人音版（五線譜） 北京四年級下冊教案 第四單元 踏雪尋梅

人音版（五線譜）(北京）四年級下冊教案第四單元踏雪尋梅授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《踏雪尋梅》這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造核心素養(yǎng)。通過聆聽、學唱、演奏、創(chuàng)作等實踐活動，使學生感受民族音樂的韻味，提升音樂感知力、表達力和創(chuàng)造力。同時，注重學生的團隊協(xié)作和交流分享，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)和學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

①學會并熟練演唱《踏雪尋梅》這首歌曲。

②理解并掌握五線譜的基本知識，包括音符、節(jié)奏和簡單的音樂術(shù)語。

2.教學難點

①準確把握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是切分音和附點音符的使用。

②在集體演唱中，保持音準和諧，避免音高和節(jié)奏上的錯誤。

③理解歌曲背景，把握歌曲的情感表達和風格特點，能夠在演唱時傳達出相應的情感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解五線譜的基礎(chǔ)知識，幫助學生理解音樂符號和節(jié)奏。

2.演示法，教師現(xiàn)場演唱和演奏，直觀展示歌曲的演唱技巧和情感表達。

3.小組合作法，分組練習，讓學生在合作中學會傾聽和協(xié)調(diào)，提高集體演唱能力。

教學手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放《踏雪尋梅》歌曲，增強聽覺體驗。

2.利用教學軟件輔助學習五線譜，提高學習效率和準確性。

3.通過互動式白板進行歌曲分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們好，今天我們將學習一首美麗的歌曲《踏雪尋梅》。請大家先閉上眼睛，想象一下在冬天的雪地里，你正在尋找梅花的情景。你能感受到什么呢？

-（學生）自由分享感受。

-（教師）很好，雪地和梅花都給人一種寧靜和美好的感覺。接下來，我們就來學習這首描繪這樣畫面的歌曲。

2.歌曲欣賞

-（教師）首先，請大家欣賞一遍《踏雪尋梅》這首歌曲，注意聽歌曲中的旋律和節(jié)奏，感受歌曲的情感。

-（學生）聆聽歌曲。

-（教師）請大家分享一下，你們在歌曲中聽到了什么？感受到了什么？

-（學生）自由分享。

3.五線譜知識講解

-（教師）接下來，我們要學習一下五線譜的基本知識。五線譜是記錄音樂的標準符號，它由五條平行線和四個空格組成。我們現(xiàn)在來看一下歌曲《踏雪尋梅》的五線譜。

-（學生）跟隨教師學習五線譜知識。

-（教師）我們一起來認識一下這首歌曲中的音符和節(jié)奏。注意看，這里的節(jié)奏有一個切分音和一個附點音符，我們要學會如何準確地演唱它們。

4.分組練習

-（教師）現(xiàn)在，我們將分成幾個小組，每個小組選擇歌曲中的一段來練習。請注意節(jié)奏和音準，我們稍后會逐一進行展示。

-（學生）分組練習，教師巡回指導。

-（教師）每個小組都練習得很好?，F(xiàn)在，我們一起來合奏一次，看看我們能否像一個樂隊一樣協(xié)作。

5.集體演唱

-（教師）好的，我們現(xiàn)在開始集體演唱《踏雪尋梅》。請大家跟隨著鋼琴的伴奏，一起唱出這首美麗的歌曲。

-（學生）集體演唱。

-（教師）大家唱得非常棒！不過，我注意到有些地方音準還有待提高，我們再來練習一下這些部分。

6.歌曲分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來分析一下這首歌曲。請大家注意，歌曲的開頭是怎樣的旋律？中間有沒有變化？結(jié)尾又是怎樣的？

-（學生）跟隨教師分析歌曲結(jié)構(gòu)。

-（教師）很好，這首歌曲的旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰。接下來，我們來探討一下歌曲中的情感表達。

