2022年中考物理考前沖刺復(fù)習(xí)必刷100題04實驗題必刷30題（原卷版）

04實驗必刷題30題實驗題熔化和凝固的探究實驗（共1小題）1．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究某種晶體熔化時溫度變化的規(guī)律。（1）如圖甲的器材組裝有一不當(dāng)之處是。實驗中使晶體受熱均勻的措施是（寫出一條即可）。（2）待溫度升高到40℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)得到如圖乙的圖像，則該晶體的熔點是℃，熔化經(jīng)歷了min，該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容液態(tài)時的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（3）另一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在晶體熔化過程中撤去酒精燈，晶體還會繼續(xù)熔化，原因是，晶體可以繼續(xù)熱量（選填“吸收”或“放出”）。探究水的沸騰實驗（共1小題）2．某實驗小組用圖甲所示的裝置探究水沸騰時溫度變化的特點。（1）實驗中，老師發(fā)現(xiàn)某小組的溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部，則該組測得水的溫度比實際溫度偏。（2）圖乙所示溫度計的示數(shù)是℃。（3）水中氣泡如圖丙所示時，水（填“沒有沸騰”或“已經(jīng)沸騰”）。（4）在沸騰過程中水的溫度（填“升高”、“不變”或“降低”）。（5）撤去酒精燈后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)水很快停止沸騰，說明水在沸騰過程中需要不斷。液體的密度測量實驗（共1小題）3．靳依鐘同學(xué)學(xué)習(xí)了密度的測量后，想用天平和量筒測量石塊的密度。（1）靳依鐘同學(xué)把天平放在水平桌面上，然后調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡，如圖甲所示，請你指出靳依鐘同學(xué)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中遺漏的操作步驟；（2）完成遺漏的操作步驟后，為了調(diào)節(jié)橫梁平衡，她需要向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母；（3）當(dāng)天平平衡后，靳依鐘同學(xué)將石塊放在左盤，砝碼放在右盤，調(diào)節(jié)游碼天平再次平衡時右盤砝碼和游碼如圖乙所示，石塊的質(zhì)量為g；由圖丙和圖丁可知石塊的體積是cm3。（4）本次驗中，若發(fā)現(xiàn)20g砝碼有些磨損，游碼與其它砝碼都準確，則所測石塊密度（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；（5）靳依鐘同學(xué)利用石塊測量未知液體的密度。已知石塊不吸水，石塊密度為ρ石（此時已更換新砝碼）。①先用天平稱量燒杯和適量液體的質(zhì)量m1，在液面處標記a，如圖甲所示；②然后將石塊輕輕放入燒杯中，在液面處標記b，調(diào)平天平后讀數(shù)m2。如圖乙所示；③將石塊取出（假設(shè)取出石塊時，外表面不帶出液體），添加該液體至標記b，用天平測得質(zhì)量為m3。如圖丙所示；則該液體的密度的表達式ρ＝。若步驟③取出石塊時，石塊外表面帶有少量液體，則所測液體密度（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。固體的密度測量實驗（共1小題）4．“沉睡三千年，一醒驚天下”，三星堆遺址在2021年3月出土了大量文物，如圖1所示是其中的金面具殘片，文物愛好者小張和小敏同學(xué)制作了一個金面具的模型，用實驗的方法來測量模型的密度。（1）小張把天平放在水平臺上，將游碼撥到，此時指針偏向分度標尺中線的左側(cè)，應(yīng)向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡。（2）調(diào)好后小張將模型放在左盤，在右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼使天平再次水平平衡，砝碼和游碼如圖2甲所示，則模型的質(zhì)量為g。（3）小張又進行了如圖2乙所示的三個步驟：①燒杯中加入適量水，測得燒杯和水的總質(zhì)量為145g。②用細線拴住模型并在水中（水未溢出），在水面處做標記。③取出模型，用裝有40mL水的量筒往燒杯中加水，直到水面達到處，量筒中的水位如圖2丙所示。（4）旁邊的小敏發(fā)現(xiàn)取出的模型沾了水，不能采用量筒的數(shù)據(jù)，于是測出圖2乙③中燒杯和水的總質(zhì)量為155g，小敏計算出模型的密度為g/cm3。（5）若只考慮模型帶出水產(chǎn)生的誤差，則實驗過程中模型帶出水的體積為cm3，小敏計算出的密度值與實際值相比（選填“偏大”“偏小”或“相等”）。阻力對物體運動影響的探究實驗（共1小題）5．小秋為探究“運動與力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖的斜面實驗。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應(yīng)讓小車從同一斜面的滑下，這種研究問題的方法是法（選填“微小量放大”、“模型”或“控制變量”）。