課外文言文閱讀之人物形象-2022-2023學(xué)年八年級下冊期中期末專項復(fù)習(xí)（解析版）

課外文言文閱讀之人物形象

1.從直接描寫分析人物。

人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，

揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映文章的主題。我們要了解一個人物，首先不妨從直接

描寫著手，這是最生動、最真實的材料?；蛘邚娜宋锼魉鶠檫M(jìn)行分析。

（1）表現(xiàn)人物行為舉止的信息；

（2）體現(xiàn)人物思想主張的信息（語言）；

（3）展現(xiàn)人物性格情趣的信息；

（4）反映人物志向抱負(fù)的信息；

（5）體現(xiàn)人物才智品質(zhì)的信息（事件）；

（6）作者或外界對人物評價議論的信息

2.從側(cè)面描寫分析人物

側(cè)面描寫就是通過其他人物的言行或景物烘托的方法來寫主要人物。其他人物的言行或

景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識主要人物。

3.從評價性句子分析人物。

我們還可以從評價性的句子，尤其是作者的評論來分析人物。

注意事項：

（1）抓住人物的性格特點后，還應(yīng)從多角度思考文中人物特性。

（2）多用四字短語或成語回答人物特性。

（3）應(yīng)注意答題句式的完整、規(guī)范！

例：從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個……的人（他具有……的品質(zhì)或精神）。

例題

許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若，或問之，目：

“非其有而取之，不可也?！比巳眨骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？

人所遺，一毫弗義弗受也。”庭有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去。其家人化之

如此，帝欲相之，以疾辭。卒后，四方學(xué)者皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者，謚文正。

參考譯文：

許衡曾經(jīng)在盛夏時經(jīng)過河陽（今河南省孟州市），（由于行走路途遙遠(yuǎn)，天氣又熱）十分

口渴，路上有一棵梨樹，眾人都爭先恐后地去摘梨來吃，許衡獨自端正地坐在樹下，安然

如常。有人問他（為什么不吃），（許衡）說：“不是自己擁有的卻摘取它，不可以。”那人

說：“現(xiàn)在時局混亂，這棵梨樹沒有主人了（何必介意）?！保ㄔS衡）說：“梨樹沒有主人，我

的心難道也沒有主人嗎？人們贈送他的（東西），（即使）有一點兒不合乎道義也不接受。

鄉(xiāng)內(nèi)庭院里有棵果樹，（每當(dāng)果子成熟）掉落在地上，鄉(xiāng)里小孩經(jīng)過它，也不斜著眼看就離

去。他們的家人感化他們像這樣?！痹雷嫦胍斡迷S衡為宰相，（但是許衡）以自己有病

（為理由）辭謝了。許衡去世后，四方有學(xué)之士都來聚集（靈前）痛哭，也有遠(yuǎn)從數(shù)千里外趕

來痛哭在墓下的人?；噬咸刭n謚號為“文正”。

8.解釋加點詞

（1）道有梨：（2）率問之：

9.翻譯句子。

人所遺，一毫弗義弗受也。

10.許衡離世后世人的表現(xiàn)是（用文中語句回答）

11.本文贊美了許衡的品德。

【答案】上海市浦東新區(qū)第四教育署2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期5月月考語文試題

8.①.路，道路②.有人

9.人們贈送的（東西），（即使）有一點兒不合乎道義也不接受。

10.四方學(xué)者皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。

11.品行方正，做事有原則，能抵得住誘惑。

【解析】

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤

其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：路上有一棵梨樹。道：路，道路。

②句意：有人問他。或：有人。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、-詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完

整。重點詞：遺，贈送；一毫，一點；弗，不。句意：人們贈送的（東西），（即使）有一點

兒不合乎道義也不接受。

【10題詳解】

本題考查對文言文內(nèi)容的理解。閱讀全文，疏通文意，了解主要內(nèi)容。注意要求用原文語

句回答。從“卒后，四方學(xué)者皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者，謚文正”可知，許衡離世

后世人的表現(xiàn)是：四方學(xué)者皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。

[11題詳解】

本題考查文章人物形象的把握。結(jié)合人物的相關(guān)描寫和事跡分析。根據(jù)“人所遺，一毫弗

義弗受也”“梨無主，吾心獨無主乎”可知，許衡不擅自拿別人的梨，物無主，心不可以

無主，堅守自己的道德情操。所以，他是一個品行方正，堅守本心，做事有原則，有自己

的道德標(biāo)準(zhǔn)，能抵擋住誘惑的人。

練習(xí)