7.情感表達探究

-（教師）請大家再次聆聽歌曲，注意歌手在演唱時的情感變化。你們能感受到歌手在表達什么嗎？

-（學生）聆聽并分享感受。

-（教師）很棒，歌曲中的情感溫暖而寧靜，就像在雪地里尋找梅花一樣，給人一種希望和美好。

8.創(chuàng)作活動

-（教師）最后，我們來一個小小的創(chuàng)作活動。請大家想象一下，如果讓你創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的歌曲，你會寫些什么？

-（學生）分享自己的創(chuàng)作想法。

-（教師）大家的想法都很獨特。我們可以嘗試把這些想法變成音符，創(chuàng)作出我們自己的小歌曲。

9.總結(jié)與反饋

-（教師）今天我們學習了《踏雪尋梅》這首歌曲，大家的表現(xiàn)都非常出色。在接下來的時間里，我希望大家能夠繼續(xù)練習，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-（學生）反饋學習感受和收獲。

-（教師）好的，今天的課就到這里，希望大家能夠享受音樂帶來的快樂，我們下次課再見！知識點梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-五線譜的認識：五線譜由五條平行線和四個空格組成，用于記錄音樂的高低音。

-音符和休止符：音符表示音的長短，休止符表示音樂的停頓。

-節(jié)奏：音樂中音符和休止符的排列組合，是音樂的基礎(chǔ)元素之一。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析

-歌曲的結(jié)構(gòu)：通常包括前奏、主題、副歌、橋段等部分。

-《踏雪尋梅》的結(jié)構(gòu)分析：識別歌曲的開頭、中間和結(jié)尾部分，理解各部分的作用和特點。

3.歌曲旋律和節(jié)奏

-旋律：歌曲的主要音樂線條，由一系列音符組成，具有明顯的音樂性格。

-節(jié)奏：在《踏雪尋梅》中，特別要注意切分音和附點音符的正確演唱。

4.情感表達

-歌曲的情感：理解《踏雪尋梅》所傳達的寧靜、美好和希望的情感。

-情感的傳達：學習如何通過聲音的力度、速度和表情來傳達歌曲的情感。

5.演唱技巧

-呼吸控制：學習正確的呼吸方法，以保證演唱時音準的穩(wěn)定和音樂的連貫性。

-發(fā)聲方法：掌握科學的發(fā)聲技巧，避免聲帶受損。

6.集體合作

-團隊協(xié)作：在集體演唱中，學會傾聽他人，與團隊協(xié)調(diào)一致。

-節(jié)奏感：通過集體演唱，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

7.創(chuàng)作與欣賞

-音樂創(chuàng)作：了解音樂創(chuàng)作的基本步驟，嘗試創(chuàng)作簡單的旋律。

-音樂欣賞：培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，理解不同音樂風格的特點。

8.文化背景

-歌曲背景：了解《踏雪尋梅》的創(chuàng)作背景，包括作者和創(chuàng)作時期。

-文化內(nèi)涵：探討歌曲中的文化元素，如梅花在中國文化中的象征意義。

9.實踐活動

-演唱練習：通過反復練習，提高對歌曲的熟練度和演唱技巧。

-活動參與：積極參與音樂活動，如合唱、演奏等，增強實踐能力。

10.學習習慣

-自主學習：鼓勵學生在課后自主練習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-反饋與改進：通過教師的反饋，不斷調(diào)整和完善自己的演唱技巧。板書設(shè)計1.歌曲信息

①歌曲名稱：《踏雪尋梅》

②作詞/作曲者：標注歌曲的作詞人和作曲人

③音樂風格：民族音樂

2.五線譜知識

①五線譜基本構(gòu)成：五條線和四個空格

②音符與休止符：介紹常見的音符和休止符及其表示的時長

③節(jié)奏符號：切分音、附點音符等

3.歌曲結(jié)構(gòu)