（2）比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越（選填“遠”或“近”），說明小車運動的速度改變得越（選填“快”或“慢”）。（3）伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上。說明運動的物體力來維持（選填“需要”、“不需要”）。（4）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律A．能用實驗直接驗證B．不能用實驗直接驗證，所以不能確定這個定律是否正確C．是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理概括得出的二力平衡的概念（共1小題）6．如圖甲是小明同學(xué)“探究二力平衡條件”時的實驗情景。（1）向兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤中的砝碼質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）時，小車靜止（2）保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度松手后，小車會轉(zhuǎn)動，直到兩邊的拉線。（3）如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上，且沿同一方向拉小車，可以發(fā)現(xiàn)小車不會靜止，這是為了表明小車受到的二力若平衡，必須滿足這一條件而設(shè)計的一個步驟。（4）如圖是小華同學(xué)“探究二力平衡條件”時的實驗情景。在探究同一問題時，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗（共1小題）7．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面做運動，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小（選填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：。（3）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖像如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖像如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為N。探究杠桿的平衡條件實驗（共1小題）8．在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，所用的器材有：每格長度等距的杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線、每個重力都為0.5N的鉤碼若干個。（1）實驗前將杠桿中點置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置靜止的目的是：和消除杠桿自重對實驗的影響。（2）如甲圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。若從杠桿的兩側(cè)同時減掉一個鉤碼，那么杠桿的（選填“右”或“左”）端下沉。（3）在乙圖中，將彈簧測力計由豎直方向旋轉(zhuǎn)至沿虛線方向，如果要繼續(xù)保持杠桿在水平方向靜止，測力計的示數(shù)要（選填“變小”“不變”或“變大”）。（4）如果忽略杠桿自重對實驗的影響，則在丙圖中要使杠桿在水平位置保持平衡，彈簧測力計對杠桿的最小拉力為。探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗（共1小題）9．如圖甲、乙、丙是陽陽探究“影響壓力作用效果的因素”實驗。（1）實驗中，通過海綿的凹陷程度體現(xiàn)。（2）比較甲、乙兩次實驗得出結(jié)論：當(dāng)一定時，越大，壓力的作用效果越明顯。（3）如圖丁，陽陽用兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在削好的鉛筆兩端，兩根手指上的肌肉的凹陷程度不同，這一現(xiàn)象可以通過比較兩次實驗得出的結(jié)論進行解釋。（4）陽陽利用如圖戊所示裝置練習(xí)測量滑動摩擦力，用彈簧測力計沿水平方向拉動小桌，則滑動摩擦力的大小為N。探究液體壓強的特點實驗（共1小題）10．如圖是用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗裝置。（1）壓強計上的U形管（選填“屬于”或“不屬于”）連通器。（2）在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲，為了使U形管左右兩側(cè)的水面相平，正確的調(diào)節(jié)方法是（選填“A”或“B”）。A.將右側(cè)支管中高出的水倒出B.取下軟管重新安裝（3）比較圖乙和圖丙，可以得出結(jié)論：同種液體，液體壓強的大小與有關(guān)。（4）比較圖和圖丁，可以得出結(jié)論：在同一深度，液體密度越大，液體的壓強越大。（5）已知圖丙中U形管右側(cè)水面到管底的高度為h＝23cm，則此U形管底受到水的壓強為Pa。（ρ水＝1g/cm3、g＝10N/kg）（6）根據(jù)實驗所得出的結(jié)論，判斷在如圖中的a、b、c、d、e五點中壓強最大的是點。大氣壓強的測量方法（共1小題）11．