（一）閱讀下列作品，完成第（5）-（8）題（12分）

武訓(xùn)①傳略（節(jié)選）

蔣維喬

武七者，山東堂邑人也。三歲喪父，家貧，行乞以度日，飲食必先其母，人稱白孝丐。

六歲后喪母，孑然一身，晝行乞，夜績麻，得一錢，即存之。漸積至萬金緡②，自以孤貧，

目不識丁，慨然欲創(chuàng)建義學(xué)。人勸之娶，執(zhí)不可，目：“吾興學(xué)之念，未或一日忘也?！毕仍?/p>

堂邑柳林集購置地畝，建造學(xué)舍，遠(yuǎn)近聞其義，咸助之。延師課讀，束脩③必豐，禮意尤極

周摯。入學(xué)之日，武先拜塾師，遍拜諸生，具盛饌饗④師而請邑紳為之主，自立門外，屏營

⑤以待。

【注釋】①武訓(xùn)（18387896）:原無名，排行第七。②緡：成串的銅錢，一千錢為一緡。

③束脩：送給教師的報酬。④饗：宴請。⑤屏營：形容誠惶誠恐的樣子。

譯文：

武訓(xùn)，山東堂邑人。三歲父親去世了，家里貧窮，只能靠乞討過日子，吃飯必先是侍奉

母親吃，人們都說他是孝順的乞丐。六歲的時候母親又去世了，只剩下了他孤身一人，他白

天出去乞討，夜里幫人家搓麻線，每得了一文錢就存起來。慢慢地積累到了一萬多緡。因為

自己貧窮，目不識丁，所以他慷慨地想建立免費的私塾。在這期間有人勸武訓(xùn)該討個媳婦了，

但是被武訓(xùn)謝絕了，他說：“我想辦學(xué)堂的想法，一日不曾忘記過?！彼仍诹智f購買了

土地，建立免費私塾，遠(yuǎn)近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。他請來教課的老師，一定給

予豐厚的報酬，禮節(jié)周到，情意真摯。私塾開學(xué)，武訓(xùn)先拜老師，再拜學(xué)生，武訓(xùn)給老師們

準(zhǔn)備很好的飯菜，邀請地方上的紳士來參加，老師們吃的時候，他總是站在門外恭敬地守候。

（9）.解釋文中加點字。（4分）

（1）得一錢得：（2）至萬余緡余：

（10）.對文中畫線句意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.遠(yuǎn)近的人們聽說其中的仁義，都來幫助他。

B.遠(yuǎn)近的地方聽說其中的仁義，總是來幫助他。

C.遠(yuǎn)近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。

D.遠(yuǎn)近的地方聽說他的仁義，總是來幫助他。

（11）.根據(jù)提示，分析武訓(xùn)的特點及表現(xiàn)，在表格里填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（5分）

人物特點人物表現(xiàn)

⑴(2)____"（摘抄原文）

義(3)______（自己概括）

【答案】上海市民辦交華中學(xué)2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期5月月考語文試卷

9）（1）得到（2）多

10）C

11）（1）孝；（2）行乞以度日，飲食必先其母；（3）行乞興辦義學(xué)

（二）閱讀下文，完成第10—12題（12分）

強干縣令

蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運使?時，冬至日，各縣致賀書，皆投書即還。有一縣令使人②獨不肯

去，須索回書，左右諭之皆不聽，以至呵逐亦不去，目：“寧得罪，不得書，不敢回邑?！?/p>

時蘇子美③在坐，頗駭怪，目：“皂隸如此野狠，其令可知。”蔣日：“不然。令必健者，

能使人不敢慢其命令如此?！蹦藶橐缓喆鹬饺?。子美歸吳中月余，得蔣書日：“縣令果

健者?！彼鞛橹幼u?,后卒為名臣。

（沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①蔣堂：人名。淮南轉(zhuǎn)運使，官職。②使人：使者。即下文的“皂隸（舊時指衙

門中的聽差）”。③蘇子美，即蘇舜欽。④延譽：為他人擴大聲望。

蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運使的時候，下屬各縣按照慣例送來賀信以表示祝賀，都是送信之人

