語文復習計劃范文(五篇)

語文復習計劃范文(五篇)第1篇:語文復習計劃一、指導思想1.通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。2.本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。二、復習內容1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復式統(tǒng)計表4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步認識8.數(shù)學廣角-搭配(二)三、復習目標1.通過總復習，引導學生整理本學期所學內容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解。2.在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，學習數(shù)學的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學思想，使所有的學生都得到應有的發(fā)展。3.通過總復習，使學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象或者數(shù)學問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。4、進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。四、重點難點1.有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。2.能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。五、課時安排建議共分4課時：除數(shù)是一位數(shù)的除法…………1課時復習除數(shù)是一位數(shù)的除法……1課時位置與方向、面積、年月日…………………1課時復習小數(shù)的初步認識、統(tǒng)計表……………1課時第2篇:語文復習計劃一、(1)3月31日前完成文言文分類(參考《》P166)(如:戰(zhàn)爭類、對話類、游記類、傳記類等)(2)4月30日前完成文言文字詞的整理(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義)二、(1)每周的周一、周三、周五復習文言文(八上、八下、七上、七下、九上、九下)(2)單周的周二復習基礎知識(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)單周的周四復習課外閱讀練習(說明文、議論文、記敘文)(3)雙周的周二復習基礎知識(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)雙周的周四進行作文練習三、每周的周二早讀默寫要求背誦的篇目(參考《》P118—P121)每周的周五午讀聽寫六冊的字詞(參考《》P1—P22)四、每周周五完成《實戰(zhàn)》的一套20XX年模擬題。一、復習理念1、明確學科特點，淡化教材語文學科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。2、緊扣考綱，落實基礎語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識?；A知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。3、注重閱讀，培養(yǎng)能力選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。4、強化作文訓練，積累素材復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。二、復習方法(一)積累與運用1、漢字的正讀與書寫。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料?？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜?既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當?shù)挠浾b。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。5、綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。(二)閱讀與理解1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是:a.溫故記敘文文體知識。如:記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。b.明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是:文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。c.提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。(三)寫作實踐1、寫作。寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容?！钡腻e誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分?？记斑M行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行:①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。③臨時抱佛腳，積累一定量的素材?！扒蓩D難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。第3篇:語文復習計劃一、學生學習情況分析本班有學生57名，部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性較強。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩(wěn)定。部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。二、復習內容1、漢語拼音。(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。2、字。(1)掌握本冊要求會認的200個生字;能正確讀寫150個生字，以及有關的詞語。(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。3、詞語。(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。4、句子。(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據(jù)要求寫句子。5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。6、口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。7、閱讀：(1)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(2)學會提出有思考價值的問題;(3)聯(lián)系生活實際談感受等。8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。三、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。四、復習難點1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。3、綜合運用，補缺補漏。五、復習方法：歸類復習法、練習法、講解法相結合。1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。2.引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。3.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。4.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。5.重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。第4篇:語文復習計劃一、學情分析本班共有學生52人，通過一個學期的學習，學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文內容，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解。但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)篇幅短小，內容不具體、不生動的現(xiàn)象。二、復習目標1．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?．掌握本冊要求會寫的186個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。3.掌握本冊所學的194個我會認的字，讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，能口頭運用。4.掌握本冊語文園地詞語盤點里的詞語，會正確書寫，會運用。5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。7．復習比喻句和擬人句，進一步培養(yǎng)遣詞造句的能力。8．熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。9.熟記語文園地日積月累中的四字詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩名句等。10.能背誦古詩詞，理解古詩詞的意思以及表達的思想感情。11.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。12、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。13、能寫簡單的記敘文，做到語句通順，內容具體，感情真實，標點正確。14、能按一定的順序描寫，書寫規(guī)范、整潔。三、復習重難點1.多關注學困生的讀寫訓練，從而夯實學生的基礎知識2.多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子，正確運用各類標點符號。3.對字詞進行邏輯分類；結合語境理解字詞；會修簡單的病句。體會比喻句和擬人句的用法。4.把握文章的主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會。