在自主學(xué)習(xí)探究過程中，小張利用帶拉環(huán)的吸盤，固定在墻上的平面鏡，水、刻度尺來測量大氣壓強的大小。具體實驗步驟是：①用刻度尺測出吸盤的直徑，算出吸盤平面面積為10平方厘米；②用彈簧秤測出吸盤自身的重力0.5N；③將吸盤沾水濕潤后，壓在平面鏡上，排盡吸盤內(nèi)空氣；④用彈簧秤水平拉動吸盤，直至恰好脫落，讀出此時彈簧秤示數(shù)為95N；⑤記錄整理數(shù)據(jù)；⑥算出大氣壓的值，分析實驗結(jié)論。實驗裝置如圖甲。請結(jié)合你所學(xué)的知識分析，（1）上述的實驗步驟中，哪一步是多余的（填序號）。（2）將吸盤沾水潤濕的目的是：。（3）在實驗時，如果拿一個吹風(fēng)機對著吸盤自上而下吹冷風(fēng)，如圖乙，則你預(yù)計的彈簧秤示數(shù)可能會（“變大”變小”或”不變”）。（4）若丙裝置活塞與注射器筒內(nèi)壁間的摩擦力為4N，小剛用14N拉力慢慢拉動注射器該注射器有刻度的部分長度為10cm，注射器容積為10毫升，則該地的大氣壓為Pa。阿基米德原理的應(yīng)用（共1小題）12．同學(xué)們在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上，仔細觀察了老師做的如圖甲所示的演示實驗。物理興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過討論，提出阿基米德原理的成立，是否一定要以物體全部浸入液體為前提條件，于是提出了一個新的實驗方案，并動手制作出了如圖乙所示實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是自制的溢水杯，F(xiàn)是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺。（1）實驗中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)，彈簧測力計B的示數(shù)（選填“變大”、“變小”或“不變”），此過程說明物體所受浮力與物體排開液體的體積有關(guān)。（2）多次記錄彈簧測力計A的示數(shù)變化量FA′和彈簧測力計B的示數(shù)變化是FB′，并比較物體不同程度浸入液體時，以上兩個變化量之間的大小關(guān)系，發(fā)現(xiàn)FA′FB′（選填“＞”“＜”或“＝”），由此證明了阿基米德原理的成立（選填“需要”或“不需要”）以物體全部浸入液體為前提條件，該新實驗方案的優(yōu)點是（寫出其中一條，合理即可）。（3）若在圖乙實驗中物體C接觸水面前測力計A的示數(shù)為5N，物體C浸沒后測力計A的示數(shù)為3N，則物體的密度為kg/m3。（g取10N/kg）探究影響浮力大小因素的實驗（共1小題）13．在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗，提出了浮力大小可能與下列因素有關(guān)的猜想：①與物體浸入液體中的深度有關(guān)；②與物體排開液體的體積有關(guān)；③與液體的密度有關(guān)。（1）請你寫出能夠支持猜想③的一個生活現(xiàn)象：。（2）進行探究時，實驗步驟和彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。其中序號b中物體P所受浮力大小為N。（3）分析a、c、d三次實驗，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；分析三次實驗，可知浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)；分析a、d、e三次實驗，可知在物體排開液體的體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力（選填“越大”或“越小”）。（4）本實驗不僅可以探究影響浮力大小的因素，從實驗數(shù)據(jù)還可求出物體P的密度為kg/m3。（已知ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）光的反射定律的應(yīng)用（共1小題）14．如圖為某實驗小組“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，而且F板可繞ON轉(zhuǎn)動。（1）使用可以旋轉(zhuǎn)的硬紙板，其目的是；。（2）將入射光線AO向ON靠近時，看到反射光線OB（選填“靠近”或“遠離”）ON。（3）若將一束光貼著紙板F沿BO射向O點，光將沿圖中的方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是的。（4）無意中，小明看到自己在平面鏡中的像是（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的（選填“實”或“虛”）像。（5）某同學(xué)在實驗時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，然后轉(zhuǎn)動紙板F，并使其與紙板E在同一平面內(nèi)，但在F上沒有發(fā)現(xiàn)反射光線，其原因可能是。平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案（共1小題）15．同學(xué)們探究“平面鏡成像特點”。（1）小華在豎直的玻璃板前A位置放置點燃的蠟燭，看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，如圖甲所示，用一張不透明紙擋在玻璃板與像之間，她在圖甲所示位置觀察（選填“仍然”或“不能”）看到蠟燭的像。