九年級語文期末考試專項(xiàng)復(fù)習(xí)：課外文言文閱讀（難點(diǎn)）解析版

九年級語文期末考試劃重點(diǎn)

專題21課外文言文閱讀（難點(diǎn)）

,專題概述和解題方法指導(dǎo)）’

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)初級階段要能閱讀淺易文言文，能借助注

釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。多個省市的《中

考說明》中關(guān)于文言文的考查內(nèi)容是這樣表述的：理解古詩文的基本內(nèi)容；理解常見文言實(shí)

詞和虛詞在句子中的意義和用法；了解常用文言句式，理解古詩文句子的意思，翻譯文言語

句。課內(nèi)文言文，只要學(xué)生肯下工夫，多讀多記一般都能解決問題，而課外文言文閱讀則是

課內(nèi)文言知識的拓展和延伸，必須掌握一定的技巧，才能順利解答。

1.仔細(xì)分析標(biāo)題。

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。要留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇?/p>

部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助學(xué)生理解材料的內(nèi)容，從而幫

助題目答題。

2.結(jié)合注釋速讀全文。

文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言文字內(nèi)鏈一點(diǎn)擊實(shí)體詞"target="_blank”＞字詞

一般都會給出注釋。這些注釋有助于考生準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，考生千萬別忽

略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，考生在閱讀全文的過程中，碰到

“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明

白文章的大致意思就可以了。

3.快速瀏覽題目。

課外文言文閱讀試題有個特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題

目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接

到課外文言文閱讀文段，應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

4.“對癥下藥”解答問題。

課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于

不同的題目則采用不同的解題方法：

(1)詞語解釋題。這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考

查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題

時，應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正

確答案。

(2)句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞

的意思解釋出來(直譯)；然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句

式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)

的調(diào)整。

(3)內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二,

摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方

法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

5.開放性理解題的解題方法。

(1)第一類的解題方法一一說說對文中人物的評價、觀點(diǎn)或看法。解題時，首先應(yīng)該

讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，

是贊賞還是批評等問題。

(2)第二類解題方法一結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中，重點(diǎn)是

考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。

①讀原文，看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。

②作判斷，這些的一切在當(dāng)今社會是否值得提倡，該如何改正或抵制。

專題知識提升訓(xùn)練

一、閱讀下面文言文，回答問題。

孔子謂子路曰：“汝何好？”子路日：“好長劍。”孔子曰：“非此之問也，請以汝之所能，

加之以學(xué)，豈可及哉！”子路日：“學(xué)亦有益乎？”孔子曰：“夫人君無諫臣則失政；士無教

友①則失德；狂馬不釋其策，操弓不返于?、冢荒臼芾K則直，人受諫則圣；受學(xué)重問，孰不順

成；毀仁惡士，且近于刑。君子不可以不學(xué)。”子路日：“南山有竹，弗揉自直，斬而射之,

通于犀革，又何學(xué)為乎？”孔子曰：“括而羽③，鏤④而砥礪之，其入不益深乎？”子路拜日：

“敬受教哉！”

（《說苑?建本》，有改動）

①教友：能從中獲得教益的朋友。②集（Qing）：矯正弓弩的器具。③括而羽之：在箭

的尾部裝上羽毛。④鏤（zu）：箭頭，用作動詞，指裝上箭頭。

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）夫人君無諫臣則失政：（2）毀仁惡士：

（3）弗揉自直：（4）其入不益深乎：

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孔子謂子路日：“汝何好？”

（2）受學(xué)重問，孰不順成。

3.請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，給本文擬一個題目。

4.孔子勸說子路與鄒忌勸說齊王有什么異同？

1.【答案】（1）規(guī)勸；（2）厭惡；（3）不；（4）更加。

【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意思是：好比君王如果沒

有敢進(jìn)諫的大臣，政事就會有錯失，由此可判斷：諫：規(guī)勸。（2）句意思是：違背仁德專行

惡事的人，由此可判斷：惡：厭惡。（3）意思是：不須揉烤加工就很筆直，由此可判斷：弗：

不。（4）意思是：箭不是能射得更深更遠(yuǎn)嗎，由此可判斷：益：更加。

2.【答案】（1）孔子對子路說：“你有什么喜好？”

（2）接受教導(dǎo)認(rèn)真多問，沒有什么學(xué)不成的。

【解析】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到''信、達(dá)、雅”，翻譯的方

法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)

充完整。（1）重點(diǎn)詞：謂，對。汝，你。何，什么。好，愛好。（2）重點(diǎn)詞：受，接受。重，

多。

3.【答案】示例：孔子勸學(xué)（或子路受教）。

【解析】本題考查學(xué)生擬寫題目的能力。文章中孔子以箭頭與未經(jīng)加工的竹子比較作喻，

深入淺出地說明天賦固然重要，但后天的學(xué)習(xí)和努力同樣重要的道理，勸說子路注重學(xué)習(xí)。

可以從孔子勸誡子路學(xué)習(xí)的角度擬為：孔子勸學(xué)；也可以從子路接受孔子勸告的角度擬為：

子路受教。

4.【答案】鄒忌勸說齊王是從小事入手，以家事喻國事；孔子面對子路的疑惑和反問，

從''人君”"士”“狂馬”“操弓”“木”等多方面類比，把深奧的道理寓于多重比喻中，從不

同角度和側(cè)面闡述道理，因勢利導(dǎo)，循循善誘。

【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。從“夫人君無諫臣則失政；士無教友則

失德；狂馬不釋其策，操弓不返于蕖；木受繩則直，人受諫則圣；受學(xué)重問，孰不順成；毀

仁惡士，且近于刑。君子不可以不學(xué)”可知，孔子面對子路的疑惑和反問，從“人君”“士”

“狂馬”“操弓”“木”等多方面類比，把深奧的道理寓于多重比喻中，從不同角度和側(cè)面闡

述道理，因勢利導(dǎo)，循循善誘，深入淺出地說明天賦固然重要，但后天的學(xué)習(xí)和努力同樣重

要的道理。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事喻國家大事，以小見大，由己及君，

含蓄委婉。啟發(fā)國君意識到自己受了蒙蔽，從而達(dá)到了進(jìn)諫的目的。故兩文相同之處是都運(yùn)

用了類比的方法，不同點(diǎn)是孔子是多方面多角度類比，鄒忌是用日常小事類比。

【參考譯文】孔子對子路說：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長劍。”孔子說：

“我不是問這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，應(yīng)該能有好的才能?！弊勇氛f：“學(xué)習(xí)能夠增