放下書信后便回去了。唯獨有一個縣令所派來的送信之人不肯離去，一定要等到轉(zhuǎn)運使的回

信，轉(zhuǎn)運使左右之人給他講道理他不聽，以至于呵斥驅(qū)逐他也不肯離去，說：“寧可獲罪，

拿不到回信不敢返回縣里。”當(dāng)時蘇舜欽也在場，感到非常奇怪，說：“連奴仆都如此蠻橫無

理，他的縣令也就可想而知了?！笔Y堂說：“不是這樣，這個縣令肯定是一個能干的人，能讓

人不敢怠慢他的命令。”于是便回復(fù)了一封書信，送信的人這才離開。蘇舜欽回到吳中一個

多月后，收到了蔣堂的信說：“那個縣令果然是個能干之人?！庇谑潜銥樗麄鞑ッ雷u，后來最

終成為名臣。

10.解釋下列句中的加點詞語。（4分）

（1）蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運使時（）（2）皆投書即還（）

11.下列對畫線句理解正確的一項是（）（3分）

A.于是為了他回了一片答書，（使者）才離開。

B.于是寫了一片紙作為答書，（使者）才離開。

C.于是為了要回一書信回答，（使者）就去了。

D.于是就寫了一片紙回答他，（使者）就去了。

12.（1）皂隸”如止匕里予狠”的具體行為表現(xiàn)是“”和“"。（2分）

（2）從上文可知，蔣堂是一位_________2______________的人。（3

分）

【答案】上海市羅南中學(xué)2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期第二次學(xué)業(yè)評價測試語文試題

10.（1）擔(dān)任（2分）（2）返回（2分）

11.B（3分）

12.（1）（獨不肯去）須索回書（1分）左右諭之皆不聽，以至呵逐亦不去（1分）

（2）判斷力強（善于觀察，善于思考）有識人之明（善于識人）（3分，答對一點給2分）

（三）（10分）

顧榮施炙①

顧榮在洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈

有終日執(zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江②，每經(jīng)危急，常有一人左右相助，問其所以，

乃受炙人也。

（選自《世說新語》）

【注釋】①炙：烤肉。②遭亂渡江：指晉朝被侵，社會動亂，大批人渡過長江南下。

譯文：

顧榮在洛陽的時候，曾經(jīng)應(yīng)人邀請赴宴，發(fā)現(xiàn)端烤肉的傭人顯露出想吃烤肉的神情，

顧榮于是就停下吃肉，把自己那一份給了他。同座的人都譏笑顧榮。顧榮說：“哪有成天

端著烤肉而不知肉味的道理呢？”后來顧榮過江避亂，每逢遇到危急，常常有一個人在身

邊護(hù)衛(wèi)自己，問他原因，原來他就是接受烤肉的人。

8.解釋加點字

(1)同坐嚷之：(2)每等危急：

9.翻譯句子。

豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？

10.顧榮和受炙人各有什么品質(zhì)？

【答案】上海市浦東新區(qū)第四教育署2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題

8.(1).(1)譏笑(2).(2)遇到

9.哪有成天端著烤肉而不知肉味這種道理呢？

10.顧榮：心思細(xì)膩，善于觀察，平等待人，能為別人著想。受炙人：知恩圖報

【解析】

【8題詳解】

本題考查文言文詞語解釋。

(1)句意：同座的人都譏笑顧榮。嗤：譏笑。(2)句意：每逢遇到危急。經(jīng)：遇到。

【9題詳解】

本題考查句子翻譯。注意重點詞語“豈：哪里。執(zhí)之：端著烤肉”的翻譯要準(zhǔn)確。

【10題詳解】

本題考查人物形象分析。

從文中“覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉”“豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？”可以看

出顧榮心思細(xì)膩，善于觀察，有同情心、同理心，能為別人著想；從“同坐嗤之”可以看

出，顧榮能做到平等待人，不擺架子；

從“每經(jīng)危急，常有一人左右相助，問其所以，乃受炙人也”可以看出，受炙人知恩圖報

的特點。

(四)(12分)

