公開課教案教學設計課件語文版初中語文八上《山米與白鶴》課件-(一)

山米與白鶴貝特西·貝爾斯作者簡介

貝特西·貝爾斯，美國兒童文學家。生于北卡羅來納，主要作品有《午夜的狐貍》、《天鵝的夏天》、《山米與白鶴》、《賓戈·布朗的難題》等。給劃線字注音瞥氣喘吁吁

倔強

阿諛鬼使神差

豢養(yǎng)piēxūjuéjiàngēyúchāihuàn互動1自由讀課文，思考討論：課文寫了幾個中心事件？互動2結合課文討論：山米和外祖父在一起的這段時間里，他的感情世界發(fā)生了怎樣的變化？是誰促使他發(fā)生這種變化？互動3在文中找出描寫人物心理的語句，試分析其作用?；?你認為小說中的外祖父是怎樣的人？語言揣摩1：外祖父對山米說，那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。2：在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當人領悟到浩瀚宇宙中，除了地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴。3：在前一天早上你還恨著一個人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經深深愛上那個人。山米與白鶴

山米：外祖父：出逃捉鶴喂鶴愛別人、愛動物、愛大自然愛鏈接生活學了課文以后，你受到了什么啟發(fā)？賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無