關于“和美課堂”學習心得體會

第關于“和美課堂”學習心得體會

【篇1】“和美課堂”學習心得體會上周末，我有幸去xx小學參加了第十三屆“和美”課堂全國小學語文教學大型觀摩研討會。幾位名師向我們展示了高水平的示范課，課型豐富多彩，正如“和美”課堂的理念：和而不同，美美與共。在這短短兩天的學習觀摩中讓我大開眼界，收獲頗多。其中印象最深刻的是張xx老師的電影寫作課《父與女》，何x老師的《鹿角和鹿腿》以及黃亢美老師的《雷雨》。

張xx老師的微電影寫作課《父與女》，讓我了解到在寫作教學中要學會引導學生，鼓勵學生勤觀察，勤思考。為語文教師們開辟作文教學的新思路，雖然是一種嘗試，卻讓大家看到了電影變繪本的神奇效果，學生豐富的語言被激發(fā)出來。

何老師在教學中集中指向教學目標，探尋故事中蘊藏道理的方法，讓學生通過編寫故事，由“關鍵詞”入手，復述故事的形式，了解寓言故事內(nèi)容，感悟其中的道理，獲得認知成長。何老師的課堂語言詼諧幽默，在教學中與同學親切交談，從而使整堂課趣味盎然，讓學生在輕松愉快、自主探究的氛圍中抵達教學目標，了解學習寓言道理的方法。他的課堂設計有序，教學有效，精彩紛呈。

黃老師利用一切可得的手段，巧妙地組織課堂教學，充分調(diào)動學生情緒，把學習語文的激情最大限度地調(diào)動起來，從而營造良好的課堂學習氣氛。《雷雨》一課的開始，教師讓學生用小拳頭捶打桌子，用小手搓揉紙張的形式分別演示了雷聲和雨聲，形象而生動，大大激發(fā)了學生的學習興趣。

這一方法貫穿了課堂的始終，學生通過自己的演示表現(xiàn)了雷聲越來越響，風雨越來越大的雷雨情景，整個課堂沉浸在一陣雷雨交加的情境之中，并通過學生聲情并茂地朗讀深化體現(xiàn)。他的識字教學形式多樣。烏——師借助意思“烏鴉黑得連眼睛都看不見了”與“鳥”字做了區(qū)別，而且很巧妙領會了意思；壓——黃老師用繪畫的形式加以解釋；垂——利用課件的形式區(qū)別了與“落”字的不同，符合低年級學生的身心特點。漸——通過看圖片，特別是黃老師做的紙被墨水染紅的小實驗，學生一下子就明白了“漸”字為什么是三點水，原來它的本義就表示“浸染”，墨水染紅整張紙是要一個過程的，在這個觀察活動中，學生又形象地理解了“漸漸”為什么是“慢慢”的意思。

【篇2】“和美課堂”學習心得體會20xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學名師高效教學“同課異構(gòu)”教學形式觀摩研討會，在這兩天的時刻里，觀摩了來自南京的王xx老師、北京的劉xx老師、福建的羅xx老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的出色專題講座。一系列教學活動，使我深刻的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動的示范課讓我領略到了數(shù)學深邃的思想，出色的預設與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，都讓在場的每一名聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。

一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的距離感。

課前每一名教師都與學生輕松的交流，使學生的心情取得了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如席爭光老師在課前與學生交流的是：“你們明白我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學老師的不同點有哪些？”等等。如此，在必然程度上就拉近了師生的心理距離，自然就減緩了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。

二、觀念更新，理念內(nèi)化。

教學并非是一個技術問題，而是一個理念問題。理念變了，教學自然就會有創(chuàng)意。教師講什么并非重要，學生想什么才是最重要的。因此在新課改下，咱們應當做的是把課堂交給學生。如這次聽課，幾位講課教師都是很注重學生想什么并鼓舞他們斗膽的說出自己的方式。不知不覺中，學生就經(jīng)歷了一個試探再試探，從不敢說到嘗試說再到喜愛說的進程，也就在如此的進程中學會了新知識，并取得了成功的體驗。學生也只有通過自己的試探，形成自己的數(shù)學明白得力時才能真正學好數(shù)學。

三、注重心理教育，教學中潤物細無聲。

聽席爭光老師講課，給我最大的感覺確實是輕松有趣。他那精湛的課堂教學技術，與學生邊玩邊學的教學理念給人一種線人一新的感覺。從比較小東、小紅上學的速度，到劉翔跑步的速度，動物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標識、人造衛(wèi)星的速度，使咱們感受到速度在生活中無處不在，咱們看到的不僅是一堂數(shù)學課，更是一個豐碩多彩的世界。并由熟悉速度讓同窗們感受到科學的偉大，給學生以強烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導小孩們在一種和諧、輕松的氣氛中既把知識消化吸收，融會貫通，又在課堂中取得了情感教育。