戴淵少時，游俠不治行檢，嘗在江淮間攻掠商旅。陸機赴假還洛，輜重甚盛。淵使少

年掠劫。淵在岸上，據(jù)胡床，指麾左右,皆得其宜。淵既神姿峰穎，雖處鄴事，神氣猶

異。機于船屋上遙謂之曰：“卿才如此,亦復(fù)作劫邪？”淵便泣涕，投劍歸機，辭厲非

常，機彌重之，定交，作筆薦焉。過江,仕至征西將軍。

譯文：

戴淵年輕時，任俠氣盛，不修品行，曾經(jīng)在長江、淮河上劫掠商貿(mào)游客。陸機休假后回

洛陽，攜帶的行李物品很多，戴淵指使一些少年搶劫。戴淵當(dāng)時在岸上，坐在胡床上指揮手

下行動，面面俱到。戴淵神情傲兀特出，即使干這種偷雞摸狗的事情，也顯得灑脫異常。陸

機在船艙里，隔著很遠(yuǎn)對他說：“你這樣才華出眾的人，怎么也當(dāng)強盜呢？”戴淵聽罷哭

了，丟掉佩劍歸附了陸機。戴淵言辭氣度，非同一般，陸機越發(fā)器重他，兩人結(jié)為好友，陸

機給他寫了推薦信。渡江以后，戴淵官至征西將軍。

7.解釋文中加點的詞

（1）雖處那事（2）整筆薦

8.從文中可知陸機是一個、的人（用自己的話回答）。

9.不能成為戴淵從“不治行檢”到后來“仕至征西將軍”的原因的一項是（）

A.有俠義之氣B.有知遇之人C.有改過之心D,有神異之姿

【答案】上海市靜安區(qū)2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題

7.①.（1）鄙陋、無知②.（2）寫、寫作

8.①.愛惜人才②.善于教育9.D

【解析】

【7題詳解】

考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握

來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題比較容易，

沒有古今異義詞，如“鄙”：鄙陋、無知?！白鳌保簩憽懽?。理解好上下文內(nèi)容是作答的

關(guān)鍵。

【8題詳解】

把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件

可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析

“卿才如此，亦復(fù)作劫邪”“辭厲非常，機彌重之，定交，作筆薦焉”等句，即可歸納出陸

機是一個愛惜人才，善于教育的人。

【9題詳解】

原文有“淵既神姿峰穎，雖處鄙事，神氣猶異”一句，意思：戴淵神情傲兀特出，即使干這

種偷雞摸狗的事情，也顯得灑脫異常。所以“有神異之姿”自然不是戴淵從“不治行檢”到

后來“仕至征西將軍”的原因。其它三項都是戴淵改過后成大器的原因。故選D。

（五）（6分）

雨雪不寒

齊景公之時，雨雪三日而不霽。公猿孤白之裘，坐堂側(cè)陛?。晏子△見，立有間。公

日：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉δ浚骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞古之

賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫眨骸吧疲」讶?/p>

聞命矣。“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

【注釋】①陛：宮殿的臺階。

參考譯文：

景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前

的臺階上。晏子進(jìn)宮拜見（景公），站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可

天氣卻不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的

國君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞

苦?，F(xiàn)在你不知道?！本肮f：“說得好！我聽從您的教誨了?！保ň肮┯谑前l(fā)令拿出大衣

和糧食給饑寒交加的人。

7.解釋下列文中加點字：

（1）公被狐白之裘（2）晏子入見入

8.文中劃線句，翻譯正確的一項是（）

A.（景公）才下令下官出門去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的百姓。

B.（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。

C.（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。

D.（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。

9.從晏子的言行，可以看出他是一個的人。

【答案】上海市黃浦區(qū)2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題

7.（1）.同“披”，穿。（2）.進(jìn)入8.B

9.關(guān)心百姓疾苦（具有民本思想）；善于勸諫

【解析】

【詳解】1.本題主要考查點是文言實詞的理解。

①句意：景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，穿。

②句意：晏子進(jìn)宮拜見（景公）。入：進(jìn)入。

2.本本題考查的是對文言句子的翻譯。根據(jù)重點詞語：乃：于是，就。饑寒：饑餓寒冷的老

百姓。省略主語“景公”。故選B。

3.本題考查對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行

入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原

文從原文中找到依據(jù)。結(jié)合“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。

今君不知也”，晏子巧妙運用古之賢君的做法來暗示景公，使景公頓悟，而“出裘發(fā)粟與饑

寒”?？煽闯鲫套邮且粋€具有民本思想，善于勸諫的人。

（六）閱讀下文，完成1173題。（12分）

元和中，子厚得柳州Q既至，嘆日：“是豈不平為政邪？”因其土俗，為設(shè)教禁②，州

人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔③，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。