長我們的能力嗎？”孔子說：“好比君王如果沒有敢進(jìn)諫的大臣，政事就會有錯失；讀書人

如果沒有能夠指正自己缺點(diǎn)的朋友，品德就容易有缺失。對性情狂放的馬不能放下鞭子，操

弓射箭則不能隨便更換輔正的蕖。樹木如果以墨繩來牽引就能長得筆直，人能接受善言規(guī)勸

就能品格高尚。接受教導(dǎo)認(rèn)真多問，沒有什么學(xué)不成的。違背仁德專行惡事的人，隨時要接

受國法的制裁。所以說君子不能不學(xué)習(xí)?！弊勇氛f：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆

直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些東西天賦異稟又何必經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程

呢？”孔子說：“如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是能射得更深更遠(yuǎn)嗎？”子路

聽后拜謝說：“真是受益良多?！?/p>

二、閱讀回答問題。

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑且有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，

其家甚知其子而疑鄰人之父。昔者鄭武公欲伐胡，乃以其子妻之。因問群臣曰：“吾欲用兵，

誰可伐者？”關(guān)其思曰：“胡可伐?！蹦寺娟P(guān)其思，日：“胡，兄弟之國也，子言伐之，何

也？”胡君聞之以鄭為親己而不備鄭鄭人襲胡取之。此二說者.其知皆當(dāng)矣，然而甚者為戮，

薄者見疑。非知之難也，處知則難矣。

（節(jié)選《史記?老子韓非列傳》）

1.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A.暮而果大亡其財丟失

B.家甚知其子同“智”，聰明

C.乃以其子妻之嫁

D.胡可伐攻打

2.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

胡君聞之以鄭為親己而不備鄭鄭人襲胡取之

3.簡要概括鄰人之父被“疑”、關(guān)其思被“戮”的原因，并說說你從中獲得的啟示。

1.【答案】B

【解析】B.句意：他全家的人都認(rèn)為他兒子特別聰明。知，認(rèn)為……很聰明。故選B。

2.【答案】胡君聞之/以鄭為親己而不備鄭/鄭人襲胡/取之。

【解析】本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語

之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思

是：胡國君主聽到這件事，就認(rèn)為鄭國君主與自己關(guān)系親密而不防備他，鄭國就趁機(jī)偷襲胡

國，占領(lǐng)了它。“胡君聞之”是第一層意思，胡國的國君聽說了這件事?！耙脏崬橛H己而不備

鄭”是第二層意思，是胡君聽說這件事后的反應(yīng)。“鄭人襲胡”是第三層意思，是鄭人的作

為?！叭≈笔堑谒膶右馑?，交代鄭人襲胡的后果。故斷句為：胡君聞之/以鄭為親己而不備

鄭/鄭人襲胡/取之。

3.【答案】鄰人之父被疑是因?yàn)楦嬖V富人他家墻壞了如果不修筑會被盜。關(guān)其思被戮因

為建議鄭武公伐胡。

告誡人們，如果不尊重事實(shí)，就會主觀臆測。聽別人的意見要選擇正確的，對人不可以

持偏見。

【解析】第一問：考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“其鄰人之父亦云亡其財”可知，鄰人

之父被疑是因?yàn)楦嬖V富人他家墻壞了如果不修筑會被盜。根據(jù)“關(guān)其思曰：'胡可伐。'乃戮

關(guān)其思”可知，關(guān)其思被戮因?yàn)榻ㄗh鄭武公伐胡。第二問：考查閱讀啟示。聯(lián)系文本內(nèi)容可

知，鄰人之父與其子提出了相同的建議，結(jié)果是鄰人之父被懷疑，其子被家人認(rèn)為很聰明。

這個故事告誡人們，對人不可以有偏見，只要是正確的意見，都要聽取。還要尊重基本的事

實(shí)，不能根據(jù)自己的主觀判斷。關(guān)其思提出攻打胡國的建議是正確的，卻因此被殺，鄭武公

是以此來掩人耳目。這個故事告誡我們，當(dāng)我們認(rèn)為自己的建議是正確的時候，還需要考慮

自己的身份與對方的真實(shí)意圖。

【譯文】宋國有個富人，因?yàn)樘煜掠隁牧藟ΑＫ麅鹤诱f：“不修好將會被盜。”鄰居家

的老者也這么說。晚上果然丟了很多財物，他全家的人都認(rèn)為他兒子特別聰明卻懷疑鄰居家

的老者。從前鄭武公想要攻打胡國，反而把自己的女兒嫁給胡國的君主。就問大臣們說：“我

要用兵，可以攻打誰？"關(guān)其思回答說：“可以攻打胡國?！编嵨涔桶殃P(guān)其思?xì)⒘耍⑶艺f:

“胡國，是我們兄弟之國，你說攻打它，什么居心？”胡國君主聽到這件事，就認(rèn)為鄭國君

主與自己關(guān)系親密而不防備他，鄭國就趁機(jī)偷襲胡國，占領(lǐng)了它。這兩個人的（認(rèn)知）說法

都是正確的，然而重的被殺死，輕的被懷疑，所以認(rèn)識事理并不難，如何處理這種認(rèn)識就難

了。

三、閱讀文言文，完成下面小題。

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，

所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚(yáng)揚(yáng)自若，觀者如堵

③。臨刑，從容謂吏日：“吾事畢矣。”

問市人孰為南北，南面再拜就死。俄而有使使止之.至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。

（注）①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀的人多得像一道墻。

1.下列加點(diǎn)詞語的含義。

（1）惟其義盡（2）從容謂吏曰

（3）吾事畢矣

2.把下面的句子用“/”劃一處停頓。

見聞?wù)邿o不流涕

3.把文中劃橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

問市人孰為南北，南面再拜就死。

4.孟子關(guān)于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上是如何體現(xiàn)的？

1.【答案】只要對……說完成

【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：只要盡了人臣的責(zé)任。

惟：只要；（2）句意：他不慌不忙地對執(zhí)刑的官吏說。謂……目：對……說；（3）句意：我

的事都已經(jīng)做完了。畢：完成。

2.【答案】見聞?wù)?無不流涕。

【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句

領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意：看到、聽到的人，沒有不傷心流

淚的?！耙娐?wù)摺笔蔷渥拥闹髡Z，因此停頓劃分為：見聞?wù)?無不流涕。

3.【答案】（文天祥）問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜,

然后受刑而死。

【解析】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),

直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：市人，集市上（圍觀）的人；孰，哪里；為，是；再，

兩次。

4.【答案】文天祥被俘后，面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是

孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。

【解析】本題考查內(nèi)容的理解與解析。解答此題需要理解句子意思，解析出文天祥的相

關(guān)行為即可。文中孟子認(rèn)為，大丈夫應(yīng)是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的，意

