②世祖：清順治帝；南苑：清時皇家獵場。③蒐苗狝狩：春夏秋冬的狩獵活動。④圣祖：清康熙帝。⑤輔臣：指當(dāng)時輔佐小康熙皇帝的顧命大臣。8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．雍建笞之

笞：鞭打

B．諭以閱兵習(xí)武之意

諭：告訴

C．轉(zhuǎn)吏科給事中

轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)交

D．稻田日辟，民食以裕

裕：富足9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．吏慮其逃

吾其還也

B．豈能無萬一之慮

又有悲夫古書之不存

C．且兩藩并建

且適南冥也

D．雍建請轉(zhuǎn)餉以給

作《師說》以貽之10．把第Ⅰ卷文言文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）雍建疏陳廣東害民之政八，均宜亟為革除。（4分）

譯文：____（2）土司謁巡撫，故事，必鳴鼓角，交戟于門，俾拜其下。（4分）

譯文：11．第Ⅰ卷文言文中，傳主楊雍建是一個怎樣的人？請簡要概括。（5分）

答：____參考答案：8．C（轉(zhuǎn)：改任）9．D（A．第一個“其”為代詞，可譯為“他們”；第二個“其”為語氣副詞，表婉商，可譯為“還是”。B．第一個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；第二個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消獨(dú)立性。C．第一個“且”為連詞，可譯為“況且”；第二個“且”為副詞，可譯為“將要”。D．均為表目的的連詞，可譯為“來”）10．（8分）（1）（4分）楊雍建上疏條陳廣東侵?jǐn)_百姓的八大政事，認(rèn)為都應(yīng)該立刻革除。（大意2分，落實(shí)“陳”“亟”各1分）（2）（4分）土司拜見巡撫，按照舊例，一定要吹響戰(zhàn)鼓號角，在門前交戟，讓土司在巡撫面前跪拜。（大意2分，落實(shí)“故事”“俾”各1分）11．（5分）體恤民眾；方正剛直；關(guān)心皇帝；心系朝政；治理有方。（一點(diǎn)1分，語意相近即可）參考譯文：楊雍建，字自西，是浙江海寧人。順治十二年中進(jìn)士，被授予廣東高要知縣。當(dāng)時正有戰(zhàn)事，總督王國光駐軍高要縣。軍隊(duì)征集民夫，官吏擔(dān)心民夫逃跑，把他們綁起來押在官署之中。在除夕之夜，楊雍建讓民夫搬到堂下的廊屋中居住，撤去肴饌祭品送給民夫食用。軍隊(duì)索要榕樹枝制作繩子來點(diǎn)炮，軍中的官吏宣讀文書征收，言語不遜，雍建鞭打了他?？偠酵鯂庖?yàn)檫@件事稱贊楊雍建方正剛直，特意上疏推薦。楊雍建任官剛剛一年，就被提拔為兵科給事中。順治十六年春，清世祖順治駕臨南苑打獵，楊雍建上疏諫言：“前些日子因?yàn)榛噬仙眢w不適，傳旨正月在太廟祭祀，派遣官員致祭，到了那天皇上身體恢復(fù)康健，就親自前去太廟祭祀，這是非常重視祭祖大典的美好情意啊。但是回宮不久，又駕臨南苑打獵，天氣還很寒冷，到郊外原野上馳騁，恐怕不是謹(jǐn)慎起居的方式。再說古時春夏秋冬的狩獵活動，各有規(guī)定的時間。如果野獸突然出現(xiàn)，馬受驚狂奔，驚了您的車駕，怎么能不考慮萬一的情況呢？”奏折呈入，皇上大怒，宣召楊雍建入朝覲見，告訴他自己狩獵是閱兵習(xí)武的用意。楊雍建奏報(bào)回答不失常態(tài)，皇上才怒氣消解。當(dāng)時平南王尚可喜、靖南王耿繼茂共同鎮(zhèn)守廣東，楊雍建上疏條陳廣東侵?jǐn)_百姓的八大政事，認(rèn)為都應(yīng)該立刻革除。況且兩藩王共同鎮(zhèn)守，供應(yīng)繁多?，F(xiàn)在四川、貴州安定了，希望調(diào)移一位藩王鎮(zhèn)守安撫那里，讓廣東百姓休養(yǎng)生息。皇上不久就命令耿繼茂調(diào)出廣東鎮(zhèn)守福建，這是楊雍建引發(fā)的啊。順治十七年，楊雍建上疏說：“朋黨的禍患，從民間逐漸形成。想要堵住它的源頭，應(yīng)該嚴(yán)禁結(jié)盟結(jié)社，請命令學(xué)臣查辦禁止?！被实勐爮牧怂慕ㄗh。楊雍建改任吏科給事中?？滴跫次?，輔臣把持朝政，奏事的大臣覲見，都長跪行禮，只有楊雍建站著說話。