其尤貧力不能者，令書其傭，是相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使④下其法于他州，中一歲，免而

歸者且千人。

（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》）

【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。柳州：今廣西柳州市，當(dāng)時極荒涼。②設(shè)教禁：

制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔Xidngmou：利息與本金相等。④觀察使：中

央派往地方掌管監(jiān)察的官。

元和年間，子厚分在柳州。到任之初，他感慨地說：“這里難道就不值得實施

政教嗎？”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制定了勸諭和禁止的政令，贏得了柳州民眾的順

從和信賴。此地人借錢時習(xí)慣用子女作為人質(zhì)相抵押，如不能按約期贖回，等到利

息與本錢相等時，子女就要淪為債主的奴婢。子厚為借錢的人想盡辦法，讓他們?nèi)?/p>

都能把子女贖回去。其中特別貧窮實在無力贖取的，就讓債主記下人質(zhì)當(dāng)傭工所應(yīng)

得到的酬勞，等到酬勞和所借錢數(shù)相當(dāng)時，便要債主歸還人質(zhì)。觀察使把這個辦法

下達(dá)到其他的州，剛到一年，免除了奴婢身分而回歸自己家里的就有近千人。

11.解釋文中加點詞。（4分）

（1）是豈不是為政邪（）（2）,一歲（）

12.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.子厚和借錢的人設(shè)計方案，全部命令他們贖回子女。

B.子厚為借錢的人想方設(shè)法，全部命令他們贖回子女。

C.子厚為借錢的人想方設(shè)法，讓他們?nèi)及炎优H回去。

D.子厚和借錢的人設(shè)計方案，讓他們?nèi)及炎优H回去。

13.選段中的“子厚”即代（朝代）文學(xué)家（姓名），我們初中階段學(xué)過他

的文章《》。本文表現(xiàn)了他為官的品質(zhì)。（5分）

【答案】上海市2020-2021學(xué)年八年級第二學(xué)期語文期末考前模擬卷

11.（4分）值得及，等到（各2分）

12.（3分）C

13.（5分）唐柳宗元《小石潭記》《黔之驢》二選一親政為民、親政奉公、（為官）

清正、（正直善良）、愛民如子（關(guān)注民生、以民為本）（前3空各1分，第4空2分）

（七）閱讀下文，完成第10-13題（12分）

蘇子美飲酒

子美①豪放，飲酒無算，在婦翁②杜正獻(xiàn)家，每夕讀書以一斗為率⑧。正獻(xiàn)深以為疑，使子

弟密察之"聞讀《漢書?張子房傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車”，遽撫.案日：“惜

乎！擊之不中?！彼鞚M飲一大白久又讀至“良日：始臣起下邳，與上會于留，此天以臣授陛

下”，又撫案日：“君臣相遇，其難如此！”復(fù)舉一大白。正獻(xiàn)公聞之大笑，目：”有如此下

物，一斗誠不為多也?！?/p>

（選自龔明之《中吳紀(jì)聞》）

【注釋】①子美：蘇舜欽，字子美，宋代文人。②婦翁：岳父。③率：標(biāo)準(zhǔn)。④大白：

大酒杯。

10、解釋文中加點的字。（4分）

（1）用讀《漢書?張子房傳》（）（2）一斗雄不為多也（）

11、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）

正獻(xiàn)深以為疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是?國自由南答）（2笳

13、下列不屬于蘇子美性格特點的一項是（）（3分）

A、性格豪放B、不務(wù)正業(yè)C、喜歡喝酒D、熱愛讀書

（四）（12分）

10、（4分，每空2分）（1）聽說（2）實在

11、（3分）杜正獻(xiàn)對此非常懷疑，派晚輩秘密地去觀察他。

12、（2分）如《漢書》一樣引人人勝的好書

13、（3分）B

（八）閱讀下文，完成第1-4題（12分）

連處士①，應(yīng)山人也。以一布衣終于家，而應(yīng)山之人至今思之。其鰥寡孤獨皆曰：“自連

公亡，使吾無所告依而生以為恨②。"父卒，家竺多資，悉散以蜩③鄉(xiāng)里，而以學(xué)教其二子,

日：“此吾資也?！睔q饑，出谷萬斛以累④，而市谷之價乎不能增，遠(yuǎn)近皆賴之。

注釋：①處士：古時候有德才而未做過官的讀書人。②恨：遺憾。③蜩：zh6U救濟(jì)。

④果:tiao,賣出。

【譯文】連處士是應(yīng)山人，以平民的身份老死在家里，但是應(yīng)山的人到現(xiàn)在仍然思念他。那

些鰥寡孤獨的人，都說：“自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，

讓我們太遺憾了！”父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發(fā)出去來周濟(jì)鄉(xiāng)鄰，拿學(xué)問來