思是說：富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。從文中

第一段“過市，意氣揚(yáng)揚(yáng)自若”“臨刑，從容謂吏曰：'吾事畢矣。'”可知，他臨死前毫不畏

懼，從容赴死，正是這句話中“威武不能屈”的具體表現(xiàn)。

【參考譯文】文天祥將被押出監(jiān)獄前，就寫下遺書自我總結(jié)，掛在衣帶間。那文詞寫著：

“孔子說殺身成仁，孟子說舍生取義，只要盡了人臣的責(zé)任，這是達(dá)成了仁德的原因。讀古

代圣賢的書，所學(xué)的（不是成仁取義的事又）是什么事呢？從今以后，我差不多就沒有愧疚

了！”（他被）押過集市時，精神得意，如往常一樣。圍觀的人多得像一道墻。即將受開［時,

他不慌不忙地對執(zhí)刑的官吏說：“我的事都已經(jīng)做完了?！?/p>

問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了兩次，然后受刑而死。不久，

有使者（前來傳令）讓行刑停止，到達(dá)時（文天祥）已經(jīng)死了?？吹健⒙牭降娜?，沒有不傷

心流淚的。

四、閱讀文言文，完成下面小題。

戴淵少時，游俠不治行檢巴嘗在江淮間攻略商旅。陸機(jī)赴假還洛，輜重甚盛。淵使少

年劫掠，淵在岸上，據(jù)胡床指麾左右，皆得其宜。淵既神姿鋒穎雖處鄙事神氣猶異。機(jī)于船

屋上遙謂之曰：“卿才如此，亦復(fù)作劫邪?”淵便泣涕，投劍歸機(jī)，辭厲②非常。機(jī)彌重之,

定交?,作筆薦焉。過江，仕至征西將軍。

（選自《世說新語》）

（注）①行檢：品行操守。②辭厲：言辭激切。③定交：結(jié)為朋友。

1.理解文言字詞的方法有多種，請根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。

（1）嘗在江淮間攻略商旅聯(lián)系課文法：嘗貽余核舟一（《核舟記》）

（2）機(jī)彌重之查閱字典法：《古代漢語詞典》“彌”的義項(xiàng)：①遍布，滿。

②更加。③縫合，補(bǔ)救。請根據(jù)上下文，選出“彌”正確的義項(xiàng)，將序號填入括號。

2.用“/”為文中畫浪線的句子斷句。（限兩處）

淵既神姿鋒穎雖處鄙事神氣猶異

3.翻譯句子。

（1）機(jī)于船屋上遙謂之曰：“卿才如此，亦復(fù)作劫邪？”

（2）淵便泣涕，投劍歸機(jī)，辭厲非常。

4.《世說新語》從內(nèi)容上分為36類1130貝上請你根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合下列提示，推斷

本文被列在哪一類，并說說這樣推斷的理由。

A.“方正”（指人的品行正直不阿）B.“雅量”（指人的寬廣胸懷）

C.“容止”（指人的儀容舉止）D.“自新”（指改過從善、重新做人）

1.【答案】曾經(jīng)②

【解析】本題考查對文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子

的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：曾在長江、淮河上劫掠商賈游客。聯(lián)

系課文“嘗貽余核舟一”意思是：他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船。嘗，曾經(jīng)。（2）

句意為：陸機(jī)越發(fā)器重他。由此可知，彌：更加，故選②。

2.【答案】淵既神姿鋒穎/雖處鄙事/神氣猶異

【解析】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用

虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句意：

戴淵原本就神采出眾，即使干這種偷雞摸狗的事情，也顯得灑脫異常。既，原本；雖，即使，

“既神姿鋒穎”對他原本的評價，故從“穎”后面斷開，“雖處鄙事”與“神氣猶異”之間，

表示承認(rèn)“處鄙事”的事實(shí)，暫讓一步，得出對他的評價“神氣猶異”，故從“事”后面斷

開，故斷句：淵既神姿鋒穎/雖處鄙事/神氣猶異。

3.【答案】Q）陸機(jī)在船艙里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對他說：“你的才能如此不俗，也做搶劫這種事嗎？

（2）戴淵便哭泣流淚，丟掉寶劍歸順了陸機(jī)，言辭非常激切。

【解析】本題考查對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，

具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要

抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字

順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）于，在；遙謂之

日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對他說；卿，你，對人的尊稱；亦，也。（2）泣涕，哭泣流淚；投，丟掉；歸,

歸順。

4.【答案】D.這則故事主要講述戴淵在陸機(jī)的幫助引領(lǐng)下，悔過自新，棄暗投明，從

“不治行檢"到''仕至征西將軍”，所以應(yīng)列在“自新”類。

【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。本文主要記敘了“戴淵少時，游俠不治行檢”，后來

遇到了陸機(jī)那樣的良師益友，幫助他辨明是非、棄暗投明。戴淵知錯就改，“投劍歸機(jī)”，經(jīng)

陸機(jī)推薦，戴淵“仕至征西將軍”。戴淵從“不治行檢”到到后來“仕至征西將軍”，這是他

改過從善、重新做人的表現(xiàn)，由此解析應(yīng)列在“自新”類。故選D。

【參考譯文】戴淵年輕時，任俠氣盛，不檢行為，曾在長江、淮河上劫掠商賈游客。陸

機(jī)休假后回洛陽，攜帶的行李物品很多，戴淵指使一些少年搶劫。戴淵當(dāng)時在岸上，坐在胡

床上指揮手下行動，面面俱到。戴淵原本就神采出眾，即使干這種偷鳴摸狗的事情，也顯得

灑脫異常。陸機(jī)在船艙里，隔著很遠(yuǎn)對他說：“你這樣才華出眾的人，怎么也當(dāng)強(qiáng)盜呢？”

戴淵聽罷哭了，丟掉佩劍歸附了陸機(jī)。戴淵言辭慷慨，非同一般，陸機(jī)越發(fā)器重他，兩人結(jié)

為好友，陸機(jī)給他寫了推薦信。渡江以后，戴淵官至征西將軍。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