這說明像是由于光的（選填“反射”或“折射”）形成的。（2）撤去不透明紙，小華又拿另一支大小相同的蠟燭放到玻璃板后像的位置，發(fā)現(xiàn)它跟像完全重合，由此可知平面鏡成（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的像。記錄物像的位置AA′。（3）經(jīng)過三次實驗得到三組物、像位置點，如圖乙所示，由此可知。（4）小明自備器材做該實驗，在玻璃板前放置一支點燃的蠟燭，看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的兩個像，這是因為。光的折射規(guī)律的應(yīng)用（共1小題）16．在探究“光從空氣斜射入水和油時，哪種液體對光的偏折本領(lǐng)較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖所示）；接著分別倒入水和油，記錄對應(yīng)的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結(jié)論。經(jīng)討論，同學(xué)們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗。（1）要實現(xiàn)探究目標，他們應(yīng)選擇圖中的（選填字母序號）兩圖示實驗；（2）實驗時，同學(xué)們在水槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了。（3）某小組同學(xué)正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時，對光的偏折本領(lǐng)較大。凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗（共1小題）17．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。（1）如圖1所示，讓平行光正對著凸透鏡照射，左右移動光屏，直到光屏出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距f＝cm。（2）如圖2所示，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，左右移動光屏，在光屏上能否得到清晰的燭焰像？為什么？答：、（3）如圖3所示，燭焰能在光屏上形成清晰的像，此像是、的實像。如果此時撤去光屏，人眼在如圖所示的位置（選填“能”或“不能”）直接看到燭焰的實像。（4）在圖3中，保持凸透鏡的位置不變，如果蠟燭向左移動5cm，為了在光屏上得到一個清晰的像，光屏應(yīng)該向（選填“左”或“右”）移動。探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗（共1小題）18．如圖所示，在“探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系”的實驗中，某同學(xué)用絕緣細線將電磁鐵M懸掛在鐵架臺上，并保持它與軟鐵塊P的距離不變。（1）以下是他的部分實驗步驟：①斷開開關(guān)S，按圖組裝實驗電路，將滑動變阻器的滑片置于最（選填“左”或“右”）端。用已調(diào)零的電子測力計測出軟鐵塊P對測力計的壓力F0并記錄在表格中；②閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到適當(dāng)位置，讀出電流表的示數(shù)I和電子測力計的示數(shù)F，并將I、F的數(shù)據(jù)記錄在表格中；③仿照步驟②再進行兩次實驗。實驗次數(shù)123I/A0.340.400.44F0/N0.90.90.9F/N0.840.820.81（2）由表中數(shù)據(jù)可以得出的實驗結(jié)論是：對于同一電磁鐵，。（3）閉合開關(guān)S后，電磁鐵下端的磁極為（選填“N”或“S”）極。（4）本實驗中，滑動變阻器除了保護電路的作用外，還起到的作用。探究影響物體動能大小的因素（共1小題）19．在探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小陽用同一實驗裝置，讓從斜面上滾下的小鋼球鉆入水平面上的硬紙盒，完成以下實驗。（1）通過比較甲、乙兩次實驗中硬紙盒被推的遠近，可以得出結(jié)論：質(zhì)量相同時物體的越大，動能越大。對比甲、乙兩次實驗還可以得出：質(zhì)量相同時，物體位置越高，重力勢能。在甲、乙兩次實驗中，硬紙盒所受滑動摩擦力（選填“相同”或“不同”）（2）如果做乙圖實驗時，硬紙盒被撞后滑出木板掉落，為防止因此造成硬紙盒損壞需改進乙圖實驗，再與甲圖實驗對比。在不改變木板長度的情況下，應(yīng)采用以下方法（填寫正確選項前的字母）。A．換用質(zhì)量更小的鋼球B．給水平木板鋪上毛巾C．適當(dāng)降低鋼球的高度D．換用一個較重的硬紙盒（3）若要探究影響動能大小的另一因素，具體的操作方法是：選擇兩個不同的鋼球，從同一斜面相同高度由靜止滑下。（4）小陽在原硬紙盒的上表面粘上砝碼，設(shè)計了如圖丙所示實驗，探究影響滑動摩擦力大小的因素，通過比較甲、丙兩次實驗可得出：滑動摩擦力與有關(guān)。燃料的熱值及其計算（共1小題）20．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量，是通過來反映的（選“溫度計上升示數(shù)”或“加熱時間”）；（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：①應(yīng)選擇兩圖進行實驗；需要的測量器材如圖所示：還需秒表和②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；③若液體B的比熱容是4.0×103J/（kg?