教導(dǎo)他的兩個兒子，說：“這兩個孩子才是我的財產(chǎn)??！”年成不好，拿出一萬斛谷去賣，

因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。

1.解釋下列句中加點詞。（4分）

⑴家政多資（）⑵卒不能增（）

2.對劃線句語氣停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

悉散以蜩鄉(xiāng)里，而以學(xué)教其二子。

A悉散以蜩/鄉(xiāng)里,而以學(xué)/教其二子。

B悉散/以蜩鄉(xiāng)里,而以學(xué)/教其二子。

C悉/散以蜩鄉(xiāng)里,而以學(xué)教/其二子。

D悉散/以蜩鄉(xiāng)里,而以學(xué)教/其二子。

3.連處士的“德”在兩個特殊時期分別表現(xiàn)為“”和“"。（4分）

4.上文寫鰥寡孤獨說的話，起到的作用是：。（2分）

1原來最終2B

3悉散以蜩鄉(xiāng)里出谷萬斛以案

4側(cè)面描寫，表現(xiàn)連處士的仁愛之心。

（九）閱讀下文，完成第11一13題（12分）

岑文本，字景仁，鄧州棘陽人。

河間王孝恭平荊州，其下欲掠奪。文本申孝恭日：“自隋無道，四海救死，延頸以望真

主。蕭氏君臣決策歸命者，意欲去危就安。大王誠縱兵掠奪，恐江、嶺以南，向化①心阻，

狼顧詹驚②。不如厚撫荊州，勸未附，陳天子厚惠，誰非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略，

署文本別駕③

注釋：①向化：歸順。②狼顧腐（qian）驚：比喻驚恐萬狀。③別駕：官名。

11.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）文本讒孝恭（2）自隋無道

12.對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

A.孝恭贊同岑文本說的話，所以下令阻止侵略。

B.孝恭贊同岑文本說的話，立刻下令停止侵略。

C.孝恭認(rèn)為岑文本很善良，立刻下令停止侵略。

D.孝恭認(rèn)為岑文本很善良，所以下令阻止侵略。

13.（1）岑文本向孝恭提出的建議是"（3分）

（2）由此可見他是一個怎樣的人？（2分）

【答案】（12分）

11.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）勸說，說服（2）道義，仁道

12.B（3分）

13.（1）厚撫荊州，勸未附，陳天子厚惠。（多抄“誰非王人”扣1分，1點1分，共3分）

（2）善于勸諫，為百姓著想，深謀遠(yuǎn)慮（1點1分，任意兩點2分）

（十）閱讀下文，完成11T3題。（12分）

陸平湖先生先為嘉定令，邑有大盜為民患，更數(shù)令不治，至是將入寇①，捕者以聞。公

戒吏民無動，令當(dāng)自治。騎馬直入盜中，盜見公皆愕。公諭之曰：“爾等皆良民，迫于捕逐

②耳，今令來，欲與爾等共為善，能自新乎？各散還家,贊③汝罪；否則，官軍至，無遺類

矣?！北娊粤魈槠逊苋眨骸肮娓改?，死生唯命！”公回縣，盜相率待罪。公日：“業(yè)已

許汝矣?！苯云萑?，盜遂息。

【注釋】①入寇：入侵，進(jìn)犯（縣城）。②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。③責(zé)：

赦免。④蒲伏：匍匐。

【譯文】陸平湖先生擔(dān)任嘉定縣令，管轄的區(qū)域有大盜成為人民的禍害，更換了數(shù)個

縣令都沒有治理好，眼見馬上就進(jìn)犯（縣城）了。抓捕的人聽說了這件事。陸平湖告誡官

吏和人民不要行動，縣令會自己解決。他騎馬直沖進(jìn)盜賊那里，大盜們見他自己沖過來都

很驚訝。陸平湖對他們下令說：“你們這些人都是純良的百姓，只是因為（由于某事而

被）抓捕追逐被迫做盜賊，現(xiàn)在縣令來，想要偕同你們共同做好事，你們能改過自新嗎？

各自遣散了回家，赦免你們的罪責(zé)；不然的話，官兵馬上來了，沒要人逃的過?！边@些盜

賊都痛哭流涕的拜伏在地說：“您真是我們的再生父母，是生是死我們都聽您的（或者我

們把生死都交給您）?！标懫胶氐搅丝h衙，盜賊相繼來等待降罪。陸平湖說：“我已經(jīng)