四、培育適應，把握學法。

教師要注重培育學生良好的數(shù)學學習適應，使學生把握適當?shù)臄?shù)學學習方式。今天咱們是如何對待學生的，明天學生就會如何對待他人。這次觀摩還給我一個最大的感受是咱們的臉上有多少微笑，學生心中就有多少陽光。咱們老是會因為學生的一點小錯誤而發(fā)火，也會因為學生的不上進而板著面孔。卻不知，其實越是在如此的氣氛中，學生越是懼怕學。因此多給學生微笑才能讓學生學得輕松，學得愉快。

通過這次課堂觀摩與講座學習活動，我熟悉到在教學的整個進程，都要充分激發(fā)學生的學習潛能，順應學生的學習本性，尊重學生的人格生命和獨特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學方式上要盡可能地讓學生通過充分的自主學習來達到學習的內(nèi)化。

【篇3】“和美課堂”學習心得體會xx年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學觀摩研討會。在短短兩天內(nèi)，我聽了羅xx，徐xx，吳xx，俞xx等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多?，F(xiàn)代教學提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角去認識世界，用數(shù)學的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當中，我感受到教師是如何把學生放在第一位教學的。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育提倡的以學生為本的思想。原來數(shù)學課堂可以上的這么生動有趣，尤其是徐xx，吳xx這兩位名師的課堂，讓我受益匪淺。

徐xx老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學生們聊關于魔術師的話題，成功引起了學生的興趣。并通過以魔術的小游戲帶領學生理解“信息”。得出結(jié)論：不同的信息，會得到不同的答案。這一重要結(jié)論。先給學生在大腦里建了初次認知形象。學生自然而然會帶著這種思想上完整一堂課。這種引導我特別喜歡，因為學生在愉快的氛圍當中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學生得到幾張紙片，讓學生自己猜，并把方法說給大家聽。讓學生自己模擬撕紙片的動作和聲音，和學生一起互動，加以引導學生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結(jié)出：不同方法得到不同的答案。這時候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成xx，xx，xx片呢？通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學生帶著化繁為簡，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學知識，也教授學生解決問題的思想?！皩W習要回頭看，溫故而知新。”“現(xiàn)象用眼，智慧要腦?！边@些都是徐老師跟學生分享的學習觀。學生也樂于接受，真正做到了教書育人。

學生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學當中，要讓學生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導，讓學生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學目標也基本達到了。

吳xx老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個5字。讓學生理解5個1組成5。理解1的重要性，并引入計數(shù)單位，給學生一個初步的認識和復習。吳老師以一個問題導入這堂課：今天我們來認識一個數(shù)，你們?nèi)绾握J識小數(shù)？你們的印象是什么？認識是什么，畫出來，寫出來，表達你心目中的小數(shù)。吳老師收集學生的作品，并展示出來：

1、小數(shù)比整數(shù)??；

2、小數(shù)不是整十數(shù)；

3、我認為小數(shù)要有小數(shù)點，它是代表……吳老師根據(jù)學生所反映的對小數(shù)的認識從而進行教學。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學生如何用小數(shù)表示，進而推導出0.1，并讓學生明白0.1是計數(shù)單位。并用同樣的方法，推導出0.01，0.001的計數(shù)單位。并在教學過程當中，教授學生相鄰兩個數(shù)之間的進率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學生充分思考，得出結(jié)論。最后總結(jié)為什么我們要學習小數(shù)，讓學生通過圖片觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學生思考能力，數(shù)學源于生活，應用于生活。

吳老師教學設計特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學習的。概念教學是數(shù)學課的一大難點，因為屬于抽象性思維的講授，學生難于去理解，因此教師在這一方面要加強練習。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學生的情況去設計教學，從學生已有的認知水平去認識新的`知識。這一過度的設計特別的重要，教師也要學會用學生的語言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學很抽象，如何讓學生形成表象，進而再深入教學，這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

這兩天下來，我感受到了數(shù)學課堂真正的力所在。這些老師都是以學生為本，從學生的角度去出發(fā)，去設計自己的教學。課堂上與學生互動，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導者，帶領學生通向?qū)W習的彼岸，學生自己走，得到結(jié)果印象會更深刻。教師要終身學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運用心理學，教育學的知識，去上好一堂課。一堂好課，老師要準備充分。教師要學會抓住學生的好奇心，生動有趣的上課。我很提倡學生從玩中學習數(shù)學，學生不會覺得課堂枯燥無味，相反會很有積極性去學習。調(diào)動學生主動學習的興趣，興趣是最好的老師，會幫助學生更好的學習。在今后的教學中，我要多了解學生，從學生的角度去思考問題，去設計我的教學，用學生的話教學，寓教于樂。