四、復習措施（1）以新課標為依據(jù)，以教材為主，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使能力強、能力強中等、能力弱的學生都得到提高。（2）采用多種方法，如學生出題，搶答，抽查，互批等方法，提高學習興趣。（3）突出重點，講練結合，對學生進行針對性的查漏補缺的復習工作，在做題中加強對知識的掌握。（4）課堂上教會學生抓住課文的知識要點，加強解決問題能力的培養(yǎng)。（5）加強檢查的落實，動用小組長和班干部的協(xié)助，實施一幫一政策，加強合作與督促，力求重要的內容人人過關。（6）加強與家長的聯(lián)系，爭取更多的力量幫助學生。五、復習時間安排本學期復習時間短，要以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點，使復習更具針對性和有效性。具體復習安排如下：時間內容6月4日:第一單元（聽寫、課內閱讀短文）古詩詞6月5日:第二單元（聽寫、課內閱讀短文）日積月累6月6日:第三單元（聽寫、課內閱讀短文）口語交際6月7日:第四單元（聽寫、課內閱讀短文）日積月累6月8日:第五單元（聽寫、課內閱讀短文）課外閱讀6月11日:第六單元（聽寫、課內閱讀短文）古詩詞6月12日:第七單元（聽寫、課內閱讀短文）習作6月13日:第八單元（聽寫、課內閱讀短文）習作6月14.15日考試第5篇:語文復習計劃一、復習目標1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。二、復習內容1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。三、復習要點1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3.結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。四、復習形式以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。五、復習方法、步驟(一)分單元復習：單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。2.教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。5.要讓學生知道一些課文的結構(二)歸類復習從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識1.漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2.漢字新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3.詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4.句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5.標點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。閱讀閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。習作從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。(三)綜合復習本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!五、時間安排5月22日——6月1日：分單元復習6月2日——6月9日：歸類復習6月12日以后：綜合復習，查漏補缺復習教案第一單元復習目標：1.掌握第一單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空。復習內容:第一單元的知識復習過程:一、復習第一單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。3.出示課件，開火車認讀生字。4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。二、復習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。2.指名背誦課文。3.課件出示，指名回答。一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。補充修正：三、復習第一單元要求會寫的生字。剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。1.同桌互相檢查認讀。2.課件出示：開火車讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正。四、復習語文園地一。1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。五、練習。聚()增()翩()驟()曾()篇()漾()稻()符()羨()蹈()付()脹()剪()堂()張()箭()裳()倦()詠()賓()圈()泳()濱()蓬()仿()載()縫()訪()裁()沾()裝()拂()鉆()妝()佛()第二單元復習目標：1.掌握第二單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空復習內容:第二單元的知識復習過程:(一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。(二)復習課文。1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。2.指名背誦課文。3.出示填空：翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。補充修正：(三)復習第二單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。(四)復習第二單元復習要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4.課件出示，指名回答稈()陡()飼()喘()復()桿()涉()詞()端()腹()犁()殊()泛()驟()黎()珠()眨()聚()疲()踏()蔥()砍()皮()稻()匆()歡()裸()州()顆()洲()(五)復習語文園地二。1.我的發(fā)現(xiàn)2.復習反義詞，同桌相互提問。(六)我會填。小黑板出示：清對()廉對()功對()正對()獎對()優(yōu)對()善對()勤對()(七)補充下列句子。，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。雨里雞鳴一兩家，。，點水蜻蜓款款飛。，葉底黃鸝一兩聲。第三單元復習目標：1.掌握第三單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空復習內容：復習內容:第三單元的知識復習過程:(一)復習第三單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。(二)復習要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.課件出示。寓()叼()悔()獵()囑()偶()叨()誨()豬()屬()勸()盤()硬()痛()裂()邊()般()便()通()列()悲()箭()幅()肅()晌()排()剪()副()蕭()響()悉()審()悅()愈()慘()采()申()說()愉()參()(三)復習課文。1.背誦第9課。2.復習第10課。3.讀讀課文中描寫心情的詞語。4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?5.誦第11課最后兩個自然段。6.課件出示(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。(3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。(4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”《亡羊補牢》告訴我們：《南轅北轍》告訴我們：(四)復習園地三：1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?_____________________，________________薄處裂。親身下河____________，______________________。莫看________________，______________________。花盆里______________，__________________雄鷹。日日行，__________________;______________，____________________、第四單元復習目標：1.掌握第四單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空復習內容：復習內容:第四單元的知識復習過程:(一)復習讀課文，檢查背誦。1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2.讀讀自己喜歡的句子。3.齊讀、指名讀。(二)復習第四單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。(三)復習第四單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。復讀學生讀錯頻率較高的生字。2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。第五單元復習目標：1.掌握第五單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空。復習內容:第五單元的知識復習過程:(一)復習第五單元要求會認的生字。1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。(二)復習第五單元要求會寫的生字。1.同桌認讀。2.開火車讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋(三)復習課文，檢查背誦。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。(四)復習語文園地。1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?2.那你還能說出一些反義詞嗎?3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。第六單元復習目標：1.掌握第六單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空。復習內容:第六單元的知識復習過程:(一)復習第六單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到課本169頁，同