等到楊雍建退下，輔臣看著他的背影（對別人）說：“這就是那個在南苑上書勸諫先帝不要打獵的人。”從此奏事的大臣見到輔臣都不跪?？滴跏四?，楊雍建被授予貴州巡撫。楊雍建上疏請求設(shè)立營制，減輕徭役，招集流亡的人，嚴(yán)禁地方官吏私自征派。土司拜見巡撫，按照舊例，一定要吹響戰(zhàn)鼓號角，在門前交戟，讓土司在巡撫面前跪拜。楊雍建把這些規(guī)矩全部廢除，將土司引至座前詢問疾苦，給酒食，土司都心服。起初，貴陽一斗米價格五千，楊雍建請求朝廷運(yùn)送軍糧來供給市場。之后，命令百姓開荒，教百姓耕種。等到三年后，稻田一天天地開墾出來，老百姓的糧食已經(jīng)充足?？滴醵辏瑮钣航ū徽倩鼐?dān)任兵部侍郎。不久以雙親年邁的理由請求退休，皇上答應(yīng)了他?？滴跛氖辏瑮钣航ㄈナ?，皇上親賜祭葬。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李鴻章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鴻章，道光二十七年進(jìn)士，改庶吉士，授編修。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。咸豐十一年，國藩既克安慶，謀大舉東伐。會江蘇缺帥，奏薦鴻章可大用，江、浙士紳亦來乞師。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，率舊部劉明傳等以行。時沿江賊屯林立，乃賃西國汽舟八，穿賊道二千馀里，抵上海，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。”旋詔署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號南路軍。學(xué)啟等將湘、淮人攻南匯，號北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進(jìn)。鴻章親督軍來援，賊大奔，解松江圍。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，加太子太保銜，以湖廣總督協(xié)辦大學(xué)士。八月入覲，賜紫禁城騎馬。拳匪肇亂，八國聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章聞警兼程進(jìn)，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩然。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，錫祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。及八國定盟其使臣大將多后進(jìn)視鴻章皆丈人行也故兵雖勝未敢輕中國。自壯至老，未嘗一日言退，嘗以曾國藩晚年求退為無益之請，受國大任，死而后已。馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“於國實(shí)有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”其忠勤皆類此。既平大難，獨(dú)主國事數(shù)十年，內(nèi)政外交，常以一身當(dāng)其沖，國家倚為重輕，名滿全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下為己任，忍辱負(fù)重，庶不愧社稷之臣；惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾，志節(jié)之士多不樂為用緩急莫恃卒致敗誤疑謗之起抑豈無因哉（節(jié)選自《清史稿?李鴻章傳》）【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.志節(jié)之士多/不樂為用/緩急莫恃/卒致敗誤/疑謗之起/抑豈無因哉B.志節(jié)之士多不樂為用/緩急莫恃卒/致敗誤/疑謗之起/抑豈無因哉C.志節(jié)之士多不樂為用/緩急莫恃/卒致敗誤/疑謗之起/抑豈無因哉D.志節(jié)之士多不樂為用/緩急莫恃/卒致敗誤/疑謗之起抑/豈無因哉11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.