℃），液體A的比熱容是J/（kg?℃）。探究串并聯(lián)電路中的電流特點實驗（共2小題）21．如圖甲所示是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：實驗序號電流表的位置ABC1電流I/A0.30.30.32電流I/A0.40.40.43電流I/A0.20.20.2（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格是的（填“相同”或“不相同”）。（2）小明連電路時，剛連完最后一條導(dǎo)線，燈泡L1、L2就亮了，他在實驗操作中不當(dāng)之處：。（3）上表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：。（4）實驗中，小明同學(xué)通過改變電源電壓而獲得三組不同電流值，請你提出能改變電路中的電流值的另外一種實驗操作方法：。（5）小紅同學(xué)在做實驗時，閉合開關(guān)前，電流表的指針指在零刻度處；當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動出現(xiàn)了如圖乙所示的情況。請分析她在電流表的使用上存在的問題是。（6）某組同學(xué)在實驗中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮。于是老師給了他一只電壓表，分別測出各段電壓如下：UAC＝3V，UAB＝0V，UBC＝3V，由此可知，兩燈泡不亮的原因是。22．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點。小薇設(shè)計了如圖1所示的電路進行實驗。（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：。（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1＝0.5A，I2＝A，I＝A．根據(jù)測量結(jié)果。在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：。（寫出關(guān)系式即可）（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：。影響電阻大小的因素（共1小題）23．小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想。猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表格所示：編號材料長度（m）橫截面積（mm2）A鎳鉻合金0.251.0B鎳鉻合金0.501.0C鎳鉻合金0.252.0D錳銅合金0.251.0（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：小明認為：電流表的多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。小紅認為：燈泡的多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。你贊同（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點。（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。（3）依次把M、N跟電阻絲A、B兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是。（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證。（5）除轉(zhuǎn)換法外，該實驗主要用到的物理研究方法是。下列4個實驗中沒有用到此方法的是A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗B．探究影響壓力作用效果的因素實驗C．探究平面鏡成像的特點實驗D．探究影響摩擦力大小的因素實驗。歐姆定律的應(yīng)用（共1小題）24．圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象，圖乙為用此熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡單溫控電路，繼電器線圈的電阻為150歐，當(dāng)線圈中電流大于或等于28毫安時，繼電器的銜鐵被吸合，為繼電器線圈供電的電池的電壓為6伏，圖中的“電源”是恒溫箱加熱器的電源。（1）從圖甲中可得50℃時熱敏電阻的阻值為歐。（2）恒溫箱的加熱器應(yīng)接在A、B端還是C、D端？（3）若恒溫箱內(nèi)的溫度達到100℃時，通過計算分析恒溫箱加熱器是否處于工作狀態(tài)？（4）若在原控制電路中，串聯(lián)接入一個可變電阻，當(dāng)該電阻增大時，所控制的恒溫箱內(nèi)的最高溫度將（選填“變大”“不變”或“變小”）。探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗（共2小題）25．現(xiàn)有下列器材：學(xué)生電源（恒為6V），電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω各1個）、開關(guān)、滑動變阻器和導(dǎo)線若干，利用這些器材探究“電流與電阻的關(guān)系”。