教科版（2017秋）科學(xué) 二年級(jí)下冊(cè) 1.3磁鐵的兩極 教案

教科版（2017秋）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1.3磁鐵的兩極教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：教科版（2017秋）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1.3磁鐵的兩極

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察和探究磁鐵的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.理解磁鐵的兩極概念，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)會(huì)使用磁鐵進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

4.能夠運(yùn)用磁鐵的兩極知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.磁鐵的兩極概念的理解和掌握。

2.磁鐵的性質(zhì)和磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

3.能夠用磁鐵的兩極知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.磁鐵兩極的磁場(chǎng)理解，特別是磁場(chǎng)線的方向和磁極間的相互作用。

2.如何判斷磁鐵的兩極，以及如何使用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過直觀的教具和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)磁鐵的性質(zhì)，加深對(duì)磁鐵兩極概念的理解。

2.使用動(dòng)畫或圖示，生動(dòng)展示磁場(chǎng)線的分布和磁極間的相互作用，幫助學(xué)生形象地理解抽象的磁場(chǎng)概念。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，掌握磁鐵兩極的判斷方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

4.提供生活中的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋，提高知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹磁鐵的兩極概念，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示磁鐵的性質(zhì)和磁場(chǎng)的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生交流磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬磁鐵的兩極相互作用，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.開展小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，突破磁鐵兩極判斷的難點(diǎn)。

5.利用多媒體課件，生動(dòng)展示磁場(chǎng)線和磁極間的相互作用，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。

6.運(yùn)用案例研究，分析磁鐵兩極知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

7.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)磁鐵實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)技能。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于磁鐵的兩極。你們?cè)谏钪杏袥]有見過磁鐵呢？它有哪些特點(diǎn)和性質(zhì)呢？讓我們一起來探究一下吧！"

2.講授新課（10分鐘）

"首先，我要向大家介紹磁鐵的兩極概念。磁鐵有兩個(gè)極，分別是北極和南極。它們之間有一定的相互作用規(guī)律，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。"

"接下來，我們來了解一下磁鐵的性質(zhì)。磁鐵具有吸引鐵、鎳、鈷等磁性材料的性質(zhì)，這就是我們常說的磁性。"

"此外，磁鐵還具有指向性，它總是指向南北方向。這是因?yàn)榈厍虮旧砭褪且粋€(gè)大磁鐵，對(duì)小磁鐵產(chǎn)生了一定的影響。"

3.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

"下面，我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵的性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察磁鐵與鐵釘、磁鐵與磁鐵之間的相互作用。"

"實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，磁鐵能吸引鐵釘，而同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。這就驗(yàn)證了磁鐵的性質(zhì)和兩極概念。"

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)。你們可以試著用磁鐵來判斷鐵釘?shù)膬蓸O，或者觀察磁鐵在地球磁場(chǎng)中的指向性。"

"在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)注意安全，避免磁鐵誤傷他人。"

5.討論與交流（5分鐘）

"實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們來交流一下心得體會(huì)。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)磁鐵在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？"

"比如，磁鐵可以制作成磁性掛鉤，方便我們掛物品；磁鐵還可以制作成指南針，幫助人們辨別方向。"

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了磁鐵的兩極概念和性質(zhì)，知道了磁鐵在生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的現(xiàn)象，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。"

"此外，你們還可以課后查找資料，了解磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，比如磁懸浮列車、磁性存儲(chǔ)等。"

7.布置作業(yè)（5分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們課后完成一張關(guān)于磁鐵兩極的的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括磁鐵的性質(zhì)、兩極的概念以及生活中的應(yīng)用等。"

"好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，再見！"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠理解并掌握磁鐵的兩極概念，了解磁鐵的性質(zhì)和磁場(chǎng)的基本特點(diǎn)。他們能夠描述磁鐵的吸引和排斥規(guī)律，以及磁鐵的指向性。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們培養(yǎng)了對(duì)磁鐵性質(zhì)的觀察和操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用磁鐵進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確地判斷鐵釘?shù)膬蓸O。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們通過觀察實(shí)驗(yàn)和討論交流，培養(yǎng)了科學(xué)探究思維。他們能夠運(yùn)用磁鐵的兩極知識(shí)，解釋生活中的現(xiàn)象，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，認(rèn)識(shí)到磁鐵在日常生活中的廣泛應(yīng)用。他們能夠發(fā)現(xiàn)磁鐵在掛鉤、指南針等方面的實(shí)際用途。

5.合作能力：在小組實(shí)驗(yàn)和討論交流中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和解決問題。

6.創(chuàng)新能力：通過課后拓展和查找資料，學(xué)生們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠發(fā)現(xiàn)磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，并提出新的想法和觀點(diǎn)。

總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中不僅掌握了磁鐵的兩極知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)思維、實(shí)際應(yīng)用能力、合作能力和創(chuàng)新能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。七、板書設(shè)計(jì)1.磁鐵的兩極概念：

北極→南極

2.磁鐵的性質(zhì)：

-吸引鐵、鎳、鈷等磁性材料

-具有指向性（指向南北方向）

3.磁鐵的相互作用規(guī)律：

-同極相斥

-異極相吸

4.磁鐵的應(yīng)用：

-磁性掛鉤

-指南針

-磁懸浮列車

-磁性存儲(chǔ)

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶磁鐵的兩極概念和性質(zhì)。同時(shí)，通過突出重點(diǎn)和概括性強(qiáng)的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講授新課時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生對(duì)磁鐵兩極概念和性質(zhì)的理解，觀察他們的反應(yīng)和回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。在實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解他們是否掌握了磁鐵的性質(zhì)和兩極的判斷方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中展現(xiàn)出的理解程度和實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)于錯(cuò)誤和不足之處，我會(huì)給予指正和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，我會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予積極的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.學(xué)生互評(píng)：

我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。學(xué)生們可以互相檢查對(duì)方的實(shí)驗(yàn)操作和作業(yè)完成情況，互相提出意見和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。

4.家長(zhǎng)溝通：

我會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通。我會(huì)定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并共同制定解決方案。這樣可以獲得家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷磁鐵的兩極概念和性質(zhì)是否正確。

-磁鐵的兩極分別是北極和南極。（正確）

-磁鐵的北極吸引鐵釘，南極排斥鐵釘。（錯(cuò)誤）

2.填空題：填空題考查學(xué)生對(duì)磁鐵性質(zhì)和兩極概念的理解。

-磁鐵具有吸引____、____、____等磁性材料的性質(zhì)。

-磁鐵的北極指向____方向，南極指向____方向。

3.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述磁鐵的兩極概念和相互作用規(guī)律。

-磁鐵的兩極是北極和南極，同名磁極相互____，異名磁極相互____。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證磁鐵的吸引和排斥規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證磁鐵的吸引和排斥規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)材料：磁