庶吉士,中國明、清兩朝時翰林院內(nèi)的短期職位。在通過科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。B.“署江蘇巡撫”的“署”，即署理，凡官員出缺或離任，某人代理、暫任或試充其官職，是為署某職。與“署”此義相同的還有“假”“權(quán)”“攝”“守”等。C.“加太子太保銜”中的“加”，是指“加官”，即于原有官職外，兼領(lǐng)的其他官職，以示尊崇。如北宋蔡京，本職為右仆射兼中書侍郎（右相），加太師銜。D.社稷，分別是谷神和土神。由于古時的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀此二神。社稷也就成了國家的象征。后來人們就用“社稷”來代表國家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李鴻章膽氣過人。八國聯(lián)軍攻占北京，太后、皇帝西逃，李鴻章以直隸總督、議和全權(quán)大臣的身份“單刀赴會”，在虎狼環(huán)伺的絕境中為國家爭取最后的利益。B.李鴻章文武雙全。道光二十七年中進(jìn)士后，因頗具潛力而入館閣修文。后更受曾國藩提攜，建立淮軍以安天下。自此發(fā)跡，甚為朝廷倚重，得以叱咤軍政兩界。C.李鴻章忠義立世。他不計(jì)較個人的得失，不耽于名節(jié)之毀譽(yù)。故雖為漢人，卻深受倚重，在滿清朝廷大權(quán)獨(dú)攬。同時也招致志節(jié)之士的嫉妒與掣肘，導(dǎo)致很多事情被耽誤。D.李鴻章行事務(wù)實(shí)?；窜姵踅ǎ魑锖?，甚為外國人所譏。然其著力于根本，攻殺驍勇，戰(zhàn)績斐然，一戰(zhàn)使洋人刮目相看;八國聯(lián)軍退去后，他恢復(fù)秩序，安濟(jì)百姓。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。（2）學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進(jìn)。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）軍隊(duì)重要的是能打仗，不只是裝飾外觀美好。等我試一試，（你們）再笑不遲。（2）程學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人在新橋駐守，賊兵圍困了他們數(shù)十層，（賊兵）踩著尸體前進(jìn)。10.試題分析：此題考查文言文斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句。此題可以結(jié)合排除法來篩選答案，首先通讀上下文語境，明白此句大意：“讓那些有大志向和氣節(jié)的人士不樂意被他所用，遇到緊急情況時，沒有可以依靠的人，最終導(dǎo)致失誤或失敗。懷疑和批評等輿論的出現(xiàn)，難道沒有原因么？”“多不樂為用”整體做“志節(jié)之士”的謂語，不分開，排除A項(xiàng)，“卒致敗誤”的“卒”表示“最終”的意思，領(lǐng)起下文結(jié)果，不能劃在前句，排除B項(xiàng)，“抑豈”是固定詞組，意思是“難道”，不可分開，排除D項(xiàng)，所以選C項(xiàng)。11.試題分析：此題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項(xiàng)，社稷，分別是土神和谷神。12.試題分析：此題考查理解文意，概括文章內(nèi)容?？梢园衙恳豁?xiàng)代入原文進(jìn)行比對，比對語境、關(guān)鍵詞語的翻譯、時間、地點(diǎn)、人名對象、范圍等，然后可以判斷正誤。C項(xiàng)，志節(jié)之士掣肘（以敗誤家國大事），非緣嫉妒李鴻章權(quán)勢，而是由于李“惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾”，志節(jié)之士看不上他的作風(fēng)，故“多不樂為用”。13.試題分析：此題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。得分點(diǎn)：（1）句中，貴：重要的；徒：只是；觀：外觀；迨：等，等到；（2）句中，將：率領(lǐng)；屯：駐守，駐扎；屯新橋，省略介詞“于”的狀語后置，應(yīng)該是：（于）新橋屯；蹀：踏，踩。