上①清簡寡欲，嚴(yán)整有法度，未嘗視珠玉輿②馬之飾，后庭無紈綺?絲竹之音。后寧州嘗

獻(xiàn)虎魄④枕，光色甚麗。時將北征，以虎魄治金創(chuàng)⑧，上大說，命搗碎分付諸將。平關(guān)中，得

姚興從女，有盛寵，以之廢事。謝晦⑥諫，即時遣出。

時財帛皆在外府⑦，內(nèi)無私藏。宋臺⑧既建，有司奏東西堂施曲腳床，銀涂釘，上不許,

使用直腳床，釘用鐵。諸主出適⑨，遣送不過二十萬，無錦繡金玉。內(nèi)外奉禁，莫不節(jié)儉。

性尤簡易，常著連齒木屐，好出神虎門逍遙，左右從者不過十余人。時徐羨之住西州，嘗幸

羨之，便步出西掖門，羽儀⑩絡(luò)繹追隨，已出西明門矣。諸子旦問起居，入門脫公服，止著

裙帽，如家人之禮?！誓芄庥刑煜?，克成大業(yè)者焉。

（選自《宋書?卷三》）

補(bǔ)充注釋：①上：皇上，指宋武帝劉裕。②輿：車。③紈綺：絲綢，指身著麗服的歌兒

舞女。④虎魄：即“琥珀”，可作裝飾品。⑤金創(chuàng)：指刀槍等物所造成的外傷。⑥謝晦：宋

代大臣。⑦外府：國庫。⑧宋臺：指劉欲封宋王，遂有王府。⑨諸主出適：諸主，指各位公

主；出適，出嫁。⑩羽儀：指皇帝出行的儀仗。

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）后庭無紈綺絲竹之音（2）上大說

（3）宋臺既建（4）諸子旦問起居

2.下列選項(xiàng)中，與“以之廢事”的“以”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）。

A.以是人多以書假余。（《送東陽馬生序》）

B.以其境過清（《小石潭記》）

C.不以千里稱也（《馬說》）

D.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）謝晦諫，即時遣出。

（2）內(nèi)外奉禁，莫不節(jié)儉。

4.宋武帝因何把虎魄搗碎，請用自己的語言概括。

5.你認(rèn)為宋武帝“光有天下，克成大業(yè)”的原因是什么？

1.【答案】（1）指代樂器（2）同“悅。高興（3）……之后，（已經(jīng)）（4）早

晨

【解析】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊

用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。（1）

句譯為：后宮也不設(shè)歌舞之類。絲竹：指代樂器；（2）句譯為：皇上得了此枕非常高興。說：

同“悅”，高興；（3）句譯為：宋王府已經(jīng)建立。既：……之后，已經(jīng)；（4）句譯為：兒子

們早上起來請安。旦：早晨。

2.【答案】D

【解析】例文中“以之廢事”的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?；A.因?yàn)椋籅.因?yàn)?；C.因?yàn)椋?/p>

D.認(rèn)為；故選D。

3.【答案】（1）謝晦（因此）進(jìn)行勸諫，皇上馬上就放她出宮。

（2）宮內(nèi)宮外，都遵守規(guī)定，沒有人不節(jié)儉的。

【解析】本題考查重點(diǎn)語句的翻譯。翻譯時注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞；還要注意句式變化，

倒裝句要在翻譯時，把語序調(diào)整過來；如果有省略句式，翻譯時，把省略的部分補(bǔ)出來。譯

文要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，語句通暢。以直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞

語：諫，勸諫；即時，馬上；遣，派，打發(fā)。整句譯為：謝晦（因此）進(jìn)行勸諫，皇上馬上

就放她出宮。（2）重點(diǎn)詞語：內(nèi)外，宮內(nèi)宮外；奉，遵守；莫，沒有。整句譯為：宮內(nèi)宮外，

都遵守規(guī)定，沒有人不節(jié)儉的。

4.【答案】因?yàn)椤盎⑵恰笨梢詾閷⑹恐委煹稑寕?，況且他本人崇尚節(jié)儉，不注重這些奢

侈品。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合原文內(nèi)容解析。宋武帝因何把虎魄搗碎,

有兩方面原因：從“上清簡寡欲，嚴(yán)整有法度，未嘗視珠玉輿馬之飾，后庭無紈綺絲竹之音”

可看出宋武帝崇尚節(jié)儉，內(nèi)心不看重奢侈品；從“時將北征，以虎魄治金創(chuàng)，上大說，命搗

碎分付諸將”可知“虎魄”可以為將士治療刀槍傷，所以皇上把虎魄搗碎給各位將領(lǐng)治金創(chuàng)。

5.【答案】生活儉樸；關(guān)心將士；虛心聽取建議（積極納諫）；對子女教育有方。

【解析】本題考查評價人物。結(jié)合原文從性格、品德、能力等角度解析?！鄙锨搴喒延?

嚴(yán)整有法度，未嘗視珠玉輿馬之飾，后庭無紈綺絲竹之音”看出他生活節(jié)儉；從“時將北征，

以虎魄治金創(chuàng)，上大說，命搗碎分付諸將"看出，他體恤將士；從“平關(guān)中，得姚興從女,

有盛寵，以之廢事。謝晦諫，即時遣出”看出他善于納諫，有錯就改；從“諸子旦問起居,

入門脫公服，止著裙帽，如家人之禮”看出他教子有方。

【參考譯文】宋武帝劉裕清心寡欲，注重法度，不曾講究裝飾排場，后宮也不設(shè)歌舞之

類。寧州曾經(jīng)貢獻(xiàn)琥珀枕，非常好看，當(dāng)時將要北伐，因?yàn)殓昕梢灾委煹稑屩畟噬系?/p>

了此枕非常高興，令人把它搗碎分給將領(lǐng)們。平定關(guān)中時，俘獲了姚興的侄女，非常寵愛她，

因此而影響了軍政大事。謝晦提出批評，皇上馬上就放她出宮。

當(dāng)時財物都在國庫，而宮內(nèi)沒有什么私藏。宋王府建立，辦事部門奏請在東西堂放置式

樣比較好看的曲腳床，釘子涂銀，皇上不準(zhǔn)，結(jié)果使用直腳床，用鐵釘。各位公主出嫁，送

的錢不過二十萬，沒有錦繡金玉。里里外外都遵守規(guī)定，節(jié)儉從事?；噬仙韵矚g隨便，常

穿著木拖鞋，喜歡去神虎門外轉(zhuǎn)悠，隨從不過十來個人。當(dāng)時徐羨之住在西州，皇上常去他

那兒，走出西掖門，儀仗隊(duì)在后面緊追，可他早已走出西明門了。兒子們早上起來請安，進(jìn)