①歌曲部分：前奏、主題、副歌、橋段等

②旋律走向：標注歌曲旋律的高潮和低谷

③歌詞內(nèi)容：簡要列出歌詞中的重點詞句

4.情感表達

①歌曲情感：寧靜、美好、希望

②情感傳達方式：通過音高、音長、音量變化傳達情感

5.演唱技巧

①呼吸控制：呼吸的時機和深度

②發(fā)聲方法：共鳴的位置和發(fā)聲的力度

③節(jié)奏感：準確把握歌曲的節(jié)奏

6.集體合作

①團隊協(xié)作：集體演唱時的配合

②節(jié)奏統(tǒng)一：保持集體演唱中的節(jié)奏一致性

7.創(chuàng)作與欣賞

①創(chuàng)作要點：音樂創(chuàng)作的基本步驟和技巧

②欣賞重點：如何欣賞和理解音樂作品

8.文化背景

①歌曲背景：創(chuàng)作背景和文化意義

②梅花象征：梅花在中國文化中的象征意義

9.實踐活動

①演唱練習：歌曲練習的重點和難點

②活動參與：參與音樂活動的注意事項

10.學習習慣

①自主學習：課后自主練習的方法和目標

②反饋改進：根據(jù)教師反饋調(diào)整學習方法和技巧教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本次教學《踏雪尋梅》的過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、演示法、小組合作法等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過這次教學，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在教學方法上，我意識到講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但可能過于單向，不夠互動。在今后的教學中，我計劃更多地采用討論法和實驗法，讓學生參與到教學過程中，增加他們的參與感和自主學習能力。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組合作時，有些同學參與度不高，可能是因為他們對音樂不夠感興趣，或者是小組分工不夠明確。針對這一點，我會在下次課前更加仔細地規(guī)劃小組活動，確保每個學生都能積極參與。

最后，在教學內(nèi)容上，我覺得自己對歌曲背景和文化內(nèi)涵的介紹不夠深入，學生在理解歌曲情感時可能存在障礙。未來我會加強對這部分內(nèi)容的準備，讓學生更好地理解音樂作品。

2.教學總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在五線譜知識、歌曲演唱、情感表達等方面都有了一定的收獲和進步。

學生們通過學習《踏雪尋梅》，不僅學會了歌曲的演唱，還對五線譜有了基本的認識，能夠辨識并準確演唱切分音和附點音符。在情感態(tài)度上，學生們對音樂的興趣有了提升，能夠在演唱時更好地傳達歌曲的情感。

然而，我也注意到教學中存在的問題。例如，部分學生在集體演唱時音準和節(jié)奏掌握不夠準確，這可能與他們的音樂基礎(chǔ)有關(guān)。為了改善這一點，我計劃在課后為學生提供更多的練習機會，并在課堂上增加一些針對性的練習。

另外，我也意識到需要在課堂上更多地鼓勵學生表達自己的想法和感受，這樣可以提高他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。我會嘗試在下次課中設(shè)置一些開放性問題，讓學生們有機會分享他們對音樂的理解和感受。

總之，這次教學讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。我將繼續(xù)努力，優(yōu)化教學方法，提高教學效果，幫助學生們在音樂學習的道路上越走越遠。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，我們今天學習了《踏雪尋梅》這首美麗的歌曲。大家不僅學會了如何演唱這首歌曲，還了解了五線譜的基本知識，包括音符、節(jié)奏以及如何準確地演唱切分音和附點音符。在課堂上，我們通過集體演唱和小組合作，感受到了音樂帶來的快樂，也體會到了在集體中協(xié)作的重要性。大家的表現(xiàn)都非常出色，下面我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。

1.《踏雪尋梅》歌曲的旋律和歌詞。

2.五線譜的基本構(gòu)成，包括五條線和四個空格。

3.常見的音符和休止符，以及它們代表的時長。

4.切分音和附點音符的正確演唱方法。

5.歌曲的情感表達和如何在演唱中傳達這些情感。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，下面我們將進行一次簡單的當堂檢測。請同學們做好準備，我會提出幾個問題，大家需要盡可能準確地回答。

1.請問《踏雪尋梅》