答應(yīng)你們免罪了，不會懲罰你們的?！蹦切┤硕伎拗x著走了，這一帶于是就沒有了盜賊為

患。

11.解釋文中加點詞。（4分）

（1）邑有大盜為民患（）（2）業(yè)已于汝矣（）

12.對畫線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.今天縣令來，想要勸導(dǎo)你們共同做好人，你們能改過自新嗎?

B.現(xiàn)在縣令來，想要偕同你們共同做好事，你們能改過自新嗎？

C.今天命令你們來，要讓你們一起做好人，你們能改過自新嗎?

D.現(xiàn)在命令你們來，要和你們一起做好事，你們能改過自新嗎?

13.“眾皆流涕蒲伏”的原因是（用自己的話概括）；文中陸平湖是個、的

人。（5分）

（四）（12分）

11.（4分）（1）成為（2）答應(yīng)（各2分）

12.（3分）B

13.（5分）感動于縣令理解他們本是良民，被迫為盜（1分）；感激縣令既往不咎，給他

們改過自新的機會。（1分）治理有方（2分）高度責(zé)任感、智勇雙全等言之有理（1

分）

（十一）閱讀下文，完成第11T3題（12分）

李泰伯改字

范文正公守桐廬，始于釣臺建嚴(yán)先生祠堂，自為記，其歌詞?曰："云山蒼蒼，江水泱

泱，先生之德，山高水長?！奔瘸桑允纠钐┎?。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言日：

“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美”o公瞿然②，握手@扣④之。答日：

“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥⑤，而'德'字承之，似局促，擬換作'風(fēng)'字如

何？”公凝坐頷首，殆欲下拜。

（選自宋?洪邁《容齋隨筆》）

［注釋］①歌詞：指記文后的贊詞。②瞿然：驚喜的樣子。③握手：拉手，拱手。④扣：同

“叩”，求教.⑤溥（PU）：大。

11.解釋文中加點的詞語。（4分）

（1）自為記（）（2）必將考世（）

12.下列對畫線句意思的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.我根據(jù)意思（幫你）變換一個字，使它更完美。

B.我想很容易（幫你）換一個字，這樣就更完美。

C.我可以輕易地（幫你）換一字，這樣就更完美。

D.我大膽地想（幫你）更換一個字，使它更完美。

13.上文李泰伯改字的具體原因是（用原文語句回答）；從范仲淹對李泰

伯的表現(xiàn)中，可以看出范仲淹具有的品質(zhì)。（5分）

（四）11.（1）寫（2分）（2）出名（2分）

12.D（3分）

13.“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥，而‘德'字承之，似局促”（2分）

謙遜大度（3分）

【譯文】范仲淹在桐廬做太守的時候，最早在釣魚臺建了一個嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自

己做了一篇記文，文章內(nèi)說：云山蒼蒼，江水泱泱。先生之德，山高水長；（范仲淹）將傳

記及歌詞寫完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來

說：先生的這篇文章寫出來之后，必將會在世上成名，我大膽地想（幫你）更換一個字，使

它更完美；范公很高興地拱手請教。他說：云山江水那一句，意義和文字很大很深，用他來

修飾“德”字，好象有點局促了，我想把“德”字換“風(fēng)”字，你看怎么樣??？范公坐在那

里點頭，幾乎要下拜！

（十二）閱讀下文，完成第11一13題（12分）

宗道為人剛直，疾惡少容①，遇事敢言，不為小謹(jǐn)②。為諭德③時，居近酒肆，嘗微行就

飲肆中，偶真宗亟④召，使者冬門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約目：“即⑤上怪公

來遲，何以為對？"宗道曰:“第⑥以實言對。”使者日：“然則公當(dāng)?shù)米?。”目：“飲酒?/p>

人之常情；欺君，臣子之大罪也?！闭孀诠麊枺拐邥乙宰诘浪詫?。帝詰之，謝日：“有

故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍嵖纱笥谩?/p>

【注釋】①少容：不肯容忍。②小謹(jǐn)：謹(jǐn)小慎微。③諭德：教育太子的官。

④亟：緊急。⑤即：如果。⑥第：只管。

11.解釋文中的加點詞（4分）

（1）使者球門（）（2）使者縣以宗道所言對（）

12.下列對文中畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.如果皇上怪罪你遲到，用什么話來回答呢？