門都脫掉官服，穿便服，行家人禮。……所以皇上能擁有天下，終于成就宏大的事業(yè)。

六、閱讀下面文言文，完成小題。

桓榮，字春卿，沛郡龍亢人也。榮本齊桓公后，少學(xué)長安，事博士九江朱普。貧簍①無

資，常客傭以自給，精力不倦，十五年不窺家園。至王莽篡位乃歸。會朱普卒，榮奔喪九江，

負(fù)土成墳。因留教授，徒眾數(shù)百人。莽政，天下亂。榮抱其經(jīng)書與弟子逸匿山谷，雖常饑?yán)?/p>

而講論不輟，后復(fù)客授江淮間。

建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。帝召榮，令說《尚書》，甚善之。拜為議郎，

賜錢十萬，入使拔太子。每朝會，輯冷榮于公卿前敷奏經(jīng)書。帝稱善。日：“得生幾晚！”會

博士缺，帝欲用榮。榮叩頭讓日：“臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中彭閔，揚(yáng)卅從事皋弘。”帝

目：“俞②，往，女③諧。因拜榮為博士，引閔、弘為議郎。三十年，拜為太常。

榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息。元卿嗤榮日：“但自苦氣力，何時

復(fù)施用乎！”榮笑不應(yīng)。及為太常，元卿嘆目：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之為利乃若哉！”

(選自《后漢書?桓榮丁鴻列傳》有刪節(jié))

(注)①簍：貧窮。②俞：文言嘆詞，表示允許。③女：同“汝”，你。

1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

(1)負(fù)(2)而(3)會

2.翻譯文中劃線句子。

(1)貧簍無資，?？蛡蛞宰越o，精力不倦，十五年不窺家園。

(2)但自苦氣力，何時復(fù)施用乎？

3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說桓榮身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

1.【答案】負(fù)：馱、背而：然而會：正趕上、適逢

【解析】本題考查文言詞語的理解，注意結(jié)合語境理解詞義。(1)負(fù)土成墳：背土堆成

墳丘。負(fù)：馱、背。(2)雖常饑?yán)Фv論不輟：雖然常常饑餓困乏也不停止講習(xí)討論。而：

然而。(3)會博士缺，帝欲用榮：正遇上歐陽博士空缺，帝想任桓榮為博士。會：正趕上、

適逢。

2.【答案】(1)桓榮家中貧困，沒有錢財，常常靠被人雇傭，出賣勞力來補(bǔ)給自己，但

勤學(xué)不倦，十五年不曾回家。

(2)你只不過是白費(fèi)氣力罷了，什么時候能再被任用??！

【解析】本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：(1)貧霎無資：家中貧困，

沒有錢財；常：常常；客傭：為人做傭工；以自給：來養(yǎng)自己；不窺家園：沒有回家看一看。

(2)但：只是；自苦氣力：白費(fèi)氣力；何時：什么時候；復(fù)施用：再次被任用。

3.【答案】①勤勞好學(xué)。桓榮年輕時家境貧寒，他靠出賣勞力來補(bǔ)給自己、刻苦求學(xué)。

②尊師重教。桓榮的老師去世后，他親自為老師筑墳，后教授學(xué)生。③謙虛禮讓。博士職位

空缺，皇帝想用桓榮，桓榮叩頭推辭并舉薦他人。④堅韌不拔。天下大亂時，桓榮抱著經(jīng)書

和弟子們逃避躲藏到山谷中，饑餓困頓之下仍講習(xí)不停。(任答三點(diǎn)即可)

【解析】本題考查理解解析能力?？筛鶕?jù)文段相關(guān)內(nèi)容解析桓榮的優(yōu)秀品質(zhì)。從第①段

“貧簍無資，?？蛡蛞宰越o”知，桓榮年輕時家境貧寒，他靠出賣勞力來補(bǔ)給自己、刻苦求

學(xué)?？梢娝呵趧诤脤W(xué)。從第①段”會朱普卒，榮奔喪九江，負(fù)土成墳。因留教授，徒眾數(shù)

百人”知，桓榮的老師去世后，他親自為老師筑墳，后教授學(xué)生。可見他是個尊師重教的人。

從第②段''會博士缺，帝欲用榮。榮叩頭讓日：‘臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中彭閔，揚(yáng)卅