點(diǎn)睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，父親李文安，做過刑部郎中。李鴻章，在道光二十七年中進(jìn)士，先任命為庶吉士，又授予編修官。他跟著曾國藩游學(xué)，追求治世的學(xué)問。咸豐十一年，曾國藩攻克安慶之后，謀劃著要大舉進(jìn)攻東邊沿海省份的賊寇。正遇上江蘇缺少主帥，就上奏朝廷推薦李鴻章可委以重任，江浙一帶的士紳也來請求軍隊(duì)前往。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，率領(lǐng)舊部下劉明傳等前往。當(dāng)時，長江沿岸，賊寇的據(jù)點(diǎn)林立，于是租賃了八艘西方國家的汽船，穿行二千余里的賊寇占領(lǐng)區(qū)，抵達(dá)上海，特別編成一支軍隊(duì)，這就是淮軍。外國人看見淮軍衣著簡陋，就笑話他們。李鴻章說：“軍隊(duì)重要的是能打仗，不只是裝飾外觀美好。等我試一試，（你們）再笑不遲?！辈痪?，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國人華爾招募洋兵幾千人，號稱南路軍；學(xué)啟等人率領(lǐng)由湘人、淮人組成的軍隊(duì)，進(jìn)攻南匯地區(qū)，號稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人駐扎在新橋，賊兵圍困了他們數(shù)十層，（賊兵）踩著尸體前進(jìn)。李鴻章親自率軍隊(duì)支援，太平軍被打跑，解救了松江之圍。外國軍隊(duì)看見湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。從此，湘軍淮軍的軍威大振。同治七年，平定西捻軍，加封太子太保官銜，以湖廣總督的身份，協(xié)助大學(xué)士辦理政務(wù)，八月，(李鴻章)入朝覲見，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。義和團(tuán)開始作亂，八國聯(lián)軍入京，太后和皇帝逃跑。下詔讓李鴻章入朝，擔(dān)任議和全權(quán)大臣，并兼任直隸總督。李鴻章曾說過“這一去關(guān)系到國家的安危存亡，我只好勉為其難”的話。李鴻章接到警報(bào)，晝夜兼程趕路。先用兵剿滅了京城附近地區(qū)的野匪，李鴻章孤身一人入京，前后左右都是敵軍，每天都與八國聯(lián)軍的使臣將帥據(jù)理力爭地談判，最后簽訂了和約十二款。大亂之后，官府和民宅被洗劫一空。李鴻章又奏請善后各項(xiàng)事宜。開通市場，進(jìn)行貿(mào)易，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，太后和皇帝非常震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈太傅，晉封一等侯，謚號文忠。等到和八國聯(lián)軍簽訂和約時，那些外國使臣大將多是年輕人，都把他看成長輩。所以雖然他們在軍事上取得了勝利，但是卻不敢輕視中國。李鴻章從年輕到老，沒有一天說過要引退，曾經(jīng)認(rèn)為曾國藩晚年求隱退，對國家是沒有益處的，接受治理大國的重任，只求死而后已。簽訂馬關(guān)條約以來，議論的人從未停止，有人勸他退隱。李鴻章說：“對于國家，絕對不能有任何輕視的意思，如今局勢頹敗，我請求引退，國家還能依靠誰呢？”他的忠誠勤勉都像這樣。平定大亂之后，獨(dú)自主持國家大事幾十年，無論內(nèi)政還是外交，常常以一己之身經(jīng)受沖擊，朝廷非常倚重他，名聲傳遍全球，中外人士都敬仰他，是近代所沒有過的。一生都把天下蒼生的安危作為自己的責(zé)任，忍辱負(fù)重，希望不愧對社稷之臣的身份；只有以自己的才氣傲人、喜歡用利益俸祿來驅(qū)使大家這一點(diǎn)，讓那些有大志向和氣節(jié)的人士不樂意被他所用，遇到緊急情況時，沒有可以依靠的人，最終導(dǎo)致失誤或失敗。懷疑和批評等輿論的出現(xiàn)，難道沒有原因么？三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)亞里士多德與計(jì)算機(jī)看起來風(fēng)馬牛不相及，但正是他提出的邏輯推理系統(tǒng)，