【篇4】“和美課堂”學習心得體會20xx年11月23日，我有幸去徐州參加了“和美課堂”第十二屆全國小學英語觀摩研討會，真的很感謝學校給我這次外出學習的機會。培訓的時間雖短，只有短短的兩天，但從中學到的知識使我受益匪淺，感觸頗多。通過此次學習交流活動，讓我更加深刻地認識到教師這份職業(yè)的精辟之處。很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務潛力。同時也認清了自身與其它優(yōu)秀教師存在的差距，明確了自己今后學習發(fā)展的方向，也為今后的學習和業(yè)務能力的增強奠定了堅實的基礎。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。

在這次學習中，我認真聆聽了劉xx、主xx、周xx等7位特級教師帶來的示范課和專題講座，還有在場的所有老師們的互動交流。見證了各位老師的思想碰撞，真的感覺受益良多。這幾位老師，他們現(xiàn)代化的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。

例如周xx老師，她是全國外國語學校優(yōu)秀教師，多次獲得省市賽課一等獎。她執(zhí)教的繪本“SayNotoBullying”,課件展示出非常傷心的一張Jerry的圖片引出學生提出的問題WhyJerryissadWhathappenedtoJerry,通過問題導入引發(fā)學生思考，讓學生帶著問題去快速閱讀繪本內(nèi)容找出答案和原因，培養(yǎng)了學生fastreading的能力,同時也讓學生了解到校園霸凌的危害，啟發(fā)他們要關愛同學，保護弱小。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭。

還有主xx老師，國培特聘專家，國內(nèi)知名小學英語教師及培訓師。他執(zhí)教的繪本“TheColorMonster”讓我印象最為深刻。他那超強的個人綜合能力，整個課堂駕馭能力非常強，學生始終處在高度興奮的狀態(tài)。他那富有激情的肢體動作和極具感染力的語言，使整個課堂都充滿了歡聲笑語。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。

黃x老師，全國優(yōu)秀英語特級教師，多次獲得江蘇省小學英語課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。她執(zhí)教的課“Alovestory”通過思維導圖的形式激活學生思維，激發(fā)閱讀興趣，這是一種比較新穎的教學方式。黃老師認為英語課堂的最好狀態(tài)是師生、生生能用英語暢通愉悅的交流。因此，黃老師一開始通過新老師的信息差，由游戲到目標，通過思維導圖的頭腦風暴，激活知識，訓練學生的思維，引出主人公。整個課堂張弛有度，學生積極思考，培養(yǎng)了學生各方面的能力。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。

總之，這短暫的“和美課堂”學習之旅，讓我目睹了大師們的教學風采，感受到了大師們的教學魅力。我將借這次學習的契機，把這些優(yōu)秀的教師當作榜樣和前進的動力，在不斷地反思和改進自我之中，努力成為更博學更專業(yè)的好老師。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點。

【篇5】“和美課堂”學習心得體會上周六，我有幸去長沙湘府英才小學參加了第九屆“和美”課堂全國小學語文教學大型觀摩研討會。4位名師向我們展示了4節(jié)高水平的示范課，課型豐富多彩，正如“和美”課堂的理念：和而不同，美美與共。在這短短一天的學習觀摩中讓我大開眼界，收獲頗多。

全國特級教師魏x在指導《詹天佑》一文中，注意引導學生聯(lián)系上下文語境、自然和社會環(huán)境去提出問題，感悟詹天佑是一位杰出的愛國工程師。在《詹天佑》這篇文章的教學中，他打破了傳統(tǒng)教法，采用的訓練言語活動的三步法：即問的本領，答的本領，寫的本領。整個課堂取得了非常好的效果，《詹天佑》背后的審美價值得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

早就聽說過李xx老師的名字，并且對她仰慕已久。今天有幸聽到了李xx老師帶來了一堂生動有趣的《蝙蝠和雷達》，讓我們聽到了別具風味的課堂。李老師如此說，她已經(jīng)退休幾年了?？墒钦l能將退休這個詞，和眼前的這個人聯(lián)系起來？她一開口，臺灣女生的那種溫軟卻不甜糯，溫和而滿是堅定的感覺，讓我感到溫暖。在這堂課中，李老師通過“沙漏”、“小天使”等小組角色分配讓課堂分組合作真正的發(fā)生，每個孩子都在認真的學習，每一個學生都卷入進課堂，這種卷入并非懾于教師的威權，而是知識本身的魅力，課堂自身的魅力。正如李玉貴老師自己