從事皋弘J”知，博士職位空缺，皇帝想用桓榮，桓榮叩頭推辭并舉薦他人。可見他是個懂

得謙虛禮讓的人。從第②段“榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息”知，天下

大亂時，桓榮抱著經(jīng)書和弟子們逃避躲藏到山谷中，饑餓困頓之下仍講習(xí)不停?？梢娝莻€

堅韌不拔的人。綜上解析，概括作答即可。

【參考譯文】桓榮字春卿，沛郡龍亢人?；笜s，原本是齊桓公的后人，年少時到長安求

學(xué)，為博士九江人朱普做事。桓榮貧窮如洗毫無資財，常常為他人做傭工來養(yǎng)自己，精力充

沛，十五年沒有回故鄉(xiāng)。到王莽篡位時才回來。正趕上朱普去世，桓榮到九江奔喪，背土堆

成墳丘，后來就留下來教書，弟子有數(shù)百人。王莽失敗后，天下大亂。桓榮抱著他的經(jīng)書同

弟子們一起逃到山谷中躲藏起來，雖然常常饑餓困乏也不停止講習(xí)討論，后來客居江淮一帶

授徒。

建武十九年，桓榮年六十多歲，才在大司徒府任職。帝召見桓榮，讓他解說《尚書》，

十分欣賞他?；笜s被拜為議郎，賜錢十萬，讓他入宮教授太子。每次朝會，世宗便讓桓榮在

公卿之前講述經(jīng)書。帝大加稱贊，說：''得到您差點(diǎn)晚了！”正遇上歐陽博士空缺，帝想任桓

榮為博士?；笜s叩頭推辭說：“我的經(jīng)術(shù)膚淺，不如我的同學(xué)郎中彭閡、揚(yáng)州從事皋弘?！钡?/p>

說：''好，你去請他們吧，你能協(xié)調(diào)這一官職。”于是拜桓榮為博士，舉薦的彭閡、皋弘為議

郎。建武三十年，桓榮被拜為太常。

桓榮當(dāng)初遭受社會動亂，與同族人桓元卿同處于饑餓困頓之中，可是桓榮還是讀書不停，

元卿譏笑桓榮說：“你只是白費(fèi)力氣自討苦吃罷了，什么時候能再用上啊！"桓榮笑著沒有回

答他。等到他做了太常，元卿感嘆道：“我就像農(nóng)家人一樣目光短淺，哪里想得到學(xué)習(xí)竟能

獲得如此的好處?。　?/p>

七、閱讀下面選段，完成問題。

景公游于壽宮，睹長年負(fù)薪者，面有饑色。公悲之，喟然嘆日：“令吏養(yǎng)之！"晏子曰：

“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。今君愛老，治國之本也?！惫?，有喜色。晏子日：

“圣王見賢以樂賢見不肖以哀不肖今請求老弱之不養(yǎng)鰥寡之無室者,論而共秩焉J'公日：

“諾?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有室。

（選自《晏子春秋》）

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）。

A.景公游于壽宮/又患無碩師名人與游

B.睹長年負(fù)薪者/負(fù)勢競上

C.面有饑色/征于色，發(fā)于聲，而后喻

D.令吏養(yǎng)之/水陸草木之花

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

圣王見賢以樂賢見不肖以哀不肖今請求老弱之不養(yǎng)鰥寡之無室者

3.結(jié)合選文談?wù)?，晏子是一個怎樣的人。

1.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.游：游玩/交往；B.負(fù)：背，用

背載物/憑借；C.色：臉色/臉色；D.之：代詞，指代他/助詞，的；故選C。

2.【答案】圣王見賢以樂賢/見不肖以哀不肖/今請求老弱之不養(yǎng)/鰥

寡之無室者

【解析】本題考查的是學(xué)生的斷句能力。斷句題是?？碱}型，劃分句子的朗讀節(jié)奏，首

先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是

有規(guī)律可循的：（1）句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；G）有些古今異義詞朗讀是要分開；

（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，

一般要停頓?！笆ネ跻娰t以樂賢見不肖以哀不肖今請求老弱之不養(yǎng)鰥寡之無室者”意思是：

圣賢的君王遇到賢良就喜好賢良，遇到不幸就憐憫不幸?，F(xiàn)在我請求老弱而沒有人養(yǎng)活、喪

妻喪夫卻沒有房屋的人，評定之后共同安置他們。其中，“圣王見賢以樂賢見不肖以哀不肖

為第一層意思，“見賢以樂賢”與“見不肖以哀”句式對稱，中間需要斷；“今請求老弱之不

養(yǎng)”為第二層意思，且省略了主語，所以“今”前面需要斷；最后，“老弱之不養(yǎng)”與“鰥

寡之無室者”為兩類人，中間需要斷。故斷句為：圣王見賢以樂賢/見不肖以哀不肖/今請

求老弱之不養(yǎng)/鰥寡之無室者。

3.【答案】晏子由一個面黃肌瘦的老人引至老弱、鰥寡的供養(yǎng)安置問題，關(guān)注民生、勸

諫的人。

【解析】本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。根據(jù)“睹長年負(fù)薪者，面有饑色。公悲之”

“令吏養(yǎng)之”“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。今君愛老，治國之本也”可知，本來

景公沒有關(guān)注民生，只是讓當(dāng)?shù)毓倮粽湛蠢先?，但是晏子巧妙引?dǎo)到治國根本上，可見晏子

是一個善于勸諫、足智多謀的人；根據(jù)''圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖，今請求老弱之

不養(yǎng)，鰥寡之無室者，論而共秩焉”“于是老弱有養(yǎng)，鰥寡有室”可知，晏子向景公獻(xiàn)策，

安置貧困孤寡老人，可見晏子關(guān)注民生、心地善良。

【參考譯文】齊景公在壽宮游玩，看見一個老年人背著柴，臉上也有長期受餓的顏色。

齊景公就很為他的境遇感到可憐，感慨地說：“讓當(dāng)?shù)氐墓賳T養(yǎng)活他！”晏子說：“我聽人說,

喜好賢良的人而憐憫不幸的人，這是執(zhí)掌國家的根本啊?，F(xiàn)在君主憐惜老者，那么您的恩澤

沒有不達(dá)到的了，這是治理國家的根本?！饼R景公笑了，臉上也有了喜悅的神色。晏子說：

“圣賢的君王遇到賢良就喜好賢良，遇到不幸就憐憫不幸?，F(xiàn)在我請求老弱而沒有人養(yǎng)活、

喪妻喪夫卻沒有房屋的人，評定之后共同安置他們?！饼R景公說：“很好！”于是，老弱的人

有人養(yǎng)活，喪妻喪夫也有了可以居住的屋子。

八、閱讀下面的文言文，完成下題。

王守仁①

王公守仁至蒼梧②時，諸蠻聞公先聲，皆股栗聽命。而公顧益韜晦，以明年七月至南寧，

使人約降蘇、受③。受陽諾而陰持兩端，擁眾萬人投降，實(shí)來觀釁④。公遣門客龍光往諭意，

受眾露刃如雪環(huán)之?dāng)?shù)十里呼聲震天，光坐胡床；宣朝廷威德與軍門寬厚不殺之意，辭懇聲厲，

光貌清古⑤，鼻多髭，頗類王公。受故嘗物色公貌，竊疑公潛來，誓不敢負(fù)。議遂定，然猶

以精兵二千自衛(wèi)，投見有日矣。而公所愛指揮王佐、門客岑伯、高雅知公無殺蘇、受意，使

人言蘇、受：須納萬金丐命⑥。蘇、受大悔，恚言：“督府誑我！且倉卒安得萬金？有反而

已！”守仁有侍兒，年十四矣，知佐等謀（邊批：強(qiáng)將手下不畜弱兵。）公大驚，達(dá)旦不寐,

我必不殺若等。”受疑懼未決，言：“來見時必陳兵衛(wèi)?！惫S之⑦，須盡易以田州人，不易即

不見?！惫坏靡?，又許之。蘇、受入軍門，郡人大恐，公數(shù)之，蘇、受不免甲而杖，杖人

又田州人也，諸蠻成帖。

（選自明?馮夢龍編《智囊全集》，鳳凰出版社，有刪改）

（注釋）①王守仁（1472-1529）：字伯安，號陽明，王守仁來此之前接連平定南贛、

寧王朱宸濠之亂，功勛卓著，為廣西田州少數(shù)民族首領(lǐng)，此前朝廷多次對其武力圍剿未果。

④觀釁：偵查敵方漏洞尋找機(jī)會。⑤清古：清雅古樸。⑥丐命：請求饒命。⑦祗候：官職名。

1.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

受眾露刃如雪環(huán)之?dāng)?shù)十里呼聲震天

2.解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）皆股栗聽命（2）而公顧益韜晦

（3）使人言蘇、受（4）蘇、受大悔，恚言

3.下列加點(diǎn)字詞的用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.受陽諾而陰持兩端而形貌映麗《鄒忌諷齊王納諫》