①

。這一系統(tǒng)產(chǎn)生前，人們對事物進(jìn)行判斷只能

②

，因此能做出的判斷也是有限的。這一系統(tǒng)產(chǎn)生后，無需任何經(jīng)驗(yàn)的參與，只需通過邏輯推理就可以得到“邏輯真理”。這對計(jì)算機(jī)的發(fā)展非常重要，因?yàn)橛?jì)算機(jī)和人不同，

③

，尤其需要一套不依賴于生活經(jīng)驗(yàn)的邏輯推理體系。參考答案：示例：⑴使計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為可能（或：推動計(jì)算機(jī)的發(fā)展）（2分）⑵依賴有限的生活經(jīng)驗(yàn)（2分）⑶完全沒有生活經(jīng)驗(yàn)（1分）【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行正確表達(dá)的能力。能力層級為E級。【試題分析】本題給出一個語段，其中三處空缺，要求在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。本題給出一個語段，其中三處空缺，在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。語段的主要內(nèi)容是說亞里士多德邏輯推理系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展之間的關(guān)系。把握所給材料的核心話題，根據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。先看空缺①。①空前的一句“正是他提出的邏輯推理系統(tǒng)”，這句中的“他”顯然是指亞里士多德，而段首句“亞里士多德與計(jì)算機(jī)看起來風(fēng)馬牛不相及”中的兩個相關(guān)主體，可以推知，①句的陳述主體應(yīng)該是“計(jì)算機(jī)”，但整個句的主語是“亞里士多德”，因此，這一句的主語仍是亞里士多德，只能用使讓句引出“計(jì)算機(jī)”，因而填入句為“使計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為可能（或：推動計(jì)算機(jī)的發(fā)展）”。這句填寫的困難最大，因而賦分為2分。再看第②句。可根據(jù)②句后的“人們就可以不再依賴于經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)”推斷出來；②可根據(jù)段首句“在亞里士多德邏輯推理系統(tǒng)產(chǎn)生前”推斷出來，也較有難度，2分；③句可根據(jù)它前后兩句綜合推斷而得，難度一般，賦分1分。8.下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，簡潔明了。參考答案：考生查分后，查詢分?jǐn)?shù)線。同時上國家線和學(xué)校線的考生進(jìn)入復(fù)試，復(fù)試成功則準(zhǔn)備入學(xué)。如考生僅未上學(xué)校線通過調(diào)劑可參加復(fù)試。所有考研不成功的考生可以選擇其他出路。9.文有文氣，就有靈魂；人有文氣，就有氣質(zhì)。“文苑”文學(xué)社決定開展“文氣從哪里來”的探究活動，請你閱讀下面的材料，完成后面的探究任務(wù)。【材料一】春節(jié)期間，湖南岳陽樓景區(qū)推出優(yōu)惠活動，游客背誦出《岳陽樓記》，可以免費(fèi)領(lǐng)取價值80元的景區(qū)門票。“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯……”一時間書聲與掌聲此起彼伏，文學(xué)名篇與亭臺樓宇交相輝映。在現(xiàn)場，大家邊排隊(duì)邊捧著書本和手機(jī)突擊背誦。截至大年初六，共6000人通過背誦登上了樓，好多家長特意帶著孩子從外地趕來參加活動。通過背誦獲得門票最年長者84歲，最年幼者才4歲?！静牧隙磕垣@諾貝爾文學(xué)獎后，被視為天上文曲星下凡，到他山東高密老家參觀的已有上萬人，莫言老家屋邊的草、地里的菜，都給人揪去了，摳墻皮、挖磚塊的也不少，據(jù)說是想沾沾莫言的“文氣”。（1）《文苑》主編打算采用【材料一】發(fā)一則新聞，請你為這則新聞擬一個標(biāo)題。（3分）

（2）莫言的父親打電話說：真的受不了了，家里墻皮都快摳沒了。請你替他們家擬寫一條標(biāo)語，有效引導(dǎo)游客行為。（3分）________________________________________________________________________________（3）文氣究竟從何而來呢？《文苑》主編希望你結(jié)合以上材料寫一則短評。（100字左右）（5分）________________________________________________________________________________參考答案：(1)示例1：背《岳陽樓記》

領(lǐng)免費(fèi)門票

示例2：用書聲贏掌聲

憑文才領(lǐng)門票（詞句簡潔，能夠概括材料一的主要信息即可）(2)示例1：墻皮有文氣

瓦匠早得獎

示例2：摳墻皮有何用

學(xué)莫言養(yǎng)文氣評分標(biāo)準(zhǔn)：詞句簡潔，能夠體現(xiàn)標(biāo)語的功能，2分；在此基礎(chǔ)上，還有一定的特色，如采用了對偶、夸張、擬人、比喻等修辭手法，或者幽默風(fēng)趣，或者詞句精警，3分。(3)可以從多方面切入評論：如社會引導(dǎo)，形成良好的氛圍；家長重視，做出良好的示范；自我修煉，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；旅游景區(qū)，應(yīng)有文化品位。評分標(biāo)準(zhǔn)：一類卷（4-5分）：有很強(qiáng)的針對性，有明確的價值判斷，有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有簡要生動的說理；二類卷（3分）：有針對性，有價值判斷，有簡要的說理；三類卷（1-2分）：有針對性，價值判斷模糊，說理欠缺。略10.下列各句中，沒有語病的一句是A.在財(cái)務(wù)報(bào)表中，獐子島公司在“消耗性生物資產(chǎn)”暴增的數(shù)據(jù)后邊做出解釋：主要原因是蝦夷扇貝底播面積及苗種投入增加所致。B.在日常生活中，我們享受著各式各樣的服務(wù)形式，但是，稍不小心，你就可能遇到你不愿意掏錢卻又不得不消費(fèi)，或者說是“過