（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該（選填“斷開”或“閉合”）；（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片P應(yīng)該位于端（選填“左”或“右”）；（3）該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，還有；（4）實驗中依次接入三個定值電阻，正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可以得出結(jié)論：；（5）上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接著把R換成10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向（選填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示數(shù)為時，讀出電流表的示數(shù)；（6）為完成整個實驗，應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器。A.20Ω1.0AB.30Ω1.0AC.50Ω1.0A26．小慧用如圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖中的電路連接完整。（2）如表是她通過實驗得到的幾組數(shù)據(jù)，其中第5組有明顯錯誤，原因是。數(shù)據(jù)序號123456電壓U/V0.40.81.21.62.02.4電流I/A0.080.160.240.322.000.48（3）實驗中，她所選擇的變阻器是。（選填字母）A.10Ω0.5AB.20Ω1AC.50Ω1AD.50Ω0.5A（4）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎為零，電壓表的示數(shù)接近3V．導(dǎo)線及連接處完好，則電路發(fā)生故障的原因是。（5）老師接下來讓同學(xué)們用如圖乙所示的電路測量未知電阻Rx的阻值。器材有一個電源（電壓未知且恒定不變），一個量程合適的電流表，一個最大阻值為R0的滑動變阻器。請你寫出簡要的操作步驟及需要測量的物理量。并用測量的物理量寫出Rx的數(shù)學(xué)表達式：Rx＝。伏安法測電阻的探究實驗（共2小題）27．小明利用“伏安法”測量未知電阻Rx的阻值，電源電壓恒為3V，Rx阻值約為10Ω。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖甲實物電路的連接。要求：滑動變阻器的滑片P向左滑動時，電流表示數(shù)變小。（2）閉合開關(guān)，兩電表均無示數(shù)．將電壓表接在變阻器兩端時也無示數(shù)，但接在開關(guān)兩端時有示數(shù)，則電路故障是。（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片P至某一位置，此時電壓表示數(shù)為2.7V，電流表示數(shù)如圖乙，則未知電阻Rx＝Ω。（4）小華認為：不用電流表，只用電壓表和阻值為400Ω的定值電阻R0，由圖丙同樣可以測得未知電阻Rx的阻值．小華設(shè)計方案如下：a．閉合S1、斷開S2，讀出電壓表示數(shù)為U1；b．閉合S1、S2，讀出電壓表示數(shù)為U2。①電阻Rx的表達式為Rx＝（用測量值U1、U2及R0來表示）。②利用提供的實驗器材，小華設(shè)計方案（選填“能”或“不能”）準確測得電阻Rx的阻值，你判斷的理由是。（5）若將待測電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，通過小燈泡的電流隨它兩端電壓的變化如圖丁所示。分析圖象可知，當(dāng)小燈泡兩端的電壓增大時，燈絲的電阻會（選填“增大”、“不變”或“減小”），該小燈泡的額定功率為W。28．現(xiàn)有電壓可調(diào)節(jié)的電源甲（2伏、4伏、6伏、8伏、10伏和12伏六檔）和電壓恒為4.5伏的電源乙各一個，電流表、電壓表和開關(guān)各2個，標有“10Ω2A”字樣的滑動變阻器、約為10歐的待測電阻A和約為50歐的待測電阻B各一個，導(dǎo)線若干。在進行測電阻的實驗中，小華選用了電阻A，而小明選用了電阻B，由于只有一個滑動變阻器，兩人討論后開始設(shè)計實驗方案，并分配了實驗器材。①在設(shè)計實驗方案的過程中：（a）小華和小明先選用電源乙，并按照正確連接電路的要求設(shè)計電路。如圖甲所示，是小華粗略估算的電流表指針偏轉(zhuǎn)的大致范圍。根據(jù)小華的標識方法，請在圖乙中畫出小明實驗過程中電流表指針偏轉(zhuǎn)的大致范圍。（b）根據(jù)上述電流表指針偏轉(zhuǎn)的范圍，小明應(yīng)選擇圖進行實驗，理由是。②經(jīng)過思考，他們重新合理分配了實驗器材。在實驗中，小華正確連接電路，實驗步驟規(guī)范，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針恰好指在0.22安刻度處，此時小華測得電阻A的阻值為歐。小明在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表的最大示數(shù)為0.22安，則小明測得電阻B的阻值為歐。（計算結(jié)果均保留1位小數(shù)）電功率的測量實驗（共1小題）29．在“測量小燈泡額定功率”實驗中，小燈泡的額定電壓U額＝2.5V。（1）如