B.軍門寬厚不殺之意輟耕之隴上《陳涉世家》

C.然猶以精兵二千自衛(wèi)必以情《曹劌論戰(zhàn)》

D.又許之安陵君其許寡人《唐雎不辱使命》

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面這句話。

咸俯首獻(xiàn)款，誓不敢負(fù)，議遂定。

5.下列對文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“王公守仁”中的“公”表示對男子的尊稱?！拔遗c城北徐公美”與“公等遇雨”的

“公”也表示此意。

B.“毋信讒言，我必不殺若等”中的“若”是第二人稱代詞，類似的詞還有“余”“汝”

“女”“爾”“乃”等。

C.“門客”指古代寄食于貴族門下并為之服務(wù)的人，比如《儒林外史》中的婁老爹就是

杜府中的一位門客。

D.“杖”指扶著走路的棍子，后泛指棍棒，如“竹杖芒鞋輕勝馬”。

6.《智囊全集》全書共收歷代智囊故事1200余則，書中所表現(xiàn)的人物，都在運(yùn)用智慧

和謀略創(chuàng)造歷史。文中哪些地方能體現(xiàn)王守仁的智慧和謀略？

1.【答案】受眾露刃如雪/環(huán)之?dāng)?shù)十里/呼聲震天

【解析】本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

本句的意思是：王受的部眾個個露出兵刃，刀光閃閃如同白雪，綿長數(shù)十里，喊聲震天?！奥?/p>

刃如雪”是比喻句，其后可斷開，“環(huán)之?dāng)?shù)十里”“呼聲震天”是說的兩方面，中間可以斷開，

故根據(jù)句意以及斷兩處的要求即可斷句為：受眾露刃如雪/環(huán)之?dāng)?shù)十里/呼聲震天

2.【答案】（1）大腿（2）更加（3）告訴（4）惱怒。

【解析】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力，解答此題的關(guān)鍵是先理解詞

語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）句意為：都大腿打顫俯首聽命。

股：大腿。（2）句意為：而王守仁也更加的謙虛謹(jǐn)慎。益：更加。（3）句意為：派人告訴盧

蘇和王受。言：告訴。（4）句意為：詳細(xì)地告訴他實(shí)情。恚：惱怒。

3.【答案】D

【解析】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表

遞進(jìn)；B.之：助詞，的/動詞，到，往；C.以：介詞，用/介詞，按照，依照；D.許：動詞，

都是“答應(yīng)”的意思；故選D。

4.【答案】（蘇、受等人）都低下頭來，獻(xiàn)上錢財，發(fā)誓不敢辜負(fù)（王公諭意），于是和

議達(dá)成。

【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相

結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：咸:

都。誓：發(fā)誓。遂：于是。定：達(dá)成。

5.【答案】B

【解析】本題考查文學(xué)、文化常識。B.“余”是第一人稱，所以不和“若”類似；故選

Bo

6.【答案】王守仁的智慧和謀略體現(xiàn)在：王守仁初到廣西，并未貿(mào)然出手剿匪，休養(yǎng)因

接連平亂而疲敝的軍隊(duì)，王守仁便放棄武力剿匪，甚至作很多讓步，王守仁讓原本是蘇、受

手下的田州人來打不脫鎧甲的蘇、受，其實(shí)是用這種表面上的懲罰來保全雙方的面子。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和對人物形象的解析。根據(jù)“而公顧益韜晦，以明

年七月至南寧，使人約降蘇、受”“公許之”等句子，可以看出王守仁因朝廷之前多次武力

未果，初到廣西，并未貿(mào)然出手剿匪，而是韜光養(yǎng)晦，改為招降，甚至作很多讓步；根據(jù)