B.如果皇上怪罪公子遲到，為什么認(rèn)為你是對的呢？

C.如果皇上責(zé)怪公子遲到，憑什么替你應(yīng)對呢？

D.如果皇上責(zé)怪你遲到，怎么回答才是對的呢？

13.上文記敘了魯宗道的事，由此可以看出他是個的人。（5分）

（四）閱讀下文，完成11一13題（12分）

11.（1）至U,到達(dá)（2）全部，詳細(xì)地（4分）

12.A（3分）

13.因飲酒誤了皇帝召見，卻能以實情相告（3分）誠實正直（2分）

【譯文】魯宗道做人剛正、正直，嫉惡如仇不肯容忍，遇到事情敢于直言，不拘謹(jǐn)。作

教育太子的官時，家住得離酒店很近，有一次穿著便衣到酒店中，恰巧真宗急召（魯宗道）

入宮，使者到了門，過了很久，魯宗道才從酒店回來.使者先回宮了，約定說：“如果皇上怪

罪你來晚了，用什么來回答？”魯宗道說：“（你）只管說實話?！笔拐哒f：“要是這樣你會有

罪的?！保斪诘溃┱f：“喝酒，人之常情。欺騙君王是做臣子的大罪?。　闭孀诠鎲柫?，使

者就詳細(xì)地把魯宗道所說的告訴了皇上?；实蹎柫唆斪诘?，他（“他”指魯宗道）（向皇上）

謝罪說：“有老朋友從鄉(xiāng)里來，我家貧窮得沒有杯盤，所以就到酒店去喝酒.”皇帝因為魯宗

道的忠誠與誠實認(rèn)為他可以重用。

作業(yè)

（-）閱讀下文，完成第一3題（6分）

湯敦甫善待賣菜翁

湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街。有賣菜翁弛擔(dān)坐。御者誤觸之,菜傾于地。翁捽（zu

6）其御者，詈且毆，索償菜值。公啟簾問日：“值幾何？我償汝。”翁言錢一貫，公揣囊中已

空，命同來家中取錢。翁不肯目：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居

已，目：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭郑凳灼虬?。公謂指揮日：“無庸，假貫

錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，

叱馭去。

【注釋】①捽（zu6）:揪。②詈（I））:罵。③起居：問安。

【參考譯文】

湯敦甫在京師的時候，坐車經(jīng)過宣武門大街，有個賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?。趕車

人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住趕車人不放，又罵又打，叫賠菜錢。湯敦甫

掀開簾子問：“值多少錢？我賠你?！崩衔桃回炲X，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他

一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，說：“要賠就在這兒賠。”這弄得湯敦甫很是尷尬。正好南城

兵馬司指揮到了，相互行完了禮，就說：“這純屬小人，讓我抓回去重重治罪就行了?！崩衔?/p>

開始害怕起來，磕著頭哀聲乞求。湯敦甫對指揮說：“不用，借我貫錢就行了?！敝笓]把錢給

了他。老翁磕頭道謝就走了。湯敦甫停著車與指揮講了好一會話，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)（怕指

揮去找老翁的麻煩），這才告別指揮，叫車子離開。

1.解釋下列加點的詞。（2分）

（1）翁叩謝去。（）⑵假貫錢足矣（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中劃線句子，注意加點字的含義。（2分）

有賣菜翁渺擔(dān)坐。

3.結(jié)合文章內(nèi)容，請對湯敦甫作出簡要評價：（2分）

【參考答案】（6分）

1.（1）離開。（2）借。（2分）

2.有個賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?。?分）

3.（本文通過湯敦甫借錢賠償菜翁的故事），表現(xiàn)了湯敦甫的為官愛民，為人厚道，寬容仁

愛的品質(zhì)。（2分，寫出兩個關(guān)鍵詞得2分）

【解析】

1.試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文

言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞

義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“去”：離開。所以千萬不要以今釋古。在現(xiàn)代

漢語中也有的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容