“蘇、受不免甲而杖，杖人又田州人也，由是安然受杖而出，諸蠻咸帖”可以知道，施杖刑

時，王守仁讓原本是蘇、受手下的田州人來打不脫鎧甲的蘇、受，其實(shí)是用這種表面上的懲

罰來保全雙方的面子。這些都體現(xiàn)了王守仁的智慧和謀略。

【參考譯文】王守仁來到蒼梧后，當(dāng)?shù)匾娜寺犝f王守仁的名聲，都大腿打顫俯首聽命,

而王守仁也更加的謙虛謹(jǐn)慎，第二年七月，王守仁前往南寧，先派人招降盧蘇、王受二人,

王受表面接受，內(nèi)心卻另有打算，帶領(lǐng)兩萬人馬，名為投降，實(shí)則想偵查漏洞尋找機(jī)會叛亂。

王守仁派門客龍光接見王受，王受的部眾個個露出兵刃，刀光閃閃如同白雪，綿長數(shù)十里,

喊聲震天。龍光卻全然不把這些威脅看在眼里，他舒適的靠坐胡床（一種可折疊的輕便坐具，

亦稱交椅或交床），要王受及一干夷人頭領(lǐng)上前，跪聽朝廷安撫不殺的詔書。龍光意態(tài)從容,

但聲音激越，措詞嚴(yán)厲，再加上龍光面貌清瘦又蓄著一撮胡子，長相頗像王守仁。王受曾向

人打聽王守仁的長相，以為龍光就是王守仁，都低下頭來，獻(xiàn)上錢財，發(fā)誓不敢辜負(fù)（王公

諭意），于是和議達(dá)成。然而，和議雖已達(dá)成一段時日了，王受還是有些疑心，帶著二千名

精兵護(hù)衛(wèi)，來到南寧，多日求見王守仁不成。王守仁喜歡的指揮王佐、門客岑伯、高雅兩人，

雖明知王守仁根本無意殺盧蘇、王受，卻派人告訴盧蘇和王受必須獻(xiàn)萬金才能保住一命。盧

蘇和王受一聽悔恨交加，惱怒地說：“大人欺騙我，何況一時間哪里能籌得萬金保命？不如

干脆造反了！”王守仁有一名侍兒，年約十四歲，無意中得知王佐等人陰謀，趁夜偷溜進(jìn)守

仁臥室向他稟報。王守仁大吃一驚，急得一夜未睡，派人告訴盧蘇和王受說：“不要聽信謠

言，只要你們投降，我一定信守承諾，絕不殺你們?！蓖跏鼙硎静环判模娒鏁r仍將帶兵前

來，王守仁答應(yīng)王受的要求，王受又說：“王公身旁的護(hù)衛(wèi)一定要全換成田州本地人擔(dān)任，

否則所有協(xié)議作罷?！蓖跏厝什坏靡岩泊饝?yīng)。當(dāng)盧蘇、王受入城時，帶著很多士兵，百姓大

為恐慌，王守仁下令：“凡是身懷武器者，一律鞭刑一百?！北R蘇、王受本人也因攜帶武器而

受鞭刑，由于執(zhí)行者是蘇、受手下的田州人，而且他們又無須卸甲受刑，根本打不痛，所以

蘇、受也就欣然受罰，這才真正安撫了夷人。

九、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

劉敞奉使契丹

劉敞?奉使契丹②，素習(xí)知山川道徑。契丹導(dǎo)之行.自古北口至柳河，回屈殆③千里，欲

夸示險遠(yuǎn)。敞質(zhì)譯人④目：“自松亭趨柳河，甚徑⑤且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”

譯相顧駭愧目：“實(shí)然。但通好以來置驛如是不敢變也?！表樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，

契丹不能識，問敞。敞封：“此所謂駁⑥也?！睘檎f其音聲形狀.且通《山海經(jīng)》《管子》書曉

之，契丹益嘆服。

(選自《宋史?劉敞傳》，有刪改)

［注釋］①劉敞：北宋史學(xué)家、經(jīng)學(xué)家、散文家。②契丹：契丹族建立的遼朝，與宋朝

長期處于對峙狀態(tài)。③殆：將近。④譯人：翻譯的人。⑤徑：直。⑥駁：傳說中的猛獸名。

1.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。

(1)欲夸示險遠(yuǎn)欲：(2)譯相顧駭愧顧：一

(3)如馬而食虎豹食：(4)契丹益嘆服益：

2.下列對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項(xiàng)是()。

A.但通好/以來置驛如/是不敢變也

B.但通好/以來置驛/如是不敢變也

C.但通好以來/置驛如是/不敢變也

D.但通好以來/置驛如是不/敢變也

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中兩個畫橫線的句子。

(1)劉敞奉使契丹，素習(xí)知山川道徑。

(2)敞目：“此所謂駁也?！?/p>

4.請分別簡述譯人“駭愧”及契丹“益嘆服”的原因。

1.【答案】想要看吃(把……作為食物)更加

【解析】本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷。(1)句意：想要夸耀契丹的險峻遙遠(yuǎn)。欲：想要。(2)

句意：譯人向?qū)嗷タ粗?，又驚又愧。顧：看。(3)句意：長得像馬卻能捕食虎豹。食：吃。

(4)句意：契丹更加佩服他，益：更加。

2.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣

詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句

子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。”但通好以來置驛如是不敢變也”的意思是：但是通好以

來，設(shè)置的驛道就是這樣的，不敢擅自改變。“通好以來”做狀語，“是”是代詞，指這樣。

其后應(yīng)斷開。故斷句為：但通好以來/置驛如是/不敢變也。故選C。

3.【答案】(1)劉敞奉命出使契丹，他向來熟悉山川道路。

(2)劉敞說：“這就是人們所說的駁。”

【解析】本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到

詞達(dá)句順。(1)句中重點(diǎn)詞有：使：出使；素：向來；知：熟悉；徑：路。(2)句中重點(diǎn)詞

有：謂：說。

4.【答案】①譯人本想夸耀顯示路途險遠(yuǎn)，沒想到劉敞對山川道路如此熟悉，因而感到

“駭愧”。②劉敞不僅對地理環(huán)境熟悉，而且有豐富的學(xué)識，因而使契丹“益嘆服”。

【解析】本題考查文言文內(nèi)容梳理與概括。解答此題，需要在通讀文章的基礎(chǔ)上，把握

文章的敘述思路，結(jié)合關(guān)鍵語句概述回答。根據(jù)文中“敞質(zhì)譯人日：'自松亭趨柳河，甚徑

且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？'譯相顧駭愧”可知，譯人本想夸耀契丹的險峻遙遠(yuǎn)，

沒想到劉敞對地理環(huán)境如此熟悉。“益嘆服”的原因“為說其音聲形狀，且通《山海經(jīng)》、《管

子》書曉之，契丹益嘆服?！眲⒊ú粌H對山川道路熟悉，而且精通會很多知識，博覽群書，

有豐富的學(xué)識。

【參考譯文】劉敞奉命出使契丹，他向來熟悉山川道路，契丹向?qū)Ыo他引路，從古北口

到柳河，彎彎曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的險峻遙遠(yuǎn)。劉敞質(zhì)問翻譯說：“從松亭趕到

柳河，路途短而且容易走，用不了幾天就可抵達(dá)中京，為什么要走這條舊道？”譯人向?qū)?/p>

互看著，又驚又愧的說：“確實(shí)如此，但是通好以來，設(shè)置的驛道就是這樣的，不敢擅自改

變?！表樦萆降刂杏幸环N奇異的野獸，長得像馬卻能捕食虎豹，契丹人不能識別它，問劉敞。

劉敞回答說：“這就是傳說中的駁。”并說明它的聲音形狀，并且背誦《山海經(jīng)》和《管子》

中的描述曉諭他們，契丹更加佩服他。

十、閱讀下面文言文，完成各題。

公①生而精偉，讀書尚義氣。至正壬辰②，四方蠹③起，兵蔓于鄱。公倡義旅保閭用④，

民賴以安焉。或勸其乘時樹功業(yè)，則俯首不答。洪武之初,鄉(xiāng)里有劇寇馬某，匿山谷，剽劫

為民害，官捕之，久不獲。下令購重賞，有能致者給之。公因緝其蹤，糾有膽勇者數(shù)輩，往

覘@其巢。寇覺，鼓其黨舞戟出拒，公嬰⑥其鋒，三戰(zhàn)卻⑦之，遂逐北。寇蹶⑧，生縛之，械

送有司，上功幕府，以前賞給，卻而不受。議奏爵其勞，公辭謝日：“特為民除其蠹耳，豈

希利祿耶？”竟拂衣而歸。同郡劉某往拜之曰：“茲不共戴天之仇，微公之計，不能殄⑨也?！?/p>

獻(xiàn)白金為壽。公笑曰：“官賞且不受，寧受私謝乎？為士者固當(dāng)除殘去暴.況在交游之